冀教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)(2)
冀教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第四單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)
背誦的內(nèi)容：16課全篇。17課全篇。19課全篇。P114《鄉(xiāng)村四月》詞義、詩(shī)意。
16課中心思想：本文通過(guò)描繪北京頤和園的魅力景色，表達(dá)了作者對(duì)頤和園的贊美之情，字里行間流露出一種民族自豪感。
17課中心思想：本文通過(guò)對(duì)東北大森林一年四季美麗景色的描繪，抒發(fā)了作者對(duì)東北大森林的喜愛(ài)，對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。
18課中心思想：本文描繪了敦煌至陽(yáng)關(guān)、玉門(mén)關(guān)、附近的沙漠奇景——海市蜃樓的出現(xiàn)、形態(tài)及消失，突出了它變幻無(wú)窮、神秘奇異的美，表達(dá)了作者的驚喜和贊美之情。
19課中心思想：本詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)詩(shī)人進(jìn)水鄉(xiāng)、游水鄉(xiāng)、出水鄉(xiāng)的情景，展現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)優(yōu)美的環(huán)境和安詳、寧?kù)o的氣氛，表現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)淳樸的民風(fēng)和水鄉(xiāng)人的勤勞。
20課中心思想：本文通過(guò)介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)以及小艇與人們生活的密切關(guān)系，為我們展現(xiàn)了威尼斯這座水上城市的迷人風(fēng)光。
閱讀鏈接四中要知道《醉翁亭記》的作者是歐陽(yáng)修。《徐霞客游記》的作者是徐霞客。
《鄉(xiāng)村四月》這首詩(shī)以白描的手法寫(xiě)了江南農(nóng)村初夏時(shí)節(jié)的景象。整首詩(shī)就像一幅色彩明麗的圖畫(huà)，不僅表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛(ài)與欣賞，也表現(xiàn)了對(duì)勞動(dòng)生活，勞動(dòng)人民的贊美。
冀教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)
背誦的內(nèi)容：P143荀子《勸學(xué)》以及解釋。
21課中心思想：本文通過(guò)講述1982年第一顆救援衛(wèi)星首次救人的故事，項(xiàng)我們展示了現(xiàn)代科技的神奇魅力。
22課中心思想：本文是一篇說(shuō)明性的科普文章，用精煉、生動(dòng)的語(yǔ)言向我們介紹了宇航員奇妙有趣的太空生活，并通過(guò)對(duì)宇航員在太空看到的地球美景的描述，表達(dá)了作者對(duì)我們賴以生存的地球母親的熱愛(ài)之情。
課文在描寫(xiě)太空生活的“奇妙有趣”時(shí)使用了哪些說(shuō)明方法?
課文在第2自然段中使用了舉例子的說(shuō)明方法，使人感覺(jué)密封艙就在眼前;在第3自然段中使用了打比方的說(shuō)明方法，形象的描繪出人在太空行走的樣子;在第5自然段中使用了作比較的說(shuō)明方法，真實(shí)地展現(xiàn)了在太空看星星、太陽(yáng)、月亮的奇特感受。
23課中心思想：這首兒童詩(shī)通過(guò)對(duì)記憶移植的大膽想象，寫(xiě)出了兒童的心事與天真，心中的渴望以及他們的理想，揭示了科技的進(jìn)步、人類(lèi)愿望的實(shí)現(xiàn)，要靠我們不懈地探索和努力。
詩(shī)中關(guān)于記憶移植的奇妙想象表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
想象“我”和爺爺互相移植記憶，表達(dá)了作者心中樸素的親情;想象“我”和博士叔叔、詩(shī)人爸爸、教授媽媽移植記憶，表達(dá)了作者對(duì)知識(shí)的渴望;想象家鵝與天鵝、蜜蜂與蝴蝶移植記憶表達(dá)了作者對(duì)美好未來(lái)的向往之情。
查字典，看看“移植”是什么意思?談?wù)勀銓?duì)“記憶移植”的看法。
答：(1)移植在詞典中的解釋有：1.把播種在苗床或秧田里的幼苗拔起或連土掘起種在田地里。2.將機(jī)體的一部分組織或器官補(bǔ)在同一機(jī)體或另一機(jī)體的缺陷部分上，使它逐漸長(zhǎng)好。(2)記憶移植可以幫助我們?cè)诤芏痰臅r(shí)間內(nèi)獲得更多的知識(shí)，掌握更多的本領(lǐng)，通過(guò)彼此分享，達(dá)到共同提高的目的。有了記憶移植，普通的動(dòng)物也將變得不再普通，這個(gè)世界會(huì)變得更加豐富多彩。雖然現(xiàn)在不能實(shí)現(xiàn)，但只要我們堅(jiān)持不懈地去探索，終有一天會(huì)讓它成為現(xiàn)實(shí)。
24課中心思想：本文以問(wèn)題與思索為主線，以雨天為蝴蝶躲藏在哪里而著急的情感貫穿全篇，真切地表達(dá)了作者對(duì)幼小生靈的關(guān)愛(ài)之情。
25課中心思想：本文通過(guò)講述伽利略用事實(shí)證明兩個(gè)鐵球同時(shí)著地的故事，贊揚(yáng)了伽利略不迷信權(quán)威的獨(dú)立人格和執(zhí)著追求真理的精神。
閱讀鏈接五中要知道諾貝爾的主要成就是研究炸藥?！秳駥W(xué)》以生動(dòng)的比喻和對(duì)比，說(shuō)明了學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持的道理。
冀教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第六單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)
背誦的內(nèi)容：26課全篇。29課4、5自然段。30課2、3、4、5、6、8自然段。31課最后一個(gè)自然段?！盾饺貥撬托翝u》詞義、詩(shī)意。
26課中心思想：這首詩(shī)以優(yōu)美的語(yǔ)言，飽含深情第敘說(shuō)了一朵蒲公英的成長(zhǎng)經(jīng)歷，提醒、囑咐小朋友們要愛(ài)護(hù)這朵小黃花，與它一同享受春天的快樂(lè)，表現(xiàn)了冰心對(duì)雖然微小卻充滿生機(jī)的小生命及其
賴以生存的美好的大自然的由衷熱愛(ài)。
這是一朵怎樣的小花?
答：第一，這是一朵蒲公英，它很幸運(yùn)、很快樂(lè)，等到了媽媽和大自然的愛(ài)護(hù)。第二，這朵小花很勇敢、很頑強(qiáng)，它有著頑強(qiáng)的生命力，能勇敢的面對(duì)一切。
有人說(shuō)：“冰心的愛(ài)心無(wú)處不在。”你能從這首小詩(shī)中體會(huì)出來(lái)嗎?
答：能，雖然這只是一朵小小的蒲公英，但是冰心奶奶卻滿懷深情地告訴小朋友們要熱愛(ài)它、保護(hù)它，實(shí)際上也是希望小朋友們愛(ài)護(hù)自然界的一切生命。從中可以看出冰心奶奶的愛(ài)心是多么博大。
27課中心思想：本文通過(guò)敘述冰心奶奶給小朋友們的一封信，表達(dá)了她熱愛(ài)兒童、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活的強(qiáng)烈情感。
冰心奶奶上懷著怎樣的心情寫(xiě)這篇通訊的?
冰心奶奶是飽含著對(duì)孩子、對(duì)生活、對(duì)祖國(guó)深深的愛(ài)來(lái)寫(xiě)這篇通訊的。從第一、第二部分可以看出冰心奶奶是很愛(ài)孩子的;從第三部分可以感受到冰心奶奶是很熱愛(ài)生活的，而且對(duì)祖國(guó)有著深深的愛(ài)。 冰心奶奶第一次給小朋友寫(xiě)通訊是在什么時(shí)候?寫(xiě)的是什么?
答：冰心奶奶第一次給小朋友寫(xiě)通訊是在1923年，主要寫(xiě)的是冰心奶奶赴美游學(xué)旅途的見(jiàn)聞和在異國(guó)的生活。
28課中心思想：本文通過(guò)描述冰心從香山歸來(lái)游歷頤和園時(shí)和孩子們相遇的情形，及由此引發(fā)的思考與感觸，表達(dá)了冰心對(duì)少年兒童的喜愛(ài)之情及所寄托的希望。
為什么春游時(shí)“只揀兒童多處行”就能找到春天?
因?yàn)閮和翘煺婊顫姷模翊禾煲粯痈挥谐瘹夂突盍?，給無(wú)邊的春色增添勃勃的生機(jī)和活力。所以，春游時(shí)，只要看到孩子，就能從他們的身上感受到春天旺盛的生機(jī)和活力，就能找到春天。
29課中心思想：本文通過(guò)介紹作者童年時(shí)玩兒“吹肥皂泡”游戲的方法、過(guò)程及“吹肥皂泡”時(shí)的心情和美妙的想象，表現(xiàn)了作者童年生活的美好。
課文結(jié)尾寫(xiě)肥皂泡“一個(gè)一個(gè)地破裂”，有什么深刻的含義?
答：美麗的肥皂泡帶給孩子們夢(mèng)幻般的感覺(jué)，產(chǎn)生了無(wú)盡的遐想，然而，在現(xiàn)實(shí)世界中，這些肥皂泡卻一個(gè)一個(gè)地破裂，孩子們?nèi)匀簧钤谀莻€(gè)仄長(zhǎng)的廊子里，生活在固有的圈子中。那些肥皂泡只能成為美好的夢(mèng)想，成為關(guān)于童年的美好回憶。
30課課后題:冰心童年生活中的“大舞臺(tái)”指的是什么?冰心在這個(gè)童年的舞臺(tái)上是怎樣生活的?生活得怎么樣?
答：冰心童年生活中的“大舞臺(tái)”指的是營(yíng)房、旗臺(tái)、炮臺(tái)、碼頭和周?chē)暮＿?、山上。她在山上看到了美麗的野花，開(kāi)心地跑來(lái)跑去。她在海邊看到了潮漲潮落時(shí)的壯觀景象，結(jié)識(shí)了水兵和漁民，從他們的口中了解了許多關(guān)于大海的信息和知識(shí)。她在山上和海邊這些童年生活中的“大舞臺(tái)”上感受到了無(wú)限的歡暢與自由。
31課中心思想：本文通過(guò)敘述在悼念儀式上，人們用特殊的方式為世紀(jì)老人冰心送別的情景，表達(dá)了人們對(duì)冰心的崇敬和懷念之情。
人們是怎樣以獨(dú)特的方式送別冰心的?這寄托了人們?cè)鯓拥那樗?
答：1.沒(méi)有肅穆的黑色，沒(méi)有低回的哀樂(lè)，取而代之的是大海的藍(lán)色和玫瑰的紅色，以及海濤海浪的聲音，間或還可以聽(tīng)到海鷗的鳴叫。人們手中都拿著玫瑰，伴著海潮聲聲和海鷗低鳴，與冰心見(jiàn)最后一面。2.這特殊的方式寄托了人們對(duì)冰心的崇敬與懷念之情。
冰心是個(gè)怎樣的人?
答：冰心是一個(gè)充滿愛(ài)心，熱愛(ài)自然界中的一切生命，喜愛(ài)小朋友的人。
背誦：世界是和平的，人類(lèi)是自由的。只有愛(ài)，只有互助，才能達(dá)到永久的安樂(lè)與和平。 ——冰心
冰心原名謝婉瑩。1919年9月，她第一次用“冰心”這個(gè)筆名發(fā)表作品。“冰心”，“玉壺”以“冰之清”、“玉之潔”比喻人的品格高尚。
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