人教版四年級下冊語文5中彩那天教案(2)
人教版四年級下冊語文5中彩那天教案
人教版四年級下冊語文第5課《中彩那天》教案(二)
一、教學目標
知識技能目標
1.用現(xiàn)有的識字方法，查字典、聯(lián)系上下文，學會15個生字，理解新詞;
2.復述課文主要內容，提高口語表達能力;
3.通過討論和想像，提高認識能力和思維能力。
過程方法目標
1.聯(lián)系上下文理解課文內容，然后完成課后第二題;
2.通過合作解疑，培養(yǎng)分析和解決問題的能力。
情感態(tài)度目標
通過學習課文，懂得誠信是人生的精神財富，它比物質財富更珍貴。
二、教學策略精選
本課擬采取以下教學策略：
1.略讀復述、把握主要內容。
2.合作討論、相機點撥、突破難點。
3.感情朗讀、激發(fā)想像、說議結合。
這些教學策略與教學目標的聯(lián)系如下：
教學內容：略讀，復述課文，學習生字詞。
過程與方法
1.學生略讀。
2.鼓勵好同學復述課文的主要內容，教師相機用幻燈出示關鍵詞。
3.請成績一般的同學根據提示復述主要內容，教師相機出示相關句子。
4.請學困生根據提示復述其中的一部分內容。
說明之所以從沒有提示到詞語提示再到句子提示，讓不同層次的同學復述課文.是考慮到兒童的學習差異，分層施教，培養(yǎng)學生的自信心。
5.識字教學：學生自主識字后出示幻燈片，請學生將課后的15個生字歸類，當堂學習掌握。
跟“手”有關的字：
跟“心”有關的字：
最容易記的字：
最難寫的字：
說明順應個性差異設計識字練習，不要求統(tǒng)一的答案，可根據自己的實際情況填寫。旨在進一步培養(yǎng)學生獨立識字的能力。
第二課時
教學內容：精讀，合作學習，理解“誠信與財富”。
過程與方法
1.讓學生將自己讀懂的內容改成問題，向其他同學提問。
學生問：“父親”正面臨的一個道德問題是什么?
教師追問：沒有道德的人會怎樣做?
學生問：為什么“父親”打電話的時候是我家最富有的時刻?
教師追問：汽車難道不是財富嗎?
教師幫助學生舉例：“父親”為什么中了彩還不高興?教師要引導學生全面充分地說明理由和根據。
說明采用這種師生合作解疑的方法，一方面可以調動學生學習的主動積極性，使生生互動起來;另一方面可以發(fā)揮教師的調控引導作用，使師生互動起來，從而營造一種和諧寬松的對話環(huán)境。
第二課時
教學內容：朗讀，續(xù)寫故事，檢驗學習效果。
過程與方法
1.有感情朗讀4-10自然段，體會“我”“喜悅——迷惑不解——高興”的感情變化。
2.發(fā)揮想像，回答問題。
?、賻觳哑囬_走后，“我們”一家的心情怎樣，體會人物對話。
?、?ldquo;父親”不把汽車給庫伯，結果會怎樣?
?、廴绻闶俏闹械哪骋粋€角色，又會怎樣做?
3.將自己所說的內容寫一寫。
說明設計這一練習，一是考查學生對課文的理解程度;二是培養(yǎng)教師有創(chuàng)造性使用教材的意識。
人教版四年級下冊語文第5課《中彩那天》教學建議
1、課始，可通過啟發(fā)談話或者用一個簡短的有關誠信方面的故事導入課文，揭示課題，理解“中彩”的意思，提示“中”讀第四聲。
2、初讀課文時，要求學生默讀全文，畫出生字新詞，查字典或聯(lián)系上下文，自學生字詞，然后提出不理解的詞語，教師作適當?shù)狞c撥。
3、本文故事性強，適宜于進行復述訓練。要求學生在讀通課文的基礎上，再瀏覽3～9自然段，理清課文的敘述順序，給故事起因、經過、結果列一個提綱，然后根據提綱復述故事內容，要關注學生在復述過程中的語言質量，并有意識地提示運用課文中出現(xiàn)的新詞語。
4、“你父親正面臨著一個道德難題。”這句話是教學的難點。首先要讓學生反復閱讀7、8兩個自然段，懂得“道德難題”具體指的是什么?然后環(huán)繞最后父親是怎樣解決這個道德難題的?父親這樣做值得嗎?等問題，采用師生合作解疑的方法，師生互動，鼓勵學生說出自己真實的想法，營造一個和諧寬松的對話環(huán)境，對不同的意見和看法，應給正面引導，注意體現(xiàn)文本的價值取向。
5、要把握住課文中人物思想感情的變化，指導學生正確有感情地朗讀課文。朗讀的語氣、語調、節(jié)奏與人物的思想感情相統(tǒng)一協(xié)調。
6、本文課后的“小練筆”對發(fā)展學生想象能力和加深對課文理解有著很好的作用。通過討論，相互啟發(fā)，想象出庫伯把汽車開走后，我們全家人的表現(xiàn)，主要還是“我”和爸爸、媽媽的表現(xiàn)。
7、課后，可布置學生搜集有關誠信方面的事例，并結合自己的想法，說說對“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富”這句話的體會。
猜你感興趣: