小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中測(cè)試卷
語(yǔ)文的科目是比較容易提高我們成績(jī)的，所以大家要多多學(xué)習(xí)一下語(yǔ)文，小編今天就給大家分享一下六年級(jí)語(yǔ)文，希望大家來參考
六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中測(cè)試卷參考
一、看拼音,寫詞語(yǔ)。(9分)
lǐ mào( ) hú pàn( )
shùn jiān( )yà zhōu( )
xiāo sè( ) xī shù( )
diān dǎo( ) yí chuán( )
wéi gān( )
二、用“ ”畫出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字,并在括號(hào)里改正。(8分)
夜以斷日( ) 春寒料俏( )
五采繽紛( ) 年輕力狀( )
遠(yuǎn)度重洋( ) 讒涎欲滴( )
魂?duì)繅?mèng)索( ) 聲色俱歷( )
三、辨字組詞。(6分)
四、按要求寫句子。(6分)
1.狂風(fēng)呼嘯著,海水奔騰咆哮。(改為比喻句)
2.我們用眼睛對(duì)著電燈看?！∥覀儠?huì)感到刺眼。(用關(guān)聯(lián)詞合成一句話)
3.伽利略帶著這個(gè)疑問反復(fù)做了許多次試驗(yàn)。(改變?cè)~序,不改變句意)
五、給下列句子重新排隊(duì)。(5分)
( )我的故鄉(xiāng)在江南,我愛故鄉(xiāng)的楊梅。
( )楊梅圓圓的,和桂圓一樣大小,遍身生著小刺。
( )端午節(jié)過后,楊梅樹上掛滿了楊梅。
( )摘一個(gè)放進(jìn)嘴里,舌尖觸到那平滑的刺,使人感到細(xì)膩而且柔軟。
( )等楊梅漸漸長(zhǎng)熟了,刺也漸漸軟了,平了。
六、根據(jù)課文填空。(13分)
1.學(xué)習(xí)了前四個(gè)單元的課文,我敬佩 、 的毛主席,敬佩 、 的周總理,也敬佩 、 的科學(xué)家錢學(xué)森。
2.“ ,且莫深青只淺黃”出自 代詩(shī)人楊萬(wàn)里的《 》;“縱被春風(fēng)吹作雪, ”則出自
代詩(shī)人 的《北陂杏花》。
七、閱讀短文,完成練習(xí)。(23分)
(一)課內(nèi)閱讀。(8分)
但是夾竹桃的妙處還不止于此。我特別喜歡月光下的夾竹桃。你站在它下面,花朵是一團(tuán)模糊;但是香氣卻毫不含糊,濃濃地從花枝上襲下來。它把影子投到墻上,葉影參差,花影迷離,可以引起我許多幻想。我幻想它是地圖,它居然就是地圖了。這一堆影子是亞洲,那一堆影子是非洲,中間空白的地方是大海。碰巧有幾只小蟲子爬過,這就是遠(yuǎn)渡重洋的海輪。我幻想它是水中的荇藻,我眼前就真地展現(xiàn)出一個(gè)小池塘,夜蛾飛過映在墻上的影子就是游魚。我幻想它是一幅墨竹,我就真看到一幅畫。微風(fēng)乍起,葉影吹動(dòng),這一幅畫竟變成活畫了。
1.第一句“但是夾竹桃的妙處還不止于此”中的“此”指的是 ;本段是圍繞“
”這句話來寫的。(2分)
2.欣賞月光下的夾竹桃,作者把它投在墻上的影子分別想象成 、 、 ,寫得富有情趣。(3分)
3.作者為什么特別喜歡月光下的夾竹桃?請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出理由。(3分)
(二)課外閱讀。(15分)
雨 荷
有一次,我在雨中走過荷池,一塘的綠云綿延,獨(dú)有一朵半開的紅蓮?fù)θ黄溟g。
我一時(shí)為之驚愕駐足,那樣似開不開,欲語(yǔ)不語(yǔ),將紅未紅,待香未香的一株紅蓮。
漫天的雨紛然而又漠然,廣不可及的灰色中有這樣一株紅蓮!像一堆即將燃起的火,像罐立刻要傾潑的顏色!我立在池畔,雖不欲撈月,也幾成失足。
生命不也如一場(chǎng)雨嗎?我曾無知地在其間雀躍,你曾癡迷地在其間沉吟——更多的時(shí)候,你得忍受那些寒冷和潮濕,那些無奈與寂寞,并且以晴日的幻想度日。
可是,看那株蓮花,在雨中怎樣的唯我又忘我!當(dāng)沒有陽(yáng)光的時(shí)候,它自己便是陽(yáng)光;當(dāng)沒有歡樂的時(shí)候,它自己便是歡樂!一株蓮花里有這么完美與自足的世界!
一池的綠,一池?zé)o聲的歌,在鄉(xiāng)間不惹眼的路邊——豈只有哲學(xué)書里才有真理?豈止有研究院里才有答案?一筆簡(jiǎn)單的雨荷可繪出多少形象之外的美善,一片亭亭青葉支撐了多少世紀(jì)的傲骨!
若有荷在池,若有荷在心,則長(zhǎng)長(zhǎng)的雨季何患?
1.短文中畫“ ”的句子分別從哪四個(gè)方面描繪了池中的紅蓮?(4分)
2. “生命不也如一場(chǎng)雨嗎?”起 的作用。(2分)
3.短文中畫“ ”的句子中“完美與自足的世界”指的是什么?(4分)
4.文章開頭的“雨中”和結(jié)尾的“雨季”中的兩個(gè)“雨”的意義是否相同?為什么?(5分)
八、習(xí)作表達(dá)。(30分)
題目:最珍貴的
世上什么最珍貴?有人認(rèn)為友情最珍貴,有人認(rèn)為誠(chéng)實(shí)最珍貴,也有人認(rèn)為他人的關(guān)懷最珍貴……你認(rèn)為“最珍貴”的是什么?把題目補(bǔ)充完整,寫一篇記敘文,不少于400字。
期中檢測(cè)卷參考答案
一、禮貌 湖畔 瞬間 亞洲 蕭瑟 悉數(shù) 顛倒 遺傳 桅桿
二、斷 繼 俏 峭 采 彩 狀 壯 度 渡 讒 饞 索 縈 歷 厲
三、
四、1.狂風(fēng)呼嘯著,海水像脫韁的野馬,奔騰咆哮。
2.如果我們用眼睛對(duì)著電燈看,就會(huì)感到刺眼。
3.帶著這個(gè)疑問,伽利略反復(fù)做了許多次試驗(yàn)。
五、1 3 2 5 4
六、1.為群眾著想 不搞特殊 平易近人 關(guān)心群眾 獻(xiàn)身科學(xué) 淡泊名利 2.柳條百尺拂銀塘 宋 新柳 絕勝南陌碾成塵 宋 王安石
七、(一)1.夾竹桃的韌性 我特別喜歡月光下的夾竹桃
2.地圖 荇藻 墨竹 3.月光下的夾竹桃能夠給予“我”許多幻想,別有韻味。
(二)1.分別從形狀、神態(tài)、顏色、味道四個(gè)方面描繪了池中的紅蓮?！?.承上啟下 3.紅蓮“在雨中怎樣的唯我又忘我!當(dāng)沒有陽(yáng)光的時(shí)候,它自己便是陽(yáng)光;當(dāng)沒有歡樂的時(shí)候,它自己便是歡樂!” 4.不同。開頭的“雨中”的“雨”指的是大自然的雨;結(jié)尾的“雨季”中的“雨”比喻生命中“寒冷和潮濕”“無奈與寂寞”的時(shí)候。
八、略
第一學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文期中試題
一、 漢字書寫 (5分)
把內(nèi)容補(bǔ)充完整，并將補(bǔ)充部分填寫在田字格內(nèi)。
我好像一只牛， 。
二、積累運(yùn)用
1、給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。(2分)
宇航員在天際áo游遙望地球時(shí)發(fā)現(xiàn)，地球的周圍guǒ著一層薄薄的水藍(lán)色沙衣，同宇宙相比地球是渺小的，在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟，但這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。
2、選出下列橫線上依次填入詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。( ) (2分)
(1)天邊的云彩不停地_著，時(shí)而如白雪堆積的山峰，時(shí)而又成大海的浪花泡沫。
(2)那黃了的稻草，也就是上年的秧苗，這綠色的秧苗，又會(huì)變成來年的稻草，稻草與秧苗是 關(guān)系。
(3)春天，不知名的小花過一陣換一個(gè)顏色，實(shí)在是 ，小花仿佛知道人們的心意，一直開到秋末。
A、變換 傳承 相映成趣 B、變幻 傳承 賞心悅目
C、變幻 傳遞 相映成趣 D、變換 傳遞 賞心悅目
3、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(3分)
余音繞( ) 囫( )吞棗
張( )李戴 ( )然大悟
( )炙人口 ( )經(jīng)風(fēng)霜
4、按要求改寫句子(3分)
?、佟L(fēng)停了，山中的一切變得非常幽靜。(改為擬人句)
②、房東太太對(duì)我說，她的兒子今天回家，她高興的不得了。(改成直接引用句)
③、閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。(用合適的關(guān)聯(lián)詞組成一句話)
5、下列句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。(2分)
?、?、今年,我們的王老師又光榮地被評(píng)為“市先進(jìn)班主任”的稱號(hào).
②、實(shí)施素質(zhì)教育后,我們課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量都明顯提高了.
6、仿照下面的例句寫一句話，要求與例句的格式相同，并運(yùn)用比喻等修辭方法。(2分)
例句：我不是挺立在高山峻嶺中的巨松，而是遼闊草原上的一棵小草——為壯麗的河山添一筆綠意。
仿句
7、閱讀積累填空 (7分)
(1)、鄧小平同志熱愛人民、心系人民，始終對(duì)人民群眾懷著無比深厚的感情。鄧小平同志曾深情地說： “我是中國(guó)人民的兒子 。 ”
(2)、有所期諾 ; ，時(shí)刻不易。
(3)、大自然是清新而有情致的，就如劉方平筆下的“今夜偏知春氣暖，_______________________________”。大詩(shī)人李白也會(huì)發(fā)出這樣的感嘆：“ ____________________，何人不起故園情”!
(4)、.王維的《山居秋暝》中采用一靜一動(dòng)，一光一聲，先視覺，后聽覺，的方式寫出山間自然景物幽靜的詩(shī)句是 ， 。
(5)、魯迅在《自嘲》中體現(xiàn)愛憎分明，甘愿為人民做牛馬的 精神的詩(shī)句是 ， 。
(6)、《春夜喜雨》中運(yùn)用想象的手法來體現(xiàn)詩(shī)人喜悅之情的詩(shī)句是 ， 。
(7)、《西江月 夜行黃沙道中》表明詞人暢談豐收的歡快之情，與自然景物融為一體的句子是 ， 。
8、.經(jīng)過小學(xué)五年的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在來到了你夢(mèng)寐以求的中學(xué)，由于來自不同的學(xué)校，老師同學(xué)都希望盡快地了解你，你同樣也希望盡快地了解同學(xué)，于是老師決定組織一個(gè)自我介紹的綜合性活動(dòng)，希望你積極參與，并出謀劃策。(4分)
圍繞這個(gè)活動(dòng)，老師想好了兩種形式，并為之取好了名字：
形式一：制作檔案顯個(gè)性 形式二：編寫報(bào)紙突全面
(1)在“形式一”中，需要有一句名言來反映你的人生追求，你的是
(2)在“形式二”中，需要給你的手抄報(bào)命名，你的是：
三、閱讀下面一首詩(shī)，完成第1～2題。(4分)
馬詩(shī)
李賀
大漠沙如雪，
燕山月似鉤①。
何當(dāng)金絡(luò)腦②，
快走踏清秋。
【注釋】①〔鉤〕一種彎刀。②〔何當(dāng)金絡(luò)腦〕意謂企盼把良馬當(dāng)作良馬對(duì)待，以效大用。9、這是一首邊塞詩(shī)，由哪些意象中可看出?___________________________________________
10、這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情?哪兩句表達(dá)更為明顯? ___________________________________________
四、文言文閱讀《伯牙絕弦》 (8分)
伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山!”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河!”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。
11、寫出下列詞語(yǔ)的意思。(2分)
絕：____________ 若：____________
峨峨：____________ 洋洋：____________
12、文中最能體現(xiàn)知音難覓的句子是( )(2分)
A.伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。
B.子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。
C.志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河!”
13、“憶昔去年春，江邊曾會(huì)君。今日重來訪，不見知音人。
但見一抔土，慘然傷我心!傷心傷心復(fù)傷心，不忍淚珠紛。
來歡去何苦，江畔起愁云。此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死。”
在這首伯牙追悼知音鐘子期的詩(shī)歌中，和“破琴絕弦，終身
不復(fù)鼓”意思一樣的詩(shī)句是
最能表達(dá)伯牙痛失知音后的心情的詩(shī)句是
。(2分)
14、《伯牙絕弦》這個(gè)故事贊揚(yáng)了( )(2分)
A.朋友間相互理解和欣賞的真摯友情。
B.伯牙的琴技和鐘子期的音樂鑒賞能力。
C.伯牙和鐘子期志趣高遠(yuǎn)，情操高尚。
五、現(xiàn)代文閱讀
(一)閱讀《少年閏土》片段，完成題目(10分)。
第二日，我便要他捕鳥。他說：“這不能。須大雪下了才好，我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個(gè)大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背„„”
我于是又很盼望下雪。
閏土又對(duì)我說：“現(xiàn)在太冷，你夏天到我們這里來。我們?nèi)绽锏胶＿厯熵悮とィt的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有。晚上我和爹管四瓜去，你也去。
“管賊嗎?”
“不是。走路的人口渴了摘一個(gè)瓜吃，我們這里是不算偷的。要管的是獾豬，刺猬，猹。月亮地下，你聽，啦啦地響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去„„”
我那時(shí)并不知道這所謂刺猬是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也沒有知道——只是無端地覺得狀如小狗而很兇猛。
“它不咬人嗎?”
“有胡叉呢。走到了，看見猹了，你便刺。這畜生很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了。它的皮毛是油一般的滑„„
我素不知道天下有這許多新鮮事： 海邊有如許五色的貝殼; 西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，
我先前單知道它在水果店里出賣罷了。
“我們沙地里，潮汛要來的時(shí)候，就有許多跳魚兒只是跳，都有青蛙似的兩個(gè)腳” 啊!閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí).他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。
15、閏土的心里有無窮無盡的稀奇事，這些“稀奇事”是指閏土給我講的
。 (2分)
16、從閏土所說的幾件事里，我們可以看出閏土是個(gè) 的少年。(2分)
17、理解 句子的含義 (4分)
(1)“我那時(shí)并不知道這所謂的猹是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也沒有知道”說明：
(2)“他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空”的含義是：
18、你認(rèn)為這一段話主要表達(dá)了作者怎樣的思想感情? (2分)
(二)閱讀下面文章，完成第1—7題。 (8分)
常常能聽到這樣一種說法：“人的腦子用多了，會(huì)死掉許多細(xì)胞”、“人腦多用了會(huì)笨”，這種說法是沒有科學(xué)道理的。
?、谑聦?shí)上，人的肌體的各個(gè)部位，幾乎都是越用越健康，腦子也是一樣。讓我們先來看一個(gè)數(shù)據(jù)：經(jīng)科學(xué)家研究證明，人的大腦皮層，大約有140億個(gè)神經(jīng)細(xì)胞，也叫神經(jīng)元。這么多數(shù)量的腦細(xì)胞，對(duì)一個(gè)人的一生來說，足夠足夠了。有人計(jì)算過，如果一個(gè)人活到100歲的話，經(jīng)常運(yùn)用的腦神經(jīng)細(xì)胞只不過10多億個(gè)，還有80%—90%的腦細(xì)胞沒動(dòng)用。所以，根本不會(huì)有什么“腦子多用會(huì)笨”的事情。
?、?ldquo;生命在于運(yùn)動(dòng)”，這是生物界的一個(gè)普遍規(guī)律。人的機(jī)體，用則靈，不用則衰;腦子用得勤的人，肯定聰明。因?yàn)檫@些勤于用腦的人，腦血管經(jīng)常處于舒展的狀態(tài)，腦神經(jīng)細(xì)胞會(huì)得到很好的保養(yǎng)，從而使大腦更加發(fā)達(dá)，避免了大腦的早衰。相反，那些懶于用腦思考的人，由于大腦受到的信息刺激比較少，甚至沒有，大腦很可能就會(huì)早衰。這跟一架機(jī)器一樣，擱在那里不用就要生銹，經(jīng)常運(yùn)轉(zhuǎn)就很潤(rùn)滑。外國(guó)就有過這樣的研究，科學(xué)家觀察了一定數(shù)量的20—70歲的人，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)期從事腦力勞動(dòng)的人，到了60歲時(shí)仍能保持敏捷的思維能力，而在那些終日無所事事、得過且過的懶人當(dāng)中，大腦早衰者的比例大大高于前者。
④除了懂得腦子多用只會(huì)聰明、不會(huì)笨的道理以外，我們還應(yīng)該了解“多用腦、可防老”的道理。這對(duì)老年人來講尤為重要。我們常說，大腦是人體的司令部，如果大腦遲鈍了，身體各器官的生理功能當(dāng)然也不會(huì)旺盛。所以，保持大腦的活力，就能促進(jìn)其他機(jī)體、器官保持活力;大腦如早衰，也會(huì)影響其他機(jī)體器官的早衰。老年人的健康狀況，往往是生理、心理、環(huán)境等因素互相影響的結(jié)果，老年人保持著勤于用腦的好習(xí)慣，就會(huì)有一種很好的心理狀態(tài)，可以使自己的生活、精神充滿活力。
?、?ldquo;勤于用腦，延緩衰老”，這個(gè)道理是很科學(xué)的。老年人如此，何況我們青少年呢?讓我們大家養(yǎng)成勤于用腦的良好習(xí)慣吧。
19、用自己的話對(duì)第②段中畫線部分的內(nèi)容進(jìn)行概括。 _____________________________________________________________________________________(2分)
20、第③段中畫線的部分綜合運(yùn)用了______________________________等說明方法，說明了____________________________________________的道理。 (2分)
21、“人的機(jī)體的各個(gè)部位，幾乎..都是越用越健康”，這句話中的“幾乎”能刪去嗎?為什么? _______________________________________________________.(2分)
22、你在生活中也經(jīng)常用腦，讀了這篇文章，有些什么體會(huì)?(2分)
(三)、希望是生命的源泉。失去它，生命就會(huì)枯竭。你用心讀了下面這篇文章后，一定會(huì)有許多感受。多讀幾遍，再回答下面問題。(10分)
生之喜悅
美國(guó)西海岸的邊境城市圣迭(dié)戈的一家醫(yī)院里，長(zhǎng)年住著因外傷全身癱(tān)瘓(huàn)的威廉•馬修。當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺(xiàn)由于藥物的副作用而萎縮。
年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。”
馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞(shū)神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號(hào)。
在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來簡(jiǎn)直是荒.唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且?guī)砹讼Ｍ?。?dāng)然一個(gè)重要前提在于，馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。
過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘?jiān)?yuán)的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種意義上說，這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)——醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐狂，他把痛楚作為契(qì)機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。誰(shuí)也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力，因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如期到來。
23、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思。(2分)
以手掩面——
契機(jī)——
24、你對(duì)“生之喜悅”這個(gè)題目的理解：________________________
(2分)
25、在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來。
A.________________________________________________________
B._______________________________________________________(2分)
26、馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚? (2分)
________________________________________________________________________
27、讀了短文后，你有什么感受?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)言寫下來。(2分)
________________________________________________________________________
六、習(xí)作題目：忘不了你的_____________(50分)
在你的生活中，一定有不少人他們的一舉一動(dòng)、一言一語(yǔ)都可能給你留下深刻的印象，帶給你幫助、關(guān)心、勇氣、力量……請(qǐng)你把他們的事情在你的筆下重現(xiàn)。
(1)先把題目補(bǔ)充完整。
(2)敘事具體，語(yǔ)句通順，要表達(dá)自己的真實(shí)感情。
(3)字?jǐn)?shù)600字左右。
參考答案
二、積累運(yùn)用
1、略。
2、B
3、梁 圇 冠 恍 膾 飽
4、略
5、(1)、去掉“的稱號(hào)”
(2)、去掉“的數(shù)量和”
6、我不是遼闊的大海，而是淺淺小溪里的一滴水——為壯麗的河山添一聲丁東。 我不是滔滔的江河，而是綠草尖上的小露珠——為遼闊大地添一分滋潤(rùn)。
我不是富貴的牡丹，而是路邊不起眼的小野花——為多彩的春天添一縷幽香。 我不是珍貴的大熊貓，而是花叢中的一只小蝴蝶——為收獲的秋天添一絲香甜。
7、略 8、略
三、 9、由大漠、燕山、鉤、馬等意象可看。 10.這首詩(shī)表達(dá)了作者渴望早日建功立業(yè)的思想感情。
四、11、.斷絕。 好像。 高。 廣大?！?2.B 13、此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死。、傷心傷心復(fù)傷心，不忍淚珠紛。14、C
15、①雪地捕鳥 ②海邊撿貝 ③看瓜刺猹 ④潮汛看跳魚
16、聰明能干、機(jī)智勇敢、見多識(shí)廣和閱歷豐富的少年
17、(1)、閏土教“我”捕鳥，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)是很講究的，他是這樣做的：“我”根本沒見過，說明“我”知識(shí)貧乏，也反襯出閏土知識(shí)豐富。
(2)、作者和他的小朋友都生活在高墻大院里，生活天地狹窄，知識(shí)貧乏。
18、答：寫了少年閏土講述了四件有趣的事給“我”聽。表達(dá)了作者對(duì)少年閏土的羨慕和欽佩之情。
19、人的腦神經(jīng)細(xì)胞足夠一生運(yùn)用。
20.作詮釋、作比較、打比方。腦子用得勤(的人)，肯定聰明。或：腦子多用只會(huì)聰明(不會(huì)笨)。
21.不能刪去。“幾乎”表明并非全部，也有例外，刪去后不能表達(dá)出這層意思。
22、略
23.指用手遮住自己的臉部。本文指年輕的女護(hù)士害怕看到馬修經(jīng)受痛苦的樣子。
指事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。本文指馬修把痛楚作為病情好轉(zhuǎn)的關(guān)鍵。
24、.活著就是高興的,幸福的.表現(xiàn)了人對(duì)生命的渴求,而希望則是生命的源泉。
25、馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊---病痛總是早上光臨。
在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。
26、.因?yàn)橥闯惺柜R修體驗(yàn)到了“存在”，感受到自己還活著，病情在不斷康復(fù)中，所以他要感激使他鉆心難忍的痛楚。
27、.不要麻木不仁地活著，也不要不珍惜眼前所擁有的東西，我熟視無睹的事物，也有它的獨(dú)特之處。
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中測(cè)試卷
一. 看拼音寫詞語(yǔ)。(10分)
Yao qing qing fen chan chu tian xie you jiu( ) ( ) ( ) ( ) ( )
Kui wu jing ying zhi you dao qian yun han
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二. 比一比，再組詞。(5分)
施( )旋( )俏( )悄( )
斯( )撕( )拔( )撥( )
協(xié)( )脅( )虛( )慮( )
篇( )偏( )騙( )翩( )
邀( )激( )津( )律( )
三、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(5分)
( )地而起 隨心所( ) 碧波( )抱
洶涌( )拜 罪( )禍?zhǔn)?/p>
四、按要求寫句子。(10分)
1.都像你這樣白看書，人家怎么賺錢?(改為陳述句)
2.蘇珊對(duì)我說，她也要感謝我。(改為直接引述的形式)
______________________________________________3.我對(duì)舞臺(tái)有著神奇的吸引力。(修改病句)
______________________________________________4.我去看戲。(擴(kuò)句,不少于擴(kuò)2處)
______________________________________________
5.沒有他這么一笑。 我不會(huì)繼續(xù)白看他的書。(用關(guān)聯(lián)詞組成一句話)
五、小練筆。(5分)
韓國(guó)總統(tǒng)文在寅上任后還是沒有阻止韓國(guó)經(jīng)濟(jì)下降，但他妄想通過今年冬奧會(huì)來緩解中韓關(guān)系，關(guān)于這一件事，請(qǐng)表達(dá)你的看法。(不少于40字)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
六.按課文內(nèi)容填空。(15分)
1.我們愛我們的_____,這是我們_____的泉源。(2分)
2.誠(chéng)者，___之道也;誠(chéng)之者,__________。(2分)
3.在《山中訪友》中，作者運(yùn)用了_____、_______兩種修辭手法。其中第5自然段列舉了______、________、________、________、________5種景物。(7分)
4.詹天佑不怕_______,也不怕_______,毅然____了任務(wù).馬上開始勘測(cè)_______,哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡_______,哪里要把彎度_______,都要經(jīng)過測(cè)量。根據(jù)這一段課文，我們可以得知，修筑________鐵路十分困難，還能看出詹天佑對(duì)祖國(guó)的___________。(4分)
七.閱讀訓(xùn)練。(20分)
(一)、課內(nèi)閱讀：_______________(8分)
那座古橋，是我要拜訪的第一個(gè)老朋友。啊!老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧?你把多少人馬渡過對(duì)岸，滾滾河水流向遠(yuǎn)方。你弓著腰，俯身凝望這那水中的人影、魚影、月影。歲月悠悠，泡沫聚散，唯有你依然如舊。
1. 補(bǔ)好文章題目。(2分)
2. 用“__”標(biāo)出文中比喻句,將______比作_____。(6分)
(二).課外閱讀:(12分)
母愛是一根穿針線
母親為兒子整理衣服時(shí)，發(fā)現(xiàn)兒子襯衣袖子上的紐扣松動(dòng)了。 她決定給兒子釘一下?！?/p>
兒子很年輕，卻已經(jīng)是一名聲譽(yù)日隆的作家。天賦和勤奮成就了他的今天。母親因此而驕傲( )——她就是作家的母親!
屋子里很靜，只有兒子敲擊鍵盤的嘀嘀嗒嗒聲，為他行云流水的文字伴奏，母親能從兒子的神態(tài)上看出，他正文思泉涌。她在抽屜里找針線時(shí)，不敢弄出一點(diǎn)聲響，惟恐打擾了兒子。還好，母親發(fā)現(xiàn)了一個(gè)線管，針就插在線管上。她把它取出來，輕輕推好抽屜。
可她遇到了麻煩，當(dāng)年的繡花女連針也穿不上了。一個(gè)月前她還穿針引線縫被子，現(xiàn)在明明看見針孔在那兒，就是穿不上。
她不相信她視力下降得那么厲害。再次把線頭伸進(jìn)嘴里濡(rú)濕，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又細(xì)，再次抬起手臂。讓眼睛與針的距離最近，再試一次——還是失敗。
再試……
可線仍未穿進(jìn)針眼里?！?/p>
(兒子在對(duì)文章進(jìn)行后期排版，他從顯示屏上看見反射過來的母親，怔往了。他忽然覺得自己就是那根縫衣針，雖然與母親朝夕相處，可他的心卻被沒完沒了的文章堵死。母親的絲線在他這里已找不到進(jìn)出的"孔"，可她還是不甘心放棄。)
兒子的眼睛熱了。他這才想起許久不曾和母親交流過感情，也沒有關(guān)心過她的衣食起居了。
媽，我來幫你。兒子離開電腦，只一剎那，絲線穿針而過。母親笑紋如花。用心為兒子釘起紐扣來，像在縫合一個(gè)美麗的夢(mèng)。∥
兒子知道今后該怎樣做了。因?yàn)?，母親很容易滿足，比如，只是幫她穿一根針，實(shí)現(xiàn)她為你釘一顆紐扣的愿望，使她付出的愛暢通無阻。如此簡(jiǎn)單。∥
1. 聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。(2分)
(1)、聲譽(yù)日?。篲_____________________________
(2)、暢通無阻：______________________________
2.把帶“______”的詞語(yǔ)寫一個(gè)近義詞在其括號(hào)處。(2分)
3.文中省略號(hào)作用是____________。(2分)
4.兒子今后會(huì)怎樣做?(2分)
__________________________________________________________________________________________5.短文是按照( )順序來寫的。(2分)
6.母親美麗的夢(mèng)指的是什么?(2分)
八、習(xí)作。(30分)
任選下列一題進(jìn)行寫作。
1. 祖國(guó)曾經(jīng)的千災(zāi)百難。
2. 珍惜資源。
3. 一件難忘的事。
第一學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)卷
六年級(jí)語(yǔ)文參考答案
一、 看拼音寫詞語(yǔ)。
邀請(qǐng) 勤奮 鏟除 填寫 悠久 魁梧 晶瑩 摯友 道歉 蘊(yùn)含
二. 組詞。
施工 旋轉(zhuǎn) 俏麗 悄悄 撕咬 斯文 拔出 撥打 協(xié)助 威脅 虛弱 考慮 篇數(shù) 偏偏 詐騙 翩翩起舞 邀請(qǐng) 激情 天津 律師(答案不唯一)
三. 將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
拔 欲 環(huán) 澎 魁
四. 按要求寫句子。
1. 都像你這么看書，人家賺不了錢。
2. 蘇珊對(duì)我說：“我要感謝你。”
3. 舞臺(tái)對(duì)我有很深的吸引力。
4. 我興致勃勃的去戲劇院看戲。
5. 如果沒有他這么一笑，我就不會(huì)繼續(xù)白看他的書。
五、小練筆。
略
五. 按課文要求填空。
1. 民族 自信心 2.天 人之道也 3.比喻 擬人
山泉 溪流 瀑布 懸崖 白云 4.困難 嘲笑
線路 鏟平 改小 京張 熱愛
七.(一)、1.山中訪友 2.略
(二)、1.(1) 這里是正當(dāng)?shù)氖兰?在本城里是聲譽(yù)最好的。
(2). 毫無阻礙地通行或通過。
2.自豪 3.解釋說明 4.多陪陪母親 5.教會(huì)兒子獨(dú)立生存 6.事情發(fā)展
八、作文。
略
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