西師大版四年級下冊語文第十八課我們愛祖國

時(shí)間：2017-03-23 15:09:48 嘉馨975由分享

　　西師大版四年級下冊語文第十八課《我們愛祖國》以行云流水般的文字，展現(xiàn)了祖國各個(gè)方面的風(fēng)貌，視野開闊，一氣呵成。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了西師大版四年級下冊語文第十八課《我們愛祖國》資料，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　西師大版四年級下冊語文第十八課《我們愛祖國》

　　什么是祖國?

　　我們天天在思索，

　　一年長一歲，

　　答案有千萬個(gè)。

　　小時(shí)候，她是媽媽的搖籃曲，

　　長大了，她是長江、黃河，

　　她是巍峨的烈士紀(jì)念塔，

　　她是藍(lán)天里飛翔的白鴿，

　　她是國徽在陽光下閃爍，

　　她是夜晚的萬家燈火。

　　她是秋天長長的送糧車隊(duì)，

　　她是草原成群的牛羊駱駝，

　　她是鋼水奔流、鉆塔林立，

　　她是熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火。

　　祖國是新建的高樓大廈，

　　祖國是古老的神話傳說，

　　祖國是歷史課本中的英雄故事，

　　祖國是我們心中的一首愛之歌。

　　什么是對祖國的愛?

　　我們天天在思索，

　　一年長一歲，

　　答案有千萬個(gè)。

　　小時(shí)候，它是我畫的第一幅畫，

　　長大了，它是我獻(xiàn)給土地的花朵，

　　現(xiàn)在，它是我栽下的一棵小樹苗，

　　還有小樹引來小鳥的歌。

　　我們對祖國的愛隨國旗升起，

　　和滿天星光一起閃爍，

　　在校園的鈴聲里搖響，

　　在翻開的課本里探索。

　　我們對祖國的愛，

　　像涓涓細(xì)流匯成長江黃河，

　　一路奔騰，一路唱著歌：

　　我們愛祖國，我們愛祖國——

　　我——們——愛——祖——國!

　　西師大版四年級下冊語文第十八課《我們愛祖國》教材分析

　　《我們愛祖國》這首詩一共有8節(jié)，分為兩個(gè)部分。第一部分為1～4節(jié)，圍繞“什么是祖國”這個(gè)問題，詩人以行云流水般的文字，展現(xiàn)了祖國各個(gè)方面的風(fēng)貌，視野開闊，一氣呵成;第二部分為5～8節(jié)，圍繞“什么是對祖國的愛”這個(gè)問題，引導(dǎo)我們在生活和學(xué)習(xí)的各個(gè)細(xì)節(jié)中去捕捉、實(shí)現(xiàn)自己對祖國的愛。全詩語言優(yōu)美，節(jié)奏明快，朗朗上口，極富感染力，易激起學(xué)生的愛國之情。

　　本課教學(xué)重點(diǎn)是：通過有感情地朗讀詩歌，體會(huì)字里行間蘊(yùn)涵的對祖國的熱愛之情。

　　建議本課教學(xué)用1～2課時(shí)。

　　解讀與提示

　　*第1節(jié)：這節(jié)提出了“祖國是什么”這個(gè)問題，而第2至4節(jié)正是圍繞這個(gè)問題從各個(gè)方面展開了思考。“一年長一歲，答案有千萬個(gè)”是指隨著我們年齡的增長、見識的增加，對祖國的歷史、文化、發(fā)展等更加了解，情感也就更加深厚。教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生讀這節(jié)詩的最后兩行，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

　　*這首詩的特點(diǎn)是通過具體的形象，讓讀者去了解祖國、親近祖國，感到祖國是實(shí)實(shí)在在的。

　　*第2、3、4節(jié)詩從各個(gè)方面展示了祖國的風(fēng)貌，讓祖國的形象逐漸顯得豐滿起來。長城、黃河、烈士紀(jì)念塔、白鴿、國徽、萬家燈火，都是一些富有深刻含義的事物，而送糧車隊(duì)、成群的牛羊、奔騰的鋼水、林立的鉆塔，則是一幅幅具有象征意義的畫面，可以讓學(xué)生抓住他感受最深、最有生活體驗(yàn)的地方來發(fā)表自己的見解，并在反復(fù)的誦讀中表達(dá)自己對祖國的滿腔熱愛。

　　*讀了前4節(jié)，祖國的形象在我們心中逐漸豐滿、高大起來。在此基礎(chǔ)上，提出“什么是對祖國的愛”這一發(fā)人深省的問題。引導(dǎo)學(xué)生深入理解“一年長一歲，答案有千萬個(gè)”，是指對祖國的熱愛之情，也在我們的逐漸成長中顯得更成熟。

　　*第6、7節(jié)，詩人敏銳地捕捉到了我們學(xué)習(xí)、生活中的一些細(xì)節(jié)，把我們的言行與對祖國的愛融合在一起。教學(xué)時(shí)不宜過多地進(jìn)行理性分析，讓學(xué)生通過朗讀，體會(huì)詩句中蘊(yùn)涵的深情，喚起心靈的共鳴。教師注意在朗讀上可采用多種方式，如引讀、自讀、齊讀，選擇讀喜歡的詩節(jié)等，讀出對祖國的愛。

　　*第8節(jié)是情感的升華，尤其是“我們愛祖國”這一句詩反復(fù)出現(xiàn)了三次。教師要引導(dǎo)學(xué)生讀出三句詩層層推進(jìn)的情感變化，形成高潮。

　　*識字寫字教學(xué)：注意“徽”在字形上與“微”作比較。書寫時(shí)要注意指導(dǎo)“巍”“徽”各部分在田字格中所占的比例。

　　*課后第1題：讓學(xué)生在有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上，自主選擇喜歡的詩節(jié)背誦。

　　*課后第2題：啟發(fā)學(xué)生根據(jù)前面詩句的格式，仿寫詩句。

　　*課后第3題：旨在引導(dǎo)學(xué)生鞏固生字、積累語言。