八年級(jí)上冊(cè)生物社會(huì)行為練習(xí)測(cè)試試題
八年級(jí)上冊(cè)生物社會(huì)行為練習(xí)測(cè)試試題
往往在期末的時(shí)候，要對(duì)生物這門功課進(jìn)行怎樣有針對(duì)性的做練習(xí)呢?別走開， 接下來(lái)，學(xué)習(xí)啦小編就和大家一起來(lái)做份人教版八年級(jí)上冊(cè)生物社會(huì)行為練習(xí)測(cè)試試題，希望對(duì)大家有幫助!
人教版八年級(jí)上冊(cè)生物社會(huì)行為練習(xí)測(cè)試試題
選擇題
白蟻群體中，兵蟻的職能是： ( )
| A．“產(chǎn)卵機(jī)器” | B．尋找食物 | C．建設(shè)蟻巢 | D．保衛(wèi)蟻巢 |
菜青蟲喜歡取食十字花科植物的葉片，這是( )
| A．先天性行為 | B．學(xué)習(xí)行為 | C．群集性 | D．社會(huì)行為 |
下列動(dòng)物類群中，學(xué)習(xí)行為較復(fù)雜的是 ( )
| A．魚類 | B．兩棲類 | C．爬行類 | D．哺乳類 |
在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，利用昆蟲的性外激素所不能達(dá)到的目的一項(xiàng)是： ( )
| A．干擾正常交尾，以減少昆蟲的后代 |
| B．使同種昆蟲逃避天敵的捕食 |
| C．誘捕雄性成蟲，進(jìn)行蟲情測(cè)報(bào) |
| D．集中誘殺有害昆蟲 |
在猴群中，“首領(lǐng)”會(huì)發(fā)出令其它動(dòng)物馴服的氣味，這種現(xiàn)象屬于： ( )
| A．攻擊行為 | B．防御行為 | C．捕食行為 | D．社會(huì)行為 |
在一個(gè)動(dòng)物群體中，最占優(yōu)勢(shì)的個(gè)體往往是： ( )
| A．主要表現(xiàn)在攻擊行為上總是得勝的雄性個(gè)體 |
| B．一個(gè)體格強(qiáng)壯的個(gè)體 |
| C．一個(gè)強(qiáng)壯的雌性個(gè)體 |
| D．最后享用食物者 |
填空題
先天性行為是由動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的 所決定的行為，學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò) 的作用，由 和 而獲得的行為。
一個(gè)群體中的動(dòng)物個(gè)體向其他個(gè)體發(fā)出某種信息，接受信息的個(gè)體產(chǎn)生某種行為反應(yīng)，這種現(xiàn)象叫做 。
動(dòng)物群體中的分工合作需要隨時(shí) 。動(dòng)物的“語(yǔ)言”包括 . 和 等。
具有社會(huì)行為的動(dòng)物，群體內(nèi)部往往形成一定的 ，成員之間有明確的 ，有的群體中還形成 ，這是社會(huì)行為的重要特征。
群體內(nèi)部不同成員之間分工合作，共同維持群體的生活。這樣的行為叫
動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)行為就越 。
綜合題
很多農(nóng)民會(huì)直接利用母雞來(lái)孵化鵝蛋(家里沒(méi)養(yǎng)母鵝))。剛孵化出來(lái)的小鵝總是跟著母雞跑，母雞也常常把小鵝當(dāng)成是自己的孩子，找到蟲子也“咯咯咯”地叫小鵝來(lái)吃。隨著小鵝的長(zhǎng)大，由于生活習(xí)性的不一致，母雞開始疏遠(yuǎn)小鵝，小鵝也開始獨(dú)立在草地上吃青草，然后試著下水游泳。請(qǐng)分析：
(1)剛孵化的小鵝總是跟隨著母雞，這是動(dòng)物的一種什么行為： ( )
A.學(xué)習(xí)行為 B.后天性行為 C.先天性行為 D.條件反射
(2)母雞找到蟲子“咯咯咯”地叫小鵝來(lái)吃。對(duì)此現(xiàn)象下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是： ( ) A.這屬于動(dòng)物間的通訊
B.這種行為有利于提高后代成活率：
C.這是學(xué)習(xí)行為
D.這是先天性行為
(3)小鵝最初總跟著母雞跑，然后慢慢長(zhǎng)大后開始了獨(dú)立的生活，這種行為的發(fā)展過(guò)程實(shí)際上是什么行為的獲得過(guò)程： ( )
A.先天性行為 B.本能 C.非條件反射 D.學(xué)習(xí)行為
請(qǐng)比較人類的社會(huì)行為與動(dòng)物的社會(huì)行為之間的相似性和區(qū)別。
相似性:
區(qū)別: .
探究題
夏天的夜晚，成群昆蟲在燈光下飛舞是常見的現(xiàn)象。到底是我們較容易在燈光下發(fā)現(xiàn)昆蟲的活動(dòng)，還是昆蟲喜歡在光線下活動(dòng)呢?我們可以利用常見昆蟲果蠅探究一下。
(1)提出問(wèn)題： 。
(2)作出假設(shè)： 。
(3)制定并實(shí)施計(jì)劃：
?、偌僭O(shè)你用了20只果蠅。你打算把它們分成 組，分別是什么組? 。
?、诂F(xiàn)有暗室一間，兩個(gè)開有小玻璃窗的封閉小木箱，窗前有果蠅的食物。還需要的實(shí)驗(yàn)用品是 。
?、勰愕膶?shí)驗(yàn)方法是 。
?、苊扛?0分鐘重復(fù)記錄一次，某同學(xué)記錄的結(jié)果如下：
| 記錄時(shí)間 | 有燈光照射的木箱窗前停留的果蠅 | 沒(méi)有燈光照射的木箱窗前停留的果蠅 |
| 10分鐘后 | 8 | 1 |
| 20分鐘后 | 7 | 2 |
| 30分鐘后 | 9 | 1 |
| 40分鐘后 | 6 | 2 |
| 50分鐘后 | 7 | 1 |
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