四年級語文下冊第六單元練習(xí)

四年級語文下冊第六單元練習(xí)

　　四年級語文第六單元學(xué)習(xí)完了，老師要怎么給同學(xué)們布置練習(xí)題呢?學(xué)習(xí)啦小編在此整理了四年級語文下冊第六單元練習(xí)，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　四年級語文下冊第六單元練習(xí)1

　　一、知識與技能

　　1、看拼音，寫詞語。

　　sǔn shī huáng dì xiàng zhēng hóng wěi tǒng zhǐ

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　qīn lǜe pǔ sù kǎi xuán shǒu wàn pù bù

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　2、給下面加點的字選擇正確的讀音，正確的打“√”。

　　熾熱(chì zhì) 別墅(shù yě) 阻塞(sè sāi) 祛病(qū què)

　　吞沒(tūn tōng) 聳峙(shì zhì) 結(jié)冰(jié jiě) 鷹爪(zhǎo zhuǎ)

　　3、比一比，再組詞。

　　黝( ) 蔥( ) 壤( ) 鏡( ) 熾( )

　　幼( ) 忽( ) 嚷( ) 境( ) 織( )

　　畔( ) 嘯( ) 廝( ) 悔( ) 密( )

　　絆( ) 蕭( ) 嘶( ) 誨( ) 蜜( )

　　4、給下面帶點的字查字典，按要求填空。

　　(1)博大的部首是( )，再查( )畫，音序是( )，字義有：A、多、廣;B、知道得多;C、古代一種棋戲。應(yīng)取( )。

　　(2)悲哀的部首是( )，再查( )畫，音序是( )，字義有：A、悲痛，難過;B、掉念;C、憐憫。應(yīng)取( )。

　　(3)卓越的部首是(志吃力地把小紅軍抱上馬背，他的手觸到了小紅軍的干糧袋，袋子硬邦邦的，裝的是什么東西呢?他掏出一看，原來是一塊燒得發(fā)黑的牛膝骨，上面還有幾個牙印。

　　陳賡同志全明白了。就在這時候，小紅軍停止了呼吸。(選自《倔強的小紅軍》)

　　1、寫出近義詞。

　　平靜—— 浮現(xiàn)—— 立刻—— 突然——

　　2、用句子中的帶點的詞造句。

　　從上海、廣州直到香港的碼頭上，跟他打過交道的那些窮孩子，一個個浮現(xiàn)在他眼前。

　　3、陳賡的心情為什么老平靜不下來?

　　4“陳賡同志全明白了”，陳賡同志明白了什么?

　　課外閱讀：讀下面短文，回答問題。

　　一條軍毯

　　1942年2月，我們護送劉少奇同志到山東去。開始的幾天，每天露宿，我們都給少奇同志安排住處，可是少奇同志總是等戰(zhàn)士們都有住處，才走進自己的屋子。后來一到宿營地，我們就給戰(zhàn)士們安排住處，讓他們早點休息，為的是減輕少奇同志的勞累。誰知道這樣辦更使少奇同志(擔心 操心 關(guān)心)了，他親自給戰(zhàn)士們安排住處，把好點的房子都給了他們住，自己住在最簡陋的房子里。

　　有一天晚上，少奇同志住在一間農(nóng)具棚里，農(nóng)具棚沒門，只好掛上一條破毯子擋風(fēng)。二月的夜晚非常冷，北風(fēng)吹起毯子，灌進屋里。我睡在另一間棚子里，怕少奇著涼，就披上衣服去看他。我走到棚子前面，看見破毯子洞里漏出一道微弱的光。朝里一望，少奇同志正在燭光下看書。他看了一會兒，放下書，搓一搓凍僵的手，看著卷著身子睡在他身旁的警衛(wèi)員，就把蓋在自己腿上的一件大衣輕輕的蓋在警衛(wèi)員身上。我看到這情景(感動 激昂 激動)的直想喊：“少奇同志，您的健康要緊啊!”但是我怕驚動了少奇同志，沒有喊。

　　少奇同志看見我，放下書問：“怎么還沒睡?”

　　我點了點頭，把軍毯蓋在少奇同志的腿上。少奇同志(推讓 推手 謙讓)了半天才收下。我很高興，回來看看戰(zhàn)士們都睡得挺好，就睡下了。我雖然少蓋了一條軍毯，身上有點涼，心里卻熱乎乎的。

　　我慢慢的睡著了，朦朧中覺得越睡越暖和。第二天早上起來一看，原來給少奇同志的送去的那條軍毯仍舊蓋在我身上。我去問值班的少兵，才知道我剛睡著，少奇同志就把軍毯給我蓋上了。

　　我去見少奇同志，少奇沒提軍毯的事情，頭一句就問：“戰(zhàn)士們睡得好嗎?”

　　我回答說：“睡得很好。”少奇同志點了點頭，笑了。

　　1、在文中括號內(nèi)選一個最恰當?shù)脑~語，用“—”畫出來。

　　2、聯(lián)系上下文解釋下列詞語的意思

　　簡陋：

　　朦朧：

　　3、將正確大案的序號填在括號內(nèi)。

　　第一自然段的段意是：( )

　　(1)少奇同志每到宿營地總是關(guān)心戰(zhàn)士們的宿營情況。

　　(2)少奇同志每到宿營地總是住最簡陋的房子。

　　(3)我們護送少奇同志到山東去的路上每天為少奇同志安排住處。

　　4、從本文到第二自然段到結(jié)束，找出三處最能表現(xiàn)少奇同志對戰(zhàn)士關(guān)懷的地方。分別簡述出來，

　　(1)_________________________________________________________________

　　(2)____________________________________________________________________

　　(3)____________________________________________________________________

　　5、本文通過敘述宿營時一條軍毯的故事，反映了少奇同志____________________________________的品質(zhì)。

　　(二)作文。

　　寫出《雪猴》的梗概。

　　(三)實踐。

　　介紹一種你認為最好的讀書方法。

　　四年級語文下冊第六單元練習(xí)2

　　一、積累與運用：35%

　　1、 下面每組加點字的讀音，只有一個是正確的，將序號寫在括號內(nèi)。4%

　　yùn chòu bǐng zhēn

　　(1)A圓暈 B 湊近 C 屏障 D 怔住 ( )

　　jǚ huá xiá qiǎng

　　(2) A 沮喪 B 白樺樹 C 雙頰 D 強迫 ( )

　　bó shòu jǐn zhá

　　(3) A 又薄又破 B 咳嗽 C 拘謹 D 軋斷 ( )

　　sū jiào méi ti

　　(4) A 疏朗 B 咆哮 C 淹沒 D 挑剔 ( )

　　2、圈出詞語中的錯別字，并把正確的字寫在括號里。8%

　　專心至志( ) 坐無虛席( ) 有求必映( ) 世是洞明( )

　　飽經(jīng)優(yōu)患( ) 長途拔涉( ) 神態(tài)安祥( ) 砰砰直跳( )

　　3、按要求改寫句子。6%

　　(1)有一天，我看得到小霞經(jīng)常在做好事。(用修改符號在原句上修改病句)

　　(2)聽到玉樹發(fā)生地震的消息，我的心理很難過。(把加點字寫具體)

　　(3)一艘艘矯健的小艇風(fēng)馳電掣般航行在碧藍的海面上。(縮句)

　　4、填空。12%

　　(1)“故園東望路漫漫， 。”是 朝代 的名句。

　　(2)大倉老師穿著 ，留著 。他家里很窮，是 。不久前剛從學(xué)校畢業(yè)，今年 。

　　(3)學(xué)了第六單元，給我留下印象最深的是 (哪篇課文)中的 (誰)， 因為 。

　　(4)風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;

　　5、照樣子，把一個人連續(xù)的幾個動作(至少4個)寫清楚。5%

　　例：小明快步走到黑板前，迅速拿起黑板擦，伸長胳膊，踮起腳，從上到下熟練地擦起黑板來……

　　二、閱讀理解：35%

　　(一)傘的故事 21%

　　看見傘，我便想起了母親，心里涌起了一種溫暖的感覺……

　　小時候，我們村里沒有學(xué)校，要跑到八里外的鎮(zhèn)上去上學(xué)。路途遠，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被澆成“落湯雞”。那時候，我多么盼望有一把傘呀!

　　有一回，放學(xué)的路上，我又淋了雨?；氐郊揖筒〉沽耍ㄉ頍脻L燙滾燙的。娘摸著我的頭，眼圈兒便紅了，那時候我小，不懂事，竟不能體諒娘的難處，卻說：“要有把傘就好了，咱買一把吧!”

　　娘沉思良久 最后一字一句地說 買 咱買一把

　　聽了娘的話，我半信半疑。那年月家里的生活十分艱難，她哪能有錢給我買傘呢?可是，我知道娘的脾氣，對孩子，她從來都是說一句是一句的。

　　這天晚上，她早早地上了織布機，腳一蹬，手一搬，“哐里哐當”，滿屋里便都是機聲了。這一夜，我枕著機聲入夢。一早醒來，機聲還在響。啊，娘織了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，chàn dǒu( )地喊了一聲：“娘!”娘用熬紅的眼睛看著我， 不自然地笑了笑。我的淚水奪眶而出，說：“娘，你別再熬夜了，我不要傘了!”

　　娘笑笑，說：“傻孩子，傘，咱還是要買的。娘多熬幾夜就有了……”

　　終于有一天，娘割了布。從集市上賣布回來，娘一臉喜氣。見了我，立即打開了印花包袱，喜眉笑目地說：“去吧，你要的傘!”

　　啊，傘!我驚叫著，從娘手里接過傘來。這是一把八角黃油布傘。我撐開，合上，再撐開，再合上，舉起來，擰動傘柄，讓它在空中旋轉(zhuǎn)。欣喜之余，我偶一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水……

　　從此，一把黃油布傘伴隨我，從初中升高中，讀大學(xué)，一直到參加工作。漸漸地，這把黃油布傘落伍了，我卻舍不得扔掉它。我?guī)е@把傘，fǎng fú ( )母親就在我身邊，使我忘不了母親和母親對我的愛。

　　1、 根據(jù)文中的拼音寫詞語：(2%)

　　2、 給第四自然段加上合適的標點符號：(2%)

　　3、根據(jù)句子的意思在文中找出相應(yīng)的詞語：(2%)

　　(1)高興得好象眼和眉毛都在笑。 ( )

　　(2)默默思考了好長時間。 ( )

　　4、按要求完成練習(xí)。(11%)

　　(1)用“ ”劃出文中描寫“我”拿到媽媽買的傘時欣喜萬分的句子。(2%)

　　(2)“她哪有錢給我買傘呢?”(2%)

　　這句話的意思是：

　　(3)小時候，我們家生活 ，為了給我 ，媽媽

　　。我永遠忘不了 。(4%)

　　(4)“漸漸地，這把黃油布傘落伍了，我卻舍不得扔掉它。”這句話中的“落伍”指 ，我不舍得扔掉它的原因是 。 (1+2%)

　　5、當“我”提出要買一把傘時，媽媽沉思良久才答應(yīng)，媽媽當時心里在想些什么呢?請你展開合理的想象，寫下來。(4%)

　　(二)_____________10%

　　一位動物學(xué)家對生活在非洲大草原奧蘭治河兩岸的羚羊群進行過研究。他發(fā)現(xiàn)東岸羚羊群的繁殖能力比西岸的強，奔跑速度也不一樣，每分鐘要比西岸的快13米。

　　這些差別，這位動物學(xué)家曾百思不得其解，因為這些羚羊的種類和生存環(huán)境都是相同的，全屬羚科類，并都生長在半干旱的草原地帶，飼料來源也一樣，全以一種叫鶯蘿的牧草為主。

　　有一年，他在動物保護協(xié)會的贊助下，在東西兩岸各捉了10只羚羊，把它們送往對岸。結(jié)果，運到西岸的10只一年后繁殖到14只，運到東岸的10只還剩下3只，另外7只全被狼吃了。

　　這位動物學(xué)家全明白了，東岸的羚羊之所以強健，是因為它們附近生活著狼群;西岸的羚羊之所以弱小，正是因為缺少了這么一群天敵。

　　( )1.“百思不得其解”的意思是：2%

　　A.思考了一百遍也沒能理解。 B.思考了一百遍也無法解決。

　　C.怎么想都不能解決。 D.怎么想都想不明白。

　　( )2.動物學(xué)家曾“百思不得其解”的問題是：2%

　　A.兩岸的羚羊群種類一樣，生存環(huán)境一樣，繁殖能力一樣，奔跑速度也一樣。

　　B.兩岸的羚羊群種類一樣，生存環(huán)境一樣，繁殖能力一樣，奔跑速度不一樣。

　　C.兩岸的羚羊群種類一樣，生存環(huán)境一樣，繁殖能力不一樣，奔跑速度一樣。

　　D.兩岸的羚羊群種類一樣，生存環(huán)境一樣，繁殖能力不一樣，奔跑速度不一樣。

　　( )3.動物學(xué)家運到東岸的10只羚羊，一年后還剩下3只，是因為存在著敵人——2%

　　A.饑餓 B.疾病 C.狼群 D.獵人

　　( )4.讀完這個小故事，我明白了：2%

　　A.我們要憎恨敵人，因為，有了敵人，就有可能成為一個弱者。

　　B.我們要感謝敵人，因為，有了敵人，才有可能成為一個強者。

　　C.我們要感謝敵人，因為，沒有敵人，才有可能成為一個強者。

　　D.我們要感謝敵人，因為，沒有敵人，就更可能成為一個強者。

　　( )5.讀完這個小故事，我想給文章起這樣一個題目《________》2%

　　A.羚羊的研究 B.羚羊與狼群 C.感謝你的敵人 D.一群天敵

　　(三)選課 4%

　　學(xué)校為了豐富同學(xué)們的課余生活，組織了很多個課外興趣小組。同年級里的小明同學(xué)學(xué)有余力，想?yún)⒓?個興趣小組，但是他只有周三、周五下午有時間。根據(jù)下面的活動時間表，你認為小明能參加哪2個興趣小組呢?

　　興趣小組 活動時間 參加條件

　　圍棋小組 周二、五下午 限有一定圍棋基礎(chǔ)者參加，且每周的兩次活動都必須參加

　　游泳小組 周五下午 凡有興趣者都可參加

　　足球小組 周一、三、五下午 報名后，無特殊情況，每周的三次活動都必須參加

　　科技小組 周五下午 僅限三年級以上同學(xué)參加。

　　合唱小組 周三、周五下午 報名后，每周的兩次活動都必須參加

　　航模小組 周二或周三下午 限四、五年級同學(xué)參加。每周只需參加一次活動。

　　小明可以參加的是：( )

　　A 圍棋小組、游泳小組 B 游泳小組、足球小組

　　C 科技小組、足球小組 D 科技小組、航模小組

　　三、作文：30%

　　題目：那一次，我流淚了

　　提示：想一想，你為什么流淚?是激動，委屈還是興奮?把你流淚的經(jīng)過寫清楚，注意要表達真情實感。