三年級(jí)趣味數(shù)學(xué)小故事
三年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的預(yù)習(xí)方法，也會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)思維能力有很大的幫助。學(xué)習(xí)啦小編為三年級(jí)師生整理了三年級(jí)趣味數(shù)學(xué)小故事，希望大家有所收獲!
三年級(jí)趣味數(shù)學(xué)小故事篇1
有位漁夫，頭戴一頂大草帽，坐在劃艇上在一條河中釣魚(yú)。河水的流動(dòng)速度是每小時(shí)3英里，他的劃艇以同樣的速度順流而下。“我得向上游劃行幾英里，”他自言自語(yǔ)道，“這里的魚(yú)兒不愿上鉤!”
正當(dāng)他開(kāi)始向上游劃行的時(shí)候，一陣風(fēng)把他的草帽吹落到船旁的水中。但是，我們這位漁夫并沒(méi)有注意到他的草帽丟了，仍然向上游劃行。直到他劃行到船與草帽相距5英里的時(shí)候，他才發(fā)覺(jué)這一點(diǎn)。于是他立即掉轉(zhuǎn)船頭，向下游劃去，終于追上了他那頂在水中漂流的草帽。
在靜水中，漁夫劃行的速度總是每小時(shí)5英里。在他向上游或下游劃行時(shí)，一直保持這個(gè)速度不變。當(dāng)然，這并不是他相對(duì)于河岸的速度。例如，當(dāng)他以每小時(shí) 5英里的速度向上游劃行時(shí)，河水將以每小時(shí)3英里的速度把他向下游拖去，因此，他相對(duì)于河岸的速度僅是每小時(shí)2英里;當(dāng)他向下游劃行時(shí)，他的劃行速度與河水的流動(dòng)速度將共同作用，使得他相對(duì)于河岸的速度為每小時(shí)8英里。
如果漁夫是在下午2時(shí)丟失草帽的，那么他找回草帽是在什么時(shí)候?
由于河水的流動(dòng)速度對(duì)劃艇和草帽產(chǎn)生同樣的影響，所以在求解這道趣題的時(shí)候可以對(duì)河水的流動(dòng)速度完全不予考慮。雖然是河水在流動(dòng)而河岸保持不動(dòng)，但是我們可以設(shè)想是河水完全靜止而河岸在移動(dòng)。就我們所關(guān)心的劃艇與草帽來(lái)說(shuō)，這種設(shè)想和上述情況毫無(wú)無(wú)差別。
既然漁夫離開(kāi)草帽后劃行了5英里，那么，他當(dāng)然是又向回劃行了5英里，回到草帽那兒。因此，相對(duì)于河水來(lái)說(shuō)，他總共劃行了10英里。漁夫相對(duì)于河水的劃行速度為每小時(shí)5英里，所以他一定是總共花了2小時(shí)劃完這10英里。于是，他在下午4時(shí)找回了他那頂落水的草帽。
這種情況同計(jì)算地球表面上物體的速度和距離的情況相類(lèi)似。地球雖然旋轉(zhuǎn)著穿越太空，但是這種運(yùn)動(dòng)對(duì)它表面上的一切物體產(chǎn)生同樣的效應(yīng)，因此對(duì)于絕大多數(shù)速度和距離的問(wèn)題，地球的這種運(yùn)動(dòng)可以完全不予考慮。
三年級(jí)趣味數(shù)學(xué)小故事篇2
張衡在京師很長(zhǎng)時(shí)間，也從未打算去撈個(gè)一官半職。恰巧這時(shí)有一個(gè)叫鮑德的人調(diào)任南陽(yáng)郡太守，他素聞張衡之名，就邀請(qǐng)張衡隨他去治理郡政。張衡一來(lái)因?yàn)榻?jīng)濟(jì)上的拮據(jù)，二來(lái)也思念闊別多年的母親，于是他就隨鮑德回到了南陽(yáng)，做了九年主簿。
公元一O九年，張衡三十一歲時(shí)，當(dāng)朝大將軍鄧騭慕名，幾次派人邀請(qǐng)張衡去他門(mén)下做官，但張衡看不起這位極有權(quán)勢(shì)的“國(guó)舅”，謝絕了。直到他三十八歲時(shí)，才提任了“太史令”(專(zhuān)管天時(shí)、星象、歷算)，正是到了這個(gè)時(shí)候，張衡的創(chuàng)造才華方真正地顯露出來(lái)。
在短短的十余年里，他先后發(fā)明制造了“渾天儀”、“地動(dòng)儀”、“候風(fēng)儀”、“指南車(chē)”等多種天文、地理學(xué)儀器，還創(chuàng)立了系統(tǒng)完整的天文學(xué)說(shuō)，開(kāi)辟了古代世界地震學(xué)研究的新紀(jì)元。
張衡一生的成就，固然是他勤奮好學(xué)的結(jié)果，但也與他家庭的教育和影響分不開(kāi)的。張衡生長(zhǎng)在一個(gè)破落的宦官家庭中，他的祖父、祖母和母親對(duì)他施以很好的影響，他自然很少染上紈绔子弟的惡習(xí)，并養(yǎng)成刻苦自律的品格。他一生絕少“官氣”，能夠較多地接近并了解人民的生活疾苦，這對(duì)他成為一個(gè)“如此全面發(fā)展之人物”，無(wú)疑起著重要的作用。
水可以載舟，亦可以覆舟。
三年級(jí)趣味數(shù)學(xué)小故事篇3
故事里說(shuō)：有一個(gè)豬媽媽帶著三個(gè)豬寶寶去買(mǎi)花。一枝花20元，豬媽媽要買(mǎi)60支花。于是，豬媽媽問(wèn)三個(gè)豬寶寶：“我們要買(mǎi)60支花，20元一支，那一共要多少元?”最大的豬寶寶說(shuō)：“20乘60等于1200元，所以要花1200元!”第二個(gè)豬寶寶說(shuō)：“不對(duì)!不對(duì)!是二個(gè)十乘六個(gè)十等于十二個(gè)十，就是1200元!”最小的豬寶寶接著說(shuō)：“我想，你們兩個(gè)都是對(duì)的，只是說(shuō)法不同，其實(shí)都一樣。”“沒(méi)錯(cuò)!”豬媽媽贊揚(yáng)道。
到了綁花時(shí)間了，最小的豬寶寶搶先問(wèn)：“現(xiàn)在要幫花了，12支花綁在一起，可以綁多少束?”豬媽媽沒(méi)出聲，大家只能搖頭說(shuō)不會(huì)了。過(guò)了一會(huì)，最大的豬寶寶叫道：“1200除以12等于100，所以可以綁100束花。”
“雖然我們綁完了，可是我們還要送花給20個(gè)老爺爺，每個(gè)老爺爺分幾束呢?”豬寶寶們說(shuō)。過(guò)了30分鐘，豬寶寶們才說(shuō)：“哦!我們知道了，10020=5，所以每個(gè)老爺爺分5束!”
豬寶寶們把花給了老爺爺，老爺爺連忙說(shuō)謝謝，豬寶寶們和豬媽媽都很高興。
聽(tīng)完這個(gè)數(shù)學(xué)故事，我就更喜歡數(shù)學(xué)了，也加強(qiáng)了我學(xué)好數(shù)學(xué)的信心!
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