北師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷
北師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷
在小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)考試即將到來之際，我們不僅要做好相應(yīng)的測(cè)試卷，還應(yīng)該對(duì)三年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)。下面是有學(xué)習(xí)啦小編為你整理的三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷，希望能夠幫助到你!
三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷
一、填空(22分)
1、計(jì)算(45+19)÷6時(shí)，要先算( )法，再算( )法。
2、10元5角3分=( )元。3.56元=( )元( )角( )分。
3、一個(gè)文具盒3.5元，一塊橡皮0.5元，兩個(gè)都買共需要( )元錢。
4、一年有( )月，平年一年有( )天，閏年一年有( )天。
5、平年和閏年只在( )月相差1天。
6、60+60+60+60=( )×( )=( )
7、0和任何數(shù)相乘都得( )。
8、正方形的周長(zhǎng)等于( )，長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)等于( )。
9、國際兒童節(jié)是每年的( )月( )日，這個(gè)月是( )天。
10、250與8的積的末尾有( )個(gè)0.
11、一晝夜鐘面上的時(shí)針共轉(zhuǎn)動(dòng)( )圈。
二、判斷(正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”)(5分)
1、在所有的算式中都是先算加減后算乘除。 ( )
2、第一季度都是90天。 ( )
3、用豎式計(jì)算先算加減法時(shí)，小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊。 ( )
4、6.05元是6元5角。 ( )
5、長(zhǎng)方形長(zhǎng)是5厘米，寬是3厘米，它的周長(zhǎng)是16厘米。( )
三、選擇(6分)
1、觀看物體時(shí)最多能看到( )面。
A、 1個(gè) B、2個(gè) C、3個(gè)
2、648×9×0的答案是( )。
A、 620 B、3240 C、0
3、下列年份中，是閏年的有( )。
A、2000 B、1905 C、1987
4、6角可以寫作( )。
A、6.00元 B、0.60元 C、0.06元
5、780×5的積是( )位數(shù)。
A、三 B、四 C、五
6、得數(shù)是0的算式是()。
A、7+0 B、7-0 C、7×0
四、連一連(10分)
5月1日 兒童節(jié) 14+2×4 46
6月1日 國慶節(jié) 7×5-30 22
9月10日 建軍節(jié) 61-5×9 5
10月1日 教師節(jié) 30+15÷3 16
8月1日 勞動(dòng)節(jié) 22+8×3 35
五、口算(12分)
300×5= 2400÷3= 15×3= 20÷5= 9×500 40×8=
20×7= 90÷3= 64÷2= 400÷4= 50×4= 149+111=
六、脫式計(jì)算(12分)
⑴200÷2÷5 ⑵9×(25+55) ⑶ 72÷8×6
?、?5×19×5 ⑸425+(238-125) ⑹(83-78)×5
七、列式計(jì)算(4分)
?、?個(gè)29相加是多少?
?、埔粋€(gè)數(shù)比37的3倍多54，這個(gè)數(shù)是多少?
八、計(jì)算下面圖形是周長(zhǎng)(6分)
九、解決問題(共23分)
1、老師有4盒乒乓球，每盒6個(gè)，借給同學(xué)8個(gè)，老師現(xiàn)在還有多少個(gè)?
2、媽媽買來9個(gè)梨，爸爸買來15個(gè)梨，把這些梨放在4個(gè)盤子里，每個(gè)盤子放多少個(gè)梨?(3分)
3、一列火車從上海開往北京，車上有852名乘客，途徑濟(jì)南站有265人
下車，又有503人上車，這時(shí)車內(nèi)共有乘客多少人?(3分)
4、一包餅干是3.80元，一袋面包是1.20元，一袋瓜子是2.50元，
一袋果凍是6.50元，一盒薯片是4.80元。
⑴一包餅干和一袋瓜子一共多少元?(2分)
?、埔淮麅龊鸵缓惺砥还捕嗌僭?(2分)
?、瞧嫠枷胭I一袋面包和一袋果凍，他只有8元錢，夠嗎?(3分)
5、圖書館有文藝書389本，科技書比文藝書多11本，兩種書一共多少本?
6、國慶節(jié)小明一家去杭州旅游，買了3張車票，每張120元，幾天后，他們還是乘同樣的車回家，這次旅游小明買車票一共要花多少元錢?
三年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料
一、三位數(shù)加法的筆算方法
相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，哪一位上的數(shù)相加滿十就向前一位進(jìn)1。
二、三位數(shù)減法的筆算方法
相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起，哪一位不夠減要從前一位退1當(dāng)十，加上本位上的數(shù)再減。
三、被減數(shù)中間帶0的連續(xù)退位減法的計(jì)算方法
在計(jì)算時(shí)，當(dāng)個(gè)位不夠減，十位上又是0時(shí)，要從百位上退1當(dāng)10，放到十位上，再從十位退1當(dāng)
10放到個(gè)位，這時(shí)十位上剩9。
四、加法驗(yàn)算方法
可以通過交換加數(shù)的位置來驗(yàn)算，也可以用和減去一個(gè)加數(shù)，看是否等于另一個(gè)加數(shù)來驗(yàn)算。
五、減法驗(yàn)算方法
可以用被減數(shù)減去差看是不是等于減數(shù);也可以用差加減數(shù)來驗(yàn)算，看是不是等于被減數(shù)。
六、加減法估算方法
按照四舍五入法把兩個(gè)加數(shù)估成整十(看個(gè)位上的數(shù))、整百(看十位上的數(shù))、整千(看百位上的
數(shù))數(shù)(如果是0-4則用四舍法，如果是5-9就用五入法)再相加減;但解決生活中的實(shí)際問題時(shí)，有的
時(shí)候需要根據(jù)實(shí)際情況，估算的時(shí)候要估多或估少一些。
七、記憶
最大的一、兩、三、四位數(shù)分別是9、99、999、9999;
最小的一、兩、三、四位數(shù)分別是1、10、100、1000。
八、公式
被減數(shù)=減數(shù)+差 和=加數(shù)+另一個(gè)加數(shù)
減數(shù)=被減數(shù)-差 加數(shù)=和-另一個(gè)加數(shù)
差=被減數(shù)-減數(shù)
三年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃
第一單元：時(shí)、分、秒
知識(shí)點(diǎn)：
1.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位：時(shí)、分、秒，建立1時(shí)、1分、1秒的實(shí)際觀念。
知道1時(shí)=60分、1分=60秒。
2.會(huì)進(jìn)行有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。
要求：
1.會(huì)轉(zhuǎn)化有關(guān)時(shí)間單位并進(jìn)行時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。
2.會(huì)正確選擇時(shí)間單位。
3.會(huì)正確的計(jì)算經(jīng)過時(shí)間。
第二、第四單元 萬以內(nèi)的加法和減法(一)(二)
知識(shí)點(diǎn)：
1.會(huì)計(jì)算三位數(shù)一次或連續(xù)進(jìn)位加、一次或連續(xù)退位減三位數(shù)。
2.結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，領(lǐng)會(huì)加、減法估算的基本方法。
3.理解驗(yàn)算的意義，會(huì)對(duì)加法和減法進(jìn)行驗(yàn)算。
要求：
1.使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，靈活對(duì)三位數(shù)進(jìn)行正確的加、減法計(jì)算。尤其是連續(xù)退位的情況。如：1003-298
2.通過生活中對(duì)估算的需求，使學(xué)生靈活掌握估算的方法，增強(qiáng)估算的意識(shí)。
3.算法多樣，靈活選用合理、正確的方法進(jìn)行計(jì)算和估算。養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)對(duì)自己的計(jì)算結(jié)果負(fù)責(zé)，養(yǎng)成檢驗(yàn)和驗(yàn)算的習(xí)慣。
第三單元 測(cè)量
知識(shí)點(diǎn)：
1.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米和千米，知道1毫米、1分米和1千米的實(shí)際長(zhǎng)度;認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，建立1噸的質(zhì)量觀念。
2.知道常用的長(zhǎng)度單位間、質(zhì)量單位間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，會(huì)恰當(dāng)?shù)倪x擇單位。
3.能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度和質(zhì)量，會(huì)選擇不同的方式進(jìn)行測(cè)量。
要求：
1.使學(xué)生知道在測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)選擇合適的長(zhǎng)度單位，在測(cè)量物體質(zhì)量時(shí)選擇合適的質(zhì)量單位。
2.能借助身邊的事物建立實(shí)際長(zhǎng)度觀念。如：觀察尺子、借助實(shí)物、借助手勢(shì)、借助一段路程、借助行走的時(shí)間、借助行走的步數(shù)等。(參照物直觀感受：1分硬幣大約厚1毫米、1支粉筆或一柞大約長(zhǎng)1分米，在操場(chǎng)跑十圈大約是1千米的路程、時(shí)間、步數(shù)。)、借助實(shí)物建立克、千克和噸的質(zhì)量觀念。(參照物直觀感受：1個(gè)乒乓球、1分硬幣的質(zhì)量大約是1克，2袋鹽或4個(gè)蘋果的質(zhì)量大約是1千克，25個(gè)左右的同學(xué)的體重或50千克的大米20袋大約都是1噸等。)
3.培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)能力，先估測(cè)再測(cè)量最后選擇合適的單位，能畫出指定的任意長(zhǎng)度。
4.培養(yǎng)學(xué)生解決簡(jiǎn)單問題的能力，例如測(cè)量桌子的長(zhǎng)度有很多方法，這些方法各有所長(zhǎng)。
5.學(xué)生能夠進(jìn)行長(zhǎng)度單位、質(zhì)量單位間的加減及化聚。
1、縱向知識(shí)系統(tǒng)的整理，使學(xué)生對(duì)常用的長(zhǎng)度單位和質(zhì)量單位有一個(gè)比較完整的認(rèn)識(shí)。(也可以和時(shí)間單位、貨幣單位一起復(fù)習(xí)。)使學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化。
時(shí)間單位 長(zhǎng)度單位 質(zhì)量單位 貨幣單位
時(shí) 千米 噸 元
分 米 千克 角
秒 厘米 克 分
分米
毫米
2、加強(qiáng)選擇合適單位的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際的體驗(yàn)。(選擇合適的單位前，頭腦中要有確定的參照物來比較。采用排除法。)
3、加強(qiáng)單位換算的練習(xí)，注意：換算前要統(tǒng)一單位，特別是“670毫米-170毫米=( )厘米=( )分米”這樣的。
4、可以和長(zhǎng)、正方形的周長(zhǎng)一起復(fù)習(xí)，特別是估測(cè)的部分，有估測(cè)周長(zhǎng)、給盒子打十字結(jié)一共用多長(zhǎng)的絲帶這樣的練習(xí)。
第五單元：倍的認(rèn)識(shí)
知識(shí)點(diǎn)：
1.倍的意義
2.解決生活中的實(shí)際問題：一個(gè)數(shù)的幾倍是多少。
3.解決生活中的實(shí)際問題：一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。
要求：
用倍的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。
第六單元 多位數(shù)乘一位數(shù)
知識(shí)點(diǎn)：
1.能夠比較熟練的口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，及有關(guān)0的口算。
2.能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并說明估算的思路。
3.學(xué)會(huì)多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。(多位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位的、進(jìn)位的{不連續(xù)進(jìn)位的、連續(xù)進(jìn)位的｝、因數(shù)中間和末尾有0的乘法)
4.用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題。(例如：歸一問題、歸總問題)
要求：
1.口算：一步加、減、乘、除及兩步混合的
2.筆算乘法、脫式計(jì)算
3.乘法估算
4.結(jié)合生活實(shí)際情況選擇合適的計(jì)算方法(口算、估算、筆算)，提高靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。
5.能正確分析解決歸一歸總問題。
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