北師大版語文三年級下冊第7課小蝦課文同步練習(xí)
北師大版語文三年級下冊第7課小蝦課文同步練習(xí)
不久,缸里的小蝦真的多了起來.學(xué)習(xí)啦小編在此整理了北師大版語文三年級下冊第7課《小蝦》課文同步練習(xí)，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
北師大版語文三年級下冊第7課《小蝦》課文-同步練習(xí)
二、我是火眼金睛，我能比一比再組詞。
既( ) 烈( ) 福( ) 迅( )
即( ) 列( ) 副( ) 訊( )
復(fù)( ) 稍( ) 嚇( ) 積( )
腹( ) 悄( ) 蝦( ) 和( )
三、我能用一個課文中的詞語概括下面話語的意思。
1.中間空著的地方。( )
2.互相追趕。( )
3.氣勢大，力量大。( )
4.陰濕的地方生長的綠色的苔蘚植物。( )
5.連詞，指出突出的事例，有更深一層的意思。( )
6.安閑舒適。( )
四、我能用加粗的詞語寫一句話。
1.如果碰到正閑游的同伴，它們就會打起來。
2.這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似地;有的稍微帶點(diǎn)灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，大家叫它千年蝦。
五、我能讀課文回答下面的問題。
小蝦真有趣，它們吃東西的時候非常小心，總是先用鉗子輕輕碰一下食物，然后迅速后退，接著再碰一下，又后退，直到覺得沒有危險了，才用兩個鉗子捧著食物吃起來，吃飽了的小蝦顯得十分自在，有的獨(dú)自游來游去，有的互相追逐，有的緊貼在缸壁上休息。
1.這是一段描寫小蝦 的文字，從 、 、 、 等動詞中可以體現(xiàn)出小蝦吃東西非常小心。從這段話中可以看出作者是個 的人。
2.用“有的……有的……有的……”說一句話。
3.從小蝦吃食物的動作描寫中你體會到了什么?
參考答案
二、 既然 烈士 福氣 迅速
立即 列車 副手 通訊
復(fù)習(xí) 稍微 嚇唬 積累
腹部 悄悄 小蝦 和氣
三、1.空隙2.追逐3.猛烈4.青苔5.甚至 6.自在
四、略
五、1.吃東西時 碰 后退 再碰 捧 細(xì)心觀察的人。
3.小蝦吃東西時非常小心。
北師大版語文三年級下冊第7課《小蝦》課文-原文
院子里的葡萄架下,一口缸閑著,積了大半缸雨水.陽光漏過葡萄架的空隙,灑落在水面上,像許多大大小小的圓鏡兒.我想,這不正好用來養(yǎng)小魚小蝦嗎?
我和鄰居阿成哥跑到村邊小溪里,在竹蔭下靜水處,輕輕把手伸到大石塊下,捉到了一些小蝦,帶回家養(yǎng)在缸里.這些小蝦,有的通體透明,像玻璃似的,這是才長大的;有的稍帶點(diǎn)灰黑色,甚至背上、尾巴上還積著泥,長著青苔,這是老的,大家叫它千年蝦.
小蝦真有趣.它們吃東西的時候非常小心,總是先用鉗子輕輕碰一下食物,然后迅速后退,接著再碰一下,又后退,直到覺得沒有危險了,才用兩個鉗子捧著食物吃起來.吃飽了的小蝦顯得十分自在,有的獨(dú)自游來游去,有的互相追逐,有的緊貼在缸壁上休息.
小蝦脾氣不好.要是你用小竹枝去動那些正在休息的小蝦,它立即向別的安靜的角落蹦去,一路上像生了氣似的,不停地舞動著前面那雙細(xì)長的腳,腳末端那副鉗子一張一張的,胡須一翹一翹的,連眼珠子也一突一突的.這時,如果碰到正在閑游的同伴,它們就會打起來.小蝦的搏斗很猛烈,蹦出水面是常有的事.
我想讓它們在水缸里生活得更快樂些,就和阿成哥到小溪里采了一些金魚草,拾了些石塊放在缸里.
有一天,我從缸里捉出幾只較大的蝦,發(fā)現(xiàn)它們腹部藏著許多圓圓的小卵,不久,缸里的小蝦真的多了起來.葡萄架上一片落葉掉進(jìn)缸里,葉子下就會聚著許多小小的蝦兒了.
北師大版語文三年級下冊第7課《小蝦》課文-教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解小蝦的外形及生活習(xí)性，體會作者對小蝦的喜愛之情。激發(fā)學(xué)生細(xì)致觀察小動物的興趣，教育他們要愛護(hù)小動物。
2、認(rèn)識9個字，會寫7個字。繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識字。
3、理解“灑落”、“通體”、“迅速”、“獨(dú)自”、“追逐”、“舞動”、“一張一張”等詞語在課文中的意思。
4、練習(xí)概括段落內(nèi)容，學(xué)習(xí)先總后分的寫法。積累并運(yùn)用表示順序的詞語。
教學(xué)重難點(diǎn)
正確、流利、有感情地朗讀課文，了解小蝦的外形及生活習(xí)性，體會作者對小蝦的喜愛之情。激發(fā)學(xué)生細(xì)致觀察小動物的興趣，教育他們要愛護(hù)小動物。
課時安排
2課時
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入。
交流收集到的小蝦資料。
二、學(xué)習(xí)生字
1、老師出示生詞，小老師教讀
2、同桌輪讀并糾錯。
3、抽生讀。
三、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
1、把生字帶回課文中，小聲讀一次，不熟的地方多讀幾次。
2、抽生輪讀課文，糾正讀音，理解詞義較難的詞語。
四、歸納段意，理清課文層次。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
提問：課文先寫了什么，再寫了什么，最后有些了什么?
二、精讀課文
1、把自己喜歡的句子勾出來，仔細(xì)地讀一讀，想一想你發(fā)現(xiàn)了什么。
2、交流討論
(1)、這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是才長大的;有的捎帶點(diǎn)灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長著青苔，這是老的，大家叫它千年嚇。
生：“通體”就是全身的意思。從這幾句我們知道了怎樣區(qū)分才長大的嚇和老嚇。
師：這個小作者在這主要介紹了嚇的什么?
生：顏色與外觀。
(2)、生：我從小蝦吃食那一段知道了蝦子的警惕性很高，也很有趣。
師請孩子分別表演一下嚇吃食與休息玩耍的樣子。
男女生輪讀第3段。
(3)、生：我喜歡第4段。因為小蝦發(fā)脾氣時很有趣。
找出文中的三個很相似的四字詞語。“一張一張”、“一翹一翹”、“一突一突”。自己照樣子再說幾個。
三、學(xué)習(xí)如何把話寫具體。
讀讀3、4自然段，想象作者是怎樣觀察小蝦的，我們可以學(xué)到什么?
生：他主要寫了小蝦的動作，我們寫作文時也可以用一些詞語把動作寫詳細(xì)。
四、書寫生字。