北師大版語文三年級(jí)下冊(cè)李時(shí)珍課文同步練習(xí)
北師大版語文三年級(jí)下冊(cè)李時(shí)珍課文同步練習(xí)
明朝出了一位偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家,他叫李時(shí)珍,湖北蘄春人.學(xué)習(xí)啦小編在此整理了北師大版語文三年級(jí)下冊(cè)《李時(shí)珍》課文同步練習(xí)，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
北師大版語文三年級(jí)下冊(cè)《李時(shí)珍》課文-同步練習(xí)
一、看拼音寫詞語。
yâ mù jiàng lín yǐn yǐn yuē yuē fēi niǎo guī lín
jiǎo jiã lún kuò dà hǎo yuâ sâ xiǎo xíng yâ sù
sù{ ( )舍 ( )度
miào{ 寺( ) 奇( )
chãn{ 灰( ) ( )舊
páng{ 臉( ) ( )邊
二、劃去不正確的讀音或字。
涎(xián yán )滑 胭(yīn yān )脂 (長常)年累月 生嚼(jiáo juã ) 長年累(lěi lâi)月 (察 查)訪民情
三、比一比，再組詞。
{ 肯( ) 啃( )
{ 徒( ) 陡( )
{ 攏( ) 龐( )
{ 著( ) 煮( )
四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1、李時(shí)珍是( )代( )學(xué)家，著有( )。是一個(gè)( )、工作( )的人。
2、“雞腸草„„龐憲，你把藥包拿來。”李時(shí)珍拿過藥包，從里面翻出兩種草。它們的葉子十分相似，但是藥性不同。怎樣區(qū)分它們呢?李時(shí)珍端詳了一陣，各扯下一點(diǎn)放在嘴里嚼嚼，若有所悟。他接著往下寫：“雞腸草，生嚼涎滑;鵝腸草，生嚼無涎„„”
(1)、文中“兩種草”指( )和( )，它們的( )相似，( )不同。
(2)、段中“端詳”一詞，可以換成( )。
(3)、“若有所悟”指( )，文中指的“悟”，指的是李時(shí)珍明白了( )。他是通過 ( )的方法明白的。
(4)、文中有兩處省略號(hào)，前一個(gè)表示( )，后一個(gè)表示( )。
(5)、面對(duì)不確切的草藥，李時(shí)珍不僅要細(xì)看，更要品嘗，體現(xiàn)他( )的工作態(tài)度。
(6)、通過閱讀本段，你覺得李時(shí)珍有著怎樣的特點(diǎn)?
五、任選課文中的一些詞語說一段話,描述夜晚的景色.
六、拓展練習(xí)(以心開頭的成語)
心花怒放 心甘情愿 心灰意冷 心服口服 心平氣和 心領(lǐng)神會(huì) 心安理得 心煩意亂
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七、閱讀積累
《李時(shí)珍生平與成就》
李時(shí)珍(1518-1593)明代醫(yī)學(xué)家和藥學(xué)家。字東壁，號(hào)瀕湖，蘄(Qí)州(今湖北蘄春)人。世代行醫(yī)。30歲左右被推薦到京城的太醫(yī)院任職。他研究藥學(xué)，重視臨床實(shí)踐。長期上山采藥，深入民間，走遍大江南北，收集大量民間單方，同時(shí)參考?xì)v代醫(yī)藥及有關(guān)書籍八百余種，對(duì)藥物進(jìn)行鑒別考證，整理了我國16世紀(jì)以前豐富的醫(yī)藥學(xué)遺產(chǎn)，經(jīng)二十七年(1578年)著成《本草綱目》。該著作五十二卷，分十六部、六十類。共收載歷代諸家本草所載藥物一千八百九十二種。內(nèi)容豐富，是我國藥物學(xué)的寶貴遺產(chǎn)，對(duì)后世藥物學(xué)的發(fā)展作出重大貢獻(xiàn)。
北師大版語文三年級(jí)下冊(cè)《李時(shí)珍》課文-原文
明朝出了一位偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家,他叫李時(shí)珍,湖北蘄春人.
李時(shí)珍家世代行醫(yī).他的父親醫(yī)術(shù)很高,給窮人看病常常不收診費(fèi),就是不愿意自己的兒子再當(dāng)醫(yī)生;因?yàn)槟菚r(shí)候,行醫(yī)是被人看不起的職業(yè).李時(shí)珍可不這樣想.他看到醫(yī)生能救死扶傷,解除病人的痛苦,就從小立下志愿,要像父親一樣為窮人看病.
李時(shí)珍處處留心向父親學(xué)習(xí),暗自記下了不少藥方.有一回,父親遇到了疑難病癥,一時(shí)想不出有效的藥方.李時(shí)珍湊到父親耳邊,輕輕地說了一個(gè)古方.父親一聽他說的藥方正對(duì)癥,才同意他學(xué)醫(yī).
李時(shí)珍22歲開始給人看病,一面行醫(yī),一面研究藥物.他發(fā)現(xiàn)舊的藥物書有不少缺點(diǎn):許多有用的藥物沒有記載;有些藥物只記了個(gè)名稱,沒有說明形狀和生長情況;還有一些藥物記錯(cuò)了藥性和藥效.他想,病人吃錯(cuò)了藥,那多危險(xiǎn)啊,于是決心重新編寫一部完善的藥物書.
為了寫這部藥物書,李時(shí)珍不但在治病的時(shí)候注意積累經(jīng)驗(yàn),還親自到各地去采藥.他不怕山高路遠(yuǎn),不怕嚴(yán)寒酷暑,走遍了出產(chǎn)藥材的名山.他有時(shí)好幾天不下山,餓了吃些干糧,天黑了就在山上過夜.他走了上萬里路,拜訪了千百個(gè)醫(yī)生、老農(nóng)、漁民和獵人,向他們學(xué)到了許多書本上沒有的知識(shí).他還親口品嘗了許多藥材,判斷藥性和藥效.
幾年以后,他回到蘄春老家,開始寫書.花了整整27年,他終于編寫成了一部新的藥物書,就是著名的《本草綱目》.
《本草綱目》有一百多萬字,記載了一千八百多種藥物,每一種都有圖,是中藥書籍中一部偉大的著作,已經(jīng)被譯成幾國文字,在全世界流傳.
北師大版語文三年級(jí)下冊(cè)《李時(shí)珍》課文-教學(xué)設(shè)計(jì)
一、揭題：
同學(xué)們，在我國的中藥書籍中有一部偉大的著作，已經(jīng)被譯成十余種文字，在全世界流傳。它是我國一位偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家整整27年的心血力作。你們了解這本書和它的作者嗎?(《本草綱目》李時(shí)珍)
今天，我們就來學(xué)習(xí)25李時(shí)珍，一起來了解這位偉大的醫(yī)學(xué)家編寫這一偉大的著作的歷程。
板書課題：(當(dāng)寫到“珍”時(shí))請(qǐng)大家注意，“珍”左邊的“王”字旁寫得稍微窄一些，右邊的“人”旁下面的“三撇兒”一撇要比一撇長。請(qǐng)齊讀課題。
二、初讀課文
請(qǐng)同學(xué)們翻開課文，借助拼音自由讀一讀課文，把課文讀正確，讀通順。
三、這篇課文共有七個(gè)自然段，老師請(qǐng)“七位”同學(xué)讀一讀，誰愿意來讀?
(指名后，老師說：其它同學(xué)認(rèn)真聽，會(huì)聽的同學(xué)也是會(huì)讀書的同學(xué)。要聽一聽這些同學(xué)是不是把課文讀正確，讀通順了。)(全讀完了以后，先讓同學(xué)正音，老師隨機(jī)指導(dǎo)同學(xué)讀某些音為重點(diǎn)的詞或較長的句子。)
四、讀的同學(xué)很認(rèn)真，聽的同學(xué)很仔細(xì)，請(qǐng)大家再來讀讀課文，邊讀邊思考：
李時(shí)珍是一個(gè)怎樣的人?課文當(dāng)中哪些內(nèi)容讓你感受到了一點(diǎn)。把相關(guān)的句子或段落劃下來。
多讀幾遍，好好體會(huì)，等會(huì)兒和全班同學(xué)交流。
五、全班交流
老師問：李時(shí)珍是一個(gè)怎樣的人?課文當(dāng)中哪一段或者哪一句話讓你感受到了這一點(diǎn)。
1 如果學(xué)生說了“第二、三自然段”教師不做重點(diǎn)指導(dǎo)，只是邊小結(jié)邊相機(jī)板書：
有志氣、刻苦
2 學(xué)生如果先說第五自然段
出示課件文字，整段，在“突出一些山高路遠(yuǎn)，嚴(yán)寒酷暑，品嘗”還有一些幫助記憶的關(guān)聯(lián)詞。學(xué)生還是圍繞“怎樣的人和哪些句子來談。”教師相機(jī)點(diǎn)撥啟發(fā)。
“他不怕山高路遠(yuǎn)，不怕嚴(yán)寒酷暑----------------走遍了出產(chǎn)藥材的名山。“(從句子中體會(huì)到天氣的惡劣，路途的艱辛，走遍了說明了地方的廣。學(xué)生能說到最好，不能說到老師不要拼命分析，可以通過重點(diǎn)詞語的理解或老師口頭的敘述，是呀，山那么高，路途那么遙遠(yuǎn)，有時(shí)是雪花紛飛，有時(shí)酷暑難耐，只要是出產(chǎn)藥材的名山，李時(shí)珍都------走遍。真是不辭辛苦呀。同學(xué)們，就讓我們讀出李時(shí)珍的不怕堅(jiān)辛吧)
“他有時(shí)----------山上過夜”(不怕苦，不怕累)
“他走了上萬里路-----------學(xué)到了----------沒有的知識(shí)”(虛心請(qǐng)教。師述：向這些不同身份的人請(qǐng)教，實(shí)際上是為了讓醫(yī)學(xué)的內(nèi)容更正確，更詳細(xì)，更全面。)
“他還親口品嘗”-------(有獻(xiàn)身科學(xué)的精神)
師導(dǎo)：同學(xué)們談得很好，都在用心讀書，請(qǐng)大家把這個(gè)自然段的第一句讀一讀。
“為了寫這本藥書------還親自到各地采藥”(讀完這句后，老師小結(jié)：李時(shí)珍為了編寫這部藥物書，不但“積累經(jīng)驗(yàn)”還親自到各地采藥”，從這件事中我們感受到他是一個(gè)不怕辛勞，獻(xiàn)身科學(xué)的人)
板書：不怕辛勞，獻(xiàn)身科學(xué)
師導(dǎo)：那么，他這樣不辭辛苦的到各地去采藥，都是為了要編寫一部怎樣的藥書呢?(完善)請(qǐng)大家聯(lián)系上下文，也就是第四自然段說一說。
學(xué)習(xí)第四自然段，說說舊的藥物書有什么缺點(diǎn)?學(xué)生邊讀相關(guān)的句子，老師邊在黑板右上角做簡單板書：如：說到“許多有用的藥物沒有記載”板書：不全面。說到“有藥物沒有說明形狀和生長情況”板書：不詳細(xì)，說到“還有一些藥物記錯(cuò)了藥性”板書：不正確。
然后老師指著板書，邊說邊劃去了三個(gè)“不”，所以，內(nèi)容全面、詳細(xì)、正確的藥物書就是一部完善的藥物書。
(板書：全面詳細(xì)正確)
完善
師小結(jié)：從李時(shí)珍下決心重編藥物書，可以看出他是一個(gè)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜恕?/p>
板書：態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)
老師引背第五自然段，同學(xué)們，李時(shí)珍正是為了編寫一部“全面、詳細(xì)、準(zhǔn)確”的藥物書，不但在治病的時(shí)候注意( )，還親自到( )。他不怕( )，不怕( )，走遍了( )。他有時(shí)( )，餓了( )，天黑了就在( )。他走了( )，拜訪千百個(gè)( )，
向他們學(xué)到了許多書本上沒有的( )。他還親口( )了許多( )，判斷( )。
學(xué)習(xí)第六自然段落
出示“花了整整27年，他終于編寫成了一部分新的藥物書，就是著名的《本草綱目》。
想想帶點(diǎn)詞語的意思，去掉這些詞語，句子的意思有什么不同。(讓學(xué)生體會(huì)這些詞語“整整”說明時(shí)間長，“終于”說明歷盡艱辛，“著名”說明這本書的價(jià)值。)
板書：有毅力，有恒心
默讀課文，邊讀邊想象，李時(shí)珍編寫《本草綱目》的前景?！秾W(xué)生談仿佛看見什么?》可以引導(dǎo)學(xué)生想象，比方說，在無數(shù)個(gè)晚上，在炎熱的夏天，李時(shí)珍怎樣做的等等)
六、指板書總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都為我們祖國有這樣偉大的醫(yī)學(xué)和藥物學(xué)家(板書)感到自豪，為有這樣一部偉大的著作感到嬌傲。課后，請(qǐng)同學(xué)們收集有關(guān)李時(shí)珍和《本草綱目》的有關(guān)資料。下節(jié)課我們繼續(xù)探索。
板書：25 李時(shí)珍(偉大的醫(yī)學(xué)和藥物學(xué)家)
一心為民，處處留心
(不詳細(xì)、不全面、不具體)不完善-----態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)
不辭辛勞 獻(xiàn)身科學(xué)
有毅力，有恒心