人教版5年級下冊語文期末試卷
學(xué)習(xí)語文可以陶冶你的情操。“才如江海文始壯，腹有詩書氣自華!”學(xué)語文可以提高你的生活品位，使你成為一個(gè)高尚的人。以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的人教版5年級下冊語文期末試卷，歡迎閱讀!
人教版5年級下冊語文期末試卷題目：
一、 看拼音寫漢字，把字寫正確、端正、美觀。(6分)
qiáocuì kāng kǎi léi nà
面容( ) ( )激昂 ( )鼓( )喊
juānzèng dǎitú bèi kān
( )財(cái)物 抓住( ) 疲( )不( )
二、 看拼音，在括號里填寫正確的字，組成詞語。(4分)
kuàng yù shǔ yì
門( ) 聲( ) ( )名 ( )力
眼( ) ( )合 ( )假 ( )立
三、 把句子里畫橫線的部分改成一個(gè)成語，寫在括號里。(4分)
1、大家費(fèi)盡心機(jī)，苦苦思索了好幾天，一直沒有好辦法。( )
2、臺上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知怎么辦才好。( )
3、劉三姐對社會上的那些不平事，不僅敢于主持正義，說公道話，而且還用山歌做武器與那些豪劣紳士作斗爭。( )
4、“威廉叔叔!”納塔莉出乎意料的高興，趕忙打開房門。( )
四、在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。(5分)
1、您帶著我走的時(shí)候，( )不許唉聲嘆氣，( )不許悶頭不語。
2、凡卡( )在城里受罪，( )回到鄉(xiāng)下爺爺那兒去。
3、南丁格爾克服種種困難，組織志愿者，( )積極改善醫(yī)院的環(huán)境，( )忙著為傷病員清洗傷口，調(diào)理飲食。
4、有許多事情，( )通過人與人之間的相互合作，( )能完成。
5、中國古代的鐘( )用來報(bào)時(shí)的，( )舉行儀式的重要樂器。
五、聯(lián)系課文，說說你讀了下面句子后體會到什么，把體會寫下來。(6分)
1、當(dāng)我們不得不去收起遺像的時(shí)候，海鷗們像炸了營 似的朝遺像撲過來。
______________________________________________
2、年幼的她欲哭無淚，再也無法忍受這種牛馬不如的生活，便決心沖出牢籠。
______________________________________________
3、他們不知道一些事，閏土在海邊，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。
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六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(10分)
1、《珍珠鳥》這篇課文再現(xiàn)了人鳥相依的情景，作者在文章的結(jié)尾發(fā)出感慨：“____________________”這也應(yīng)該成為我們生活中向往和追求的境界。
2、《范仲淹》這篇課文講的是北宋初年杰出的政治家、文學(xué)家范仲淹_________________________ 的故事。
3、《左公柳》這篇課文的題目一語雙關(guān)，既指生活在千里戈壁灘上的大柳樹，更指這______和_______作出了巨大貢獻(xiàn)的左宗棠。
4、本學(xué)期，我們在語文課本中學(xué)的幾首古詩都表達(dá)了濃濃的憂國憂民之情，像陸游“王師北定中原日，________________”的殷切囑咐，王昌齡“但使龍城飛將在，___________________”的美好心愿，林升“ ____________________，直把杭州作汴州”的無比憂慮，秋瑾“一腔熱血勤珍重，_______________”的壯志豪情……無不體現(xiàn)了詩人的愛國情懷。
5、《孔明借箭》節(jié)選自元末明初小說家羅貫中的名著《 _________》，課文突出表現(xiàn)了諸葛亮的_________。
七、仿照例子寫句子。(4分)
1、例句：我們不能忘記為人民拋頭顱灑熱血的革命前輩。
我們怎能忘記為人民拋頭顱灑熱血的革命前輩呢?
面對任何空難，中華民族不會望而卻步。
2、例句：姑姑家的小表弟真是可愛。
______________________________________________
姑姑家的小表弟真是可愛，誰見了都想去親近他。
這山可真高，_______________________________
八、讀下面一段課文，做后面的題目。(9分)
昨天晚上我挨了一頓打，因?yàn)槲医o他們的小崽子搖搖籃的時(shí)候，不知不覺睡著了。老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個(gè)禮拜，老板娘叫我收拾一條魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，拿魚嘴直戳我的臉?；镉?jì)們捉弄我，他們打發(fā)我上酒店去打酒，他們叫我偷老板的黃瓜，老板隨手撈起個(gè)家伙就打我。吃的呢，簡直沒有。早晨吃一點(diǎn)兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點(diǎn)兒面包;至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他們叫我睡在過道里，他們 的小崽子一哭，我就別想睡覺，只好搖那個(gè)搖籃。親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子里去吧!我再也受不住了!……我給您跪下了，我會永遠(yuǎn)為您禱告上帝。帶我離開這兒吧，要不，我就要死了!……
1、 請你依次寫出描寫老板和老板娘毒打、殘害凡卡的四個(gè)動詞(“打”字除外)。(2分)
_______ ________ _______ __________
2、 這一段課文，凡卡訴說自己_______、_________、_________這三個(gè)方面的悲慘，我們讀后內(nèi)心無比。(2分)
3、 先用“”把這段課文分兩層，再選擇分層依據(jù)(在括號里打“”)。(2分)
?、侔纯偡株P(guān)系分( )②按并列關(guān)系分( )③按因果關(guān)系分( )
4、 朗讀下面這句話時(shí)，該用怎樣的語氣?在正確答案后面的括號里打“”(1分)
“親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子里去吧!”
?、庞H切的語氣( )⑵不滿的語氣( )
⑶哀求的語氣( )⑷憤怒的語氣( )
5、 朗讀下面的這句話時(shí)，哪兩個(gè)詞要重讀?請下面標(biāo)止圓點(diǎn)。(2分)
“帶我離開這兒吧，要不，我就要死了!……”
九、閱讀短文，做后面的題目。(22分)
一次上班趕公交車，上車落座以后，我才發(fā)現(xiàn)忘了帶錢包，頓時(shí)就慌了神。眼看著售票員漸漸走近，我趕緊尋遍車?yán)锏拿恳粋€(gè)角落，沒有發(fā)現(xiàn)一張熟悉的面孔。于是，我只好硬著頭皮和售票員商量：“我天天都坐這路車，能不能下次補(bǔ)給你?”
售票員卻讓我立即下車，并質(zhì)問我：“人人都像你這樣，我們怎么辦呀?”
一下子，全車的人都盯著我看。我哪里受過這樣的氣，滿臉通紅地抬腿就要下車。這時(shí)，身后一位戴眼鏡的老先生叫住了我，他掏出1元錢，遞給售票員，(笑呵呵 笑嘻嘻)地對我說：“我替你給了吧，年輕人忘性大，以后記著就行了。”我不想辜負(fù)老先生的一片好意，向老人道謝后，忍受著售票員的白眼，重新回到座位上。
不一會，我就發(fā)現(xiàn)不對勁，身邊有人在小聲議論。我的自尊心再一次受到傷害。(悲憤 羞憤)之余，我開始(后悔 慚愧)，為什么沒有下車?就在這時(shí)，那位老先生問我：“能不能借您的手機(jī)用一下?”我一聽，馬上遞過手機(jī)。他接過去撥了個(gè)號碼，(夸夸其談 滔滔不絕)地聊了起來。電話是打給他妻子的，足足打了四五分鐘，他才掛機(jī)還給我。
下車以后，我下意識地打開手機(jī)的通話記錄，竟一下子愣住了：原來，他根本就沒有撥通電話。為我?guī)臀移较⒈娙说淖h論，他竟然拿著手機(jī)，一個(gè)人在那里自言自語地講了許久。
我的心一下子溫暖起來，多么善良的一位先生啊!
1、 請你給這篇短文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，寫在文章前面的橫線上。(2分)
2、 用“×”劃去短文( )內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~語。(4分)
3、 聯(lián)系上下文，解釋下列句中帶點(diǎn)詞語的意思。(6分)
●上車落座后，我才發(fā)現(xiàn)忘了帶錢包，頓時(shí)就慌了神。
●(我)向老人道謝后，忍受著售票員的白眼，重新回到座位上。
●他竟然拿著手機(jī)，一個(gè)人在那里自言自語地講了許久。
4、 讀下面句子，聯(lián)系上下文想一想：這些句子分別表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)怎樣的心情?想好后，在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。(4分)
?、盼亿s緊尋遍車?yán)锏拿恳粋€(gè)角落，沒有發(fā)現(xiàn)一張熟悉的面孔。( )
⑵我哪里受過這樣的氣，滿臉通紅地抬腿就要下車。( )
?、俏蚁乱庾R地打開手機(jī)的通話記錄，竟一下子愣住了：原來，他根本就沒有撥通電話。( )
⑷我的心一下子溫暖起來，多么善良的一位老先生啊!( )
5、 下面是這篇短文的寫作順序，請你用簡潔的語言在方框里補(bǔ)寫出短文重點(diǎn)部分的內(nèi)容。(2分)
忘帶錢包，受到責(zé)備 → → 感到驚訝，十分感激
6、“多么善良的一位老先生啊!”你認(rèn)為這位老先生善良在哪里?用文中的事實(shí)說明。(4分)
十、作文(30分)
題目：我得到了___________
要求：1、在橫線上填上一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~語，如：表揚(yáng)、教訓(xùn)、啟示、溫暖、幸福
把題目補(bǔ)充完整。
2、通過一件事來寫，把事情的經(jīng)過寫具體，做到語句通順，感情真實(shí)。
3、書寫工整，方面整潔，寫400——500字。
人教版5年級下冊語文期末試卷答案：
一、共6分，每個(gè)字0.5分。 憔悴 慷慨 擂 吶 捐贈 歹徒 憊 堪
二、共4分，每選對一個(gè)0.5分。
門(框) 聲(譽(yù))(署)名 (毅)力眼(眶)(愈)合 (暑)假 (屹)立
三、共4分，每小題1分。
1、冥思苦想 2、不知所措 3、仗義執(zhí)言 4、喜出望外
四、共5分，填對一個(gè)得1分。
1、既……也…… 2、與其……不如…… 3、一面……一面……
4、只有……才…… 5、不是……而是……
五、共6分，每小題2分。
1、體會到海鷗對老人的依依不舍。
2、體會到黃道婆反抗封建壓迫的精神(或“體會到黃道婆不堪忍受痛苦的生活”)。
3、體會到“我”和“我”的朋友眼界狹窄，知識貧乏。
六、共10分，每空1分。
1、信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界 2、少年時(shí)代刻苦學(xué)習(xí)
3、保衛(wèi)新疆 建設(shè)新疆
4、家祭無忘告乃翁 不教胡馬度陰山 暖風(fēng)熏得游人醉 灑去猶能化碧濤
5、《三國演義》 才智過人(或“神機(jī)妙算”)
七、共4分，每小題2分。
1、面對任何災(zāi)難，中華民族怎會望而卻步呢?
2、本題答案靈活多樣：如“這山可真高，快要刺破青天了” 、“這山可真高，我們爬了2個(gè)小時(shí)還在半山腰”……
八、本題共9分。
1、共2分，每空0.5分。 揪 拖 揍 戳
2、共2分，每空0.5分。挨打 挨餓 挨凍同情(或“悲痛”、“沉重”、“難過”)
3、③按因果關(guān)系分(√) (2分)
4、(3)哀求的語氣(√)(1分)
5、離開 死了 (2分)
九、本題共22分。
1、本小題2分。根據(jù)文章內(nèi)容、中心、人物、事件擬題都行，如“善良的老人”、“溫暖電話”、“難忘的一件事”、“在車上”……
2、笑嘻嘻× 悲憤× 慚愧× 夸夸其談× (共4分，劃去一個(gè)得1分)
3、共6分，每詞2分。
慌了神：形容心情非常緊張。 白眼：責(zé)備。 自言自語：自已跟自己說話。
4、共4分，每寫對一個(gè)得1分。 (1)焦急 (2)生氣 (3)驚訝 (4)感激
5、本小題2分。善良老人，幫“我”解圍
6、本小題4分。老先生先是替“我”賣車票，后來，以向“我”借手機(jī)假裝打電話來幫助“我”平息眾人的議論。
十、作文，30分。
一類(27—30分)：內(nèi)容具體，語句通順，有真情實(shí)感。
二類(22—26分)：內(nèi)容較具體，能表達(dá)情感，語句較通順。
三類(21分以下)：內(nèi)容空洞，語句不通順。
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