6年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文考題
6年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文考題
教師們對(duì)于學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況有著怎么樣的了解呢?讓我們來(lái)做一做試題卷了解一下吧!下面是有學(xué)習(xí)啦小編為你整理的6年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文考題，希望能夠幫助到你!
6年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文考題：
一、 拼音與詞句。(40分)
(一)看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(4分)
liú lǎn jǐng tì páng bó yōu lǜ
( ) ( ) ( ) ( )
(二)比一比，再組詞。(6分)
嫌( ) 銹( ) 砌( )
歉( ) 繡( ) 沏( )
峽( ) 膊( ) 幕( )
狹( ) 搏( ) 慕( )
(三)用“√”畫(huà)出下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的正確讀音。(3分)
白樺(huá huà) 翹望(qiáo qiào) 擅長(zhǎng)(sàn shàn)
哺育(bǔ pǔ) 勻稱(chēng)(chēng chèn) 埋怨(mái mán)
(四)按要求做題。(8分)
自( )自受 低( )淺唱 東施效( ) 灰心( )氣
( )人聽(tīng)聞 舉世聞( ) 化險(xiǎn)為( ) 驚心動(dòng)( )
1. 把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
2.寫(xiě)出與畫(huà)“ ”的詞語(yǔ)同樣出自寓言故事的成語(yǔ) 、 。
3. 畫(huà)“ ”的詞語(yǔ)含有一對(duì)反義詞，請(qǐng)你再寫(xiě)兩個(gè)這樣的詞語(yǔ) 、 。
4.從上面的詞語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入句中的括號(hào)里。
(1)唐詩(shī)宋詞、龍門(mén)石窟、《清明上河圖》等文學(xué)藝術(shù)珍品( )。
(2)一幕幕( )的戰(zhàn)斗場(chǎng)面由她導(dǎo)演出來(lái)，一支支悅耳的樂(lè)曲由她指揮而來(lái)。
(五)按要求改寫(xiě)句子。(8分)
1.有沒(méi)有正確的環(huán)保觀，是實(shí)現(xiàn)低碳生活的關(guān)鍵。(修改病句)
2.秋天到了，稻子熟了，高粱紅了。(改為擬人句)
3.他接受了大家的批評(píng)。他改正了錯(cuò)誤。(用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩個(gè)句子連成一句通順的話)
4.老師對(duì)小明說(shuō)：“我今天中午要去開(kāi)會(huì)，你組織好同學(xué)學(xué)習(xí)。”(改為轉(zhuǎn)述句)
(六)判斷下列說(shuō)法，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。(4分)
1.顧拜旦是英國(guó)教育家，近代奧林匹克運(yùn)動(dòng)的創(chuàng)始人。( )
2.為是其智弗若與?曰：非然也。運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭手法。( )
3.“應(yīng)該把歡呼聲和掌聲分一半給孫晉芳”和“難道不應(yīng)該把歡呼聲和掌聲分一半給孫晉芳嗎?”這兩句表達(dá)的意思不一樣。( )
4.現(xiàn)代足球具有很強(qiáng)的對(duì)抗性和欣賞性，是廣大人民熱愛(ài)足球的原因。( )
(七)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。(7分)
1.《窮人》的作者是 (國(guó)) ，代表作 、 、 。漁夫和桑娜都是 的人。
2.“彼知顰美而不知顰之所以美”的意思
3.《涼州詞》的作者是 (代)詩(shī)人 ，詩(shī)中表現(xiàn)戍邊戰(zhàn)士孤獨(dú)，對(duì)戍邊戰(zhàn)士深切同情的詩(shī)句是 ， 。
二、閱讀理解。(30分)
(一)課內(nèi)閱讀(12分)
三峽之秋
時(shí)令已經(jīng)是秋天了，三峽的秋色，是從大江兩岸的橘柚樹(shù)開(kāi)始顯現(xiàn)的。這些樹(shù)，生長(zhǎng)在陡峭的山巖上，葉子也同那青色的巖石一般，堅(jiān)硬，挺直。越到秋天，它們?cè)斤@示綠得發(fā)黑的顏色;而那累( )累的果實(shí)，正在由青變黃，漸漸從葉子中間顯露出來(lái)。就在這時(shí)候，它們開(kāi)始散發(fā)出一種清香，使三峽充滿了成熟的秋天的氣息。
早晨，透明的露水閃耀著，峽風(fēng)有些涼意，仿佛滿山的橘柚樹(shù)上撒了一層潔白的霜，新鮮而明凈;太陽(yáng)出來(lái)了，露水消逝，橘柚樹(shù)閃爍著陽(yáng)光，綠葉金實(shí)。三峽中又是一片秋天的明麗。
中午，群峰披上金甲，陽(yáng)光在水面上跳躍，長(zhǎng)江也變得熱烈了，像一條金鱗巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔騰流去;同時(shí)又把它那激蕩跳躍的光輝，投向兩岸峭壁。于是，整個(gè)峽谷波光蕩漾，三峽又充滿了秋天的熱列氣息。
下午，太陽(yáng)還沒(méi)有落，峽谷里早升起一層青色的霧。這使得峽谷里的黃昏來(lái)得特別早，而去得特別遲。于是，在青色的透明的黃昏中，兩岸峭壁的倒影，一齊擁向江心，使江面上只剩下一線發(fā)光的天空。長(zhǎng)江平靜而輕緩地流淌，變得有如一條明亮的帶子。
夜，終于來(lái)了。岸邊的漁火，江心的燈標(biāo)，接連地亮起，連同它們?cè)谒嬗吵龅募t色光暈( )，使長(zhǎng)江像是眨著眼睛，沉沉欲睡。只有偶爾駛過(guò)的駁船，響著氣笛，在江面劃開(kāi)一條發(fā)光的路;于是漁火和燈光，都像驚醒了一般，在水面上輕輕地?fù)u曳。
也許由于 這里山太高，峽谷太深，天空過(guò)于狹小，連月亮也上來(lái)得很遲很遲。起初，只能感覺(jué)到它朦朧的青光，和黃昏連在一起;也不知在什么時(shí)候，它忽然出現(xiàn)在山上，就像從山上生長(zhǎng)出來(lái)，是山的一部分，宛若一塊巨大的、磨( )平發(fā)亮的云母石。這時(shí)，月亮和山的陰影，對(duì)比得異常明顯——山是墨一般的黑，陡立著，傾向江心，仿佛就要撲跌下來(lái);而月亮，從山頂上，順著直立的深深谷壑，把它那清冽的光輝，一直瀉到江面，就像一道道瀑布凌( )空飛降，又像一匹匹素錦從山上掛下來(lái)。
這一天，正是中秋。
1.給加點(diǎn)字注音。(2分)
2.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。(1分)
搖曳——( ) 清冽——( )
3.“長(zhǎng)江三峽”指的是( )(1分)
A.瞿塘峽、巫峽、虎跳峽 B.夔峽、瞿塘峽、巫峽
C.虎跳峽、巫峽、西陵峽 D.瞿塘峽、巫峽、西陵峽
4.總寫(xiě)三峽秋景，三峽秋天總的特征是( )(1分)
A.一片秋天的明麗。 B.充滿了秋天的熱烈的氣息。
C.充滿了成熟的秋天的氣息。 D.像是眨著眼睛，沉沉欲睡。
5.結(jié)尾時(shí)，作者強(qiáng)調(diào)“這一天正是中秋”，這句話可以刪去嗎?( )(2分)
A.《三峽之秋》寫(xiě)的三峽一天景色的變化，不寫(xiě)中秋也可以，可以刪去。
B.寫(xiě)明中秋，我們才知道作者具體描述的什么時(shí)候的景色，不能刪去。
C.三峽的秋色，表現(xiàn)的是秋之靈、秋之神、秋之韻、秋之情的壯美景色，而強(qiáng)調(diào)中秋時(shí)節(jié)，更能突出這一主題，不能刪去。
D.以為在作者的筆下，醉心于中秋的三峽之秋，不能刪去。
6、本文在寫(xiě)法上隨著時(shí)間的推進(jìn)而轉(zhuǎn)移觀察點(diǎn)并選擇富有特征的典型景物，多角度表現(xiàn)三峽之秋的各種情態(tài)。選文描寫(xiě)三峽之秋的早晨、中午和下午的景色，分別突出了它的( )的特點(diǎn)。(1分)
A.清新、明麗、熱烈 B.熱烈、靜謐、成熟
C.清新、明麗、成熟 D.明麗、熱烈、靜謐
7.作者把月光比作“瀑布”和“素錦”是否重復(fù)?為什么?(2分)
8.選文第六段中畫(huà)橫線的句子采用了對(duì)比的手法，有什么作用?(2分)
(二)課外閱讀(18分)
小群是個(gè)雙目失明、失去母親的苦孩子。他非常熱愛(ài)這個(gè)世界，這都因?yàn)楦赣H就是小群的眼睛。
很小的時(shí)候，父親讓小群觸摸柔軟的涼涼的東西，說(shuō)：“這是水，可以流動(dòng)，長(zhǎng)江、黃河和大海都是這樣的水組成的，水多了便浩蕩奔騰，可以發(fā)出震耳欲聾的聲音。”不久，小群真的由父親和父親的一位朋友帶到海邊去玩，父親還教會(huì)了小群游泳。
難度最大的是向小群解說(shuō)顏色。小群生下來(lái)就面對(duì)著一個(gè)黑暗的世界，怎么讓他理解這個(gè)世界的五光十色呢?比方給他解釋紅色：太陽(yáng)就是紅色的，它發(fā)光，能把黑夜變成白晝;它發(fā)熱，在寒冷的冬天也能把人曬暖和。“我懂了，”小群說(shuō)，“紅色就是讓人感到光亮和溫暖!”“不全對(duì)。”父親細(xì)致地解析，“血也是紅色的，但它不會(huì)發(fā)出什么光來(lái);人血也是溫?zé)岬?，魚(yú)血卻是冷的，但魚(yú)血也是紅色的。紅色并不總同光和熱聯(lián)系在一起。”小群困惑了起來(lái)。父親再作耐心的解析：“發(fā)熱發(fā)光的是太陽(yáng)，而不是紅色;只是太陽(yáng)能發(fā)光發(fā)熱，同時(shí)又是紅色的。紅色只不過(guò)是有視力的人看到的一種顏色。”經(jīng)過(guò)這樣的循循善誘，小群才逐漸有所領(lǐng)悟。新課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)
以后，( )父親也這樣反復(fù)地給小群講解天空的藍(lán)色，大地的黃色，作物的綠色，( )﹙1﹚小群卻對(duì)同光和熱有點(diǎn)聯(lián)系的紅色情有獨(dú)鐘。
漸漸地，小群覺(jué)得世界( )陌生黑暗的，( )(2)熟悉多彩的。他懂得世界上有許多用不著看便能感受的事情。可是有一次，小群真生父親的氣了。那次，小群讓父親買(mǎi)個(gè)紅色的米老鼠書(shū)包，當(dāng)書(shū)包買(mǎi)回來(lái)小群背著上學(xué)的時(shí)候，一位阿姨贊賞地對(duì)小群說(shuō)：“小群這個(gè)綠色書(shū)包可真漂亮!”小群回家便對(duì)父親喊：“爸爸，我讓您給我買(mǎi)紅書(shū)包，您怎么給我買(mǎi)綠色的呢?您知道我看不見(jiàn)便騙我!”說(shuō)著，小群便哭了起來(lái)。
父親聽(tīng)了，愣住了，半天沒(méi)吱聲，過(guò)了好一會(huì)兒才為小群擦眼淚，說(shuō)：“爸爸對(duì)不起你，小群……那天買(mǎi)書(shū)包時(shí)售貨員說(shuō)只剩一個(gè)米老鼠的書(shū)包，所以綠的也買(mǎi)下了……小群，爸爸是愛(ài)你的。”小群感到爸爸用他那慈愛(ài)的大手撫摸著自己的臉龐和頭發(fā)，小群就在那一刻理解了愛(ài)!
時(shí)光就這樣慢慢地流過(guò)，小群讀書(shū)的成績(jī)?cè)絹?lái)越好，當(dāng)小群學(xué)會(huì)了按摩、能夠自食其力的時(shí)候，父親卻突發(fā)腦溢血去世了。父親的匆匆離去讓小群痛不欲生。小群想，今后誰(shuí)還能做自己的眼睛呢?
然而，就在給父親開(kāi)追悼會(huì)的時(shí)候，小群聽(tīng)到了一句話，這句話猶如紅太陽(yáng)的光芒照亮了小群的一生。一位叔叔在追悼父親時(shí)說(shuō)：“他從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)追求和奮斗，他對(duì)身邊的人充滿愛(ài)心，作為一位雙目失明的人，他讓我們每一個(gè)結(jié)識(shí)他的人都從他身上汲取了力量和勇氣……”
就在這一剎那，父親對(duì)生活、對(duì)自己的那份熱愛(ài)和勇氣仿佛一下子全貫注在了自己的身上。“父親呀，”他默默地祈禱，“我會(huì)長(zhǎng)出一雙明亮的眼睛的，就在我的心上!”
1.聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下列詞的意思 (2分)
震耳欲聾——
情有獨(dú)鐘——
2.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填入文章中的括號(hào)內(nèi)兩處(2分)
不是……而是…… 不但……而且…… 因?yàn)?hellip;…所以…… 雖然……但是……
3.文中寫(xiě)了父親關(guān)愛(ài)小群的三件事，請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括如下：(3分)
第一件：
第二件：
第三件：
4.閱讀全文，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)小群為書(shū)包責(zé)怪父親時(shí)，父親為什么愣住了，半天沒(méi)吱聲?(2分)
5.認(rèn)真讀第8節(jié)，為什么父親追悼會(huì)上的一句話震撼著小群?又好像紅太陽(yáng)的光芒照亮了他的心靈 ?(3分)
6.聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)句子的含義：(4分)
(1)他非常熱愛(ài)這個(gè)世界，這都因?yàn)楦赣H就是小群的眼睛。
(2)“我會(huì)長(zhǎng)出一雙明亮的眼睛的，就在我的心上!”
7.給短文加個(gè)標(biāo)題： (2分)
三、習(xí)作園地。(30分)
你、我、他，我們都是普通人。走進(jìn)普通人，從一點(diǎn)一滴的小事中，我們可以發(fā)現(xiàn)許多普通人的高尚品質(zhì)。讓你們以“高尚”為話題，題目自擬，完成一篇習(xí)作。
要求：1.條理清楚，內(nèi)容具體。
2.字跡工整。
附加題(30分)
1.站在奔騰不息的黃河岸邊，我會(huì)情不自禁地吟誦 ， 。(2分)
2.我們敬愛(ài)的周日理萬(wàn)機(jī)、勤勤懇懇、不辭勞苦，為國(guó)家的大事用盡了全部力量，我想用諸葛亮的一句名言 ，來(lái)贊美他。(2分)
3.《長(zhǎng)江之歌》這首詩(shī)歌中“你”指長(zhǎng)江。把“長(zhǎng)江”比喻成母親，富有詩(shī)意，我是這樣理解的 。
你還知道寫(xiě)長(zhǎng)江的詩(shī)句 ， 。(4分)
4.李白的名言“ ， ”告訴我們做人或?qū)懳恼碌纫獦銓?shí)、自然、有真意、去粉飾、少做作。(2分)
5.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )(2分)
A.《鋼鐵是怎樣煉成的》塑造了保爾•柯察金這一英雄形象。
B.他雖然是個(gè)殘疾人，而且能寫(xiě)會(huì)畫(huà)，受到大家的尊重。
C.小虎把故事講得引人入目，大家聽(tīng)得津津有味。
D.如果你不堅(jiān)持鍛煉，所以體弱多病。
6.語(yǔ)言能力。(仿寫(xiě)句子)(4分)
美，到處存在著，重要的是要有發(fā)現(xiàn)美得眼睛。發(fā)揮想象，抓特點(diǎn)寫(xiě)句子，表達(dá)你對(duì)美得感受。
老師說(shuō)：“書(shū)生瑯瑯、專(zhuān)注凝神的課堂這就是美，一種渴求知識(shí)的美。”
旅游者說(shuō)：“ ”
農(nóng)民說(shuō)：“ ”
7.下列詩(shī)句沒(méi)有運(yùn)用修辭手法的一句是( )(2分)
A.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
B.不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
C.此曲只應(yīng)天上有，人間難得幾回聞?
D.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。
8.古文欣賞。(12分)
鑿壁偷光
匡衡勤學(xué)而無(wú)燭;鄰居有燭而不逮。衡乃穿壁引其光，以書(shū)映光而讀。邑人大姓文不識(shí)，家富多書(shū)，衡乃與其傭作而不求償。主人怪，問(wèn)衡，衡曰：“ 愿得主人書(shū)遍讀之。 ” 主人感嘆，資給以書(shū)，遂成大學(xué)。
注釋?zhuān)孩僖阂齺?lái)，使出現(xiàn)。②邑：同鄉(xiāng)。③文不識(shí)：人名。④與：幫助。⑤資：借。⑥大學(xué)：大學(xué)者，很有學(xué)問(wèn)的人。
1.解釋下列加點(diǎn)字的意思。(3分)
(1)鄰舍有燭而不逮 ( )
(2)衡乃與其傭作 ( )
(3)而不求嘗 ( )
2.根據(jù)意思寫(xiě)出文中的原句。(3分)
(1)匡衡就鑿穿墻壁，讓鄰居的燭光透過(guò)來(lái)。
(2)匡衡于是幫助那戶大戶人家做工卻不要報(bào)酬。
3.匡衡為什么給大戶人家做工卻不要報(bào)酬?聯(lián)系上下文回答。(3分)
4.“鑿壁偷光”給了你什么啟發(fā)?(3分)
看過(guò)“6年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文考題”的人還看了：
1.2015—2016年六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試題