四年級(jí)下冊(cè)期末考試語(yǔ)文練習(xí)試題
四年級(jí)下冊(cè)期末考試語(yǔ)文練習(xí)試題
四年級(jí)的語(yǔ)文期末考試就來(lái)臨，想取得高分的學(xué)生不僅要多看書(shū)，還要多做練習(xí)試題。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的四年級(jí)下冊(cè)期末考試語(yǔ)文練習(xí)試題，希望對(duì)大家有用!
四年級(jí)下冊(cè)期末考試語(yǔ)文練習(xí)試題一
第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(40分)
一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)(5分)
bì kāi qǐ tú yòu guī chǔn shì shā tān
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、用“—”劃出句中的錯(cuò)別字，改正后寫(xiě)在括號(hào)里。(4分)
森林面貌噸時(shí)改觀了：林子里又寬敞又結(jié)凈，聯(lián)一艱雜草也沒(méi)有。
( ) ( ) ( ) ( )
三、比一比，再組詞(5分)
徹( ) 攔( ) 嘲( ) 啄( ) 返( )
砌( ) 欄( ) 潮( ) 逐( ) 板( )
四、把下列的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(4分)
魚(yú)( )而出 隨心所( ) ( )想天開(kāi) 見(jiàn)( )不救
氣( )吁吁 不折不( ) ( )不可及 爭(zhēng)先( )后
五、選詞填空。(6分)
溫暖 溫和 溫存
1、嘲鶇不是一種性格( )的海鳥(niǎo)，它專門(mén)殘害海龜。
2、小海龜非常喜歡在( )的陽(yáng)光下到海灘上曬太陽(yáng)。
敏銳 敏捷 敏感
3、蝙蝠是一種行動(dòng)( )的動(dòng)物，都有一雙( )的眼睛。
因?yàn)?hellip;…所以…… 不但……而且…… 雖然……但是…… 如果……就……
4、( )把蝙蝠的眼睛蒙上，( )它照樣能靈巧地自由飛行。
5、我們( )發(fā)現(xiàn)有破壞森林的行為，( )應(yīng)該堅(jiān)決制止。
六、依要求改寫(xiě)下面的句子。(6分)
1、人類的老師不就是自然嗎?(改為陳述句)
2、幾千年前的黃河流域土地茂盛，森林肥沃。(修改病句)
3、海島上有許許多多不計(jì)其數(shù)的太平洋海龜在筑巢孵化小龜。(修改病句)
七、根據(jù)提供的語(yǔ)句組成四句諺語(yǔ)，然后寫(xiě)一句你平時(shí)積累的諺語(yǔ)(4分+2分)
風(fēng)雨不久到 冬霧雪 雞遲宿 曬谷不用翻 春霧風(fēng) 天上魚(yú)鱗斑
晚霞行千里 鴨歡叫 秋霧陰 朝霞不出門(mén) 夏霧雨
1、 2、
3、 4、
課外：
八、口語(yǔ)交際(4分)
小強(qiáng)捉了一只青蛙當(dāng)寵物，麗麗看見(jiàn)后，想勸說(shuō)小強(qiáng)把青蛙放回大自然，她該怎么勸說(shuō)呢?請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)。
第二部分 閱讀積累與運(yùn)用(30分)
(一)、讀《蝙蝠與雷達(dá)》片段，回答問(wèn)題(15分)
科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于揭開(kāi)了蝙蝠能在夜間飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫超聲波，人們的耳朵是聽(tīng)不見(jiàn)的，蝙蝠的耳朵卻能聽(tīng)見(jiàn)。超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物就放射回來(lái)，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行方向。
科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。雷達(dá)通過(guò)無(wú)線發(fā)出無(wú)線電波，無(wú)線電波遇到障礙物就放射回來(lái)，顯示在熒光屏上。駕駛員從雷達(dá)的熒光屏上，能夠看清楚前方有沒(méi)有障礙物，所以飛機(jī)在夜里飛行也十分安全。
1、“礙”的音節(jié)是( )，“熒”的部首是( ) (2分)
2、從文中找出下列詞的近義詞 (4分)
仿照( ) 重復(fù)( ) 阻礙( ) 打開(kāi)( )
3、讀過(guò)這個(gè)片斷，我知道雷達(dá)的天線就像是蝙蝠的( )，雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波就像蝙蝠的( )，雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的( )。(3分)
4、蝙蝠在夜里是這樣飛行的： (4分)
5、飛機(jī)在夜里能夠安全飛行完全靠雷達(dá)。雷達(dá)的工作原理是這樣的： (2分)
(二)、閱讀短文，回答問(wèn)題。(15分)
螞蟻
生物學(xué)家通過(guò)多年的觀察研究，對(duì)螞蟻的生活習(xí)性有了認(rèn)識(shí)。
螞蟻經(jīng)常到離巢穴很遠(yuǎn)的地方去找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把別的螞蟻領(lǐng)來(lái)，它們同心協(xié)力地把食物拖回巢去。
螞蟻是靠什么來(lái)把消息通知給同伴的呢?它招呼同伴就靠頭上那對(duì)觸角。它們用觸角互相撞碰來(lái)傳遞信號(hào)。( )食物又大又合口味，觸角( )擺動(dòng)得特別(猛烈 熱烈)。
螞蟻認(rèn)路的本領(lǐng)很強(qiáng)。它認(rèn)路主要靠眼睛，能憑借陸地上和天空中景物 (辨別 分析)。有人做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，用一個(gè)圓筒圍住一群在歸途中的螞蟻，只讓它們看見(jiàn)天空。螞蟻仍能準(zhǔn)確地認(rèn)清前進(jìn)的方向。如果把天空和周圍的景物完全擋住，螞蟻就會(huì)四散亂跑起來(lái)。螞蟻還可以根據(jù)氣味認(rèn)路。有些螞蟻會(huì)在它們爬過(guò)的地方留下一種氣味，回來(lái)時(shí)，( )它們聞到這種氣味( )能確定路線。如果用手指在螞蟻爬過(guò)的路上畫(huà)一條橫線，或者用樟腦等有怪味的東西將螞蟻要走的路畫(huà)斷，螞蟻就迷路了。
研究螞蟻的生活習(xí)性有價(jià)值嗎?有。認(rèn)識(shí)螞蟻的生活習(xí)性，對(duì)于人們認(rèn)識(shí)自然，改造自然，能提供一些可貴的科學(xué)資料。
1、用“\”將文中( )內(nèi)不合適的詞畫(huà)掉。(2分)
2、在文中的( )里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(2分)
3、這篇短文是按 順序?qū)懙摹?請(qǐng)寫(xiě)上序號(hào))(2分)
a、總——分 b、分——總 c、總——分——總
4、第三自然段用了 修辭手法。(2分)
5、根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下列內(nèi)容是否正確，對(duì)的在( )里打“√”。(2分)
(1)如果把周圍的景物完全擋住，蟻群就會(huì)四散亂跑起來(lái)。( )
(2)螞蟻傳遞消息靠聲音。( )
(3)有些螞蟻會(huì)在它們爬過(guò)的地方留下一種氣味。( )
6、讀了這篇有趣的短文后，你有什么感受?(2分)
6、大自然是十分神奇的，你還知道哪些大自然的趣事呢?請(qǐng)介紹一下 (3分)
第三部分 習(xí)作(30分)
題目：難忘的
要求：1、先把題目補(bǔ)充完整，可以寫(xiě)一件事，一次活動(dòng)，一個(gè)地方，一個(gè)人……2、有中心，有條理，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。
3、語(yǔ)句要通順，字?jǐn)?shù)不少于350字。
四年級(jí)下冊(cè)期末考試語(yǔ)文練習(xí)試題二
一、看拼音寫(xiě)字
jiāng yìng wéi chí mí huò bù jiě pí bèi bù kān
( ) ( ) ( ) ( )
jīng zhàn qì zhòng dào dé gǔ shòu rú chái
( ) ( ) ( ) ( )
zūn yán shan liang kuǎn dài pǔ shí
( ) ( ) ( ) ( )
二、形近字組詞。
贈(zèng)( ) 駛( ) 稍( ) 弛( )
增( ) 使( ) 捎( ) 馳( )
尊( ) 諒( ) 贈(zèng)( ) 堪( )
遵( ) 晾( ) 增( ) 湛( )
財(cái)( ) 貨( ) 馳( ) 撥( )
材 ( ) 貸( ) 池( ) 拔( )
三、我會(huì)補(bǔ)充詞語(yǔ)：
( )( )不解 面( )( )色 骨( )( )柴
夢(mèng)( )以求 以( )待人 疲( )不( )
( )吞( )咽 將( )比( ) ( )( )不樂(lè)
四、 多音字組詞：
( ) ( ) ( )
據(jù){ ( )為{ ( ) 將{ ( )
五、加偏旁再組詞
( ) ( ) ( )
發(fā) 侯 肖
( ) ( ) ( )
六、 選詞填空：
確信 深信 堅(jiān)信 篤信 自信 守信 取信 誠(chéng)信
堅(jiān)決地相信叫 ( ) 對(duì)自己懷有信心叫( )
講究誠(chéng)實(shí)和信用叫( ) 履行自己的諾言叫( )
忠實(shí)地信仰叫 ( ) 取得別人的信任叫( )
七、 修改病句：
1、 由于今天我起得早，所以上課遲到了。
2、 我敢肯定他一定不會(huì)來(lái)了。
3、 春節(jié)聯(lián)歡會(huì)上，我們聽(tīng)到了一陣悅耳的歌聲和一張可愛(ài)的笑聲。
4、 《萬(wàn)年牢》的作者是新鳳霞寫(xiě)的。
5、 王軍同學(xué)的作文、詞和句子都用得恰當(dāng)。
6、 考試結(jié)束了，它首先第一個(gè)走出教室。
八、判斷下列說(shuō)法，對(duì)的畫(huà)“√”，錯(cuò)的畫(huà)“×”。
1、《中彩那于》寫(xiě)了父親在道德難題面前，放棄了汽車，選擇了誠(chéng)信，做以了以誠(chéng)待人?！ ? )
2、《萬(wàn)年牢》教育我們要個(gè)可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人，無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在?！ ? )
3、杰克遜大叔讓那個(gè)年輕人留下來(lái)的原因是他沉得那個(gè)年輕人很可憐。( )
4、尊嚴(yán)就是尊貴莊嚴(yán)，使人敬畏?！ ?( )
5、“是啊，如果我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃?，就?huì)對(duì)老人生出一份尊重，對(duì)孩子增加一份關(guān)愛(ài)，就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。”這是全文的中心。( )
九、日積月累 (一)根據(jù)意思寫(xiě)名言
1、說(shuō)話一定要守信用，做事一定要果敢： 。
2、自己不愿做的，不要強(qiáng)加與人：
(二)補(bǔ)充句子：3、與朋友交， 。
4、精誠(chéng)所加， 。
5、愛(ài)人者， ：敬人者， 。
6、老吾老， ：幼吾幼， 。
七、根據(jù)課文內(nèi)容，談?wù)勼w會(huì)到的做人的道理。
1、《中彩那天》父親面臨的道德難題指的是 使我們懂得 的道理。
2、我們從年輕人哈默和杰克遜大叔身上學(xué)到了 。
3、“將心比心”這一成語(yǔ)的意思是 ;
從這兩個(gè)日常生活故事中，我們體會(huì)到
4、在第二單元中，我記住了《 》一課中( )說(shuō)的一句話是
我從中感受到了
5、一個(gè)人能夠 帶人處事，總會(huì)得到大家的 和
十、 閱讀理解
李子核
母親買了一些李子，打算吃過(guò)飯后分給孩子們吃，這些李子就放在盤(pán)子里。萬(wàn)尼亞從沒(méi)吃過(guò)李子，他聞了又聞，心里非常喜歡這李子，很想嘗嘗李子的滋味。他在李子跟前走來(lái)走去。當(dāng)屋里沒(méi)有人的時(shí)候，他忍不住拿了一個(gè)李子吃了。午飯前母親數(shù)了數(shù)李子，發(fā)現(xiàn)少了一個(gè)。她就告訴了父親。
吃過(guò)飯的時(shí)候，父親說(shuō)：“怎么啦，孩子們，誰(shuí)吃了一個(gè)李子呀?”大家都說(shuō)：“沒(méi)有。”萬(wàn)尼亞的臉漲得像海蝦那樣紅，可他也說(shuō)：“沒(méi)有，我沒(méi)吃。”
父親說(shuō)：“你們無(wú)論哪一個(gè)吃了，都是不好的;但是最糟糕的還不是這一點(diǎn)，最糟糕的是李子里邊有核呀。誰(shuí)要是不會(huì)吃李子，把核也咽下去，那么過(guò)了一天，他就會(huì)死的。我擔(dān)心的就是這個(gè)。”
萬(wàn)尼亞臉色發(fā)白，說(shuō)道：“我沒(méi)有把核咽下去，我把它扔到窗子外面去了。”
于是大家都笑起來(lái)，萬(wàn)尼亞卻哭了。
1. 用“﹏”畫(huà)出文中的比喻句，并按要求填空。
(1)這句話中把( )比作了( )。說(shuō)明此時(shí)萬(wàn)尼亞感到( )。
(2)請(qǐng)照樣子寫(xiě)出一個(gè)比喻句來(lái)。
2.文中兩次寫(xiě)到了萬(wàn)尼亞臉色的變化，請(qǐng)你用“ ”畫(huà)出來(lái)，并寫(xiě)出他臉色變化的原因來(lái)。
第一次：
第二次：
3. 知道為什么大家都笑了，萬(wàn)尼亞卻哭了呢?
十一、小練筆：我能想象庫(kù)伯派人把汽車開(kāi)走以后，“我們?nèi)胰水?dāng)時(shí)的表現(xiàn)，我要把想到的寫(xiě)下來(lái)”
十二、傾吐我的心聲：你有什么心里話想對(duì)誰(shuí)說(shuō)，就一吐為快吧。要求：可以以信的形式，也可以寫(xiě)成記敘文，內(nèi)容具體，有真情實(shí)感。
以上是由小編分享的四年級(jí)下冊(cè)期末考試語(yǔ)文練習(xí)試題全部?jī)?nèi)容，希望對(duì)你的考試有幫助。
看了“四年級(jí)下冊(cè)期末考試語(yǔ)文練習(xí)試題”的人還看了：