人教版四年級(jí)語(yǔ)文第一單元作業(yè)設(shè)計(jì)

人教版四年級(jí)語(yǔ)文第一單元作業(yè)設(shè)計(jì)

　　作業(yè)設(shè)計(jì)是四年級(jí)語(yǔ)文老師教學(xué)之余的一項(xiàng)教學(xué)技能，合理的作業(yè)設(shè)計(jì)可以幫助學(xué)生提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了人教版四年級(jí)語(yǔ)文第一單元作業(yè)設(shè)計(jì)，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

　　人教版四年級(jí)語(yǔ)文第一單元作業(yè)設(shè)計(jì)1

　　一、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。

　　二、解釋劃線字的意思。

　　眾鳥(niǎo)高飛盡( )，孤云獨(dú)去閑( )。

　　湖光秋月兩相和( )，潭面( )無(wú)風(fēng)鏡未磨( ) 。

　　江南好，風(fēng)景舊曾諳( ) 。

　　三、填空。

　　1.《獨(dú)坐敬亭山》《望洞庭》《憶江南》三首古詩(shī)詞，通過(guò)對(duì)( 、 、 )的描寫，抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)( )的( )之情。

　　2.遙望洞庭山水翠，( ) 。詩(shī)句中把( )比作( ) 。

　　3. ( ) ，只有敬亭山。詩(shī)句運(yùn)用了( )的修辭手法。

　　4.日出江花紅勝火，( ) 。 ( ) ?詩(shī)句中運(yùn)用了( )和( )的修辭手法。

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　　一、聽(tīng)寫。

　　二、結(jié)合課文解釋詞語(yǔ)。

　　怪石嶙峋：

　　三、概括課文的主要內(nèi)容。

　　四、按課文內(nèi)容填空。

　　我看見(jiàn)過(guò)( )的大海，玩賞過(guò)( )的西湖，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)( )。漓江的水真( )啊，( )讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng);漓江的水真( )啊，( )可以看見(jiàn)江底的( );漓江的水真( )啊，( )仿佛那是一塊( )的( )。

　　五、仿寫：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)。

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　　一、聽(tīng)寫。

　　二、結(jié)合課文解釋詞語(yǔ)。

　　盤曲而上：

　　蜿蜒：

　　三、概括課文主要內(nèi)容。

　　四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　(1) 讀課文，作者的游覽過(guò)程是：

　　。內(nèi)洞的特點(diǎn)是 、 、 ，文中重點(diǎn)寫了 的特點(diǎn)。

　　五、照樣子，寫句子。

　　例：隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。

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　　一、聽(tīng)寫

　　二、解釋詞語(yǔ)。

　　斑斕：

　　白皚皚：

　　三、概括課文主要內(nèi)容。

　　四、搭配詞語(yǔ)。

　　( )的鱗光 ( )的枝丫

　　( )的群峰 ( )的日影

　　五、用“……像……，像……，像……。”寫個(gè)比喻句。

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　　一、聽(tīng)寫。

　　二、學(xué)習(xí)了本單元，我積累了幾個(gè)描寫山水的成語(yǔ)，如：波瀾壯闊 還積累了幾個(gè)表示延續(xù)不斷的詞語(yǔ)，如：綿延 。

　　三、補(bǔ)充詩(shī)句。

　　1.大漠 ，長(zhǎng)河 。

　　2.幾行 ，無(wú)數(shù) 。

　　3.落木千山天遠(yuǎn)大， 。

　　4. ，帶雨云埋一半山。

　　5.春江潮水連海平， 。

　　四、讀句子，說(shuō)發(fā)現(xiàn)。

　　“在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過(guò)馬頭的野花，五彩繽紛，①像織不完的錦緞那么綿延，②像天邊的霞光那么耀眼，③像高空的彩虹那么絢爛。”

　　讀三個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?這樣寫有什么好處?