高二歷史維護和平的嘗試每課一練試題
高二歷史維護和平的嘗試每課一練試題
對于歷史教師們而言，他們一般都會知道做試題卷的練習，將會有助于學生們去提高他們的歷史學習成績。以下是由學習啦小編收集整理的人教版高二歷史維護和平的嘗試每課一練試題，歡迎閱讀!
人教版高二歷史維護和平的嘗試每課一練試題
選擇題
實地考察是歷史研究的重要方法之一。假如你要研究國際聯(lián)盟的歷史，你首先考慮的地點應當是( )
從機制上看，國際聯(lián)盟制止戰(zhàn)爭、制止侵略的宗旨成為空談的主要原因是( )
A.國聯(lián)成員國并非真心維護世界和平
B.德國等具有發(fā)起戰(zhàn)爭危險的國家參與
C.國聯(lián)行政院的權力過大
D.國聯(lián)代表大會和行政院決議堅持“全體一致”的原則
法國為尋找安全保障而采取的措施或步驟有( )
?、?923年1月，派軍隊占領魯爾地區(qū)
?、诘聡R茵河地區(qū)為非武裝區(qū)
③在賠款問題上主張嚴厲制裁德國
?、茉谲妭渖现鲝垏栏裣拗频聡?/p>
A.①② B.①②③
C.②③④ D.①②③④
1927年6月，法國外長白里安向美國國務卿凱洛格建議法美締結一項永不相互交戰(zhàn)的條約，但美國對白里安的態(tài)度反應冷淡，主要為了是避免( )
A.卷入法國在歐洲的糾紛
B.引起英國的強烈抗議
C.造成法美結盟的既成事實
D.刺激德國的擴軍備戰(zhàn)
《洛迦諾公約》提高了德國的政治地位，是因為( )
A.德國取得國聯(lián)行政院常任理事席位
B.德國以平等地位參與國際活動
C.公約允許德國進入萊茵不設防區(qū)
D.公約不再限制德國的軍事力量
1928年，在簽訂《非戰(zhàn)公約》時，帝國主義各國紛紛提出各自的“保留條件”。法國說可以進行防御戰(zhàn)爭，日本認為可以在中國東北自由行動。這些“保留條件”從本質上說明《非戰(zhàn)公約》( )
A.充分尊重各國的主權
B.具有明顯的虛偽性
C.沒有得到列強的認可
D.有很強的可操作性
綜合題
閱讀下列材料：
《洛迦諾公約》草簽后，歐洲一片歡騰，白里安說：“和平終于到來了。”斯特萊斯曼稱，公約將成為國家之間和人民之間關系史上的“里程碑”。奧·張伯倫則譽之為“戰(zhàn)爭和和平年代的分水嶺”和“歐洲歷史的轉折點”，他們三人先后獲得了諾貝爾和平獎。
請回答：
(1)你認為他們三人的言論是否正確?他們三人犯了什么共同的錯誤?(3分)
(2)結合所學知識，你認為應怎樣正確認識《洛迦諾公約》的影響?(8分)
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