小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　考試前的復(fù)習(xí)不僅讓學(xué)生頭疼，也是家長(zhǎng)和老師頭疼的大事，到處應(yīng)該怎么合理安排考前復(fù)習(xí)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的關(guān)于小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望對(duì)你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)或教學(xué)有幫助!

　　四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：

　　這一冊(cè)教材內(nèi)容涉及的面比較廣，基本概念比較多，也比較抽象，很多內(nèi)容都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。通過總復(fù)習(xí)把本冊(cè)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)概念、計(jì)算方法和其它知識(shí)更好地掌握，并把各單元內(nèi)容聯(lián)系起來，形成較系統(tǒng)的知識(shí)，使計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進(jìn)一步的提高，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，另外通過總復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子，能彌補(bǔ)當(dāng)初沒學(xué)會(huì)的知識(shí)，打好基礎(chǔ)。

　　二、復(fù)習(xí)時(shí)間：第19周至第20周

　　三、復(fù)習(xí)形式：

　　1、分章復(fù)習(xí)。對(duì)全章知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)之后，結(jié)合習(xí)題進(jìn)行鞏固。

　　2、綜合練習(xí)。以測(cè)驗(yàn)或作業(yè)的形式讓學(xué)生練習(xí)，在課堂上教師精講。

　　3、查缺補(bǔ)漏。對(duì)于在復(fù)習(xí)中學(xué)生反映出的問題加以補(bǔ)充練習(xí)。

　　四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)內(nèi)容，復(fù)習(xí)時(shí)按照整冊(cè)教材的知識(shí)體系分——小數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的運(yùn)算、圖形的認(rèn)識(shí)、條形統(tǒng)計(jì)圖、解決問題這五大塊來進(jìn)行知識(shí)的梳理。

　　五、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　第一部分：小數(shù)的認(rèn)識(shí)

　　1.?經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)本期所學(xué)知識(shí)的過程，初步學(xué)習(xí)一些整理數(shù)學(xué)知識(shí)的方法，養(yǎng)成自覺整理與復(fù)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣;在整理與復(fù)習(xí)中進(jìn)一步增強(qiáng)克服困難的信心，獲得成功的體驗(yàn)。

　　2.?通過系統(tǒng)的整理幫助學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)小數(shù)的意義及性質(zhì)的認(rèn)識(shí)和理解，熟練的求出小數(shù)的近似數(shù)并能在生活中應(yīng)用。

　　【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】

　　1?經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)本期所學(xué)知識(shí)的過程，初步學(xué)習(xí)一些整理數(shù)學(xué)知識(shí)的方法。

　　2?理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

　　3?用“四舍五入”法按要求求出小數(shù)近似數(shù)。

　　【復(fù)習(xí)難點(diǎn)】

　　理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

　　第二部分：數(shù)的運(yùn)算

　　1?經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的過程，進(jìn)一步加深對(duì)四則混合運(yùn)算順序、乘除法的關(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解，提高運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)加減法，混合運(yùn)算的能力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)與運(yùn)算的認(rèn)知的發(fā)展與完善。

　　2?在整理與復(fù)習(xí)中進(jìn)一步增強(qiáng)克服困難的信心，獲得成功的體驗(yàn)。

　　【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】

　　1?能根據(jù)四則混合運(yùn)算的順序，正確地進(jìn)行四則混合運(yùn)算。

　　2?能夠運(yùn)用運(yùn)算定律正確熟練地進(jìn)行計(jì)算，小數(shù)加減法、混合運(yùn)算的簡(jiǎn)便計(jì)算。

　　【復(fù)習(xí)難點(diǎn)】

　　正確熟練地進(jìn)行計(jì)算，應(yīng)用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。

　　第三部分：圖形的認(rèn)識(shí)

　　1? 讓學(xué)生清楚地掌握三角形、四邊形的特征。

　　2?讓學(xué)生通過對(duì)比，認(rèn)識(shí)它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

　　3?培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析和抽象概括能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

　　【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】

　　1?三角形的概念、分類及特征。

　　2?各種四邊形的概念、特征及之間的聯(lián)系。

　　【復(fù)習(xí)難點(diǎn)】

　　各類圖形之間的聯(lián)系，運(yùn)用圖形的特征解決問題。

　　第四部分 條形統(tǒng)計(jì)圖

　　1?通過對(duì)具體材料的統(tǒng)計(jì)，讓學(xué)生再次認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖產(chǎn)生的必要性。

　　2?進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，能運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

　　3?理解平均數(shù)的意義，能運(yùn)用求平均數(shù)的方法解決生活中的實(shí)際問題。

　　【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】

　　1?進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。

　　2?運(yùn)用求平均數(shù)的方法解決生活中的實(shí)際問題

　　第五部分 解決問題

　　1?使學(xué)生能綜合利用所學(xué)知識(shí)解決問題，提高解決問題的能力。

　　2?培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、歸納整理能力。

　　【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】

　　進(jìn)一步掌握相遇問題的結(jié)構(gòu)和解題思路，正確解答相遇問題。

　　六、總課時(shí)安排

　　小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的加減計(jì)算………1課時(shí) ，試卷練習(xí)1課時(shí)

　　四則運(yùn)算、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算…1課時(shí) ，試卷練習(xí)1課時(shí)

　　三角形、位置與方向 ………………………1課時(shí) ，試卷練習(xí)1課時(shí)

　　統(tǒng)計(jì) …………………………………1課時(shí)，試卷練習(xí)1課時(shí)

　　七、復(fù)習(xí)措施：

　　(1)教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，先全面復(fù)習(xí)每一單元，再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。復(fù)習(xí)后及時(shí)進(jìn)行檢測(cè)。

　　(2)狠抓學(xué)生的計(jì)算和理解方面的能力。采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習(xí)興趣。

　　(3)提高基礎(chǔ)較好的學(xué)生，主要是在課堂提高。對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生采取課堂引導(dǎo)，課后輔導(dǎo)，盡量提高對(duì)基礎(chǔ)題的理解掌握。

　　(4)加強(qiáng)補(bǔ)差，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。

　　(5)課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每單元的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口算能力的培養(yǎng)。

　　學(xué)好數(shù)學(xué)的方法

　　首先，當(dāng)然是課堂認(rèn)真聽講。那么有些孩子根本無法聽講一節(jié)課怎么辦呢?事實(shí)上40分鐘的課堂，靜下心來聽16分鐘，足夠你學(xué)會(huì)新知識(shí)了，那么對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來說15集中精神還是完全做得到的。當(dāng)然要學(xué)會(huì)選擇的聽講15分鐘，一般就是教師講的很起勁，吐沫橫飛，或者同學(xué)爭(zhēng)執(zhí)很激烈的這段時(shí)間。

　　其次，那就是認(rèn)真完成作業(yè)，低階段的話課堂聽會(huì)了也差不多了，中高段稍微要求高一點(diǎn)，必須做相應(yīng)的作業(yè)鞏固，知識(shí)的儲(chǔ)備量超過孩子的記憶能力，孩子已有生活經(jīng)驗(yàn)無法及時(shí)承載知識(shí)容量，沒有辦法一下子理解鞏固，就像孩子背短的課文很快，但是文章長(zhǎng)了容易忘記是一個(gè)到底，那么長(zhǎng)的不會(huì)背怎么辦呢，最好的辦法當(dāng)然是多記幾遍，好了那么對(duì)于中高段的數(shù)學(xué)就是課后認(rèn)真及時(shí)完成作業(yè)，當(dāng)然還有最重要的一點(diǎn)就是獨(dú)立。

　　第三，實(shí)實(shí)在在做到以上兩點(diǎn)那么數(shù)學(xué)考個(gè)優(yōu)是沒問題的。那可能有個(gè)別孩子做到了，但是還稍微有所欠缺，那就要再練習(xí)，這個(gè)就像有些孩子過目不忘一下子會(huì)背長(zhǎng)課文，有些孩子古詩都經(jīng)常背不出來，個(gè)體差異造成的，也沒辦法，那么只有反復(fù)操練。

　　第四，孩子如果表現(xiàn)一直挺乖的，但學(xué)習(xí)就是上不去，千萬不要覺得孩子就這點(diǎn)智商，肯定是某方面沒有做到，最大的問題可能還是作業(yè)的完成有問題，尤其是中高段的孩子，小孩子也是形形色色的，可能他就是學(xué)會(huì)某些惡習(xí)，特別是抄作業(yè)。