語文s版三年級下冊第九課張衡課文
三年級老師在教學(xué)語文s版課文《張衡》時要引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解張衡發(fā)明地動儀的經(jīng)過和意義，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的思想情趣。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了語文s版三年級下冊第九課《張衡》課文，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
語文s版三年級下冊第九課《張衡》課文
東漢時期，有一位杰出的科學(xué)家名叫張衡。
那時候，經(jīng)常發(fā)生地震。每發(fā)生一次地震，都會影響到很多地區(qū)。不僅城墻、房屋大量倒塌(tā)，還會死傷許多人畜。
當(dāng)時，人們把地震看做不吉利的征兆，認(rèn)為是得罪了上天的結(jié)果。張衡卻不這么看。他認(rèn)真記錄(lù)、研究地震現(xiàn)象，經(jīng)過細(xì)心考察和分析，發(fā)明了一種測定地震方位的儀器——地動儀。
地動儀用銅(tónɡ)鑄(zhù)成，形狀像大酒壇(tán)。頂上有凸(tū)起的蓋。四圍鑄有八條龍，龍頭對準(zhǔn)八個方向，每條龍的嘴里含著一顆小銅球。龍頭下面，蹲著八只銅鑄的蛤蟆(háma)，仰著頭，張著嘴，對準(zhǔn)上面的龍嘴。要是哪個地區(qū)發(fā)生了地震，朝著那個方向的龍就會張開嘴巴，吐出銅球。銅球當(dāng)啷(dānɡlānɡ)一聲，正好落在蛤蟆的嘴里。人們聽了，就知道哪個方向發(fā)生了地震。
公元138年2月的一天，地動儀正對西方的那個龍嘴突然張開，吐出了銅球。按照張衡的設(shè)計，這就說明京城西部發(fā)生了地震。
可是那一天，京城洛(luò)陽的人們沒有一點兒感覺，也沒有聽說附近有哪兒發(fā)生了地震。大伙兒議論紛紛，都說張衡的地動儀是騙(piàn)人的玩意兒，甚至有人說他造謠生事。
過了兩天，有人騎著快馬來向朝廷(tínɡ)報告，說離洛陽一千多里的金城、隴(lǒnɡ)西一帶發(fā)生了大地震，還發(fā)生了山崩(bēnɡ)。大伙兒這才信服了。
張衡發(fā)明的地動儀，是世界上最早測定地震方位的儀器。他的發(fā)明創(chuàng)造，為我國的科學(xué)事業(yè)做出了卓(zhuó)越的貢(ɡònɡ)獻(xiàn)。
語文s版三年級下冊第九課《張衡》課文教學(xué)
教學(xué)分析：《張衡》是一篇人物故事，講述了東漢時期科學(xué)家張衡發(fā)明地動儀的事，和本單元其他故事一起承擔(dān)著對學(xué)生進(jìn)行愛科學(xué)教育的任務(wù)。三年級的學(xué)生有了一定的默讀能力，略讀還處在起步階段，需要老師提供課外閱讀材料，有針對性的進(jìn)行訓(xùn)練。
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：了解張衡發(fā)明地動儀的經(jīng)過和意義，學(xué)習(xí)按照一定順序介紹一件事物。
過程與方法：通過網(wǎng)上閱讀教材及略讀愛迪生等科學(xué)家發(fā)明的故事，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真鉆研的習(xí)慣。
情感態(tài)度和價值觀：學(xué)習(xí)張衡熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的精神。
教學(xué)重點：了解張衡發(fā)明地動儀的經(jīng)過和意義。
教學(xué)難點：學(xué)習(xí)按照一定順序介紹一件事物。
語文s版三年級下冊第九課《張衡》課文習(xí)題
一、認(rèn)真寫好下面的字。
二、比一比，組詞語。
吉( )兆( )酒( )
古( )北( )灑( )
三、用下面的詞語寫句子。
研究 _________________________________________________________
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貢獻(xiàn) _________________________________________________________
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四、在括號里填寫合適的詞語。
( )記錄 ( )考察
( )的科學(xué)家 ( )的貢獻(xiàn)
( )的聲音 ( )的貢獻(xiàn)
五、填空，再讀一讀。
1.?那時候，經(jīng)常發(fā)生地震。( )發(fā)生一次地震，( )影響到很多地方。( )城墻、房屋大量倒塌，( )會死傷許多人畜。
2.?每條龍的嘴里( )著一顆小銅球。龍頭下面，( )著八只銅鑄的蛤蟆，( )著頭，( )著嘴。
六、簡要回答問題。
1.?張衡是什么時候的人?他是一個什么樣的人?
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2.?地動儀是做什么用的?它的發(fā)明有什么重要意義?
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