四年級(jí)語文下冊(cè)蝙蝠和雷達(dá)課文
《蝙蝠和雷達(dá)》介紹了仿生學(xué)的應(yīng)用——蝙蝠夜間是憑什么探路飛行的，飛機(jī)靠雷達(dá)夜間飛行是從蝙蝠身上得到的啟示。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了四年級(jí)語文下冊(cè)《蝙蝠和雷達(dá)》課文，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
四年級(jí)語文下冊(cè)《蝙蝠和雷達(dá)》課文原文
清朗的夜空出現(xiàn)兩個(gè)亮點(diǎn)，越來越近，才看清楚是一紅一綠的兩盞燈。接著傳來了隆隆聲，這是一架飛機(jī)在夜航。
在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢?原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。
蝙蝠是在夜里飛行的，還能捕捉飛蛾和蚊子;而且無論怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞，即使一根極細(xì)的電線，它也能靈巧地避開。難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎?
為了弄清楚這個(gè)問題，一百多年前，科學(xué)家做了一次試驗(yàn)。在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。他們把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛。蝙蝠飛了幾個(gè)鐘頭，鈴鐺一個(gè)也沒響，那么多的繩子，它一根也沒碰著。
科學(xué)家又做了兩次試驗(yàn)：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛。蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。
三次不同的試驗(yàn)證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的。
科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫做超聲波，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。
科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。雷達(dá)通過天線發(fā)出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，顯示在熒光屏上。駕駛員從雷達(dá)的熒光屏上，能夠看清楚前方有沒有障礙物，所以飛機(jī)在夜里飛行也十分安全。
四年級(jí)語文下冊(cè)《蝙蝠和雷達(dá)》課文同步練習(xí)題
二、用詞造句。
反復(fù)：______
證明：______
三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1.蝙蝠在夜間( )怎么飛，( )沒見過它跟什么東西相撞，( )一根極細(xì)的電線，它( )能( )地避開。
2.科學(xué)家通過做( )，證明蝙蝠夜間飛行時(shí)的探路工具是( )，而不是( )。
四、選詞填空。
不是……而是…… 即使……也能……
有了……就能…… 無論……也……
1.飛機(jī)上裝上雷達(dá)，( )天空多么黑，它( )能安全飛行。
2.飛機(jī)上( )雷達(dá)，夜間飛行( )保證安全。
3.飛機(jī)在夜里安全飛行，( )靠飛行員眼睛，( )靠雷達(dá)導(dǎo)航。
4.飛機(jī)上裝上雷達(dá)，( )在漆黑的夜里，它( )安全飛行。
五、根據(jù)蝙蝠探路的原理圖，請(qǐng)你畫幅雷達(dá)探路的簡圖。
六、默讀課文，把課文分成三段。在下面的內(nèi)容中選擇第二段的段意，用“√”表示。
1.科學(xué)家做了三次試驗(yàn)。 ( )
2.科學(xué)家通過試驗(yàn)證明，蝙蝠夜間飛行靠的不是眼睛。 ( )
3.科學(xué)家做了三次試驗(yàn)，結(jié)果證明，蝙蝠夜里飛行靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來探路的。 ( )
參考答案
二、經(jīng)過反復(fù)思考和計(jì)算，小明終于做出了這道難以解答的數(shù)學(xué)題。
天上飛來一片烏黑的云，小剛說要下雨了。果然，一會(huì)兒豆大的雨點(diǎn)落了下來，證明小剛說的是對(duì)的。
三、略
四、1.無論……也…… 2.有了……就能……
3.不是……而是…… 4.即使……也能……
六、3.(√)
四年級(jí)語文下冊(cè)《蝙蝠和雷達(dá)》課文教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求：
能力目標(biāo)：
1.弄清飛機(jī)夜里安全飛行與蝙蝠飛行的聯(lián)系。
2.練習(xí)給課文分段。
知識(shí)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)本課生字新詞，練習(xí)用“終于”“清楚”造句。
2.朗讀課文。
情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)科學(xué)家這種善于發(fā)現(xiàn)問題、善于研究問題、善于從事物中受到啟示為人類造福的科學(xué)精神。
教學(xué)難點(diǎn)：弄清飛機(jī)夜晚安全飛行和蝙蝠飛行之間有什么聯(lián)系。
教具準(zhǔn)備：自制軟件、鵬博士
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、揭示課題。
蝙蝠是什么?你見過嗎?你見過雷達(dá)嗎?簡介蝙蝠、雷達(dá)。這兩者之間有什么關(guān)系呢?
二、按要求讀課文。
1.提出要求：
認(rèn)真閱讀課文，邊讀邊想，看看哪幾個(gè)自然段是講蝙蝠飛行的，哪幾個(gè)自然段是講蝙蝠與雷達(dá)之間的聯(lián)系的，分別做上記號(hào)。
2.學(xué)生按要求默讀課文，教師巡視。
三、根據(jù)提出的要求進(jìn)行討論。
(一)哪幾個(gè)自然段是講蝙蝠飛行的?(三、四、五、六)
1.蝙蝠飛行有什么特點(diǎn)?課文有哪幾個(gè)句子最能說明蝙蝠飛行的這個(gè)特點(diǎn)?
2.科學(xué)家為了揭開蝙蝠夜間飛行的秘密，做了幾次試驗(yàn)?每次試驗(yàn)是怎么做的?
3.這三次試驗(yàn)有什么相同之處?有什么不同之處?
4.這三次試驗(yàn)證明了什么?把句子找出來讀一讀。三次試驗(yàn)為什么能證明這一點(diǎn)?
5.蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合起來探路的?把句子找出來讀一讀。
(二)哪幾個(gè)自然段是講蝙蝠和雷達(dá)之間的聯(lián)系的?(二、七)
1.指名讀第七自然段。
2.為什么說給飛機(jī)裝上雷達(dá)是“摹仿蝙蝠探路的辦法”?用自己的話說一說。
(三)如果把課文分成三段，應(yīng)該怎么分?為什么這樣分?
第二課時(shí)
一、練習(xí)朗讀全文。
二、聯(lián)系全文，說說科學(xué)家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示發(fā)明雷達(dá)的。
先根據(jù)自己的體會(huì)理解說，再引導(dǎo)學(xué)生按課文的敘述順序，有條理地完整地說一說。
我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家這種善于發(fā)現(xiàn)問題、善于研究問題、善于從事物中受到啟示為人類造福的科學(xué)精神。
三、練習(xí)造句。
1.出示課后思考練習(xí)第4題。
2.讀讀句子。
3.口頭練習(xí)用“終于”“清楚”造句。
4.書面造句。
四、抄寫讀讀寫寫中的詞語3遍。