六年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)題
復(fù)習(xí)題是學(xué)生在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)課本之余的查漏補(bǔ)缺及對考試的一種針對性練習(xí)，下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的關(guān)于小學(xué)六年級下冊數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)題及解題技巧資料，供大家參閱，希望對您的教育教學(xué)有幫助!
小學(xué)六年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)題資料
復(fù)習(xí)題是學(xué)生在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)課本之余的查漏補(bǔ)缺，下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的關(guān)于小學(xué)六年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)題資料，供大家參閱，希望對您的教育教學(xué)有幫助!
小學(xué)六年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)題資料1
一、要出發(fā)啦!相信聰明的你是最棒的!(首先我們要進(jìn)行的是填空題。)
1、把2∶0.75化成最簡單的整數(shù)比是( )，它的比值是( )。
2、( )∶( )= =( )÷10=( )%
3、一段路，甲車5小時(shí)行完，乙車4小時(shí)行完，那么乙車的速度比甲車快( )%。
4、把周長為12.56厘米的圓平均分成兩個(gè)半圓，每個(gè)半圓的周長是( )厘米。
5、比值是0.72的最簡單整數(shù)比是( )。
6、20千克比( )輕20%. ( )米比5米長。
7、一項(xiàng)工作,6月1日開工，原定一個(gè)月完成,實(shí)際施工時(shí),6月25日完成任務(wù),到6月30日超額完成( )%。
8、甲數(shù)與乙數(shù)的比是7:3,乙數(shù)除以甲數(shù)的商是( ),甲數(shù)占兩數(shù)和的( )%。
9、圓周率是( )與( )的比值。
10、甲數(shù)的2/3等于乙數(shù)的3/4，甲乙兩數(shù)的最簡整數(shù)比是( )。
11、媽媽存入銀行60000元，定期一年，年利率是2.25%，一年后媽媽從銀行共取回( )元。
12、男生30人，女生28人，女生人數(shù)是男生人數(shù)的( )，女生人數(shù)與男生人數(shù)的比是( )，男生人數(shù)是女生人數(shù)的( )倍，男生人數(shù)與女生人數(shù)的比是( )，男生人數(shù)與總?cè)藬?shù)的比是( )，總?cè)藬?shù)與女生人數(shù)的比是(
13、兩個(gè)長方形的面積相等，已知這兩個(gè)長方形長的比是8：5，它們的寬的比是(
14. 兩個(gè)正方形邊長的比是3：5，周長的比是( )，面積比是( )。
15. 小明爸爸的月工資是1840元，按照個(gè)人具所得稅的有關(guān)規(guī)定，超過1200元部分要繳納的個(gè)人所得稅，那么小明爸爸月工資應(yīng)繳納所得稅( )元。
二、我會選：要三思而后行哦，小心陷阱。我相信，你能行!
(把正確答案的序號填在括號里)
1、一個(gè)圓和一個(gè)正方形的周長相等，他們的面積比較( )
A、 正方形的面積大 B 、圓的面積大 C 、 一樣大
2、把20克鹽放入200克水中，鹽和鹽水的比是( )
A、1：10 B、1：11 C、10：1 D、11：1
3、生產(chǎn)同樣多的零件，小張用4小時(shí)，小李用了6小時(shí)，小李和小張的工效簡比是( )。
A、 ： B、 2：3 C、 3：2 D、 ： 4、甲數(shù)是乙數(shù)的2倍，甲比乙多( )
A、50% B、100% C、200%
5、一種鹽水的含鹽率是10%，鹽與水的比是( )。
A、1：10 B、1：11 C、1：9
三、下面請你判是非。(正確的在括號里畫“√”，錯的在括號里畫“×”。)
1、甲數(shù)的等于乙數(shù)的，甲數(shù)與乙數(shù)的比是6 : 5 ( )
2、在100克水中放入10克鹽，鹽的重量占鹽水重量的10%。 ( )
3.如果甲比乙多20%，則乙比甲一定少20%。 ( )
4、圓的周長是直徑的3.14倍。 ( )
四、計(jì)算題：
1、求比值
60 : 25 3 : 1.5小時(shí) : 45分
2.化簡比
18 : 24 : 噸 : 750千克 :
五、動手操作
1.填表。
2.畫出下列圖形的所有的對稱軸。
3.把下表補(bǔ)充完整。
二班有學(xué)生80名二班比一班少百分之幾?
二班有學(xué)生多少名?100×25%
比二班多25%100÷(1+25%)
二班有學(xué)生多少名?100×(1-25%)
是二班學(xué)生數(shù)的25%二班有學(xué)生多少名?
二班是一班的25%100×(1+25%)
2、下面是南山區(qū)某小學(xué)2005年2月份開學(xué)時(shí)男、女生在校人數(shù)的統(tǒng)計(jì)表，請根據(jù)此表作一個(gè)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。
(1)六年級共有( )人。
(2)二年級的男生比女生少( )人。
(3)四年級的女生占全年級總?cè)藬?shù)的( )%。
(4)一年級的男生比女生多( )%。
六、解方程：
1.30% χ = 90 2. χ + 20% χ = 40
七、實(shí)際應(yīng)用。(讓我們來體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用吧。你要細(xì)心可別出錯喲。多讀幾遍題再做吧。)
1.一塊棉花地，去年收皮棉30噸，比前年增產(chǎn)了5噸。這塊棉花地皮棉產(chǎn)量增長了幾成?
2.小明家離學(xué)校有1400米，他每天騎自行車回家，自行車的輪胎直徑是70厘米，如果自行車每分鐘轉(zhuǎn)80圈，小明多長時(shí)間可以到家?
3.王鋼把10000元人民幣存入銀行，定期3年，年利率是2.7%。到期時(shí)，王鋼應(yīng)得本金和利息一共多少元?
4.學(xué)校運(yùn)來200棵樹苗，老師栽種了10%，余下的按5：4：3分配給甲、乙、丙三個(gè)班級，丙班分到多少棵?
5.一個(gè)滴水的水龍頭每天浪費(fèi)掉10升水，這個(gè)水龍頭2006年一年浪費(fèi)掉多少升水?假如深圳市有1000個(gè)這樣的水龍頭，一天浪費(fèi)多少升水?
八、數(shù)學(xué)小博士
1.按規(guī)律填數(shù)：100%，0.9，,______ (百分?jǐn)?shù))，_____ (分?jǐn)?shù)),_____(小數(shù))，_______ (成數(shù))。
2.觀察數(shù)列，將數(shù)列補(bǔ)充完整： 1，3，8，22，60，( )，448。
3.小明在計(jì)算乘法時(shí)，不小心將一個(gè)因數(shù)24錯寫成42，那么計(jì)算結(jié)果比正確答案多( )
4.母女倆的年齡差是28歲，母女倆的年齡比是3：1，那么女兒是( )
A 16歲 B 15歲 C 7歲 D 14歲
5.周長相等的正方形和圓，邊長與半徑的比是( ):( )，面積之比是( ):( )。
6.一塊長方形的土地，長和寬的比是5:3，長比寬多24米，這塊土地的面積是多少平方米?
7.黃明和張亮都積攢了一些零用錢，他們所積攢的錢數(shù)的比是9:5，在獻(xiàn)愛心活動中，黃明捐了48元錢，張亮捐了20元錢，這時(shí)他們的數(shù)錢數(shù)相等，黃明原來有多少錢?
小學(xué)數(shù)學(xué)解題技巧
1、公式求解法：許多應(yīng)用題可以根據(jù)題目的數(shù)量關(guān)系，總結(jié)、歸納、推導(dǎo)出解答這類題目的數(shù)量關(guān)系式(或公式)，如：圓柱體積計(jì)算公式，路程、速度、時(shí)間的關(guān)系式等。這些應(yīng)用題在教學(xué)過程中，要讓學(xué)生熟練掌握這些數(shù)量關(guān)系式(公式)，并正確靈活運(yùn)用于應(yīng)用題的解答。
在解答平面與空間圖形問題時(shí)，經(jīng)常遇到一些不規(guī)則的平面幾何圖形或還沒有學(xué)習(xí)過的圖形，我們可以用轉(zhuǎn)化的手段，將其轉(zhuǎn)化成規(guī)則圖形或已經(jīng)學(xué)習(xí)過的圖形來求解。
2、假設(shè)求解法： 假設(shè)求解就是根據(jù)應(yīng)用題的已知條件，先做一個(gè)假設(shè)，然后根據(jù)題意和假設(shè)之間的矛盾進(jìn)行分析、調(diào)整，尋求解題途徑。
3、畫圖輔助求解法：小學(xué)階段的學(xué)生其思維方式主要是以形象思維為主，而一些數(shù)學(xué)解決問題的內(nèi)容在內(nèi)容上往往具有一定的抽象性，從而給學(xué)生對題目的理解造成了一定的障礙。如果通過畫圖就可以把文字化的信息轉(zhuǎn)化到圖形或者線段上，就把信息變得直觀可感。例如，在解決工程類、行程類、倍數(shù)關(guān)系類的題目時(shí)，我們可以采用畫線段圖的方式;在計(jì)算一些面積、體積類題目時(shí)，就可以采用畫簡易圖的方式。這樣使學(xué)生理解起來更加輕松。
通過畫圖一目了然看清了題里的數(shù)量關(guān)系，把抽象問題具體化、直觀化，從而學(xué)生能迅速地搜尋到解題的途徑。
把替代、假設(shè)、轉(zhuǎn)化等解題策略靈活恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的解題過程中，指導(dǎo)學(xué)生逆向思考，反過來看看，假設(shè)一個(gè)數(shù)試試，或是畫幅圖看看，這樣可以發(fā)展學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性，達(dá)到練一題、連一串、帶一片的效果。
總的來說，在小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)過程中，教師應(yīng)善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)的觀察，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，這樣才能有效地解題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。