適合小學(xué)生的散文
適合小學(xué)生的散文
對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，有哪些散文適合他們閱讀的呢？閱讀這些精美的散文，能夠提高一個(gè)人的情操。現(xiàn)在請(qǐng)欣賞學(xué)習(xí)啦小編帶來(lái)的適合小學(xué)生的散文。
適合小學(xué)生的散文：心愿
時(shí)間好比一把鋒利的小刀棗用得不恰當(dāng)，會(huì)在美麗的面孔上刻下深深的紋路，使旺盛的青春月復(fù)一月，年復(fù)一年地消磨掉;但是，使用恰當(dāng)?shù)脑?，它卻能將一塊普通的石頭琢刻成宏偉的雕像。圣瑪麗亞女校雖然已有五十年歷史，仍是一塊只會(huì)稍加雕琢的普通白石。隨著時(shí)光的流逝，它也許會(huì)給塵埃染污，受風(fēng)雨侵蝕，或破裂成片片碎石。另一方面，它也可以給時(shí)間的小刀仔細(xì)地、緩慢地、一寸一寸地刻成一個(gè)奇妙的雕像，置于米開(kāi)朗琪羅的那些輝煌的作品中亦無(wú)愧色。這把小刀不僅為校長(zhǎng)、教師和明日的學(xué)生所持有，我們?nèi)w同學(xué)都有權(quán)利操縱它。
如果我能活到白發(fā)蒼蒼的老年，我將在爐邊寧?kù)o的睡夢(mèng)中，尋找早年所熟悉的穿過(guò)綠色梅樹(shù)林的小徑。當(dāng)然，那時(shí)候，今日年輕的梅樹(shù)也必已進(jìn)入愉快的晚年，伸出有力的臂膊遮蔽著縱橫的小徑。飽經(jīng)風(fēng)霜的古老鐘樓，仍將兀立在金色的陽(yáng)光中，發(fā)出在我聽(tīng)來(lái)是如此熟悉的鐘聲。在那緩慢而莊嚴(yán)的鐘聲里，高矮不一、臉蛋兒或蒼白或紅潤(rùn)、有些身材豐滿、有些體形纖小的姑娘們，煥發(fā)著青春活力和朝氣，像小溪般涌入教堂。
在那里，她們將跪下祈禱，向上帝低聲細(xì)訴她們的生活小事：她們的悲傷，她們的眼淚，她們的爭(zhēng)吵，她們的喜愛(ài)，以及她們的宏愿。她們將祈求上帝幫助自己達(dá)到目標(biāo)，成為作家、音樂(lè)家、教育家或理想的妻子。我還可以聽(tīng)到那古老的鐘樓在祈禱聲中發(fā)出回響，仿佛是低聲回答她們：“是的，與全中國(guó)其他學(xué)校相比，圣瑪利亞女校的宿舍未必是最大的，校內(nèi)的花園也未必是最美麗的，但她無(wú)疑有最優(yōu)秀、最勤奮好學(xué)的小姑娘，她們將以其日后輝煌的事業(yè)來(lái)為母校增光!”
聽(tīng)到這話語(yǔ)時(shí)，我的感受將取決于自己在畢業(yè)后的歲月里有無(wú)任何成就。如果我沒(méi)有克盡本分，丟了榮耀母校的權(quán)利，我將感到羞恥和悔恨。但如果我在努力為目標(biāo)奮斗的路上取得成功，我可以欣慰地微笑，因?yàn)槲乙灿蟹萦脮r(shí)間這把小刀，雕刻出美好的學(xué)校生活的形象雖然我的貢獻(xiàn)是那樣微不足道。
適合小學(xué)生的散文：暴風(fēng)雨──大自然的啟示
悶熱的夜，令人窒息，我輾轉(zhuǎn)不寐。窗外，一道道閃電劃破漆黑的夜幕，沉悶的雷聲如同大炮轟鳴，使人悸恐。
一道閃光，一聲清脆的霹靂，接著便下起了瓢潑大雨，宛如天神聽(tīng)到信號(hào)，撕開(kāi)天幕，把天河之水傾注到人間。
狂風(fēng)咆哮著，猛地把門打開(kāi)，摔在墻下，煙囪發(fā)出嗚嗚的聲響，猶如在黑夜中抽咽。
大雨猛烈地敲打著屋頂，沖擊著玻璃，奏出激動(dòng)人心的樂(lè)章。
一小股雨水從天窗悄悄地爬進(jìn)來(lái)，緩緩地蠕動(dòng)著，在天花板上留下彎彎曲曲的足跡。
不一會(huì)，鏗鏘的樂(lè)曲變成節(jié)奏單一的旋律，那優(yōu)柔、甜蜜的催眠曲，撫慰著沉睡人兒的疲憊軀體。
從窗外躲進(jìn)來(lái)的第一束光線，報(bào)道了人間的黎明，碧空中漂浮著朵朵白云，在和煦的微風(fēng)中翩然起舞，把蔚藍(lán)色的天空擦拭得更加明亮。
鳥(niǎo)兒唱著歡樂(lè)的歌，迎接著噴薄欲出的朝陽(yáng);被暴風(fēng)雨壓彎了腰的花草兒伸著懶腰，宛如剛從睡夢(mèng)中蘇醒;偎依在花瓣、綠葉上的水珠，金光閃閃，如同珍珠閃爍著光華。
常年積雪的阿爾卑斯山迎著朝霞，披上玫瑰色的麗裝;遠(yuǎn)處林舍閃閃發(fā)亮，猶如姑娘送出的秋波，使人心潮激蕩。
江山似錦，風(fēng)景如畫，艷麗的玫瑰花散發(fā)出陣陣芳香。
綺麗華美的春色啊，你是多么美好!
昨晚，狂暴的大自然似乎要把整個(gè)人間毀滅，而它帶來(lái)的卻是更加絢麗的早晨。
有時(shí)，人們受到種種局限，只看到事物的一個(gè)方面，而忽略了大自然整體那無(wú)與倫比的和諧的美。
適合小學(xué)生的散文：青春的色彩
多彩人生，人生多彩。
絢麗的一生，演繹著多彩的畫卷，有紅色的激情，紫色的典雅，粉色的柔和，黑色的冷峻…..各式各樣的色彩，凝聚，升華，作出輝煌的生命畫卷。
多彩畫卷中，第一個(gè)起伏高潮便是青春花季，一個(gè)屬于我們自己的顏色浪潮。
搭配五彩，上演不同悲喜劇。
紅色的襯，是激情的，是充滿活力的，每當(dāng)我們奔跑于那紅色跑道，在明亮的教室里發(fā)出瑯瑯讀書聲，那是調(diào)配著血液般，太陽(yáng)光的顏色。
紫色的配，是莊重的，是典雅明了的，那是我們穩(wěn)重，贊許的心之獨(dú)白。點(diǎn)染絲絲喜悅的心情，就如花開(kāi)的聲音，帶著沁人心脾的韻香。
黑色的染，是凝重的，是嚴(yán)肅的，有發(fā)揮失常的遺憾，卻有努力朝前的堅(jiān)定信念。莊嚴(yán)的外表下，包含我們殷切期盼，甚至焦躁不安的心。
綠色的抹，粉色的點(diǎn)，藍(lán)色的調(diào)，黃色的渲……青春還包括無(wú)數(shù)的色彩搭配。而將它們混搭之后，便成了青春的顏色，彩虹的顏色。
多彩青春，青春多彩。
適合小學(xué)生的散文：別了，童年
“別了，童年。”
夕陽(yáng)西下，微醉的天邊，帶著柔和的笑容。
我閉著眼，等待幸福來(lái)臨。
兒時(shí)的幸福，卻一去不返，沒(méi)有任何征兆。
兒時(shí)的嬉鬧;兒時(shí)的友誼;兒時(shí)的稚氣;兒時(shí)的笑容。兒時(shí)的一切。別了!
夜晚，獨(dú)自垂淚。我思索著，遺忘著
腦海里，卻怎么也揮不去兒時(shí)的記憶。
我就著淚問(wèn)大地：〞成長(zhǎng)的我們，是否可以重新?lián)碛屑冋?，是否還可以擁有童稚。〝她沉默著，一聲兒不吭。
或許，她被成熟弄倦了吧!不然為什么，她滿臉淚痕，滿臉傷痛…
我低了頭，晶瑩的東西便從眼里緩緩而出，順著臉頰的曲線，落在地下，摔成兩半。我疑惑，不知這是我的淚兒。我低語(yǔ)〞為什么，大地又哭了?〝
童年的夢(mèng)，已不在浮現(xiàn)。留給我的，只有無(wú)奈，眷戀，絕望…
我不再奢求了。因?yàn)槲抑溃耗菚r(shí) 的一切，我已不可再有。
淚水敲碎了我透明的思緒。
此時(shí)，我能做到的，只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的展望幸福。
可望而不可及的幸福!
愿：正處于兒時(shí)的人兒，好好珍惜眼前，不要到走過(guò)時(shí)再回首……
適合小學(xué)生的散文：端午的味道
端午的味道，是那種清香，濃郁的傳統(tǒng)習(xí)俗的味道。
端午*粽子
離端午還有幾天，大街小巷里已是粽香彌漫。各種各樣，應(yīng)有盡有。這粽子葉的清香和糯米醇香混雜而成的味道，讓我流連忘返。期盼著一個(gè)又一個(gè)的端午的到來(lái)。這陣陣的粽香，讓我魂不守舍，總想吃掉那清香，濃郁的端午的味道。
端午*艾葉
每到端午時(shí)節(jié)，家家戶戶的門前總會(huì)插上幾束新鮮的艾葉。既能防蚊又能辟邪，真是一舉兩得。同時(shí)，灰暗的墻壁也被幾許青綠點(diǎn)綴，便有了端午的味道。直至艾葉枯黃也不取下來(lái)，帶來(lái)年端午的時(shí)候再換上新的。
端午*龍舟
端午，總能聽(tīng)到隱隱的鼓點(diǎn)從遙遠(yuǎn)的地方傳來(lái)。遠(yuǎn)方的某地一定又在進(jìn)行龍舟競(jìng)渡了。幾十個(gè)人在一個(gè)龍舟上劃，不僅是對(duì)龍的紀(jì)念，還是端午的味道中的傳統(tǒng)的味道，是中華民族最古老的文化，是最濃郁的味道。
這就是端午的回憶，端午的味道，是我最喜歡的幾種味道。
適合小學(xué)生的散文：自由
當(dāng)我凝望天空中的鳥(niǎo)兒和水底的魚(yú)兒都會(huì)情不自禁贊道：“你們多么自由自在啊!”你們可想到四川災(zāi)區(qū)的同學(xué)們，他們的生活是怎樣的，那撕心裂肺的痛哭，那頓失校園的吶喊，那生死交融的場(chǎng)景，那一張張帶血帶淚幼小的臉龐……我們生活在父母親的懷抱里，生活無(wú)憂無(wú)慮。沒(méi)有一處地方比得上家的溫暖、寧?kù)o、舒適和自由。同學(xué)們你們可知?dú)堅(jiān)珨啾谙旅孢€有失去自由的災(zāi)區(qū)同學(xué)們嗎?他們?cè)谙旅鏇](méi)有吃的，也沒(méi)有喝的，有的失去雙親，還有的失去了家園，自由對(duì)他們來(lái)說(shuō)是多么遙遠(yuǎn)啊!我多么希望他們能像天空中的鳥(niǎo)兒和水底的魚(yú)兒一樣自由啊!可是無(wú)情的災(zāi)難奪去了他們的自由，甚至奪去了他們的生命。
東方一輪紅日照輝在四川上空，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人來(lái)了，解放軍叔叔來(lái)了，白衣天使來(lái)了，青年志愿者來(lái)了，救援的隊(duì)伍來(lái)了，他們的自由來(lái)了。天空中的鳥(niǎo)兒和水底的魚(yú)兒你們無(wú)須擔(dān)心他們的自由。
適合小學(xué)生的散文：心靈的位置
保護(hù)是最嚴(yán)密的。
如同愛(ài)一樣的恐懼，是人最惶恐的東西，那一幕，甚至就像饑渴兇惡的狼呆呆望著，恐懼望著兔子在自己面前顯擺。心靈的位置，人總會(huì)自覺(jué)放在最里邊，最后，飄散的煙霧終究會(huì)淹沒(méi)自己，心靈終究會(huì)淪落。
看似扎實(shí)的木橋，愚蠢的人自以為安全的走過(guò)，卻不料木橋的裂縫將他淹沒(méi)：滌蕩飄悠的鐵索橋，送入云間，腳下的萬(wàn)丈深淵，寒噤的風(fēng)，都不足以抗衡成功之人。一步一個(gè)踏實(shí)，鐵索橋雖晃晃悠悠，但它卻能穩(wěn)住自己，知道到達(dá)下一個(gè)山頭。
心靈的位置固然重要，拋棄貌似很保險(xiǎn)好像很安全庸俗的顧慮，若要有一顆堅(jiān)硬的心，何不嘗拋棄無(wú)聊的保險(xiǎn)，瀟灑走一回。如果不甘心直到抵抗的權(quán)利都被剝奪，心靈的位置，我愿意將他贈(zèng)送給陽(yáng)光，風(fēng)風(fēng)雨雨淋透他的懦弱，直到他露出堅(jiān)強(qiáng)的一角：跌倒摔跤摔碎他的卵殼。
直到他解脫束縛。
直到他成熟。
直到理解心靈的位置是最受罪的。
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