冀教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料(2)
冀教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料3
6、早晨
【注意讀音】
吟唱(yín yǐn) 吮吸(shǔn yǔn) 捕獲(bǔ pǔ)
知更鳥(gēng gěng) 蚊蚋(ruì nà)
【形近字組詞】
攪(攪拌) 醇(醇厚) 蚊(蚊繩)
攬(包攬) 醒(睡醒) 紋(波紋)
【仿寫句子】
黑夜悄悄隱入山谷和石縫，藏到濃密的樹葉下，躲進(jìn)灑滿露珠的草叢中。
仿寫排比句：雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)，他們飄落在城市的樓頂上，飄落在農(nóng)家小屋的煙筒上，飄落在山上的一片片叢林中。
【重點(diǎn)句段】
1.海浪高高地昂起雪白的腦袋，向太陽(yáng)鞠躬，好像美麗的宮嬪在向國(guó)王朝拜，并且吟唱著：?“歡迎你呀?世界的主宰!? 和煦的太陽(yáng)微微含笑。這些波浪整夜戲耍著，不停地翻滾?，F(xiàn)在，它們披頭散發(fā)，身上綠色的衣裳皺皺巴巴，天鵝絨的長(zhǎng)披紗也被攪得亂七八糟了。
“早上好!”太陽(yáng)升到海面上說(shuō)，“早上好美麗的浪花，不過(guò)你們玩夠了，安靜一下吧!要是你們繼續(xù)這樣高高地蹦跳，孩子們將不能在海水中洗澡!應(yīng)該讓世界上的一切都能得到各自的享受，不是嗎?”
(1)這幾個(gè)自然段寫太陽(yáng)升起時(shí)海面上美麗的景色。
(2)“讓世界上的一切都能得到各自的享受”這句話體現(xiàn)了太陽(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
2.人們也醒來(lái)啦他們走到自己的田地里，進(jìn)行勞動(dòng)——太陽(yáng)望著他們微笑：它知道得最清楚，人類在土地上做了多少有益的事。他從前看到大地是荒蕪的，而現(xiàn)在整個(gè)土地上都覆蓋著人類所作出的偉大成績(jī)。
(1)這段話寫人們?cè)陉?yáng)光下走向田地，開始一天的勞動(dòng)。
(2)作者借太陽(yáng)的所見，表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)人民的辛勤勞動(dòng)和所取得的“偉大成績(jī)”的贊美之情。
(3)請(qǐng)你列舉一些人類在土地上做出的偉大成績(jī)。
答：莊稼遍地、建筑了樓房、開辦了工廠、興建了學(xué)校等。
3.田邊籬笆上的薔薇花閃著紅光，花兒到處在微笑。有些花兒已經(jīng)開始凋謝了，可是還凝望著衛(wèi)蘭的天空和金色的太陽(yáng)，絲絨似的花瓣在微風(fēng)中瑟瑟地?fù)u動(dòng)，散發(fā)出甜絲絲的香味。在藍(lán)瑩瑩、暖洋洋、芬芳馥郁的空氣中，靜靜地蕩漾著柔和的歌聲：
美麗的東西永遠(yuǎn)是美麗的，
即使在它凋謝的時(shí)候;
我們索愛的東西我們會(huì)永遠(yuǎn)愛著，即使在我們死去的時(shí)候……
一天開始了!
(1)作者描寫即將凋謝的薔薇花，是在告訴我們：要熱愛生活，享受生活。
(2)作者通過(guò)薔薇花的歌聲告訴我們：這個(gè)世界的魅力，除了早晨的愉快和生機(jī)，還有永恒。
【篇章整體】
1.本文的作者是蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家高爾基。他的代表作有《童年》《在人間》《我的大學(xué)》《母親》等。
2.坐著用詩(shī)一樣優(yōu)美的語(yǔ)言，對(duì)早晨的風(fēng)景進(jìn)行了細(xì)膩的描繪，在景物的描繪中融入了豐富的情感，表達(dá)了對(duì)自然、對(duì)生活的熱愛之情。
7、葵花之最
【注意字音】(有下劃線的是正確讀音)
烙餅(lào luó)沁出(qìn xìn)
【詞語(yǔ)積累】
關(guān)山重重 山路迢迢 前仰后合 生機(jī)盎然
一往情深 喜怒無(wú)常 跌跌撞撞 不可思議
【改寫句子】
昆侖山常年積雪，連草都不長(zhǎng)，還能開葵花?
改為陳述句：昆侖山常年積雪，連草都不長(zhǎng)，不能開葵花。
【標(biāo)點(diǎn)符號(hào)】
昆侖山的“夏天”到了。我們大著膽子，把葵花子種在院子里。
“夏天”一詞加引號(hào)，表示特殊含義，在戰(zhàn)士們看來(lái)，昆侖山只有冬天，“夏天”只是對(duì)平原地區(qū)夏天的時(shí)間段而已，并不是真正意義上的夏天。
【重點(diǎn)句段】
1. 這棵幸運(yùn)的葵花，一往情深地看著太陽(yáng)，勇敢地展開桃形的葉子，莖上纖巧的絨毛，像蜜蜂的翅膀一樣，在寒風(fēng)中抖個(gè)不停。也許它感到了昆侖山喜怒無(wú)常的威嚴(yán)，急匆匆地壓縮了自己生命的歷程，才長(zhǎng)到一尺高，就萌出了紐扣大的花蕾，壓得最高處的莖葉微微下垂，好像愧疚自己為什么不長(zhǎng)得高一些。
(1)劃線的句子運(yùn)用了擬人的修辭手法，“一往情深的看著太陽(yáng)”寫出了葵花對(duì)太陽(yáng)的熱愛，也象征著邊防戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的熱愛。
(2)“好像愧疚自己為什么不長(zhǎng)得高一些”既是寫葵花也是寫邊防戰(zhàn)士，他們希望為國(guó)家作出更大的貢獻(xiàn)。
2. 閱讀課文第十二至十五自然段回答問(wèn)題。
(1)“跌跌撞撞”“撲”寫出了戰(zhàn)士們對(duì)這株葵花的珍惜和愛護(hù)。
(2)這株葵花和邊防戰(zhàn)士們是多么相像啊，“冰雕玉琢”讓我們聯(lián)想到戰(zhàn)士們高貴純潔的品質(zhì)，“保持著凄清的翠綠，葉片傲然舒展”讓我們聯(lián)想到戰(zhàn)士們堅(jiān)定頑強(qiáng)的精神。“玻璃做得旗”讓我們聯(lián)想到祖國(guó)的國(guó)旗、愛國(guó)精神。
(3)“永不泯滅的”“最令人警醒的”指的是葵花對(duì)生命的執(zhí)著和頑強(qiáng)的精神。
(4)如果你是那株葵花，面對(duì)風(fēng)雪你會(huì)說(shuō)些什么?
答：生命雖然如此艱難，如此短暫，但是我傾盡全力怒放過(guò)，我燦爛地死去，完成了一朵花的使命。
【篇章整體】
1、本文作者是畢淑敏。
2、文章借葵花謳歌了守衛(wèi)在昆侖山的邊防戰(zhàn)士為了祖國(guó)和人民，在極端惡劣的環(huán)境中不屈不撓，樂觀頑強(qiáng)的精神。這借物喻人的寫作方法。
8、三人行
【注意字音】(有下劃線的是正確讀音)
掙斷(zhèng zhēng) 潰爛(kuì guì) 哽咽(yè yān)
掙扎 (zhēng zhèng) 包扎(zā zhā) 目眩(xuàn xuán)
【詞句積累】
光禿禿 軟綿綿 興沖沖 崎嶇不平 有氣無(wú)力 視死如歸 無(wú)邊無(wú)垠
【篇章整體】
本文作者是當(dāng)代作家王愿堅(jiān)。文章以紅軍長(zhǎng)征過(guò)草地為背景，講述了三位受傷的戰(zhàn)士互相救助、并肩前行的故事，歌頌了紅軍互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)一致、共同向前的崇高品質(zhì)。
9、寓言二則
【注意字音】(有下劃線的是正確讀音)
揠苗助長(zhǎng) (yà yàn) 枯槁 (gǎo gāo) 吾劍 (wú wū)
【形近字組詞】
趨(趨勢(shì)) 契(房契) 吾(吾輩)
趁(趁機(jī)) 鍥(鍥而不舍) 語(yǔ)(話語(yǔ))
【詞句積累】
揠苗助長(zhǎng) 刻舟求劍
【篇章整體】
1.《揠苗助長(zhǎng)》選自《孟子》一書。孟子是戰(zhàn)國(guó)思想家、教育家儒家代表人物之一?！犊讨矍髣Α愤x自《呂氏春秋》。
2.《揠苗助長(zhǎng)》這則寓言告訴我們：做事如果不從客觀實(shí)際出發(fā)，違背事物發(fā)展的客觀規(guī)律，就會(huì)受到懲罰，事與愿違 。
3.《刻舟求劍》這則寓言告訴我們：事物是在不斷發(fā)展變化的，應(yīng)該適應(yīng)變化的需要。死守教條，不知變通，只能使結(jié)果變得更糟。
10、還有人活著嗎
【注意字音】(有下劃線的是正確讀音)
濡濕(rú xū) 瓦礫(lì lì)
【詞句積累】
似曾相識(shí) 轟然倒塌 魂飛魄散 淚如雨下
【篇章整體】
課文回憶了唐山地震后三個(gè)求生與救生的感人故事，表現(xiàn)了受難者那種不氣餒、不放棄，渴望生命的精神，歌頌了救援者珍視他人生命、對(duì)生命高度負(fù)責(zé)的精神。
綜合學(xué)習(xí)二
我的采蜜集二
生命的意義在于活得充實(shí)，而不在于活得長(zhǎng)久。 ——【美】馬丁.路德.金
世界上最浩瀚的是海洋,比海洋更浩瀚的是天空,比天空還浩瀚的是人的心靈。——【法】雨果
能夠使人漂浮于人生的泥沼中而不致陷污的，是我的信心。——【意大利】但丁
讀讀背背二
《生活是多么廣闊》
生活是多么廣闊，生活是海洋。凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。
去參加歌詠隊(duì)，去演戲，去建設(shè)鐵路，去做飛行師，去坐在實(shí)驗(yàn)室里，去寫詩(shī)，去高山上滑雪，去駕一只船顛簸在波濤上，去北極探險(xiǎn)，去熱帶搜集植物，去帶一個(gè)帳篷在星光下露宿。去過(guò)尋常的日子，去在平凡的事物中睜大你的眼睛，去以自己的火點(diǎn)燃旁人的火，去以心發(fā)現(xiàn)心。
冀教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料4
11 、我的母親
【注意字音】(有下劃線的是正確讀音)
搓土(cuō zuǒ) 倡導(dǎo)(chàng chāng)
【重點(diǎn)句段】
1 文章多次寫母親的“淚”。請(qǐng)結(jié)合下文，揣摩語(yǔ)句，體會(huì)情感。
(1) 母親的心橫起來(lái)，她不慌不哭，要從無(wú)辦法中想出辦法來(lái)。
答：母親表面上“不慌不哭”，但她的淚都流到了心里。這句話表現(xiàn)了母親在變亂中承受苦難的酸楚、隱忍。
(2) 母親作了半個(gè)月的難，把這巨款籌到。而后含淚把我送出門去。
答：母親和兒子分別的不舍;母親艱難籌款的辛酸。
(3)我只說(shuō)了句：“以后，您可以歇一歇了!”她的回答只有一串串眼淚。
答：母親對(duì)兒子學(xué)業(yè)有成、能幫襯家庭的欣慰。
2. 除夕，我請(qǐng)了兩小時(shí)的假。由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽說(shuō)我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來(lái)。
答：這段話是對(duì)母親的神態(tài)、動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出了母親對(duì)兒子回家過(guò)年的喜悅，得知兒子即刻就要返校的失望與無(wú)奈。
3.唉!還說(shuō)什么呢?心痛，心痛!
這句話運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了對(duì)母親去世的痛心和不能奉養(yǎng)的遺憾。
4.她給我的是生命的教育。
(1)理解：母親不僅養(yǎng)育了“我”同時(shí)影響到“我”的習(xí)慣、個(gè)性、精神、影響了我的一生。
(2)感悟：父母是我們生活中的第一任老師，當(dāng)我們遇到困難，意志消沉的時(shí)候，他們總是教導(dǎo)我們鼓起勇氣，戰(zhàn)勝困難，走向未來(lái)。
【篇章整體】
這篇課文的作者是老舍，原名舒慶春，字舍予。它的主要作品有《駱駝樣子》《四世同堂》《龍須溝》《茶館》等。
本文通過(guò)對(duì)母親一生經(jīng)歷的往事回憶，，塑造了一位感人的母親形象。突出表現(xiàn)了母親勤儉誠(chéng)實(shí)、善良寬容、樂于助人、意志堅(jiān)強(qiáng)等性格特點(diǎn)。以及母親的人格力量對(duì)作者的思想性格形成的深刻影響，表達(dá)了作者對(duì)母親的熱愛、贊頌、感激和懷念之情。
12、濟(jì)南的冬天
【注意字音】
暖和(huo hé) 著落(zhuó zháo)
貯蓄(zhù chù) 澄清(chéng dēng)
【詞句積累】
響晴 溫情 狹窄 寬敞
況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢!
有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)把它們喚醒……
那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。
【重點(diǎn)句段】
?、僮蠲畹氖窍曼c(diǎn)小雪。 ②看吧，山上的矮松越發(fā)青黑，樹尖上還頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。③ 山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。④ 山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著。⑤ 這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣。⑥ 看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)兒更美的山的肌膚。⑦ 等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。⑧ 就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣 。
(1)這段文字寫雪后的山給人們總的印象是(D)
A.一道兒白，一道兒暗黃
B.好像穿上一件帶水紋的花衣
C.好像日本看護(hù)婦
D.太秀氣
(2)本段是按空間順序，圍繞“妙”字描繪雪后山景的，表示方位的詞語(yǔ)有山上、山間、山坡、山腰。
(3)本段中②③⑤句運(yùn)用了比喻的修辭手法，⑥⑦句運(yùn)用了擬人的修辭手法。
(4)“就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣”，“秀氣”一詞的含義是玲瓏秀美，既寫出了濟(jì)南雪后山景的特點(diǎn)，又流露出作者的喜愛之情。
【篇章整體】
課文把濟(jì)南與北平、倫敦、熱帶進(jìn)行對(duì)比，突出了濟(jì)南的冬天“溫晴”的特點(diǎn)，細(xì)致地描繪了濟(jì)南冬天的山水，表達(dá)了對(duì)濟(jì)南的冬天的喜愛和贊美之情。
13 、祥子買車
【注意讀音】
瓠子(hù kuà) 僻靜(pì bi)
【篇章整體】
祥子來(lái)到城市選定拉車過(guò)活，并賃了輛破車來(lái)練腿。他充滿了信心 ，下定決心要買一輛屬于自己的新車，并為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而努力工作。經(jīng)過(guò)三年的努力，他終于攢夠了一百塊錢，實(shí)現(xiàn)了買新車的愿望。故事表現(xiàn)了祥子不怕吃苦、堅(jiān)持不懈的精神。
14 、養(yǎng)花
【注意讀音】
循環(huán)(xún) 曇花( tán) 秉燭夜游(bǐng) 秧苗(yǎng) 砸傷(zǎ)
【關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)】
1.我只把養(yǎng)花當(dāng)做生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計(jì)較，(只要)開花，我(就)高興。
2.花(雖然)多，(但是)沒有奇花異草。
3.北京的氣候，對(duì)養(yǎng)花來(lái)說(shuō)不算很好，冬天冷，春天多風(fēng)，夏天(不是)干旱(就是)大雨傾盆，秋天很好，(可是)會(huì)忽然鬧霜凍。
4.(要是)趕上狂風(fēng)暴雨或者天氣突變，(就)得全家動(dòng)員，搶救花草，十分緊張。
【改寫句子】
不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎?
改為陳述句：不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。
【重點(diǎn)句段】
1.一來(lái)二去，我摸著一些門道：有的喜陰，就別放在太陽(yáng)地里;有的喜干，就別多澆水。摸著門道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著，開花，多么有意思啊!不是亂吹，這就是知識(shí)啊!多得些知識(shí)決不是壞事。
(1)“門道”的意思是“門路”，“摸著一些門道”指的是掌握了一些養(yǎng)花的方法。
(2)朗讀“不是亂吹，這就是知識(shí)啊”一句，應(yīng)該讀出自豪的語(yǔ)氣 。
2.有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動(dòng)又長(zhǎng)見識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂趣。
這句話采用了排比的句式，直接道出養(yǎng)花的樂趣，是對(duì)全文的總結(jié)。“有喜有憂，有笑有淚”寫?zhàn)B花的心情，“有花有果，有香有色”寫?zhàn)B花的成果。
【篇章整體】
本文作者寫了自己養(yǎng)花實(shí)踐和切身體會(huì)到的養(yǎng)花的樂趣：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動(dòng)又長(zhǎng)見識(shí)，表達(dá)了作者對(duì)美好生活的熱愛之情。
15 、母雞
【注意字音】
田壩(bà bèi) 疙瘩(gē gě) 欺侮(wǔ wū)
可惡(wù è) 一撮毛(zuǒ cuō) 孵出(fū fù)
【形近字組詞】
壩(田壩)欺(欺負(fù))侮(侮辱)哼(哼哈)銳(銳利)
則(守則)期(期望)悔(后悔)享(享受)脫(脫手)
【詞句積累】
一向 驚恐 忠厚 可惡 警戒 消瘦 假若 凄慘 慈愛
細(xì)聲細(xì)氣 如怨如訴 顛顛巍巍 乘其不備
【重點(diǎn)句段】
1、閱讀課文第一至第三自然段回答問(wèn)題。
(1)“我一向討厭母雞”因?yàn)槟鸽u無(wú)病呻吟、欺軟怕硬、喜歡炫耀。
(2)第三自然段運(yùn)用了夸張的修辭手法，對(duì)母雞進(jìn)行了諷刺，表達(dá)了對(duì)母雞的極度討厭。
2、它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，以為他有了一群雞雛。它偉大，因?yàn)樗请u的母親。一個(gè)母親必定就是一個(gè)英雄。
我不敢再討厭母雞了。
“我”不敢再討厭母雞了，因?yàn)樗?fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦。
【篇章整體】
本文運(yùn)用了對(duì)比的手法，先寫母雞的無(wú)病呻吟、欺軟怕硬和喜歡炫耀，再寫母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，“我”對(duì)母雞的態(tài)度也由開始的討厭轉(zhuǎn)變?yōu)楹髞?lái)的尊敬，表達(dá)了“我”對(duì)母愛的贊頌之情。
16、我了解的老舍先生
【注意字音】
侍弄(shì sì) 癡迷(chī zhī) 瓷缽(bō běn)
【詞句積累】
癡迷成性 可有可無(wú) 彬彬有禮 以禮相待
【篇章整體】
本文介紹了老舍先生的一樁樁生活小事，是我們走進(jìn)了他的生活，從而更深刻地了解了老舍先生的興趣為人，讓我們看到了一位富有生活情趣、自然、文雅、關(guān)心人民疾苦、關(guān)注老百姓生活的人民藝術(shù)家。
17、金翅雀
【改寫句子】
用了很長(zhǎng)時(shí)間，他才爬上去，中間不得不在結(jié)實(shí)的樹杈上休息了三次。
改為肯定句：用了很長(zhǎng)時(shí)間，他才爬上去，中間只好在結(jié)實(shí)的樹杈上休息了三次。
【重點(diǎn)句段】
1.突然，兩個(gè)人看見孩子身子一斜，從高處，從松樹點(diǎn)上再下來(lái)，掉到硬邦邦的地上……
這句話是心理描寫，寫父母的幻覺，形象地寫出了父母身臨其境的驚慌失措，表現(xiàn)了他們的緊張擔(dān)憂。
2.他拿起鳥蛋，情不自禁地吻了它一下。
這句話是動(dòng)作描寫，孩子對(duì)鳥蛋的一“吻”表現(xiàn)出了小男孩對(duì)鳥蛋的憐惜之情，表現(xiàn)了他對(duì)生命淳樸的愛。
3.晚飯吃完了，屋里氣氛嚴(yán)肅，誰(shuí)也沒有開口。后來(lái)一家人回到暖烘烘的壁爐旁邊，看著里面燃燒的橄欖木時(shí)，母親和父親才交流了幾句。他們的話，孩子并沒有聽懂。何必要他知道他們說(shuō)些什么呢?他們只想把那還有長(zhǎng)出羽毛的小鳥的形象深深地保存在記憶之中。
你認(rèn)為父母親會(huì)說(shuō)些什么呢?
父親：我們的孩子多勇敢牙簽，可是這樣的事真的太危險(xiǎn)了，再也不能發(fā)生了。
母親：是呀，剛才嚇?biāo)牢伊?，萬(wàn)一從樹上摔下來(lái)可怎么辦啊。
父親：孩子的這份好奇心和愛心很可貴，我們要好好保護(hù)，也要引導(dǎo)他注意安全。
【篇章整體】
本文采用了兩條線索并行的寫法，一條線索是孩子的心境變化，另一條線索是父母的心情變化，從而在寫法上形成對(duì)比，一方面體現(xiàn)出孩子的純真，一方面反映出偉大的父愛母愛。
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