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蘇教版語文六年級下冊習(xí)作四

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  蘇教版語文六年級下冊習(xí)作四是關(guān)于科學(xué)小實驗的作文,同學(xué)們要如何寫好它呢?學(xué)習(xí)啦小編在此整理了蘇教版語文六年級下冊習(xí)作四,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!

  蘇教版語文六年級下冊習(xí)作四篇1

  今天語文課,邱老師大步流星地走進教室,但與眾不同的是,手里還拿了一包食鹽,一個生雞蛋和一個玻璃杯。我們疑惑不解,就像丈二和尚——摸不著頭腦,不知老師葫蘆里賣的是什么藥,便請教老師,原來,今天老師要做一個科學(xué)實驗。

  “大家都知道死海淹不死人,今天,我們就要通過一個實驗來證明死海淹不死人的科學(xué)道理!”邱老師在講臺上講著。接著,實驗便在熱烈的掌聲中開始。老師叫盧靖?D倒了半杯水,便開始做實驗,我們?nèi)褙炞⒌乜粗?。只見邱老師小心翼翼地拿起雞蛋,放進了水里,雞蛋晃了幾下,靜靜地沉下水面,沉到了水底,一動也不動了,像熟睡了的嬰兒。接著,邱老師便開始放鹽,首先先放了一點鹽,再用筷子攪拌,“雞蛋浮起來了一點!”同學(xué)們很震驚。然后,邱老師放了許多鹽,再用筷子攪拌,雞蛋又浮起來了許多!懸在了鹽水的中間,水也漸漸變成了乳白色。邱老師繼續(xù)放鹽,再用筷子攪拌,同學(xué)們瞪大雙眼看著,生怕眨眼的一瞬間,看不到雞蛋浮起來時的一瞬間,只見雞蛋慢慢向上浮,浮到了水面,沖破了水面,探出了小腦袋,向外張望。同學(xué)們非常興奮,老師走了下來,讓同學(xué)們碰雞蛋,有的同學(xué)輕輕碰了一下,雞蛋抖了幾下,還是浮在了水面上,有的同學(xué)用力把雞蛋按到水底,停了一會兒,但剛把手放開,雞蛋又馬上浮了起來,向外面的世界張望,充滿了好奇。邱老師走了一圈,又回到了講臺上,我們百思不解,邱老師便講訴了這個科學(xué)道理,原來當一杯鹽水,當鹽的浮力比清水更重,更大時,在水中的物體便會慢慢向上浮。最后,這場實驗便在歡聲笑語中結(jié)束。

  看來,真是處處留心皆學(xué)問,處處留心皆科學(xué)啊!

  蘇教版語文六年級下冊習(xí)作四篇2

  生活處處有科學(xué),科學(xué)處處在。

  一天,我和小伙伴在外面玩耍。突然,我們發(fā)現(xiàn)有一群螞蟻正在忙著要干什么。我聽說過螞蟻害怕樟腦球的氣味,想去做一下試驗,證明這是不是真理。

  于是,我就和小伙伴們?nèi)ジ浇痰曩I了顆樟腦球。

  首先,我們捉來了2只小螞蟻。我們用樟腦球在螞蟻的前面畫了一條線,螞蟻轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn),然后沖破了那一條線,跑了。我不假思索,螞蟻怎么跑走了呢?螞蟻不是害怕樟腦球的氣味的嗎?疑團未揭開,帶著好奇,我們又捉來了2只小螞蟻。

  像原先一樣,我們在螞蟻的前面畫了一條線,螞蟻仍然轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)就沖破了畫線。我們又在螞蟻的前面畫了一條線,螞蟻想沖破,在向畫線逼近,似乎在說:就這么一條線,就想把我們困住!你們未免也太小瞧我們了吧!哈哈哈~~~”。螞蟻說著說著,便得意洋洋的沖向畫線。我想,這次的試驗一定又是以0分為結(jié)局了。當我這在嘆息時,螞蟻像被一陣風吹了回來似的,螞蟻不敢沖破畫線了。

  當螞蟻累得精疲力盡,四肢無力的時候,我們又在螞蟻的周圍畫了一個大圓圈。這下螞蟻好像變得聰明起來,不想原先那樣硬要沖破畫線了。螞蟻也沒有了原先的囂張和得意。在圈子里徘徊,沉著鎮(zhèn)定的尋找著出口。

  我們把圈子慢慢的縮小,螞蟻好像再也受不了那樟腦球是氣味了。好像在苦苦哀求道:“求求你們放過我們吧!我們實在是受不了了,剛才是我們太囂張了…”最后我們把圈子縮小到比1角錢硬幣還要小,螞蟻不再徘徊了,躺在地上一動不動了。螞蟻也許是太累了,再加上樟腦球的氣味,實在受不了,所以它們就離開人間了。

  螞蟻的試驗告訴我們:科學(xué)無處不在,只要你是有心人,你就會發(fā)現(xiàn)科學(xué)就在我們身邊。

  蘇教版語文六年級下冊習(xí)作四篇3

  童年是一片葉子,嫩的鵝黃鵝黃,太陽有點偏愛送來過多的溫暖,童年是一只小船,船帆軟如云煙,大海有點偏愛,送來海風和無限溫柔,海水透明湛藍,童年是一支笛子,抒情的歌曲。童年是有趣的,是充滿歡笑的!

  叮咚、叮咚,上課了,我們做完眼保健操,老師說:“我們開始講題,填空題的第二題是古希臘科學(xué)家……老師還沒說完,我們就齊聲說:“阿基米德”,我在考試前看過書。老師一見臉立刻拉了下來,他憤怒的把手往講臺桌上一拍,在說話的同學(xué)立刻回過神,老師接著說:“馬鈴薯在水中不能浮起來,在濃鹽水中浮能浮起……現(xiàn)在大家把錯的訂正過來。再讀五遍”。我們有的寫,有的讀,不一會,五遍就讀好了。

  老師說:“現(xiàn)在組長把試卷收起來下課”。我們又是收書又是放椅子,最后我們排成隊依次出了科學(xué)教室門,我心里想:在里面呆了那么久,現(xiàn)在終于可以出來呼吸新空氣了。

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