初二歷史復(fù)習(xí)計(jì)劃分享
臨近期末，為了更好的搞好期末復(fù)習(xí)，進(jìn)一步提高初二歷史教學(xué)成績，順利地迎接期末考試，現(xiàn)制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。以下是小編給你推薦的初二歷史的復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望對(duì)你有幫助!
初二歷史復(fù)習(xí)計(jì)劃
一、教情學(xué)情分析
本學(xué)期要考全冊(cè)書的內(nèi)容，復(fù)習(xí)時(shí)間緊，從元月下旬至期末考試約復(fù)習(xí)6課時(shí)。
從每個(gè)班平時(shí)課堂對(duì)個(gè)別學(xué)生提問及檢測情況看，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，綜合分析解決問題的能力需進(jìn)一步提高。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
1、第一單元：虎門銷煙、鴉片戰(zhàn)爭及《南京條約》、第二次鴉片戰(zhàn)爭、金田起義、甲午中日戰(zhàn)爭及《馬關(guān)條約》、八國聯(lián)軍侵華及《辛丑條約》。
2、第二單元：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命、新文化運(yùn)動(dòng)。
3、第三單元：五四運(yùn)動(dòng)和中國共產(chǎn)黨的成立、北伐戰(zhàn)爭、南昌起義、紅軍長征。
4、第四單元：九一八事變、西安事變、七七事變、南京大屠殺、中共七大、抗戰(zhàn)勝利。
5、第五單元：重慶談判、三大戰(zhàn)役。
6、第六、七單元：近代民族工業(yè)的發(fā)展、近代社會(huì)生活的變化、魏源與嚴(yán)復(fù)的思想。
三、具體措施：
1、做好思想工作，切實(shí)預(yù)防學(xué)生眼高手低的問題，讓學(xué)生安下心來認(rèn)真復(fù)習(xí)，查找不足之處。
2、立足基礎(chǔ)，精心設(shè)計(jì)題目和練習(xí)，有針對(duì)性的解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不足。
3、組織學(xué)生在復(fù)習(xí)過程做好互查的工作，相互促進(jìn)。
4. 及時(shí)檢驗(yàn)當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果，以確?；A(chǔ)知識(shí)掌握牢固。
5. 加大對(duì)邊緣生及后進(jìn)生的輔導(dǎo)和檢查，以確保他們能鞏固好基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差，成績較差的學(xué)生要嚴(yán)格要求，及時(shí)督促他們完成任務(wù)并隨時(shí)抽查、提問。
6、及時(shí)反饋檢測情況，查找教學(xué)漏洞，及時(shí)彌補(bǔ)不足之處。
7、加大個(gè)人輔導(dǎo)力度，針對(duì)檢測中出現(xiàn)的問題，因材施教。讓各層次學(xué)生都各有所獲，各有提高。
四、期末復(fù)習(xí)安排：
關(guān)于期末復(fù)習(xí)，我主要分了兩個(gè)階段?；A(chǔ)階段和提升階段。
基礎(chǔ)階段：計(jì)劃4課時(shí)，依據(jù)課本基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)難點(diǎn)，包括歷史時(shí)間、歷史事件、歷史人物等精心設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)提綱。上課時(shí)，先由教師概述主要內(nèi)容，使學(xué)生形成整體知識(shí)框架，然后學(xué)生根據(jù)提綱列出的每一課的重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固記憶。從課本中提煉一些填空題，精選部分選擇與判斷題進(jìn)行達(dá)標(biāo)檢測，及時(shí)反饋，扎實(shí)基礎(chǔ)。
提升階段：計(jì)劃2課時(shí)，進(jìn)行全方位的綜合復(fù)習(xí)鞏固。通過精選材料題及問答題的練習(xí)，提高學(xué)生綜合分析問題的能力。，從檢查基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)能力、答題規(guī)范各方面入手，進(jìn)行綜合性的復(fù)習(xí)。通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生的綜合能力不斷提升，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的考試能力和應(yīng)試素質(zhì)。 在材料題的處理中，以點(diǎn)撥為主，以學(xué)生記憶為輔。目的不僅是讓學(xué)生記住題，關(guān)鍵的是能拓寬學(xué)生的思維，既要讓學(xué)生好好審題，又要培養(yǎng)學(xué)生的審題能力和分析問題和解決問題的能力。有些材料題看起來題目很大，其實(shí)答案很簡單，所以一定讓學(xué)生學(xué)會(huì)審題，學(xué)會(huì)組織政治語言，拓寬思維，把材料題答完整，答完善。
五、期末目標(biāo)：
通過期末復(fù)習(xí)，使基礎(chǔ)比較好的學(xué)生能達(dá)到優(yōu)秀，基礎(chǔ)較差學(xué)生爭取多一些達(dá)到及格，盡最大能力使歷史學(xué)科的優(yōu)秀率和及格率及平均分都有所提高。盡自己最大努力，使大部分同學(xué)更優(yōu)秀，讓全體同學(xué)達(dá)標(biāo)合格。
初二歷史復(fù)習(xí)計(jì)劃安排
距離期末考試還有一個(gè)月的時(shí)間，我所教授的5個(gè)班級(jí)，每個(gè)班還有8節(jié)課的復(fù)習(xí)時(shí)間，在這有限的時(shí)間內(nèi)，我將整冊(cè)書的內(nèi)容共分為六個(gè)專題為學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，以下是我的復(fù)習(xí)計(jì)劃：
專題一、專題二利用一節(jié)課的時(shí)間，為學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系，讓學(xué)生明白各知識(shí)點(diǎn)之間的相互聯(lián)系，然后抽出一定的時(shí)間背誦，強(qiáng)化記憶，訓(xùn)練學(xué)生通過某一知識(shí)點(diǎn)自然而然的聯(lián)想到與該主題有關(guān)的知識(shí)，交給學(xué)生如何自己去構(gòu)建知識(shí)體系，如何聯(lián)想，交給學(xué)生聯(lián)系的技巧，無論橫向亦或是豎向都能舉一反三，觸類旁通，例如，舉一個(gè)簡單的例子：為鞏固新生的人民政權(quán)，我國主要采取了哪些措施?包括
1、西藏的和平解放：時(shí)間：1951年，主要人物：阿沛阿旺晉美，所簽協(xié)議《略》
2、抗美援朝：目的，統(tǒng)帥，意義
3、新兵種組建:新中國成立前第一支海軍，海空軍司令部分別成立時(shí)間，意義
4、民族區(qū)域自治：實(shí)施地區(qū)，意義，與“一國兩制“區(qū)別
5、土地改革：能掌握所有國家關(guān)于新中國成立后對(duì)農(nóng)村的改革，四個(gè)階段：1950年土改，1956,年農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社，1958“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)，1978年十一屆三中全會(huì)后，農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制。每涉及一個(gè)知識(shí)都要為學(xué)生展開，由一個(gè)小的知識(shí)引發(fā)學(xué)生全方位多角度的思考，培養(yǎng)學(xué)生能夠通過一個(gè)問題聯(lián)想到于此知識(shí)稍微有聯(lián)系的所有知識(shí)，通過訓(xùn)練能自己熟練駕馭課本，將課本自動(dòng)分成幾個(gè)板塊和主題進(jìn)行學(xué)習(xí)。
六個(gè)專題的復(fù)習(xí)時(shí)間安排是：第一二專題因?yàn)閷儆谄谥锌荚囈郧暗膬?nèi)容，同學(xué)們比較熟悉，所以控制在一節(jié)課內(nèi)完成，專題三四分別用一節(jié)課的時(shí)間，專題五六公用一課時(shí)，若再給學(xué)生分析問題形成思維習(xí)慣的時(shí)間大約需要五節(jié)課，時(shí)間緊任務(wù)重，除去復(fù)習(xí)剩余三課時(shí)，計(jì)劃抽出一節(jié)課時(shí)間完成2010——2011年期末考試卷，進(jìn)行考前測試，另外已經(jīng)給學(xué)生印發(fā)了基礎(chǔ)知識(shí)的相關(guān)內(nèi)容，包括基礎(chǔ)題和材料解析題，，利用兩節(jié)課的時(shí)間，限時(shí)限量讓掌握記憶技巧，(嘴快動(dòng)，腦快轉(zhuǎn)，只盯一題，速戰(zhàn)速?zèng)Q)大題的背誦基本在閱讀三遍后就完成。
因?yàn)閷ｎ}統(tǒng)和了整冊(cè)書的內(nèi)容，跳躍性非常大，所以每天布置作業(yè)時(shí)主要以讀書記憶為主，而后構(gòu)筑歷史事件之間的聯(lián)系，書寫作業(yè)的量不會(huì)太大，每次一道大題或20道選擇題，作業(yè)時(shí)間控制在10分鐘左右。
早自習(xí)，政治和歷史有十五分鐘的背誦時(shí)間，每天固定讓學(xué)生背誦一課的知識(shí)點(diǎn)，并且由組長抽測本組組員背誦情況。(注：已經(jīng)將五個(gè)班的組長重新篩選，每班10——11名，每名組長負(fù)責(zé)抽測3位同學(xué))
初二歷史學(xué)習(xí)方法
一、要學(xué)會(huì)使用好課本
初二的歷史比較簡單，但要想學(xué)好卻也不容易。目前使用的歷史新教材，課本知識(shí)容量不大。首先要了解課本的基本結(jié)構(gòu)。一般說歷史課本的每一課通常分為幾部分內(nèi)容，大字部分是該課的主要內(nèi)容，要求掌握的基本知識(shí)點(diǎn)都在這一部分，因此同學(xué)們應(yīng)該對(duì)該部分進(jìn)行精讀，著重掌握這一部分的內(nèi)容，要學(xué)會(huì)分析這一部分哪些是重點(diǎn)，那些不是重點(diǎn)，哪些內(nèi)容是要求一定要記住的，哪些內(nèi)容屬于了解就行的，只有把握了重點(diǎn)，才能在學(xué)習(xí)中做到有的放矢，對(duì)知識(shí)的掌握才能更加牢固。此外，課本有些內(nèi)容是用小字印刷的，這部分內(nèi)容不是課本的主要內(nèi)容，編排的目的是為了增大同學(xué)們的知識(shí)面，不一定要記的，但是同學(xué)們可以閱讀，最好結(jié)合課本的大字不分來看。有時(shí)候我們要理解教材的內(nèi)容，就要借助這些小字部分。還有一部分內(nèi)容，它們不屬于閱讀的范圍，但他們卻有助你只是的提高和思維的拓展，這部分就是課本中涉及到的練習(xí)題。比如，七年級(jí)第一課就有“請(qǐng)你想象一下北京人的一天如何渡過”這道題具有很強(qiáng)的應(yīng)用性，不僅要運(yùn)用歷史知識(shí)，還要發(fā)揮自己的想象力，把知識(shí)用到日常生活中去。做這類的題目一方面可以鞏固自己的知識(shí)，還可以開拓自己的思維。因此，對(duì)于課本知識(shí)，我們大家要學(xué)會(huì)分類學(xué)習(xí)。
二、要學(xué)會(huì)“閱讀”
要學(xué)好歷史，就要學(xué)會(huì)快速閱讀教材，才能取得課堂的主動(dòng)權(quán)。做到這一點(diǎn)，同學(xué)們就能學(xué)得輕松自如，并逐漸掌握閱讀技巧。上課時(shí)，老師帶領(lǐng)大家讀書學(xué)習(xí)，通常老師已經(jīng)有層次性、針對(duì)性地設(shè)計(jì)了問題來啟發(fā)我們大家什么內(nèi)容須詳讀精思，什么內(nèi)容要略看了解，什么問題要邊讀邊想，什么問題要讀后再想。因此同學(xué)們要跟著老師給你啟示，尋找知識(shí)的縱橫聯(lián)系、前因后果等，同時(shí)大家也要養(yǎng)成圈點(diǎn)批注，做簡要讀書筆記等良好的閱讀習(xí)慣。比如，課文中絕大部分針對(duì)歷史名詞、概念、人物等所作的小字或資料補(bǔ)充，部分不帶星號(hào)的引言或插圖等，只要快速掃描略看即可，而諸如歷史事件的起因、進(jìn)程、影響，重要的歷史概念、歷史人物，重要的歷史資料、歷史插圖等重難點(diǎn)知識(shí)，就要求大家詳細(xì)閱讀、認(rèn)真思考。這樣天長日久的訓(xùn)練，同學(xué)們不僅會(huì)合理利用、科學(xué)分配課堂時(shí)間，還能養(yǎng)成快速讀、會(huì)讀書的良好讀書習(xí)慣，為日后自學(xué)能力的形成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
猜你喜歡：
初二歷史復(fù)習(xí)計(jì)劃分享
