人教版六年級上冊數(shù)學期中試題及答案
人教版六年級上冊數(shù)學期中試題及答案
不久之后，六年級的學生就要參加數(shù)學期中考試，現(xiàn)在可以做份試題來檢測自己的學習情況。下面是學習啦小編為大家整理的人教版六年級上冊數(shù)學期中試題，希望對大家有用!
人教版六年級上冊數(shù)學期中試題
一、認真思考，正確填寫。(每空1分，共32分)
1.45 時=( )分 450立方米=( )立方分米
9.04立方分米=( )毫升
2.在○里填上>、<或=。
56 ×4○ 56 9÷23 ○ 9 38 ÷ ○ 38 25× ○ 25÷10×7
3. ×( )( ) = ×( )( ) = ÷( )( ) = +( )( ) =( )( ) - =1
4.把一根長96厘米的鐵絲焊接成一個正方體框架。把這個正方體框架用硬紙圍成一個正方體，它的體積是( )立方厘米。
5. 32是( )的 ;比20千克多 是( )千克。
6. 13 的倒數(shù)是( )，1.25的倒數(shù)是( )，1的倒數(shù)是( )。
7.一根繩子長8米，用去14 ，用去( )米，還剩總長的( )( ) ，如果再用去14 米，還剩( )米。
8. 紅糖的34 與白糖的13 相等，已知白糖有36千克，紅糖有( )千克。
9. 一個長方形寬與長的比是2∶3。如果這個長方形的寬是24厘米，長( ) 厘米;如果長是12厘米，寬是( )厘米。
10.把兩個棱長1分米的正方體拼成一個長方體。這個長方體的表面積是( )平方分米，體積是( )立方分米。
11.把8克白糖完全溶解在40克水中，白糖與水的質量比是( )：( )。白糖與糖水的質量比是( )：( )，比值是( )。
12.永新面粉廠 小時加工面粉 噸。照這樣計算，1小時能夠加工面粉( )噸，加工1噸面粉要( )小時。)
13.小明的書架上放著一些書，書的本書在100到150本之間，其中 是故事書， 是科技書，書架上放著( )本書。
二、反復權衡，慎重選擇。(每題1分，共5分)
1.一張長方形紙長40厘米，寬8厘米，把它對折、再對折。打開后，圍成一個高8厘米的長方體的側面。如果要為這個長方體配一個底面，面積是 ( )。
A.320平方厘米 B.100平方厘米 C.80平方厘米
2.把8︰15的前項增加16，要使比值不變，后項應該( )。
A、加16 B、乘16 C、加30 D、乘2
3.已知a的 等于b的45 (a、b均不為0)，那么( )。
A、a=b B、 a 〉b C、 b〉a
4.兩根鋼管的長度相等，第一根用去14 ，第二根用去14 米，則兩根鋼管剩下的長度相比，( )。
A、第一根長 B、第二根長 C、一樣長 D、無法比較
5.一個正方體的棱長擴大2倍，它的體積擴大( )倍。
A.4 B.2 C.8 D.16
三、仔細推敲，準確判斷。(每題1分，共5分)
1.一個長方體中(不包括正方體)最多有4個面完全相同。 ( )
2.真分數(shù)的倒數(shù)一定都是假分數(shù)，假分數(shù)的倒數(shù)一定都是真分數(shù)。 ( ) 3.把一個正方體橡皮泥捏成一個長方體，它的形狀變了，體積不變。 ( )
4.瓶子里裝滿水，水的體積就是這個瓶子的容積。 ( )
5.如果甲數(shù)比乙數(shù)多 ，那么乙數(shù)就比甲數(shù)少 。 ( )
四 、看清題目，巧思妙算。(4分+6分+8分+4分+4分，共26分)
3.先化簡，再求比值。(每題2分，共8分)
1.32︰3.3 38 ︰ 910 10268 40︰0.05
4.解方程。(每題2分，共4分)
x+ X = 6 X︰ 23 = 45
六、聯(lián)系生活，解決問題。(1-4題每題5分，第5、6題各6分，共32分)
1.一臺拖拉機昨天上午耕地4800平方米，下午耕地的面積比上午多 。這臺拖拉機昨天下午比上午多耕地多少平方米?
2.同學們去參加植樹活動，四、五、六年級一共去了264人，六年級去的人數(shù)是總人數(shù)的 ，其中910 是男生，六年級去植樹的男生有多少人?
3.在植樹活動中，把360棵樹按1:2:7分配給四、五、六三個年級。六年級比五年級多植了多少棵樹?
4.媽媽上街買了一條褲子和一件上衣，褲子是125元，正好是一件上衣價錢的 。一件上衣多少錢?
5.做一個棱長為6分米的正方體油箱至少需要多少平方分米的鐵皮?這個油箱最多可以裝多少千克油?(每升油重0.8千克)
6.市民廣場搭了一個花臺(如圖)，上面是棱長3米的正方體，下面是長6米、寬3米、高4米的長方體。如果要在花臺的前面、后面、左面、右面和上面插上鮮花，插花的面積一共有多少平方米?這個花臺的體積是多少立方米?
人教版六年級上冊數(shù)學期中試題答案
一、認真思考，正確填寫。(每空1分，共32分)
1. 48 0.45 9040(出題意圖：考察運用新舊知識進行單位換算的能力)
2.> > < = (出題意圖：考察分數(shù)乘除運算能力及相關規(guī)律的掌握情況)
3. (出題意圖：考察運用分數(shù)加減乘除算運算的能力)
4. 512 (出題意圖：考察對正方體棱長總和、體積的理解及計算應用能力)
5. 48 8 (出題意圖：考察分數(shù)乘除法的應用能力)
6. 3 1 (出題意圖：考察倒數(shù)的概念及如何求一個數(shù)的倒數(shù))
7. 2 5 (出題意圖：考察學生對分數(shù)中數(shù)量、分率的區(qū)分理解)
8. 16 (出題意圖：考察分數(shù)乘除法的應用能力)
9. 36 8 (出題意圖：考察比的意義及基本性質)
10. 10 2 (出題意圖：考察圖形拼湊中表面積與體積的增減變化)
11. 1 ： 5 1 ： 6 (出題意圖：考察比的意義)
12. (出題意圖：考察分數(shù)除法歸一的知識)
13. 108 (出題意圖：考察分數(shù)的乘法及對知識的靈活運用能力)
二、反復權衡，慎重選擇。(每題1分，共5分)
1.B(出題意圖：考察對長方體展開圖的認識)
2.C (出題意圖：考察對比的基本性質的應用)
3.B(出題意圖：考察分數(shù)乘除法解決問題)
4.D(出題意圖：考察對對分數(shù)意義的理解)
5.C(出題意圖：考察考察棱長、體積變化規(guī)律)
二.判斷題(對的打“√”，錯的打“×”)
1.( × )(出題意圖：考察對正方體棱長、表面積、體積關系的理解及分析能力)
2.( × )(出題意圖：考察對長方體各面的認識及觀察能力)
3. ( √ )(出題意圖：考察對容積在實際生活中的認識、理解)
4.把兩個一樣的正方體拼成一個長方體后，體積和表面積都不變。( × )(出題意圖：考察對正方體拼接后面的變化情況的認識理解及空間想象能力)
5.( × ) (出題意圖：考察對表面積和體積的理解)
三、仔細推敲，準確判斷。(每題1分，共5分)
1. √(出題意圖：考察長方體六個面特征的相關知識)
2. × (出題意圖：考察考察倒數(shù)的相關知識)
3. √ (出題意圖：考察等積變形的相關知識)
4. √ (出題意圖：考察容積的意義)
5. ×(出題意圖：考察對單位1的認識)
四 、看清題目，巧思妙算。(4分+6分+8分+4分+4分，共26分)
3.先化簡，再求比值。(每題2分，共8分)(出題意圖：考察學生化簡比、求比值相關知識的學習情況)
1.32︰3.3 38 ︰ 910 10268 40︰0.05
化簡比：4:1 5:12 3:2 800:1
比值：4 800
4.解方程。(每題2分，共4分)(出題意圖：考察應用新知識解方程能力)
x+ x = 6 ︰ 23 = 45
解： x=6 解： =45 ×23
x= =
5.求下面正方體的體積和長方體的表面積。
5×5×5=125(平方分米)(出題意圖：考察對正方體體積的計算能力)
(3×5+3×15+5×15)×2=270(平方厘米)(出題意圖：考察對正方體體積的計算)
六、聯(lián)系生活，解決問題。(1-4題每題5分，第5、6題各6分，共32分)
1. 4800× =1600(平方米)(出題意圖：考察求比一個數(shù)多幾分之幾的計算方法)
答：這臺拖拉機昨天下午比上午多耕地1600平方米。(評分標準:算式2分，得數(shù)2分，結果答案1分)
2. 264× ×910 =198(人)(出題意圖：考察分數(shù)連乘解決實際問題的能力)
答：六年級去植樹的男生有198人(評分標準:算式2分，得數(shù)2分，結果答案1分)
3.360÷(1+2+7)=36(棵)36×(7-2)=180(棵)(出題意圖：考察按比例分配解決實際問題的能力)
答：六年級比五年級多植了180棵樹。(評分標準:算出每份得2分，各年級棵樹兩分，答案1分)
4.解：設一件上衣X元。(出題意圖：考察用方程解決單位1未知的實際問題的能力)
X=125 X=175
答：一件上衣175元。(評分標準:解設1分，方程2分，結果答案各1分)
5.做一個棱長為6分米的正方體油箱至少需要多少平方分米的鐵皮?這個油箱最多可以裝多少千克油?(每升油重0.8千克)
6×6×6=平方分米)(出題意圖：考察實際生活中表面積、體積的區(qū)別及運用它們解決問題的能力)
6×6×6=216(立方分米)216×0.8=172.8(千克)
答：至少需要216平方分米的鐵皮。這個油箱最多可以裝172.8千克油。(評分標準:每個問題3分)
6.(出題意圖：考察實際生活中用表面積、體積解決知識能力)
3×3×4+6×3+6×4×2+3×4×2=126(平方米)
6×3×4+3×3×3=99(立方米)
答：插花的面積一共有126平方米.這個花臺的體積是99立方米.
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