學習啦>學習方法>各學科學習方法>生物學習方法>

高二生物必修3生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性測試試題

時間: 朝燕820 分享

  到了生物考試來臨之前,認真的去做一系列的生物試題卷也是一種高效率的學習方法。對于這種學習方法,你認可嗎?讓我們來做一做這套試卷吧!現(xiàn)在請欣賞學習啦小編帶來的蘇教版高二生物必修3生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性測試試題。

  蘇教版高二生物必修3生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性測試試題

  選擇題

  森林遭到持續(xù)干旱,樹木往往擴展根系的分布空間,保證獲得足夠水分,維持生態(tài)系統(tǒng)的正常功能。這反映了森林生態(tài)系統(tǒng)

  A.恢復力穩(wěn)定性較強B.抵抗力穩(wěn)定性較強

  C.恢復力穩(wěn)定性較弱D.抵抗力穩(wěn)定性較弱

  關于熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng),下列敘述不正確的是

  A.動植物種類繁多,群落結構復雜

  B.高溫多雨,分解者的活動旺盛

  C.恢復力穩(wěn)定性比草原生態(tài)系統(tǒng)強

  D.可用樣方法調查某物種的種群密度

  以蟲治蟲是生態(tài)農業(yè)的重要內容,下圖表示某一生系統(tǒng)中四種生物所含有機物的總量。假設這四種生物只構成一條食物鏈。請問在一段時間內,如果甲的種群數(shù)量增加,其可能引起的后果是

  A.乙和丁的種群數(shù)量都增加

  B.乙和丁的種群數(shù)量都減少

  C.乙和丙的種群數(shù)量都減少

  D.乙和丙的種群數(shù)量都增加

  不屬于利用生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞在生產中的應用措施的是:

  A.利用人工合成的植物化學信息素吸引昆蟲前來,提高傳粉率和結實率

  B.利用昆蟲的趨光性,誘捕有害昆蟲

  C.適當延長光照時間,提高家禽產蛋量

  D.利用人工合成的植物生長調節(jié)劑對植物進行?;ū9?/p>

  因過量施用化肥,農田中大量N、P等元素隨灌溉水流入某池塘。池水中首先增加的生物是

  A.需氧型細菌B.厭氧型細菌C.藻類D.水蚤

  關于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述,錯誤的是

  A.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性包括抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性

  B.生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的基礎是反饋調節(jié)

  C.有的生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性都較低

  D.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與無機環(huán)境沒有關系

  如下圖所示的食物網中除生產者外,哪種生物的滅絕會導致另一種生物隨之滅絕

  A.乙 B.丙 C.丁 D.戊

  用英文字母表示不同的生物,用箭頭表示食性關系,當環(huán)境發(fā)生變化時,下列哪種食物鏈或食物網中a種群較為穩(wěn)定

  A.a→b→c
B.

  C.

  D.

  生態(tài)系統(tǒng)自動調節(jié)能力越大,則

 ?、偕鷳B(tài)系統(tǒng)成分越復雜 ②生態(tài)系統(tǒng)的成分越簡單 ③營養(yǎng)結構越復雜

 ?、軤I養(yǎng)結構越簡單 ⑤恢復力穩(wěn)定性越差 ⑥恢復力穩(wěn)定性越強

  A.①③⑤B.②④⑥C.①③⑥D.②④⑤

  與生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)能力大小有關的主要因素是

  A.生態(tài)系統(tǒng)的無機環(huán)境 B.生態(tài)系統(tǒng)的氣候環(huán)境

  C.生態(tài)系統(tǒng)的成分 D.生態(tài)系統(tǒng)的地理位置

  右圖不某草原土壤中硝酸鹽含量與牧草數(shù)量的關系,硝酸鹽含量下降的原因是

  A.消費者排泄量增加B.牧草的根增加

  C.分解者數(shù)量增加D.牧草枯死量增加

  天然森林很少發(fā)生松毛蟲害,近幾年來,某人工馬尾松林常發(fā)生嚴重松毛蟲害,其主要原因是

  A.人工林內松毛蟲繁殖能力強B.人工林成分單一,營養(yǎng)結構簡單

  C.馬尾松適應性差D.該地區(qū)氣侯適宜于松毛蟲生長

  下圖甲為某清潔水體在遭受一次性有機物輕度污染后,污染物含量的變化。則水體中好氧性微生物數(shù)量變化的曲線最可能接近于下圖乙中的

  下列關于生態(tài)系統(tǒng)的敘述中,錯誤的是

  A.生態(tài)系統(tǒng)的結構由生產者、消費者和分解者三種成分組成

  B.生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終都以熱能形式散發(fā)到大氣中

  C.森林生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力大于草原生態(tài)系統(tǒng)

  D.生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)是通過食物鏈、食物網這種渠道進行的

  綜合題

  右圖表示某森林生態(tài)系統(tǒng)中的一部分生物以及它們之間的關系,請據(jù)圖分析:

  (1)圖中有______條食物鏈,處于第三營養(yǎng)級的生物是____________。

  (2)A與D的關系是_________________。C與D的關系是_________________。

  (3)苔類的能量最多有___%的傳遞給生物A。

  (4)如果由于某種原因,物種E突然大量減少,而較長時間內發(fā)現(xiàn)A的數(shù)量無明顯變化,這是因為_________________,此現(xiàn)象說明_______________________。

  (5)下圖中能正確表示生物E和生物F的關系的是_________。

看了高二生物必修3生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性測試試題的人還看:

1.高二生物期中考試測試題及答案

2.普通高中生物單科質量檢查試題及答案

3.2016年高一上冊生物第一次月考試卷及答案

4.2016年高考理綜生物真題上海卷

高二生物必修3生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性測試試題

到了生物考試來臨之前,認真的去做一系列的生物試題卷也是一種高效率的學習方法。對于這種學習方法,你認可嗎?讓我們來做一做這套試卷吧!現(xiàn)在請欣賞學習啦小編帶來的蘇教版高二生物必修3生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性測試試題。 蘇教版高二生物必修3
推薦度:
點擊下載文檔文檔為doc格式
2085771