人教版初二下冊物理《力》檢測試題
在我們的日常學(xué)習(xí)生活中，對于物理的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該通過多做試題卷，從而鍛煉我們的做題能力，這樣子才能夠使我們的學(xué)習(xí)成績有所提升!以下是學(xué)習(xí)啦小編整理的人教版初二下冊物理《力》檢測試題以供大家學(xué)習(xí)參考。
人教版初二下冊物理《力》檢測試題及答案
一、選擇題
1.下列物理量的單位中，屬力的單位的是( )
A.千克 B.米 C.攝氏度 D.牛頓
答案：D
解析：千克是質(zhì)量的單位，米是長度的單位，攝氏度是溫度的單位，只有牛頓是力的單位。
2.(2013年柳州中考題)不會影響力的作用效果的是( )
A.力的作用點 B.力的方向 C.力的大小 D.力的單位
答案：D
解析：力的大小、方向和作用點都影響力的作用效果，被稱為力的三要素。
3.以下是我們生活中可見到的幾種現(xiàn)象：①用力揉面團，面團形狀發(fā)生變化;②籃球撞擊在籃板上被彈回;③用力握小皮球，球變癟了;④一陣風(fēng)把地面上的灰塵吹得漫天飛舞。在這些現(xiàn)象中，物體因為受力而改變運動狀態(tài)的是( )
A.①② B.②③ C.③④ D.②④
答案：D
解析：力作用在物體上有兩種效果，改變物體的形狀或改變物體的運動狀態(tài)，而改變物體的運動狀態(tài)又分為改變運動的方向和改變運動的快慢兩種情況。如物體由靜止到運動、或由運動到靜止、由快變慢、或由慢變快這些都是速度的變化。同學(xué)們在學(xué)習(xí)時要注意進行區(qū)分。用力捏面團，面團的形狀發(fā)生變化是由于面團受到力的作用形狀發(fā)生了改變;籃球撞擊在籃板上時受到籃板的反作用力改變了運動的方向，即：力改變了它的運動狀態(tài);用力握小皮球，球因受力發(fā)生了形變，所以球變癟了;一陣風(fēng)把地面上的灰塵吹得漫天飛舞是灰塵由于受到風(fēng)的作用力運動狀態(tài)改變所至。
4.下列的現(xiàn)象中，物體的運動狀態(tài)不發(fā)生改變的是( )
A.自行車勻速轉(zhuǎn)彎
B.汽車在水平公路上加速運動
C.“天宮一號”繞著地球運動
D.人站在在超市的自動扶梯上做勻速直線運動
答案：D
解析：物體的運動狀態(tài)包括物體運動的方向和物體運動的快慢兩種情況。只有兩種都不發(fā)生改變，才是運動狀態(tài)不變。自行車勻速轉(zhuǎn)彎，盡管運動的快慢不變，但運動的方向發(fā)生了變化。汽車加速運動時運動的快慢發(fā)生了變化。“天宮一號”繞著地球運動時，運動的方向不斷改變。做勻速直線運動運動的物體運動快慢和運動方向都不發(fā)生改變，物體的運動狀態(tài)不發(fā)生改變。
5.如圖1所示，使一薄鋼條的下端固定，分別用不同的力去推它，使其發(fā)生(a)、(b)、(c)、(d)各圖中的形變，如果力的大小>，那么，能說明力的作用效果跟力的作用點有關(guān)的圖是( )A.圖(a)和(b) B.圖(a)和(c) C.圖(a)和(d) D.圖(b)和(d)
答案：C
解析：本題中力的作用效果是使薄鋼條發(fā)生形變。形變的方向和程度相同說明力的作用效果相同，反之形變不同說明力的作用效果不同。進一步觀察幾個圖發(fā)現(xiàn)形變不同與力的大小、方向和作用點不同有關(guān)。要研究力的作用效果跟力的作用點的關(guān)系，應(yīng)考慮控制變量法。即應(yīng)該使力的大小、方向都相同，只是力的作用點不同。這樣確定答案為C。
6.游泳運動員用手和腳向后推水，于是人就前進。下面說法正確的是( )
A.運動員是施力物體，不是受力物體
B.手和腳對水有一個推力，方向向后，則水對腳和手就有一個方向向前的推力
C.水只是受力物體，不是施力物體
D.手腳對水的推力一定和水對手和腳的力相互抵消
答案：B
解析：本題主要考察同學(xué)們關(guān)于相互作用力的知識。由于物體間力的作用是相互的，所以這兩個物體之間總作用著一對力，就是我們所說的相互作用力，它們總是成對出現(xiàn)的，一個物體是施力物體的同時又是受力物體。人的手和腳對水有力的作用，水對人的手和腳也同時有一個作用。這兩個力分別產(chǎn)生了各自不同的效果，手和腳推水使水向后運動，水對手和腳向前的力使人前進，相互作用力的效果并不能抵消。
8.(2013年菏澤中考題)如圖2所示，關(guān)于“力的作用效果”的說法中，錯誤的是()
B.瓶對海綿的壓力使海綿發(fā)生形變
C.球拍對乒乓球的作用力改變了乒乓球的運動方向
D.腳用力踢足球時，能使足球飛出，說明力是維持運動的原因
答案：D
解析：力的作用效果有兩個：使物體發(fā)生形變和改變物體的運動狀態(tài)。A和B選項中力的作用效果是使物體發(fā)生形變。C選項中是改變物體的運動狀態(tài)。D選項中用力使足球由靜止變?yōu)檫\動，這是改變足球的運動狀態(tài)，不能認(rèn)為力是維持運動的原因。
9.(2013年南京中考題)如圖3所示，用手指壓圓珠筆芯使它彎曲，同時手指感到疼痛，這個實驗不能說明( )
A.力的作用是相互的
B.力是物體對物體的作用
C.力可以改變物體的形狀
D.重力的方向豎直向下
答案：D
解析：圓珠筆芯彎曲，發(fā)生了形變，說明圓珠筆芯受到了手指施加的力。同時手指感到疼痛，說明手指受到了力，這個力是圓珠筆芯施加的。以上說明物體間力的作用是相互的。同時也說明力是物體對物體的作用。圓珠筆芯彎曲，發(fā)生了形變，說明力可以改變物體的形狀。重力的方向是豎直向下的，但這與圓珠筆芯形狀的變化與手指感到疼無關(guān)。
10.甲、乙兩個同學(xué)穿著滑冰鞋面對面靜止站在冰面上，如果甲用力推一下乙，其結(jié)果是( )
A.甲仍然靜止，乙被推開
B.乙受到甲的力，甲不受推力作用
C.乙受到的推力大于甲受到的推力
D.甲、乙同時相對離開
答案：D
解析：甲用力推一下乙，乙受到推力由靜止運動起來。同時，根據(jù)力的作用是相互的，乙也會給甲一個相反方向的推力，使甲由靜止向相反方向運動起來。
11.有關(guān)力的說法正確的是( )
A.兩個物體相接觸就一定有力的作用
B.兩個物體不接觸就一定沒有力的作用
C.沒有物體也可能會有力的作用
D.兩個物體相互作用，這兩個物體既是施力物體，同時也是受力物體
答案：D
解析：力是物體對物體的作用，當(dāng)物體間發(fā)生了作用才會產(chǎn)生力，所以兩個相互接觸的物體間可能有力的作用，也可能沒有力的作用。例如下圖甲所示中A、B兩物體相互接觸，A對B有壓力，B對A有支持力;而在光滑水平面上平放著的C、D兩物體相互接觸，如圖乙所示但它們之間沒有發(fā)生相互作用，因此C與D之間沒有力產(chǎn)生，所以A不正確。彼此不接觸的物體間也可能有相互作用力。例如空中飛行的飛機雖然不與地面接觸，但仍由于地球的吸引而受重力的作用;不接觸的磁鐵和鐵釘之間也會有吸引力存在，所以B不正確。力是物體對物體的作用，因此力是不能離開物體而獨立存在的，所以C不正確。物體間力的作用是相互的，一個物體對別的物體施力時，也同時受到后者對它的力，因此兩個物體相互作用時，這兩個物體既是施力物體，同時也是受力物體，所以D正確。
二、填空題
12.(2013年內(nèi)江中考題)如圖4所示，用球拍擊球時，如果以球為研究對象，施力物體是 ，受力物體是 。
答案：球拍 球
解析：球拍擊球時，以球為研究對象，球受到球拍給的一個力，所以球是受力物體，球拍是施力物體。如果以球拍為研究對象，那么球拍是受力物體，球是施力物體。
13.運動員用網(wǎng)球拍擊球時，球和網(wǎng)拍都變了形。這表明兩點：一是力可以使物體的 發(fā)生改變，二是力的作用是__________的。此外，網(wǎng)拍擊球的結(jié)果，使球的運動方向和速度大小都發(fā)生了變化，表明力還可使物體的________________發(fā)生改變。
答案：形狀 相互 運動狀態(tài)
解析：擊球時，球和網(wǎng)拍都變了形，表明力可以使物體的形狀發(fā)生改變。球變了形，是因為受到球拍給的力;球拍變了形，是因為它受到球給的力。球拍給球一個力，同時球也會給球拍一個力，表明物體間力的作用是相互的。球的運動方向和速度大小都發(fā)生了變化，表明力還可使物體的運動狀態(tài)了發(fā)生改變。
14.小明在探究力的作用效果時，完成了如下實驗，請幫他把實驗結(jié)果填在空格中。
(1)小明首先將小鋼球放在光滑的水平面上，當(dāng)磁體靠近小鋼球時，看見小鋼球向磁體運動;然后讓小鋼球在光滑的水平面上做直線運動，當(dāng)在與運動方向垂直的位置放一塊磁鐵時，小鋼球運動的方向發(fā)生了變化。從上面兩個實驗，你總結(jié)出的結(jié)論是力能 。
(2)小明用雙手拉一根橡皮筋，看見橡皮筋在力的作用下變長了，說明力能 。
答案：(1)改變物體運動狀態(tài);(2)使物體的形狀發(fā)生改變
解析：(1)磁體與小鋼球間有吸引力，在吸引力的作用下，小鋼球由靜止到運動。由直線運動到運動方向發(fā)生改變，這都說明力能改變物體運動狀態(tài)。(2)橡皮筋在力的作用下變長了，說明力能使物體的形狀發(fā)生改變。
三、作圖題
15.一個物體受到與水平方向成30度角向右上方的拉力，大小為300N。畫出這個拉力的示意圖。
答案：如圖5。
圖5
解析：用小方塊代表物體，力的作用點一般畫在物體的中心，與水平方向成30度角向右上方畫一線段，線段末端加上箭頭，并標(biāo)出力的大小。
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