人教版語文三年級上冊第十八課盤古開天地

人教版語文三年級上冊第十八課盤古開天地

　　《盤古開天地》是一篇神話傳說。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的人教版語文三年級上冊第十八課《盤古開天地》以供大家學(xué)習(xí)。

　　人教版語文三年級上冊第十八課《盤古開天地》原文：

　　很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片。有個叫盤古的巨人，在這混沌之中，一直睡了十萬八千年。

　　有一天，盤古忽然醒了。他見周圍一片漆黑，就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過去。只聽一聲巨響，混沌一片的東西漸漸分開了。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天;重而濁的東西，慢慢下沉，變成了地。

　　天地分開以后，盤古怕它們還會合在一起，就頭頂著天，腳踩著地，隨它們的變化而變化。天每天升高一丈，地每天下沉一丈，盤古也隨著越長越高。這樣不知過了多少年，天和地逐漸成形了，盤古也累得倒了下去。

　　盤古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息，變成了四季的風(fēng)和飄動的云;他發(fā)出的聲音，化作了隆隆的雷聲。他的雙眼變成了太陽和月亮;他的四肢，變成了大地上的東、西、南、北四極;他的肌膚，變成了遼闊的大地;他的血液，變成了奔流不息的江河;他的汗毛，變成了茂盛的花草樹木;他的汗水，變成了滋潤萬物的雨露……

　　人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。

　　人教版語文三年級上冊第十八課《盤古開天地》反思：

　　這是一篇神話傳說，講述的是一個名叫盤古的巨人開天辟地的故事。課文處處充滿了神奇的想象，用生動準(zhǔn)確的語言塑造了盤古雄偉、高大的形象，贊美了他為開辟天地而勇于獻(xiàn)身的精神。教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。

　　我在教學(xué)時緊緊抓住神話故事的特點(diǎn)，以“傳說中的盤古是怎樣創(chuàng)造美麗的宇宙?”為主線展開教學(xué)，在引讀、想象、體驗(yàn)中感受盤古這一神話人物那頂天立地的高大形象和勇于獻(xiàn)身的偉大精神，領(lǐng)略神話故事的無窮魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀神話故事的興趣。

　　回憶整堂課的教學(xué)過程，我覺得自己以下幾點(diǎn)做得比較成功：

　　1、大膽取舍教材，教材的處理方式是轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的主要內(nèi)容?！侗P古開天地》的教學(xué)中，我輕重分明，第一自然段一筆帶過;第二自然段重讀，第三自然段簡易地導(dǎo)，第四自然段細(xì)細(xì)地品味，對教材進(jìn)行了大膽的取舍，合理巧妙地進(jìn)行了組合。

　　2、在這堂課上，“讀”貫穿始終，讀得充分，讀得扎實(shí)，讀得多樣。如第二節(jié)的“掄起”“猛劈”通過學(xué)生自己的動作感受來加以讀的感悟;在教師引讀時對“輕、重”“清、濁”“上升、下降”的解讀;“慢慢”、“緩緩”的先理解后表達(dá)都進(jìn)行了較為扎實(shí)的指導(dǎo)。

　　3、有效合作，激發(fā)想象，感受神話魅力。在教學(xué)“盤古倒下后，他的身體變成什么”這節(jié)時，我采用了配樂讀、引讀、師生分句讀，為學(xué)生營造了輕松、愉悅的朗讀氛圍。同時隨機(jī)摘錄了這一節(jié)中的優(yōu)美的詞組，通過美讀，為下一環(huán)節(jié)學(xué)生仿寫“他的，變成了。”一句話做了知識的鋪墊。

　　不過縱觀整堂課，也有許多的不足之處：文章的情感基調(diào)沒有把握好。在教學(xué)第三節(jié)感受盤古頂天立地的形象時，盡管我請了一位學(xué)生動作演示，自己還用撼動人心的語言三次煽情，設(shè)法撥動學(xué)生心中的情感，無奈學(xué)生只游離于文字，未能走進(jìn)人物心中，與之同喜、同憂!想些什么呢?學(xué)生的回答不盡如人意。究其原因，估計是自己在上課開始就沒能好好渲染意境，導(dǎo)致整體情感基調(diào)失控。

　　人教版語文三年級上冊第十八課《盤古開天地》練習(xí)題：

　　一.我能填。

　　jiàng zhòu bēn xī

　　下( ) 宇( ) ( )流不( )

　　( )ú ( )ōng ( )uàng( )ào x( )

　　逐 漸 祖 宗 創(chuàng) 造 血 液

　　填完后，和同桌對一對，如果全對，就在這里畫一張笑臉吧!

　　二.多音字開花

　　倒 dào 降 jiàng 露 lòu

　　dǎo xiáng lù

　　三.詞語擂臺

　　宗( ) 肢( ) 創(chuàng)( ) 液( )

　　蹤( ) 肌( ) 槍( ) 夜( )

　　三.唱反調(diào)

　　光明對黑暗 上升對 輕對 分對

　　對 對 對 對

　　四.日積月累

　　課文里有不少像“隆隆的雷聲”“茂盛的花草樹木”這樣的詞語，找找抄抄，認(rèn)真體會。

　　五.改頭換面(按要求把句子改寫來，試試你的本領(lǐng)吧!)

　　1.傳說中，盤古呼出的氣息，變成了風(fēng)和云。(改變詞語順序，不改變句子的意思。)

　　2.今天 了 一篇 故事 學(xué)習(xí) 神話 我們(把這些詞語組成一句通順的話。)