蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)試題

　　蘇教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)課本教學(xué)完成了，讓同學(xué)們做一些期末測(cè)試題檢驗(yàn)一下學(xué)習(xí)效果吧，下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末測(cè)試題，供大家參閱，希望對(duì)你有幫助!

　　蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末測(cè)試題1

　　一、基礎(chǔ)知識(shí)大比拼。(30分)

　　1.看拼音寫詞。(8分)

　　hǎi jiāng bǎo lǎn xié tiáo duàn liàn

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　fèng xì xiū cán míng mèi bào zhà

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　2.用橫線選擇正確的答案。(8分)

　　(1)下列字作為姓氏時(shí)的讀音是：(3分)

　　華(huá huà) 應(yīng)(yīng yìng) 皇甫(huáng pǔ huáng fǔ )

　　(2)選擇正確的漢字。(2分)

　　(暮 幕)春 云(綿 錦) (振 震)驚 迫不(急 及 級(jí))待

　　(3)選擇加點(diǎn)字正確的字義。(3分)

　　奮筆疾書(病 快 ) 兇相畢露(完結(jié) 完全) 不足為奇(值得 充足)

　　3.按要求寫成語(yǔ)或四字詞語(yǔ)。(6分)

　　寓言故事：自相矛盾、 、

　　神話故事：嫦娥奔月、 、

　　“滴水穿石”的近義詞： 、

　　4.先把下列歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇合適的填在橫線上。(8分)

　　(1)( )過(guò)海——各顯神通

　　(2)千里送鵝毛——( )

　　(3)三個(gè)臭皮匠-——頂個(gè)( )

　　(4)臺(tái)上三分鐘，( )

　　(5)師傅領(lǐng)進(jìn)門，( )

　　元旦聯(lián)歡會(huì)學(xué)校要舉行文藝節(jié)目匯演，我們班出什么節(jié)目呢?幾個(gè)班委在一塊商量，不一會(huì)兒就有了主意，這正是( ) 。領(lǐng)到節(jié)目的同學(xué)刻苦排練，因?yàn)樗麄冎? ) 的道理。元旦那天，節(jié)目既精彩又豐富，有的演課本劇，有的演小品，有的搞詩(shī)歌朗誦……正是( ) 。

　　二、根據(jù)課文內(nèi)容填空 (16分)

　　1.迎客松( )，枝干遒勁，雖然 (　　　　　) ，卻仍然郁郁蒼蒼，(　　　　　　) 。(3分)

　　2.富蘭克林堅(jiān)持做“風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”，終于揭開了(　　) ;談遷面對(duì)(　　　)的打擊，毫不氣餒，寫出了《國(guó)榷》;李時(shí)珍經(jīng)過(guò)二十幾年的不懈努力，寫出了藥學(xué)巨著《　　　 》，這些事例都給予我們啟示：目標(biāo)專一而不 ，持之以恒而不 ，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。(5分)

　　3.“白帆隨著江風(fēng)漸漸遠(yuǎn)去，消失在藍(lán)天的盡頭。李白依然佇立在江邊，凝視著遠(yuǎn)方，只見一江春水浩浩蕩蕩地流向遠(yuǎn)方。”這幾句話用詩(shī)句來(lái)表示是 (　　　　　　　　　　　　　)。表達(dá)友情的詩(shī)句你知道的還有：(　　　　　　　　　　　　　　　　)。(4分)

　　4.“林沖棒打洪教頭”這個(gè)故事出自古典小說(shuō)《 　　　　》。由這部小說(shuō)你還想到的故事有 (　　　　) ，聯(lián)想到的成語(yǔ)有 (　　)　(　　　) 。(4分)

　　三、口語(yǔ)交際。(5分)

　　請(qǐng)同學(xué)們介紹一個(gè)《水滸傳》或《三國(guó)演義》中的一個(gè)你喜歡的人物說(shuō)給大家聽。語(yǔ)句通順，抓住人物性格特點(diǎn)。

　　四、閱讀短文，回答問(wèn)題 (19分)

　　(一)推敲(課內(nèi)閱讀片斷)(7分)

　　賈島就把自己寫詩(shī)的事告訴了韓愈，并說(shuō)自己正在猶豫不決，不知道是用“推”好，還是用“敲”好。韓愈也是一位著名的詩(shī)人，便很有興致地思索起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，他對(duì)賈島說(shuō):“還是用‘敲’字更好些。月夜訪友，即使友人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門表明你是一個(gè)懂禮貌的人。再說(shuō)，用‘敲’字更能襯托出月夜的寧?kù)o，讀起來(lái)也響亮些。”賈島聽了，連連點(diǎn)頭。

　　后來(lái)，人們就把在寫詩(shī)和作文時(shí)斟酌文字叫做“推敲”。

　　1.賈島反復(fù)推敲《題李凝幽居》中的詩(shī)句是：(　　　　　　　　)。(2分)

　　2.韓愈認(rèn)為用“敲”字更好的理由：一是(　　　　　　　　　　　);二是(　　　　　　　　　　　 　　) 。(3分)

　　3.本學(xué)期我們還學(xué)過(guò)賈島的《尋隱者不遇》：( )(2分)

　　(二)那姐妹倆(課外閱讀片段)(12分)

　　去年春天，我去一個(gè)貧困山區(qū)采訪。

　　那天，我走進(jìn)一家昏暗的屋子里，看到了眼前的一切：破銅爛鐵和廢紙張殘器具隨處可見，一個(gè)小女孩低頭忙著將各種各樣的廢品分門別類地碼整齊，墻壁上貼滿了獎(jiǎng)狀。那些獎(jiǎng)狀引起了我的注意：每一張獎(jiǎng)狀上，無(wú)一例外都寫著兩個(gè)名字：程思愛、程思晴，似乎每次表彰都是兩個(gè)人同時(shí)獲得。但仔細(xì)一看，就發(fā)現(xiàn)并非如此。每張獎(jiǎng)狀，最初只有一個(gè)名字，另一個(gè)名字的字跡歪歪斜斜，分明是后來(lái)添上去的。

　　小女孩發(fā)現(xiàn)我在打量獎(jiǎng)狀，主動(dòng)說(shuō)話了：“我叫程思晴，姐姐叫程思愛。”

　　我問(wèn)：“你姐姐呢?”

　　思晴：“我姐姐去學(xué)校讀書了。”

　　我找了個(gè)小板凳，坐下，問(wèn)：“你干嗎不去上學(xué)?”

　　思晴的臉?biāo)查g紅了，她低下頭，將腦袋埋進(jìn)兩膝間：“我明天才去上學(xué)，今天該姐姐上學(xué)。”

　　我驚奇地問(wèn)：“你們姐妹倆輪流去讀書?”“嗯。”思晴的聲音比蚊子哼得還低。

　　我很吃驚，一邊幫思晴整理廢品，一邊和她攀談起來(lái)。

　　我很快知道，她家的生活很艱難：毫無(wú)收入的媽媽只能靠撿破爛維持全家人的日常生活，再供兩個(gè)孩子讀書就很困難了。這樣一來(lái)，思愛和思睛這對(duì)10歲的雙胞胎姐妹，只能輪流去學(xué)校讀同一班級(jí)，真是一條奇特的“妙計(jì)”。

　　這對(duì)可憐的姐妹，每天只能有一個(gè)去學(xué)校讀書，另一個(gè)要么隨媽媽去拾荒撿破爛，要么待在家里清理廢品并進(jìn)行分類。到了晚上，去學(xué)校讀書的那個(gè)就當(dāng)“老師”，把當(dāng)天學(xué)來(lái)的知識(shí)全部“教”給另一個(gè)。至于考試，趕上哪個(gè)去學(xué)校，哪個(gè)就當(dāng)考生……

　　思晴越說(shuō)興致越高，她指著滿墻的獎(jiǎng)狀驕傲地說(shuō)：“叔叔，你看，我和姐姐老考第一，又都是班干部，學(xué)習(xí)委員輪著當(dāng)，同學(xué)們常把我倆當(dāng)小老師，有不懂的就問(wèn)我們……”

　　我望著思晴那張沾著黑色泥漬卻無(wú)比明媚的小臉，心里說(shuō)不上是欣慰還是沉重。

　　1.文中的姐妹分別叫(　　　) 和(　　　) ，請(qǐng)用橫線畫出表現(xiàn)她們家生活艱難的句子。(3分)

　　2.文中的“奇特的妙計(jì)”具體指的是 (　　　　　　　　　　　　)，

　　“每張獎(jiǎng)狀最初只有一個(gè)名字，另一個(gè)名字的字跡歪歪斜斜”，這是因?yàn)?/p>

　　(　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　)。(3分)

　　3.“思晴的臉?biāo)查g紅了，她低下頭，將腦袋埋進(jìn)兩膝間”，此時(shí)思晴心里可能在想(　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　)(3分)

　　4.讀了這篇文章，請(qǐng)你用幾句話寫出自己的感受。(3分)

　　五、作文 (30分)

　　讀了《那姐妹倆》，你一定被她倆深深地感動(dòng)了。在你的身邊也會(huì)有讓你感動(dòng)的人或事，請(qǐng)選擇一個(gè)人或一件事，具體地寫下來(lái)。題目自定。

　　蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末測(cè)試題2

　　一、 看拼音，寫詞語(yǔ)。(5分)

　　zī rùn xiōng tánɡ dǒu yá bìnɡ mó kuài zhì rén kǒu

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　dān wù zhuàn xiě pán xuán suì dào tǐnɡ ér zǒu xiǎn

　　( ) ( ) ( ) ( )( )

　　二、給下列多音字注音并組詞。(共6分)

　　三、辨字組詞。(5分)

　　喻( ) 顛( ) 仁( ) 遭( ) 幕( )

　　榆( ) 巔( ) 任( ) 糟( ) 慕( )

　　協(xié)( ) 矛( ) 慌( ) 屹( ) 諦( )

　　脅( ) 予( ) 謊( ) 迄( ) 蹄( )

　　四、將正確的選項(xiàng)填在“____”上 (4分,.05分一空。)

　　1、下列詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一組是____

　　A.金碧輝煌 措手不及 哀鴻遍野 博覽群書 濫竽充數(shù)

　　B.本草綱木 半途而廢 無(wú)稽之談 翻山越嶺 孜孜不倦

　　C.荒山野嶺 指手劃腳 穿流不息 名幅其實(shí) 兇相必露

　　2、加點(diǎn)的詞語(yǔ)用得不恰當(dāng)?shù)囊痪涫莀___

　　A.這次媽媽去保山出差，順便訪問(wèn)了他中學(xué)時(shí)的語(yǔ)文老師。

　　B.無(wú)論是誰(shuí)，如果不努力學(xué)習(xí)，即使他很聰明，也不會(huì)有多大的發(fā)展。

　　C.眼看對(duì)方要投籃得分了，只見小剛一個(gè)箭步跳上前去，以迅雷不及掩耳之勢(shì)擋住了已投出去的球……

　　3、與“如果我們也能像水滴那樣，還有什么事情做不成呢?”表達(dá)方式不相同的句子是____

　　A.讓逢蒙這樣的人吃了長(zhǎng)生不老藥，不是要害更多的人嗎?

　　B.日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南?

　　C.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?

　　4、聰明的小兵張嘎急中生智，喬裝改扮，終于 ，甩掉了跟蹤他的敵人。

　　A.依草附木 B.濫竽充數(shù) C.金蟬脫殼

　　5、六一兒童節(jié)那天，同學(xué)們 ，讓我們大開眼界。

　　A.八仙過(guò)海，各顯神通

　　B.千里送鵝毛，禮輕情意重

　　C.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰

　　6、李白站在黃鶴樓上 長(zhǎng)江，只見水天相接的地方，白帆點(diǎn)點(diǎn)，茫茫一片。

　　A.遠(yuǎn)眺 B. 仰望 C.端詳

　　7、高爾基是一位深受人民 的作家，他經(jīng)常教育兒子要 他人，樂(lè)于奉獻(xiàn)。

　　A.關(guān)愛 B.愛戴 C.疼愛

　　五、選詞填空(4分)

　　只要…就… 雖然…但是… 不是…而是…

　　即使…仍然… 不是…就是… 只有…才…

　　1、( )有毅力有決心,( )一定能經(jīng)得起生活的考驗(yàn)。

　　2、勞動(dòng)( )很辛苦,( )卻能增強(qiáng)人的體質(zhì)。

　　3、它們?cè)跇渖献龈C、生活，( )樹被風(fēng)刮得太厲害，( )到地上來(lái)。

　　4、爸爸媽媽不在家，( )哥哥煮飯,( )我煮飯。

　　六、按要求寫句子。(共10分)

　　1、《上下五千年》這套書，看過(guò)后增長(zhǎng)了不少知識(shí)。(修改病句)

　　2、晚風(fēng)吹拂著河邊的楊柳。(改成擬人句)

　　_________________________________

　　3、我承認(rèn)那個(gè)是我的東西。(改成雙重否定句)

　　_____________________________________

　　4、魯迅說(shuō)：“我的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意。”(改為轉(zhuǎn)述句)

　　_____________________ _____________________

　　5、夜空的繁星，仿佛碧波上撒滿的寶石。(仿寫句子)

　　____________________________________ ________

　　6、爺爺，學(xué)校號(hào)召我們捐款救災(zāi)，快給我五元錢。(改為文明用語(yǔ))

　　7、小紅哭得傷心極了，流了很多眼淚。(改為夸張句)

　　8、少先隊(duì)員不該向困難低頭。(改為反問(wèn)句)

　　9、你每天堅(jiān)持早鍛煉。你的身體素質(zhì)會(huì)得到提高。(用關(guān)聯(lián)詞把兩句話連成一句話)

　　10、和藹可親的田老師給大家講了一個(gè)關(guān)于小紅帽智取大灰狼的故事。(縮句)

　　七、根據(jù)課文填空。(共12分，詩(shī)句一空1分，其余每空0.5分。)

　　1、只在此山中， 。

　　2、 ，唯見長(zhǎng)江天際流。

　　3、迎客松姿態(tài)優(yōu)美， ，雖然 ，卻仍然郁郁蒼蒼， 。它有一叢青翠的枝干 出去，如同 伸出手臂， 賓客的到來(lái)。

　　4、兒童是天真可愛的，小法布爾的衣兜里總是鼓鼓囊囊的，他對(duì) ，使得他能夠 ;古詩(shī)詞中的描述也很有趣： “意欲捕鳴蟬， ”; “最喜小兒無(wú)賴， ” 。兒童也是可敬的，高爾基的兒子才十歲，來(lái)到爸爸身邊，卻顧不上休息，一直在忙著栽種各種各樣的花草，小小年紀(jì)就懂得“ ”;少年王冕生于元末明初，但他那 的美好品德永不過(guò)時(shí);小恩科西雖然早早離開了人世，但在 方面，他是很好的榜樣。

　　5、樹枝像 ，綠得　　　　　　　。湖里　　　　　　　　，花苞上　　　　 　　，荷葉上　　　　　　　　　。

　　八、給下列句子排序。(共3分)

　　( )我連忙站起來(lái)讓老爺爺坐。

　　( )我剛坐下，一位老爺爺提著籃子上了車。

　　( )星期日，我坐汽車去奶奶家。

　　( )老爺爺微笑著說(shuō)：”謝謝，你真是個(gè)好孩子。”

　　( )上車后，我找到一個(gè)座位。

　　( )我說(shuō)：“不用謝，這是我應(yīng)該做的”。

　　九、短文閱讀。(21分)

　　(一)課內(nèi)閱讀。(共6分)

　　開始脫殼了!蟬蟲整個(gè)身體來(lái)回地抽搐了幾下，背上立刻裂開了一道口子，蟬背露出來(lái)了。背上那一層保護(hù)甲的顏色也在很快地變化著，先是極淡的綠色，一會(huì)兒變成了深綠色。接著，頭鉆出來(lái)了，前面一雙透明發(fā)亮的大眼睛，像兩顆花椒籽一樣又黑又亮。六只腳出來(lái)了，整個(gè)身子在慢慢地活動(dòng)。最有趣的是蟬尾出殼的情景。未出殼的蟬尾使勁地抖動(dòng)著，伸著。蟬兒把它已經(jīng)出殼的上半身騰空向后仰去，又敏捷地向前撲來(lái)，再用前腳抓住蟬殼用力一抽，又白又嫩的蟬尾就出來(lái)了。整個(gè)動(dòng)作配合得自然協(xié)調(diào)。脫殼的蟬兒靜靜地趴在蟬殼上，過(guò)了好一陣子，才依依不舍地離開了蟬殼。

　　1.金蟬脫殼“最有趣的是蟬尾出殼的情景”。有趣在 (1分)

　　2. 文中依次寫了金蟬脫殼的過(guò)程：先是 ，接著是 ，

　　再是 ，最后是 。其中， 的情形寫得比較具體，這樣寫，突出了 。 (3分)

　　3. 這段文字讓我們感覺到作者觀察金蟬脫殼這一現(xiàn)象時(shí)的 (1分)

　　A、專注與驚奇 B、疑惑與不解 C、震驚與失望

　　4.這段話是按 敘述順序描寫的。(1分)

　　A、“總—分”順序 B、“總—分—總”順序 C、事情發(fā)展順序

　　(二)課外閱讀。閱讀《好讀書》片段，回答問(wèn)題：(共15分)

　　好讀書

　?、僖?yàn)槟阈撵`饑渴，所以要讀書。

　?、谧x書是為了獲取知識(shí)，這是最簡(jiǎn)單不過(guò)的道理。前輩們用智慧探尋大自然的奧秘，以文字作下了永久的記錄，便有了科學(xué)書;他們研究人類社會(huì)的發(fā)展史，探求規(guī)律，便有了歷史書;他們思考人與自然、社會(huì)之間的關(guān)系，便有了哲學(xué)書;他們用生動(dòng)的形象，表達(dá)人類的故事，便有了文學(xué)書。

　?、圩x書，自然不能只局限于課本，走出課本讀書，那才是真正意義上的讀書，那才是真正愜意的事情。讀書要有選擇，只要有閱讀興趣，適合自己的年齡層次和品味的書，我們都可以找出來(lái)讀。但讀書并非一味看熱鬧，也不能因貪多而走馬觀花，囫圇吞棗。( )看了，( )一定要有自己的想法。一旦真正讀懂了一本或幾本書，你就能真正體味到讀書的歡愉和樂(lè)此不疲，你的修養(yǎng)、素質(zhì)也會(huì)在潛移默化中得到提升。

　　④試想，在暖春的艷陽(yáng)下，鳥兒鳴叫，百花飄香，你領(lǐng)略著自然的神奇，體味著人生的哲理，聆聽著一位智慧老人的諄諄教導(dǎo);在涼秋的燈下，萬(wàn)籟俱寂，你坐在桌前讀書，無(wú)數(shù)鮮活的形象走到你面前，與你交談……這是多么愜意的事情。

　　⑤讀書誘發(fā)了人的思緒，使想象超越時(shí)空;讀書豐富了人的思想，如接觸大智慧的老人;讀書開拓了人的精神世界，使人生更加美麗。

　　⑥書給予人們的實(shí)在太多，誰(shuí)可不讀書?

　　1、給加點(diǎn)的字注音。(1.5分)

　　愜意 諄諄教導(dǎo) 給予

　　2、文中與“囫圇吞棗”意思相近的成語(yǔ)是_______ 。請(qǐng)寫出兩個(gè)它的反義

　　詞 (1.5分)

　　3、在文中括號(hào)處填上合適的關(guān)聯(lián)詞。(1分)

　　4、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。(2分)

　　樂(lè)此不疲：

　　潛移默化：

　　5、把第⑥段的內(nèi)容換一種說(shuō)法，保持意思不變。(1分)

　　答：

　　6、相傳蜀漢大將軍關(guān)羽寫過(guò)《戒子書》，書中有這樣一句話：“讀書好，好讀書，讀好書。”想想這句話中的三個(gè)分句個(gè)表達(dá)了什么意思?(3分)

　　(1)“讀書好”的意思：

　　(2)“好讀書”的意思：

　　(3)“讀好書”的意思：

　　7、如果家長(zhǎng)認(rèn)為讀課外書會(huì)影響學(xué)習(xí)，你該怎樣和他們溝通?(3分)

　　答：

　　8、仔細(xì)閱讀第⑤段中畫橫線的句子，接下去再寫一兩句。(2分)

　　答：

　　十、作文。(共30分)

　　(一)口語(yǔ)交際(5分)

　　請(qǐng)介紹家鄉(xiāng)的一處旅游之地。

　　(二)作文。(25分)

　　題目： ，我佩服你

　　要求：1、將題目補(bǔ)充完整，可以寫老師、家長(zhǎng)、同學(xué)或其他人物。

　　2、用具體的事例來(lái)寫，寫清人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)等，做到語(yǔ)句通順，感情真摯，字?jǐn)?shù)不少于400字。