中考物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
中考物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
中考是重要的考試,對(duì)任課教師和學(xué)生都具有重要的意義。中考物理該如何復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)呢?接下來(lái)學(xué)習(xí)啦小編為你整理了中考物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，一起來(lái)看看吧。
中考物理知識(shí)點(diǎn)：溫度、內(nèi)能、熱量的區(qū)別與聯(lián)系
一、區(qū)別：
溫度表示物體的冷熱程度，它是一個(gè)狀態(tài)量，所以只能說(shuō)“物體的溫度是多少”。兩個(gè)不同狀態(tài)間可以比較溫度的高低。溫度是不能“傳遞”和“轉(zhuǎn)移”的，其單位是“攝氏度”。從分子動(dòng)理論的觀點(diǎn)來(lái)看，它跟物體內(nèi)部分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)情況有關(guān)，溫度越高，分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的平均速度就越大，分子運(yùn)動(dòng)就越劇烈?？梢哉f(shuō)，溫度是分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的劇烈程度的標(biāo)志，它是大量分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的集中體現(xiàn)，對(duì)于個(gè)別分子毫無(wú)意義。
內(nèi)能是能量的一種形式，它是物體內(nèi)部所有分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能與勢(shì)能的總和。內(nèi)能和溫度一樣，也是一個(gè)狀態(tài)量，通常用“具有”等詞來(lái)修飾。
內(nèi)能大小與物體的質(zhì)量、體積、溫度及構(gòu)成物體的物質(zhì)種類都有關(guān)系?，F(xiàn)階段主要掌握與溫度的關(guān)系。一個(gè)物體溫度升高時(shí)，它的內(nèi)能增大，溫度降低時(shí)，內(nèi)能減小。切記“溫度不變時(shí)，它的內(nèi)能一定不變”是錯(cuò)誤的。如晶體熔化、液體沸騰時(shí)，溫度保持不變，但要吸熱，內(nèi)能增加。溫度不變時(shí)，它的內(nèi)能也可能減小(想一想為什么?)。同樣，物體放出熱量時(shí)，溫度也不一定降低。
熱量是在熱傳遞過(guò)程中，傳遞能量的多少。它反映了熱傳遞過(guò)程中，內(nèi)能轉(zhuǎn)移的數(shù)量，是內(nèi)能轉(zhuǎn)移多少的量度，是一個(gè)過(guò)程量，要用“吸收”或“放出”來(lái)表述而不能用“具有”或“含有”。熱量的單位是“焦耳”。
二、聯(lián)系：
(1)溫度與內(nèi)能
因?yàn)闇囟仍礁?，物體內(nèi)的分子做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的速度越快，分子的平均動(dòng)能越大，因此物體的內(nèi)能越多。但要注意：溫度不是內(nèi)能變化的惟一標(biāo)志。物體的狀態(tài)變化也是內(nèi)能變化的標(biāo)志(如晶體的熔化、凝固，液體沸騰等)。
(2)溫度與熱量
溫度反映的是分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的劇烈程度。分子運(yùn)動(dòng)越劇烈，物體溫度就越高。熱量是在熱傳遞過(guò)程中，內(nèi)能轉(zhuǎn)移的多少。溫度高的物體放出熱量，內(nèi)能減小，溫度低的物體吸收熱量，內(nèi)能增加。兩物體間不存在溫度差時(shí)，物體具有溫度，但沒(méi)有熱傳遞，也就談不上“熱量”。
(3)熱量與內(nèi)能
熱量反映了熱傳遞過(guò)程中，內(nèi)能轉(zhuǎn)移的數(shù)量。物體放出了多少熱量，內(nèi)能就減小多少;物體吸收了多少熱量，內(nèi)能就增加多少。要注意：內(nèi)能增減并不只與吸收或放出熱量有關(guān)，做功也可以改變物體內(nèi)能。對(duì)物體做功，物體的內(nèi)能會(huì)增加，對(duì)物體做了多少功，物體的內(nèi)能會(huì)增加多少;物體對(duì)外做功，物體的內(nèi)能會(huì)減小，對(duì)外做功多少，物體的內(nèi)能會(huì)減小多少。
(4)內(nèi)能與機(jī)械能
內(nèi)能是物體內(nèi)部所有分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能與勢(shì)能的總和。機(jī)械能是指整個(gè)物體發(fā)生機(jī)械運(yùn)動(dòng)時(shí)具有的能量。一個(gè)物體可以同時(shí)具有內(nèi)能和機(jī)械能。因?yàn)橐磺形镔|(zhì)的分子都在不停的做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，總有分子動(dòng)能;分子間總是存在著引力和斥力，總有分子勢(shì)能，所以一切物體在任何情況下都具有內(nèi)能，即內(nèi)能不可能為零。機(jī)械能可以為零。
中考物理知識(shí)點(diǎn)：探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律
(一)實(shí)驗(yàn)器材
電源(3V)、單刀開(kāi)關(guān)、三個(gè)小燈座、三個(gè)相同的小燈泡(2.5V)、三個(gè)相同的滑動(dòng)變阻器(0～50)、四個(gè)相同的直流電流表、若干根導(dǎo)線、小螺絲刀。
(二)實(shí)驗(yàn)步驟
1.檢查實(shí)驗(yàn)器材。
(1)檢查器材是否齊全、完好。
(2)觀察電流表的兩個(gè)量程，了解相應(yīng)的最小刻度值。
(3)觀察電流表的指針是否對(duì)準(zhǔn)零刻度線，如未對(duì)準(zhǔn)，可用小螺絲刀校正。
(4)觀察電流表接線柱的正負(fù)及各量程的不同接法。
(5)檢查電源(或電池盒)接線柱的正、負(fù)。
2.按(實(shí)驗(yàn)圖1-1)電路圖組成并聯(lián)電路。
(1)此實(shí)驗(yàn)用直流 3V 電壓，認(rèn)清電源接線柱的正、負(fù)。
(2)斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，按圖連接好電路，并檢查電路是否連接正確。
(3)確認(rèn)電路無(wú)誤后，閉合開(kāi)關(guān)。觀察燈泡是否發(fā)光，若不發(fā)光或出現(xiàn)異常，要立即斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，并檢查排除故障。
3.測(cè)干路電流和各個(gè)支路電流。
(1)閉合干路上的單刀開(kāi)關(guān)，滑動(dòng)各個(gè)支路上的滑動(dòng)變阻器至某一個(gè)位置。
(2)觀察各元件的工作情況，注意各電流表的示數(shù)，不能超過(guò)其所連接的最大量程。
(3)讀出電流表的示數(shù)，注意視線正對(duì)電流表的指針。
(4)斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，記錄電流值，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果填入下表，注意記錄單位。
(5)重復(fù)(1)到(4)的步驟三次。
4.按(實(shí)驗(yàn)圖1-2)電路圖組成并聯(lián)電路。重復(fù)實(shí)驗(yàn)步驟，記錄數(shù)據(jù)。
5.實(shí)驗(yàn)操作完畢，整理器材。將器材恢復(fù)到實(shí)驗(yàn)前的狀態(tài)和擺放位置。
中考物理知識(shí)點(diǎn)：總功、有用功和額外功
機(jī)械效率是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)難點(diǎn)。準(zhǔn)確而迅速地求出機(jī)械效率，關(guān)鍵在于對(duì)有用功、額外功和總功的正確理解。功的原理告訴我們，使用任何機(jī)械都不省功。實(shí)際上，由于機(jī)械本身受到重力作用和機(jī)械零件的摩擦，不但不能省功，反而不可避免地要多做一些我們不需要的但又不得不做的額外功。在實(shí)際做功時(shí)，額外功雖然不可避免，但我們可以通過(guò)改進(jìn)做功方式、方法，改進(jìn)機(jī)械的性能而盡量減小它。
如何辨別有用功、額外功和總功呢?有幾個(gè)詞必須注意，“有用”，“沒(méi)有用”、“不得不”。在教學(xué)時(shí)必須讓學(xué)生明白這幾個(gè)詞，同時(shí)可以從機(jī)械做功的目的去分析。我從學(xué)生身邊最熟悉的將一桶水搬起裝到飲水機(jī)上進(jìn)行分析，具體我是這樣引導(dǎo)的：飲水機(jī)里的水沒(méi)有了，哪位同學(xué)能將旁邊這桶“水”裝上去?學(xué)生裝上后我又問(wèn)：“剛才的過(guò)程中這位同學(xué)做功了嗎?”同學(xué)們都異口同聲的回答：“做了。”“但他不是按照我的要求完成任務(wù)的。”學(xué)生們有些納悶了，我繼續(xù)解釋道：“我的目的是讓這位同學(xué)把水搬上去，但他不但搬了水，還把桶也搬上了。”這時(shí)同學(xué)們急忙解釋道：“水必須要用桶裝著呀。”“對(duì)，剛才這位同學(xué)做的功中，一部分是對(duì)水做的功，一部分是對(duì)桶做的功。從做功的目的來(lái)看，同學(xué)對(duì)水做的功是‘有用的’，稱為有用功，而對(duì)桶做的功是為了達(dá)到目的不得不做的功，我們稱它為‘額外功’，‘有用功’加上‘額外功’就是這位同學(xué)做的‘總功’。”然后再引導(dǎo)學(xué)生分析課本上搬運(yùn)沙子的例子，提問(wèn)：
1.在把沙子從一樓運(yùn)上三樓的過(guò)程中，每種方法中各對(duì)哪些物體做了功?
2.無(wú)論他采取哪種方法都必須做的功是他對(duì)什么做的功?
3.在幾種不同的方法中他不愿做但又不得不做的功分別是什么?
學(xué)生討論、思考、比較、分析得出在上面的活動(dòng)中，將沙子提升到一定的高度是我們的目的，所做的功是有用功。動(dòng)力對(duì)動(dòng)滑輪做的功是總功。在使用動(dòng)滑輪提升重物時(shí)，用來(lái)克服摩擦做的功，把動(dòng)滑輪提升做的功，對(duì)我們沒(méi)有用但又不得不做的功叫額外功。三者之間的關(guān)系是：W總=W有+W額。
在剛才所列的三種運(yùn)沙方法中，你認(rèn)為哪種方法最好?哪種方法最差，為什么?結(jié)合實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生分析有用功、額外功、總功的問(wèn)題，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)力對(duì)機(jī)械所做的功是總功，機(jī)械對(duì)重物所做的有用的功是有用功，機(jī)械克服自身重力和摩擦所做的功是額外功。
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