黃岡小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)考試卷
黃岡小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)考試卷
在我們的小學(xué)三年級(jí)的學(xué)習(xí)生活中，我們做過(guò)的試卷不少，黃岡數(shù)學(xué)試卷是鍛煉我們應(yīng)試能力最好的卷子。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)考試卷，以供大家學(xué)習(xí)參考。
三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)考試卷
一、填空(第4小題2分，其余每空1分，共計(jì)16分)
1、學(xué)校買21個(gè)熱水瓶，每個(gè)23元，一共要用( )元錢。
2、一年中相鄰的兩個(gè)大月是( )月和( )月，2016年共有( )天，是( )年(平年或閏年)。
3、35×63的積最高位是( )位，50×40積的末尾有( )個(gè)0。
4、中華人民共和國(guó)國(guó)慶節(jié)是( )月( )日，中國(guó)教師節(jié)是( )月( )日。
5、 6千米=( )米 8平方米=( )平方分米
8000千克=( )噸 2800平方厘米=( )平方分米
6、一盤桃有15個(gè)，小明吃了這盤桃的 ,一共吃了( )個(gè)桃。
7、一輛貨車3小時(shí)行駛99千米，照這樣計(jì)算，9小時(shí)行駛( )千米。
8、一塊正方形手帕的邊長(zhǎng)是23米，面積是( )平方米。
二、選擇(每題2分，共計(jì)10分)
1、一節(jié)課從9:25開始10:05下課，這節(jié)課共上了( )。
A、40分鐘 B、35分鐘 C、45分鐘
2、一根繩子長(zhǎng)5米，用去它的 ，用去( )米。
A、2 B、3 C、1
3、( )最接近1平方厘米。
A、數(shù)學(xué)書課本面 B、課桌面 C、大拇指指甲面
4、下面說(shuō)法正確的是( )。
A 、小明家的樓房面積是105平方分米
B 、3.9讀作三點(diǎn)九
C、小強(qiáng)的生日是1993年2月29日
5、每箱迷你西瓜24個(gè)，53箱一共( )個(gè)。
A、1356 B、1471 C、1272
三、判斷(對(duì)的畫√，錯(cuò)的畫×，每題1分，共計(jì)5分)
1、像1、2、3、4......是自然數(shù)，0不是自然數(shù)。 ( )
2、單月是大月，雙月是小月。 ( )
3、 和0.5同樣大。 ( )
4、在數(shù)據(jù)的收集和整理過(guò)程中，只能用一種標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。 ( )
5、200-100×2的結(jié)果等于200。 ( )
四、計(jì)算(共計(jì)38分)
1、口算。(每題1分，共計(jì)8分)
80×10= + = 10×55= - =
42×2= 0.9-0.5= 0.5+0.3= 800×5=
2、用豎式計(jì)算，有 的要驗(yàn)算。(每題3分，共計(jì)12分)
78×49= 60×54= 47×36= 3.9+2.7=
3、脫式計(jì)算。(每個(gè)3分，共計(jì)12分)
95÷5+127 (708+258)÷6 800-16×9 18×(537-448)
4、計(jì)算下面圖形的面積。(每題3分，共計(jì)6分)
25m 37cm 18cm
三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)考試卷應(yīng)用題
1、一臺(tái)磨面機(jī)每小時(shí)加工面粉82千克。3臺(tái)這樣的磨面機(jī)8小時(shí)加工面粉多少千克?
2、玩具熊的價(jià)格是3.6元，玩具車的價(jià)格是4.9元。小明購(gòu)買一個(gè)玩具熊和一輛玩具車一共要付多少元?
3、3筐蘋果，連筐稱一共85千克。如果每個(gè)空筐重5千克，這些蘋果一共有多少千克?
4、一塊長(zhǎng)方形的菜地，長(zhǎng)42米，寬27米。
(1)這塊菜地的面積是多少平方米?(3分)
(2)在菜地的四周圍上籬笆，籬笆長(zhǎng)多少米?(3分)
5、小紅幫媽媽挖土豆，從上午8時(shí)到11時(shí)一共挖了102千克。平均每小時(shí)挖多少千克?
6、市民廣場(chǎng)用一批花美化環(huán)境，有800盆花，其中一串紅占總數(shù)的 ，郁金香占總數(shù)的 。各用了多少盆花?
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃
一、貫徹大綱，重視復(fù)習(xí)的針對(duì)性。
大綱是復(fù)習(xí)的依據(jù)，教材是復(fù)習(xí)的藍(lán)本。要領(lǐng)會(huì)大綱的精神，把握好教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性。教師要認(rèn)真研究大綱，把握教學(xué)要求，弄清重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到有的放矢。要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課本，弄清重點(diǎn)章節(jié)，以及每一章節(jié)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)。要根據(jù)平時(shí)作業(yè)情況和各單元測(cè)試情況，弄清學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)所在。計(jì)劃先根據(jù)教材的安排進(jìn)行復(fù)習(xí);再分概念、計(jì)算、應(yīng)用題三大塊進(jìn)行訓(xùn)練;最后適當(dāng)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，切實(shí)保證復(fù)習(xí)效果。
二、梳理拓展，強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。
復(fù)習(xí)課的一個(gè)重要特點(diǎn)就是在系統(tǒng)原理的指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理，把分散的知識(shí)綜合成一個(gè)整體，使之形成一個(gè)較完整的知識(shí)體系，從而提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握水平。如分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)一章，可以整理成表，使學(xué)生對(duì)于本章內(nèi)容從分?jǐn)?shù)的意義到分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、分?jǐn)?shù)的大小比較，分?jǐn)?shù)的分類與互化，以及分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)與應(yīng)用，有一個(gè)系統(tǒng)的了解，有利于知識(shí)的系統(tǒng)化和對(duì)其內(nèi)在聯(lián)系的把握。再如，復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，把除法的商不變的性質(zhì)、比的基本性質(zhì)與之結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生能夠融會(huì)貫通。再如，四則運(yùn)算的法則，通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生弄清楚它們的共性與不同，從而牢固掌握計(jì)算法則，正確進(jìn)行計(jì)算，做到梳理――訓(xùn)練――拓展有序發(fā)展，真正提高復(fù)習(xí)的效果。
三、倡導(dǎo)解題方法多樣化，提高解題的靈活性。
解題方法多樣化可以培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，靈活解題的能力。不同的分析思路，列式不同，結(jié)果相同，收到殊途同歸的效果，同時(shí)也給其他的學(xué)生以啟迪，開闊解題思路。復(fù)習(xí)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各類習(xí)題進(jìn)行歸類，這樣才能使所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通，提高解題的靈活性。
五、有的放矢，挖掘創(chuàng)新。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)不是機(jī)械的重復(fù)。復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)不宜搞拉網(wǎng)式，什么都講，什么都練是復(fù)習(xí)的大忌。復(fù)習(xí)一定要做到精要，有目的、有重點(diǎn)，要讓學(xué)生在練習(xí)中完成對(duì)所學(xué)知識(shí)的歸納、概括。題目的設(shè)計(jì)要新穎，具有開放性、創(chuàng)新性，能多角度、多方位地調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性，讓他們多思考，使思維得到充分發(fā)展，學(xué)到更多的解題技能。
六、面向全體，全面提高。
面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育的基本要義之一，總復(fù)習(xí)更應(yīng)該體現(xiàn)這一點(diǎn)。教師應(yīng)全面了解“學(xué)情”恰當(dāng)對(duì)學(xué)生作出評(píng)價(jià)，正確引導(dǎo)學(xué)生搞好復(fù)習(xí)，以期他們?nèi)〉煤玫某煽?jī)。但任何一個(gè)班級(jí)，學(xué)生的成績(jī)情況基本應(yīng)呈標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布，不可能都在優(yōu)秀這一平臺(tái)上。這就要求我們因材施教，適當(dāng)補(bǔ)習(xí)，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生給與更多的關(guān)心。對(duì)他們的知識(shí)欠缺應(yīng)及時(shí)給以補(bǔ)課，以免再一次吃?shī)A生飯，不能系統(tǒng)地掌握知識(shí)，不能掌握小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)該達(dá)到的要求。
七、在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要精心選擇和設(shè)計(jì)練習(xí)題，加強(qiáng)解題方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生解題能力。
畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的備課，重點(diǎn)要抓住二點(diǎn)：一是要把握教材內(nèi)容，善于提煉和歸納教材的知識(shí)要點(diǎn)和訓(xùn)練重點(diǎn);二是要根據(jù)教材的知識(shí)要點(diǎn)和訓(xùn)練重點(diǎn)，精心選擇和設(shè)計(jì)練習(xí)題。練習(xí)題不在于多，一道好的題目，往往能“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，起到事半功倍的作用。這里指的練習(xí)題不僅僅指動(dòng)筆的書面作業(yè)題，還包括動(dòng)口的討論題和動(dòng)手的實(shí)踐操作題等。要在眾多的復(fù)習(xí)資料中挑選和重心組織質(zhì)量高、準(zhǔn)對(duì)性較強(qiáng)的題目(題組)，要重視根據(jù)教學(xué)實(shí)際和當(dāng)前的教改形勢(shì)創(chuàng)造設(shè)計(jì)一些新穎的題目。
八、我們?cè)谥贫◤?fù)習(xí)計(jì)劃、實(shí)施復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：
1、克服復(fù)習(xí)單純?yōu)閼?yīng)付考試的錯(cuò)誤思想，防止在復(fù)習(xí)中不適當(dāng)?shù)丶又貙W(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)，大量擠占學(xué)生休息和活動(dòng)時(shí)間，只重少數(shù)學(xué)生提優(yōu)、輕多數(shù)學(xué)生提高和猜題押題、死記硬背等錯(cuò)誤做法，應(yīng)該把復(fù)習(xí)看作整個(gè)教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過(guò)復(fù)習(xí)，我們一方面要讓學(xué)生鞏固、整理以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思考能力，另一方面要檢查前階段的教學(xué)效果，查漏補(bǔ)缺，為以后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
2、克服復(fù)習(xí)中只重一例一題，不重知識(shí)基本結(jié)構(gòu)的做法。
3、克服復(fù)習(xí)中只重知識(shí)技能，不重提高發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力的做法。
4、克服復(fù)習(xí)中只管上課不管效果的做法。
5、克服復(fù)習(xí)中只注意大綱和課本，不關(guān)注課改和(標(biāo)準(zhǔn))的做法。
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