七年級上冊歷史期末檢測試卷及答案(2)
一、走進人與自然和諧歷史
(1)圖一圖二是我國原始居民適應自然、征服自然的結果。圖一的房屋名稱叫什么?居住圖二房屋的原始居民叫什么?導致這兩種不同房屋結構的主要因素是什么?
二、認識人與自然和諧事例
(2)遠古時期，人類為了生存，改造自然的成功事例是什么?戰(zhàn)國時期，協(xié)調(diào)人與自然和諧發(fā)展的成功典范又是什么?
(3)戰(zhàn)國時期，誰提出了不要過分捕撈魚鱉，要按時令進山伐樹的主張?他是諸子百家中哪一派別代表?其主張體現(xiàn)了一種什么樣的思想?
三、感悟人與自然和諧發(fā)展
(4)有和諧就有不和諧。試舉出現(xiàn)實中人與自然不和諧發(fā)展的事例兩個。
(5)反思古人的做法與主張，在人與自然和諧發(fā)展的問題上，作為一名當代中學生應該么做?
35.我國自古以來就是一個多民族的國家，秦漢、魏晉南北朝時期是中華民族形成與發(fā)展的重要時期。結合所學知識回答下列問題。
步驟一 走進歷史上的民族關系
(1)舉例說明秦漢時期，中原王朝與匈奴存在的關系。(各舉一例)
(2)南北朝時期為什么會出現(xiàn)民族大融合?
步驟二 體驗歷史上的民族關系
(3)下圖再現(xiàn)了“張騫出使西域拜別漢武帝”的情景，寫出張騫第一次出使西域的目的。張騫出使西域最終起到了什么作用?
(4)穿時空隧道，你來到了北魏時期，親歷了北魏孝文帝改革的前后情況，試舉兩例說明孝文帝改革前后北魏的變化。
步驟三 感悟歷史上的民族關系
(5)歷史上各民族之間關系的主流是什么?由史及今，我們應該樹立什么樣的民族意識?
七年級上冊歷史期末檢測試卷參考答案
一、選擇題
1.A2.D3.A4.C5.D6.B7.C8.C9.B10.A11.B12.D13.A14.C15.A
16.A17.A18.D19.D20.D21.B22.C23.A24.B25.B26.D27.A28.C29.C30.B
二、非選擇題
31.(1)A秦國B楚國C齊國D燕國。(錯別字不得分)(2)晉國。(3)長平之戰(zhàn)。(4)秦國;根本原因：經(jīng)過商鞅變法，秦國發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最強的封建國家。
32.(1)東漢末年;匈奴族、鮮卑族、羯族、氐族、羌族五個中任意三個;西晉后期。(2)北方戰(zhàn)亂。(3)影響：帶去了勞動力，先進的生產(chǎn)技術和不同的生活方式，促進了江南經(jīng)濟的發(fā)展。(4)積極影響：有利于民族融合;促進經(jīng)濟、文化的交流與發(fā)展等。(言之有理即可)
33.(1)
(2)出報板、作手抄報、講故事等。(3)嚴謹務實，刻苦鉆研，注重實踐，勇于進取與創(chuàng)新的品質。(言之有理即可)
34.(1)半地穴式房屋、河姆渡原始居民;主要因素：自然環(huán)境(或自然因素等)的不同。(2)大禹治水;修建都江堰。(3)孟子、道家。(4)沙塵暴、過度放牧、亂砍亂伐、環(huán)境污染等等。(符合題意的任一事例即可)(5)應該樹立環(huán)保意識，盡自己的一份力，去保護大自然，讓大自然為人類造福。走可持續(xù)發(fā)展之路。
35.(1)和：呼韓邪單于歸順漢朝;昭君出塞等;戰(zhàn)：蒙恬反擊匈奴;衛(wèi)青、霍去病攻打匈奴等。(和戰(zhàn)各舉一例)(2)少數(shù)民族的內(nèi)遷與漢族人民的交流;北魏孝文帝改革等。(3)目的：聯(lián)絡大月氏，夾擊匈奴。作用：促進了西域與漢朝的經(jīng)濟文化交流，開通了絲綢之路。(4)結合北魏孝文帝改革的措施來談，如從語言、婚姻、服飾、姓名、居住環(huán)境、社會經(jīng)濟等方面任舉兩例即可。(5)主流：和平友好。樹立民族平等，友好交往的意識。(符合題意的其它表述也行)
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