三年級上學(xué)期期末語文試卷分析
三年級上學(xué)期期末語文試卷分析
結(jié)合試卷分析從而進一步認識正態(tài)分布的和非正態(tài)分布的重要性,以便客觀而正確地評價教學(xué)質(zhì)量。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的三年級上學(xué)期期末語文試卷分析，歡迎大家參閱。
三年級上學(xué)期期末語文試卷分析(一)
本次期末測試共包括三大部分，分別是：積累運用、閱讀理解、妙筆生花?？疾斓闹R點比較全面，基本上是這學(xué)期學(xué)習(xí)的重點?？荚噧?nèi)容是學(xué)生平時掌握的范圍之內(nèi)?？疾斓念}型多樣，從不同層次檢驗了學(xué)生的各方面知識、能力、習(xí)慣及思維方向。試卷的難易程度適中，作為期末總結(jié)性測驗，它從一定程度上表現(xiàn)出學(xué)生平時的學(xué)習(xí)、積累及運用情況，這對于我們的教學(xué)改進也起了不少作用。接下來，我將根據(jù)我們年級的實際情況，逐點講講這張試卷的命題與學(xué)生的答題情況。
一、積累運用
第一題：我會寫。
這道題主要考察學(xué)生平時掌握詞語的熟練程度，這題的得分率比較高，從失分來看，還有幾個后進生和平時馬虎的學(xué)生容易把“或”、“創(chuàng)”“荒”字寫錯，在平時的生字教學(xué)中，還應(yīng)該加強學(xué)生對于容易記錯的生字教學(xué)。
第二題：我能用對號畫出帶點字的正確讀音。
大部分學(xué)生掌握較好。極個別學(xué)生“相處”的“處”的讀音和“作坊”的“作”的讀音掌握不牢，容易和另外一個讀音混淆。 第三題：我能看清每組字的區(qū)別，看我來組詞。
本題主要考察學(xué)生對于音近和形近字的區(qū)別，失分學(xué)生不多。檢查其原因，隨著年級的增高，生字容量增大，容易寫錯別字，造成失分，在以后的練習(xí)中，要重視學(xué)生寫正確的字，避免寫錯別字。
第四題：積累詞語我最棒，我一定能填正確。
本題分兩小部分，即將下列詞語補充完整和仿寫詞語。在補充詞語這題中，考察學(xué)生成語的掌握程度，失分學(xué)生不多。下面要求寫出自己讀過的神話故事，絕大多數(shù)學(xué)生知道故事的名字，但錯別字有些多。第五題：我能選擇正確的答案。
本題主要考察學(xué)生對詞語、詩句、課文內(nèi)容名人格言等方面的了解。個別失分的原因應(yīng)是對于語文園地中的名人格言和詞語理解方法掌握不夠扎實。
第六題：我會根據(jù)課文內(nèi)容填空。
從本題做題情況來看，學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和對語文園地的名言、諺語、三字經(jīng)等掌握不錯，極個別學(xué)生出現(xiàn)別字現(xiàn)象。
二、閱讀理解
一、課內(nèi)閱讀
因為這兩段話出自經(jīng)典課文《富饒的西沙群島》，學(xué)生平時背的熟練，題目訓(xùn)練的多，所以此題基本沒扣分。極個別錯在音序查字典的方法上，另外有漏題和粗心現(xiàn)象存在。
二、課外閱讀、
本題主要考察了學(xué)生的閱讀能力。由于文后所出練習(xí)沒有多大難度，所以從學(xué)生做題情況來看，失分不是很嚴重。唯一扣分多點的就是第4小題，學(xué)生對課文的主題理解不深。
三、妙筆生花。
本題就是要求寫學(xué)生寫身邊最熟悉的一個人的一件事。由于本習(xí)作在平時的教學(xué)過程中訓(xùn)練過，所以絕大多數(shù)學(xué)生能抓住“熟悉的人”和“一件事”展開敘述，只是很多學(xué)生缺少人物的動作和語言描寫，語言表達欠通順連貫。從失分來看，學(xué)生的習(xí)作能力還需要繼續(xù)練習(xí)加強，在以后的習(xí)作教學(xué)中要加強指導(dǎo)，對于能力強的學(xué)生應(yīng)該指導(dǎo)他們多寫好詞好句，對于后進生來說，應(yīng)該繼續(xù)指導(dǎo)他們把文章寫通順、具體。
總之，通過本學(xué)期的教學(xué)以及此次的期末測驗，給我感觸最深的是我們作為教師，特別地要思考怎么教，學(xué)生怎么學(xué)的問題，學(xué)習(xí)的目的還在于運用，作為中年級學(xué)生，作文已成為學(xué)習(xí)的重要部分，也是他們綜合運用語文知識的一個出口點。知識絕對是無限的，在教學(xué)的整個過程中，教師是知識的引路人，為學(xué)生開啟某個知識點的大門，并提供學(xué)生廣泛接觸的機會，就使得教師不再是知識的灌輸者，我們要為此努力。
三年級上學(xué)期期末語文試卷分析(二)
一. 試題分析
該次語文期中測試題，出題范圍比較廣，測試內(nèi)容全面，難易適中。試題內(nèi)容包括“基礎(chǔ)知識、閱讀感悟、習(xí)作表達”三大部分，做到了既考查學(xué)生知識又考查學(xué)生能力。
二. 班級情況分析
該班40人參加考試，平均分78.02分，及格率96.91%。 80分以上的15人，占16.13%;
三.各大題得分情況及分析
從各題得分率看，得分率最低的是按課文內(nèi)容填空和課外閱讀。
1、基礎(chǔ)知識：看拼音寫詞語的題得分較高，本次主要出自課本，學(xué)生對于課本內(nèi)容掌握很好。 辨字組詞一題學(xué)生對于此題也是掌握的比較好，得分率高。
2、閱讀：從題型來看，這一部分包括課外和課內(nèi)，課內(nèi)閱讀學(xué)生掌握得還可以，但是課外閱讀丟分現(xiàn)象很重，說明學(xué)生自主理解能力差。
3、作文：個別同學(xué)字數(shù)不夠，內(nèi)容不夠充實，個別字出錯較多。 該題失分一是學(xué)生對作文要求理解不準確，文不對題、寫偏題;二是有內(nèi)容可不知怎么寫，無話可說，作文字數(shù)非常少;三是寫掉字寫錯字導(dǎo)致語句不通順，想說的話說不清楚，讓人不知寫的什么。
四.改進措施
1.加強對學(xué)生學(xué)習(xí)目的教育，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)的重要意義。讓學(xué)生從小立志努力學(xué)習(xí)，長大成為更有用的人。
2.注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們熱愛語文喜歡語文，多讀，從讀中悟。
3.平時教學(xué)中，教師注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步摸索出自己的學(xué)習(xí)方法。
4.在平時教學(xué)中狠抓字詞句的練習(xí)，為讀寫打下基礎(chǔ)。
5.加強閱讀訓(xùn)練，將閱讀與寫作結(jié)合，做到一邊讀一邊練習(xí)。
6.作文多對學(xué)生進行仿寫訓(xùn)練，逐步讓學(xué)生懂得什么樣的作文是好作文。
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