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高考歷史備考的復習特點及方法

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  了解高考歷史的特點,才能夠更好的進行歷史備考復習,好的復習方法能讓大家事半功倍。下面由學習啦小編為大家提供關于高考歷史備考的復習特點及方法,希望對大家有幫助!

  高考歷史備考復習的特點

  高三歷史復習一般都要經過三輪復習,每一輪復習都有每一輪復習的側重點。第一輪復習是對基礎知識的全面系統(tǒng)復習,需要學生扎扎實實的抓基礎;第二輪專題復習,需要學生從知識的系統(tǒng)性和邏輯方面組合知識,力求融會貫通;第三輪實行綜合、模擬考試,查缺補漏,強化訓練。

  第一輪復習的主要特點是單元復習,需要學生扎扎實實地掌握基礎知識,再學生已學過的知識基礎上,適當加快了速度,既突出主干,又適當關照非重點。第二輪復習的主要特點是專題復習,進行知識的整合,按照線索歸納、理清、分析、綜合知識。如根據(jù)現(xiàn)行高中歷史教材和《普通高中歷史課程標準》為依據(jù),我們可以把整個高中歷史分為13個專題:1、中國古代的政治制度與統(tǒng)一多民族的中央集權制封建國家的發(fā)展;2、列強侵略與中國與中國人民的反抗斗爭;3、近代中國的民主革命;4、現(xiàn)代中國的民主政治建設;5、近代社會民主與專制的斗爭;6、歷史上的重大改革;7、20世紀的戰(zhàn)爭與和平;8、中國古代經濟的基本結構和特點;9、中國社會經濟的現(xiàn)代化進程;10、世界經濟現(xiàn)代化歷程;11、中國思想發(fā)展史;12、中國古代的科技文化;13、近代世界的思想文化。在這個階段一定要以發(fā)展的、聯(lián)系的觀點和方法處理好知識之間的內在聯(lián)系。如上述的13個專題我們還可以把它分為政治史、經濟史和思想文化史三部分。各部分我們可以將性質相同的歷史現(xiàn)象結合在一起,注意中國歷史與世界歷史的相互聯(lián)系,突出歷史現(xiàn)象的整體性特點,有利于學生在比較中記憶和認知歷史。

  第三輪復習,即跨學科的"熱點"專題復習,注意從政治、歷史、地理三科的角度歸納知識,分析"熱點"。如20xx年文綜第40題從地理學科考察第二戰(zhàn)場開辟的條件,從歷史學科考察了第二戰(zhàn)場開辟的政治、軍事條件條件。20xx年第41題從地理學科考察考察了美國"西進運動"中人口遷移問題,從歷史學科考察了"西進運動"對美國資本主義發(fā)展的作用及評價,政治學科考察了如何看待美國的"西進運動"。今年高考第39題從地理學科考察了20xx年12月印度洋海嘯形成的原因,從歷史學科考察了xx年前發(fā)生在此地印尼的重大事件之-- "萬隆會議"召開的背景、會議的精神和對當時中國外交所起的作用,從政治學科考察了與當代我國政府倡導的國際新秩序的內容和關系。在這個階段,尤其要注意揣摸文科綜合測試題的特點和考察的思路。

  高考歷史備考復習的方法

  (一)復習時注意應從下面幾個方面入手

  1、狠抓歷史基礎知識,準確掌握重要的史實、概念和結論,理清歷史發(fā)展的基本線索、階段特征和內在聯(lián)系,形成學科內容的主干系統(tǒng)和知識網絡。如封建社會的衰落是我國明清時期的主要特征,就《明朝專制制度的加強》這一節(jié)內容來說,我們可以從下面幾個方面來掌握重要的史實、概念和結論:①政治制度上:中央廢丞相,權分六部,解決相權對皇權的威脅。地方廢行省,三司分權,解決地方與中央的矛盾。②軍事制度上:改大都督府為五軍都督府,解除軍事將領對皇權的威脅。③法律上:制定《大明律》,通過立法來鞏固專制主義中央集權。④加強特務統(tǒng)治,用非正常的手段來強化君權。⑤"削藩",鞏固專制主義中央集權。⑥營建北京城,突出皇權,體現(xiàn)出濃厚的君主專制色彩;就這一章的知識結構來說,明清時期的封建社會衰落主要表現(xiàn)在:①政治上強化君主專制,專制主義中央集權制達到頂峰,特務統(tǒng)治、八股取士、文字獄、軍機處、"均田免糧"無不體現(xiàn)出封建社會的衰落。②經濟上一方面封建社會的經濟繼續(xù)發(fā)展,另一方面資本主義萌芽出現(xiàn),開始沖擊著封建社會的自然經濟。③民族關系上,民族融合進一步加強,統(tǒng)一多民族國家繼續(xù)發(fā)展。④對外關系上,西方的殖民活動已到達我國的東南沿海和西北邊疆,出現(xiàn)了反侵略的斗爭,閉關鎖國政策成為對外關系的主流。⑤思想文化上,文化專制主義達到頂峰,出現(xiàn)了一些反封建專制的早期民主啟蒙思想和文學作品,西學東漸。

  2、掌握基本的記憶方法和習慣,準確記憶基本史實,力求在理解的基礎上記憶知識,使知識網絡化。

  3、理解重要的歷史概念和結論,這是形成歷史思維能力的基本途徑。如"資產階級革命時代的東西方世界"即資本主義處于手工工場階段,早期資產階級革命時代。這一時期世界歷史發(fā)展的趨勢是封建社會向資本主義社會過度。對于早期資產階級革命時代來說,資產階級的根本任務就是奪取政權,為資本主義的發(fā)展掃清障礙,建立以法律為標志的國家權力取代貴族專制王權。故英國1869年《權利法案》的頒布,美國1787年憲法的頒布,法國1789年的《人權宣言》和1791年憲法的頒布,標志著資本主義制度在英、美、法的確立。封建社會向資本主義社會的過度表現(xiàn)在四個方面:一、英、美、法等的資產階級革命;二、歐洲封建大陸國家推行富國強兵的改革客觀上順應了資本主義的發(fā)展;三、啟蒙運動為資本主義社會提供了一套政治構想;四、在殖民擴張的過程中,率先確立資本主義制度的英國取得勝利,較早的迎來了工業(yè)革命,顯示了資本主義制度的優(yōu)越性。

  4、以單元為中心,學會從政治、經濟、文化等方面歸納歷史發(fā)展的基本線索、階段特征和發(fā)展過程,從宏觀角度把握歷史。如上述早期資產階級革命時代我們還可以從政治、經濟、文化、國際關系四個方面來把握。經濟上資本主義處在手工工場的繁榮階段,商業(yè)資本起著支配作用;政治上資產階級在斗爭中壯大

  起來,加快了想資本主義的過度;思想上資產階級拋揩了宗教外衣,提出了建立民主、平等、自由的資本主義制度;國際關系領域封建勢力與資產階級展開了激烈的斗爭;另一方面歐洲大國在激烈的爭奪殖民地和殖民霸權;同時亞、非、拉美面臨挑戰(zhàn),歐洲逐漸成為世界的中心。

  5、強化專題史復習,融會貫通,形成歷史知識的主干。如"歷史上的重大改革"專題,既有中國古代史上的春秋戰(zhàn)國時期的各國改革、商鞅變法、慶歷新政和王安石變法等內容,也有中國近現(xiàn)代史上的洋務運動、戊戌變法和中國當代的改革開放等內容,還有世界近現(xiàn)代史上俄國1861年改革、日本的明治維新、蘇聯(lián)的新經濟政策、羅斯福新政、20世紀五、六十年代蘇聯(lián)和東歐國家的改革等內容。通過古今中外歷史上的改革專題復習,有利于總結和比較各種改革的發(fā)展過程及其得失原因和影響,揭示改革的一般規(guī)律。

  高考歷史備考復習的具體要求

  (一)瞄準高考,落實課程新理念,轉變課堂模式。

  1、改一講到底,不訓練學生能力。

  調動學生參與,加強對學生的思維訓,老師重在幫助學生整理思維層次和指導思維方法;邊講邊練,這樣才能做到訓練及時、訓練充分

  2、改只有知識教學,沒有材料教學。

  高考無題不材料,如果課堂不進行材料教學,學生就不能形成材料處理能力。

  3、改只有純知識的梳理、分析,沒有解讀高考考點及其要求。

  每堂課都應有高考的考點解讀、考題回顧、考情預測和模擬訓練。以高考的感覺和要求去指導教與學。否則這是嚴重的教學不到位,也不能充分調動學生的興趣,激活學生的思維

  (高考考的許多是老師講不到的,需要學生具有獨立的思維能力,獨立思維能力單憑老師講授是培養(yǎng)不出來的,需要在訓練中參與和培養(yǎng))

  (二)落實常規(guī)

  1、認真?zhèn)湔n。

  認真編寫教學案,優(yōu)化整合,既有專詳,又有高考鏈接、材料教學與教學方法和教學流程。

  2、分層教學。

  知識的深淺是有層次的,思維的發(fā)展是按層遞進的,學生的素質也是有層次差異的,因此實行分層教學,梯度推進,中下等生能接受,上等生能發(fā)展,全體學生皆都能得到提高。

  3、作業(yè)檢查。每天應布置一定量的作業(yè),并進行批改或檢查,關鍵在于督促學生在課后練,鞏固和深化知識,這是落實教學效果的一個關鍵。

  4、周考月考。知識鞏固和思維深化,除課堂教學和課后作業(yè)外,還須通過周考、月考去強化。周考、月考也是我們教學時段要檢查的內容。要強調的是,周考有的改為周練,練不如考,考對學生的壓力感、速度訓練和答題規(guī)范養(yǎng)成遠遠超過練。其次,不管練習、周考、月考,有練有考就必須講評。只有講評,學生才能明確自己的錯誤,思路才能得到升華。

  5、自習輔導。晚自習讀歷史是歷史學習鞏固一個重要的時間保證,但要學生讀歷史,就必需歷史老師能下班輔導。歷史老師晚自習下班輔導,有利于學生釋疑解難和提高學習歷史的興趣,還會對學生學習歷史產生感情壓力和督促作用,這自然有利于歷史知識的鞏固。

  6、加強學法指導,做到以不變應萬變。

  (1)指導歷史知識的消化。對歷史知識的記憶理解,要找出規(guī)律特點;課堂要適宜提出問題,要使學生做好筆記,會用筆記;課后及時復習鞏固所學知識。

  (2)指導審題能力的培養(yǎng)。選擇題要審清主題、題干和選項;非選擇題要審清限制語、求答項和相關背景材料。

  (3)指導訓練過程中書寫的規(guī)范化。答題做到要點化、段落化、序號化、層次化以及語言的術語化等,思路清晰,邏輯嚴密,保證不因規(guī)范化問題而失分。

  7、重視訓練與講練評結合,提高學生解題能力

  (1)精心選題。選題的基本依據(jù)是“三綱”、“三情”、“三立足”;選題應以“三新”(新材料、新情景、新視角)題型為主;選題類型多樣化。

  (2)精心批改。每一次訓練應做到逢練必改,逢改必批,適當指出學生易錯易混的題目。

  (3)精心講評。講評課的一般模式為“矯正反思——精評新練——自我完善(查缺補漏)——典題記錄”。教師要高度重視講評課,既要講知識,又要點方法,問題可以分門別類的講,也可以就題論題或借題發(fā)揮,達到一題多練的效果。

  8、關注“三生”(尖子生、邊緣生、學困生),共同進步

  (1)及時幫扶輔導,提優(yōu)補差。

  (2)做好跟蹤記錄,對每一階段暴露出的問題分析解決。

  (3)加強人文關懷,心靈溝通。


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