蘇教版四年級(jí)上冊語文第5課天安門廣場
《天安門廣場》是一篇?dú)鈩莼趾甑恼n文，是四年級(jí)蘇教版語文課本中重要的一篇文章，也是四年級(jí)語文期末考試中必考的文章之一。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的語文第5課天安門廣場，歡迎閱讀！
《天安門廣場》課文
天安門廣場位于首都北京的中心，它是世界上最寬廣、最壯觀的城市廣場。
廣場北端是天安門。天安門紅墻黃瓦，雕梁畫棟，顯得雄偉壯麗。天安門前是金水河，河上橫跨著五座漢白玉石橋，這就是金水橋。金水橋兩旁有一對漢白玉華表，上面雕刻著蟠龍花紋，在藍(lán)天白云映襯下，顯得格外挺拔。
登上天安門城樓向南眺望，整個(gè)廣場盡收眼底。廣場中央矗立著高大的人民英雄紀(jì)念碑，碑身正面是毛澤東主席題寫的“人民英雄永垂不朽”八個(gè)金光閃閃的大字。廣場南端是毛主席紀(jì)念堂。東西兩側(cè)，中國國家博物館與巍峨壯麗的人民大會(huì)堂遙遙相對。
天安門是新中國的象征。1949年10月1日，北京30萬人在天安門廣場舉行了開國大典。人民領(lǐng)袖毛澤東在天安門城樓上向全世界莊嚴(yán)宣告：中華人民共和國中央人民政府成立了!從此，天安門廣場成了全國各族人民無比向往的地方。
清晨，東方露出了淡淡的曙光，天安門城樓在晨曦中顯現(xiàn)出它的雄姿。莊嚴(yán)的升旗儀式就在這時(shí)開始，五星紅旗與旭日一同升起。
每當(dāng)節(jié)日到來，天安門廣場更是花團(tuán)錦簇，姹紫嫣紅。無數(shù)盆鮮花組成一個(gè)個(gè)大花壇，把廣場裝點(diǎn)得猶如五彩繽紛的大花園。入夜，華燈齊放，禮花飛舞，天安門廣場一片輝煌。來自祖國各地的人們翩翩起舞，縱情歌唱。鮮花與彩燈輝映，禮花伴歌聲齊飛，天安門廣場沸騰起來了。
《天安門廣場》學(xué)習(xí)指南
一、復(fù)習(xí)檢查
1、聽寫詞語
2、校對訂正
3、齊讀第1自然段
說說這段的段意
4、質(zhì)疑過渡：學(xué)習(xí)了這一段，你想知道什么?(哪些主要的景物和場景向我們展示了他的寬廣和壯麗)
二、精讀課文
1、學(xué)習(xí)第2自然段
師：第一段告訴我們天安門廣場十分寬廣、壯觀，那么天安門廣場有哪些主要的景物和場景向我們展示了他的寬廣和壯麗呢?我們一起來學(xué)習(xí)課文的第2自然段。
(1)指名讀課文。思考：這一段主要寫什么地方。
師：我們來請一位坐的最好的同學(xué)給我們朗誦一下第二自然段好嗎?大家一起考慮考慮這一段主要寫什么地方?
(2)聽讀課文
聽第2自然段課文錄音(老師范讀)，讓學(xué)生邊聽邊想象畫面。
師：大家說的很對，這一段主要寫了天安門廣場中的天安門，現(xiàn)在大家聽錄音(老師把課文讀一遍)，自己想一想天安門會(huì)是個(gè)什么樣子呢?
(3)討論理解：
你覺得天安門怎么樣?是從哪兒看出她的雄偉壯麗的?
(相機(jī)理解：雕梁畫棟、漢白玉、華表、蟠龍花紋、格外挺拔)
雕梁畫棟：在棟梁等木結(jié)構(gòu)上雕刻花紋并加上彩繪是我國古代的一種建筑藝術(shù)。后來也指豪華的建筑。
漢白玉：一種白色的大理巖石，質(zhì)地很細(xì)。是上等的建筑材料。
華表：一種巨大的石柱，柱身多雕刻龍鳳圖案，有的上部橫插雕花石板。
蟠龍花紋：蟠，屈曲，環(huán)繞
格外挺拔：格外，非常;挺拔，直立而高聳
(在理解上述詞語的基礎(chǔ)上還要抓住“紅、黃 (紅墻黃瓦);藍(lán)、白(藍(lán)天白云)“等詞來體會(huì)天安門的雄偉壯麗)
(4)看圖激情
出示掛圖，師介紹
(5)指導(dǎo)有感情地朗讀課文
2、學(xué)習(xí)第3自然段
師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了天安門的寬廣與壯觀，現(xiàn)在大家討論討論、想一想我們是如何來學(xué)習(xí)這一段內(nèi)容的?
(1)小結(jié)第自然段的學(xué)法
討論出示：(小黑板)
1)讀課文，想想這段主要寫天安門廣場的什么地方?
2)聽錄音(師范讀)，想象文中所描寫的畫面。
3)找出有關(guān)詞句，體會(huì)天安門廣場的雄偉壯麗。
4)練習(xí)有感情地朗讀課文。
(2)自學(xué)第3自然段
(3)四人小組討論交流。
師：現(xiàn)在我們來分小組自由的學(xué)習(xí)第3自然段
(4)全班交流匯報(bào)。
(第3自然段主要寫人民英雄紀(jì)念碑、毛主席紀(jì)念堂、中國革命博物館、中國歷史博物館和人民大會(huì)堂。)
指名上臺(tái)來擺貼天安門廣場上這幾座建筑物的示意圖。(老師準(zhǔn)備好寫好字的道具)
指導(dǎo)有感情朗讀，讀出天安門廣場的雄偉壯麗。
(相機(jī)體會(huì)：“眺望、矗立、高大、金光閃閃、巍峨壯麗、遙遙相對“等詞語)
眺望：從高處往遠(yuǎn)處看
矗立：直立、高聳
巍峨：形容山或建筑物的高峻
遙遙：形容距離遠(yuǎn)
3、學(xué)習(xí)第4自然段。
(1)指名讀課文，說說這一段有幾句話。
師：同學(xué)們自學(xué)的都很不錯(cuò)，那誰愿意為大家把第4段朗誦一下呢?
(2)“向往”是什么意思?為什么全國各族人民“無比向往”“天安門”?
無比：形容沒有別的可以相比。
向往：對某種事物因熱愛、羨慕而想望。
用“因?yàn)?hellip;…所以……”練習(xí)說話
(3)“象征”是什么意思?為什么說天安門是新中國的象征?
象征：用具體的事物表現(xiàn)某種特殊意義。
引導(dǎo)學(xué)生理解象征的兩層意思，但是老師最好不要直接說出來!(一、五星紅旗和旭日一起，正冉冉升起，二、五星紅旗代表的新中國就像初升的太陽一樣，蓬勃向上，日益強(qiáng)大)
用“因?yàn)?hellip;…所以……”練習(xí)說話
(4)看圖激情
圖上畫的是什么地方?有哪些人?他們在干什么?
(5)指導(dǎo)有感情朗讀，讀出自豪的語氣。
師：同學(xué)們學(xué)完了這一段，你對天安門有什么感情嗎?
4、學(xué)習(xí)第5自然段。
(1)指名讀課文。
(2)“升旗儀式”什么時(shí)候舉行?“五星紅旗與旭日一同升起”是什么意思?(五星紅旗代表的新中國就像初升的太陽一樣，蓬勃向上，日益強(qiáng)大)
(相機(jī)理解：曙光、晨曦、雄姿、旭日等詞語)
曙光：一清早的陽光
晨曦：太陽初升時(shí)的微光
雄姿：威武雄壯的姿態(tài)
旭日：早晨剛出來的太陽
(3)有感情朗讀課文
5、學(xué)習(xí)第6自然段
(1)自由輕聲讀課文
思考：這一段主要是寫什么時(shí)候的天安門廣場?節(jié)日到來時(shí)，白天天安門廣場什么樣?夜晚天安門廣場什么樣?
(2)出示：
每當(dāng)節(jié)日到來，天安門廣場更是( )，( )。無數(shù)盆鮮花組成( )，把廣場裝點(diǎn)得猶如( )的大花園。入夜，( )，( )，天安門廣場( )。來自祖國各地的人們( )，( )。( )與( )輝映，( )伴( )齊飛，天安門廣場( )起來了。
討論填空，看圖理解所填詞語。
(3)指導(dǎo)有感情朗讀。
看到這么美好的景象，這么熱鬧的場面，同學(xué)們心里感到怎樣?
我們應(yīng)用什么語氣讀這一段?(開心、高興、興奮)
指名讀、齊讀
三、總結(jié)課文、升華情感
1、同學(xué)們讀的真不錯(cuò)，課文學(xué)的差不多要結(jié)束了，同學(xué)你們有什么想對天安門廣場、對毛主席說的話嗎?
2、齊讀全文
師：大家說的都不錯(cuò)，我們一起把課文有感情的朗讀一遍。
第二課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)
一、將詞語補(bǔ)充完整，并按要求歸類。
( )墻( )瓦 ( )紫( )紅
( )梁( )棟 桃( )柳( )
花團(tuán)( )( ) 五彩( )( )
1、描寫建筑物的詞語：_________________________
2、描寫花草等植物的詞語:：_____________________
二、填空
1、天安門是( )的象征，天安門廣場成了( )的地方。
2、( )的升旗儀式就在清晨開始，( )與旭日( )。
《天安門廣場》教后反思
這篇課文介紹了孩子們向往的天安門廣場，語言精練，描寫生動(dòng)。尤其是課文1——3自然段的描寫，按照方位順序描寫了廣場上的重要建筑物，是值得借鑒的范文。于是課堂學(xué)習(xí)時(shí)，我先出示第一份學(xué)程單：1.默讀課文2、3自然段，思考：這兩個(gè)自然段介紹了哪些有代表性的建筑物?用曲線標(biāo)出。2.再讀思考：作者是怎么將這些建筑物介紹清楚的，用了哪些方位詞語?一一圈出來，讀一讀。3.完成課后練習(xí)4的示意圖，再圖文對照，說說天安門廣場上的建筑物。通過初步學(xué)習(xí)，學(xué)生明確了按照方位順序介紹景物的方法。
接著讓學(xué)生細(xì)讀2、3自然段，說說課文是怎么具體描寫天安門廣場的景物的。圈畫出美好的詞語。這樣就引導(dǎo)學(xué)生抓住好詞好句體會(huì)描寫景物的方法。比如：紅墻黃瓦、雕梁畫棟、雄偉壯麗、蟠龍花紋、在藍(lán)天白云的映襯下顯得格外挺拔，八個(gè)金光閃閃的大字……然后通過朗讀指導(dǎo)，讀出天安門廣場的壯觀美麗。
課文學(xué)到這里，我出示了第二份學(xué)程單：仿照課文2、3自然段的描寫方法，介紹校園里美麗的大花園。在我的引導(dǎo)下，先確定了準(zhǔn)確的方位和具體的景物;然后具體抓住噴水池和紫藤架進(jìn)行生動(dòng)的描述，并略寫了假山和鵝卵石小道等。
這堂課的學(xué)習(xí)注意了讀寫結(jié)合，不僅內(nèi)化了課文的規(guī)范語言，更學(xué)習(xí)了課文的寫法，讓大多數(shù)學(xué)生學(xué)有所得，效果不錯(cuò)。
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