初三語文上冊第四單元檢測題
初三語文上冊第四單元檢測題
在即將到來的單元測試，同學(xué)們要如何準(zhǔn)備呢?接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于初三語文上冊第四單元檢測題，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
初三語文上冊第四單元檢測題：
一、積累運用(20分)
1、給加粗的字注音或根據(jù)拼音填寫漢字(4分)
狡黠( ) 味同嚼蠟( ) 脊梁( )
根深蒂固( ) zhì礙( ) 吹毛求cī( )
kuāng騙( ) jí取( )
2、根據(jù)課文原句填空：(10分)
(1)酒困路長惟欲睡，_____________。
(2)___________________________，瑞腦消金獸。
(3)《醉花陰》一詞中表達(dá)作者因情思難寄以至于萬分憔悴的句子是： _________
(4)足蒸暑土氣，________________________________。
(5)今夜偏知春氣暖，_____________________________。
(6)__________________________，只有香如故。
(7)__________________________，葉底黃鸝一兩聲，_____________________。
(8)《望岳》中與“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”有異曲同工之妙的詩句是：“________，_______。”
(9) 你在課內(nèi)外閱讀中一定積累了不少名言、格言、警句，請按以下提示各寫出兩條并注明出處：
A、珍惜時間：
B、珍重友誼：
3、某中學(xué)圖書館要制作“名著推薦卡”。請你從下列名著中自選一部，幫助填寫一張卡片。(3分)
《水滸》 《傅雷家書》 《培根隨筆》
名著推薦卡點擊進(jìn)入 初中學(xué)習(xí)小組
書名_______________________ 作者_(dá)__________
推薦語____________________________________
_________________________________________
4、下面是幾則義務(wù)獻(xiàn)血的宣傳標(biāo)語，你最欣賞哪一條?說說你的理由。(1分)
(1)民族在奉獻(xiàn)中崛起，生命在熱血里綿延。
(2)獻(xiàn)出的血有限，獻(xiàn)出的愛無限。
(3)波濤讓江河澎湃，熱血使生命沸騰。
(4)我們愛心的一小部分卻是他們生命的全部。
____________________________________________________________
5、有人曾見過一副美國作家斯諾與劇作家姚克合寫的悼念魯迅的挽聯(lián)。但由于其記憶模糊，上聯(lián)有兩字缺漏，請根據(jù)下聯(lián)補(bǔ)全上聯(lián)內(nèi)容。(2分)
上聯(lián)：譯著尚未成蔭，驚聞殞星，中國何人領(lǐng)( )
下聯(lián)：先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。
二、閱讀(40分)
(一) 讀書三境界(12分)
?、僮x書有三境界：“吞”“啃”“品”。
?、?ldquo;吞”乃生吞活剝，囫圇吞棗--是充滿饑餓感的發(fā)奮的青春初潮的標(biāo)志。雖然廣收博采難免盲目，進(jìn)食過速導(dǎo)致腹脹--但這個過程畢竟是日后學(xué)富五車、滿腹經(jīng)綸的必不可少的前奏。古今中外有許多人都是進(jìn)入中年后憑“反芻”青春歲月里的泛讀而成名成家的。“吞”雖為知識積累的必經(jīng)之途，但畢竟是讀的低級階段。
③“啃”乃咀嚼消化，強(qiáng)行吸收--是志存高遠(yuǎn)的人生必經(jīng)的頭昏腦漲、寢食不安的砥礪智慧的夜路。咬爛磨碎骨頭，獲取鈣質(zhì)，這當(dāng)然談不上享受--但卻是崢嶸人生必須付出的艱辛。“為伊消得人憔悴”是任何一位學(xué)有所成的人都不能蠲(juan)免的里程。“啃”是在“吞”之基礎(chǔ)上的知性提高--這是將死的知識化為活的血肉的過程。
?、?ldquo;品”乃焚香沐浴，如飲醍醐(tihu 比喻灌輸智慧，使人徹底醒悟)--是成熟聰穎的心靈與星空的娓娓絮語。月下折枝，花前憐玉，豁然貫通的人生不勝惋惜地告別了青春光陰--莊嚴(yán)地踏上了奉獻(xiàn)歲月。浮躁盡除，功利淡化，讀書成了頤養(yǎng)靈性的樂事--“默然回首”，天機(jī)消溶于慧心。“品”是在“啃”之基礎(chǔ)上悟性升華--這是進(jìn)入人生創(chuàng)造之園的門票。
?、葑x書人多如牛毛，但大多數(shù)都停留在第一境界，僅少數(shù)不甘人生庸碌者可進(jìn)入第二境
界。進(jìn)入第三境界，非志強(qiáng)智達(dá)者不能。但能進(jìn)入第三境界者，必是成功地穿越了第一與第二境界的人。“吞”至其博，“啃”至其深，“品”至其靈性--若無博與深，則靈性無其根本。
?、夼e凡大家鴻儒，書讀到“品”的份上后，往往將“吞”“啃”“品”三字當(dāng)成進(jìn)一步治學(xué)的相濟(jì)并用的三種方法：“吞”文字，“啃”新意，“品”韻致?；蛘呤牵悍鹤x的“吞”之，精讀的“啃”之，需細(xì)細(xì)體悟的則“品”之。
?、邔σ话愕淖x書人而言，不談三境界，如能將“吞”“啃”“品”三宇當(dāng)作對待不同讀物的不同閱讀方法：用于消遣的書“吞”，有用的書“啃”，啟心益智的書不妨“品”--那么，人生同樣會受益無窮。
6、作者認(rèn)為讀書三境界“吞”、“啃”、“晶”的具體含義是：(3分)
“吞”： “啃”： “品”： 7、作者認(rèn)為“吞”“啃”“品”三種讀書境界之間是怎樣的關(guān)系?(4分)
答：
8、對本文分析理解不正確的一項是( )(2分)
A 文章列舉了大量的具體的事實，闡述了讀書三境界的觀點。
B 本文闡釋了“吞書”、“啃書”、“品書”的內(nèi)涵和三種境界對不同的讀書人的意義。
C作者善于取譬說理，說理透徹，深入淺出，使讀者心悅誠服。
D 本文在闡釋道理時態(tài)度平和，言辭中肯，使人易于接受。
9、你在讀中外名著時，采用的是什么讀書方法?有什么收獲?請略舉一例加以說明。(3分)
答：
Section targeting
(二)光的污染(13分)
每每談到環(huán)境污染。人們首先會想到水污染、大氣污染、噪音污染、固體廢物污染等等，卻很少察覺身邊潛在的威脅――光污染。在大城市中，耀眼的路燈、建筑照明、燈箱廣告等造成的光污染已成為直接影響人類身體健康和自然生態(tài)的又一環(huán)境殺手。有時人們借用“噪音”的叫法，把那些對人體有害的光叫“噪光”.。光污染也被稱為“噪光污染”。
國際上一般將光污染分成三類，即白亮污染、人工白晝和彩光污染。不少高檔商店和建筑物用大塊鏡面式鋁合金裝飾的外墻、玻璃幕墻等形成的光污染屬于白亮污染;夜間一些大酒店、大商場和娛樂場所的廣告牌、霓紅燈、設(shè)計不合理的夜景照明等，強(qiáng)光直刺天空。使夜間如同白日，這屬于人工白晝;現(xiàn)代舞廳、歌廳安裝的黑色燈、旋轉(zhuǎn)燈、熒光燈以及閃爍的彩色光源則構(gòu)成了彩色光污染。
光污染被稱作是視力殺手。據(jù)統(tǒng)計，我國高中生近視率近60%，居世界第二位。有關(guān)衛(wèi)生專家認(rèn)為，其主要原因并非單純用眼習(xí)慣所致，而是視覺環(huán)境受到噪光污染。其中不僅包括上面所提到的白亮、彩光等，甚至室內(nèi)光源、墻面瓷磚以及書寫使用的書薄紙張都是視覺環(huán)境的噪光污染。
據(jù)科學(xué)測定，一般白粉墻的光反射率為69%-80%，鏡面玻璃的光反射率為82%-88%，特別光滑的白粉墻和潔白的書薄紙張的光反射率為90%，比草地森林或毛面裝飾物高10倍左右。這個數(shù)值大大超過了人體所能承受的光輻射適應(yīng)范圍。如果人長期在這種反光條件下工作或生活，視網(wǎng)膜會受到不同程度的損害，感光細(xì)胞功能受到抑制，造成視力急劇下降。
光污染干擾著生態(tài)。數(shù)百萬年來，地球上的一切生物都是在自然光的作用下生長繁殖的，現(xiàn)在的照明對自然界是一種非常嚴(yán)重的干預(yù)?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，一只小型廣告燈箱一年可以殺死約35萬只昆蟲。長此下去，很可能會嚴(yán)重危及昆蟲世界的多樣性。因為昆蟲是大自然食物鏈上的一個重要環(huán)節(jié)，比如說鳥類和蝙蝠，就是以昆蟲為主要食物的。許多植物是靠昆蟲傳授花粉的。如果沒有了昆蟲，必將導(dǎo)致嚴(yán)重的生態(tài)災(zāi)難。
人工燈光的光點有時可以傳到數(shù)十公里之外。不少動物雖然遠(yuǎn)離光源，卻也受到光的作用。鳥類在遷徙期最容易受人工光源的干擾。它們原本是以星星定向的，城市的照明光卻常常使它們迷失方向。有時候鳥類還誤把高樓的燈光當(dāng)作星星，最后撞死在大樓上。據(jù)美國鳥類學(xué)家統(tǒng)計，每年平均有400萬只鳥因撞上高樓上的廣告燈而死去。
(選自《百科知識》2003年第10期，有刪改)
10、引起高中生近視的噪光污染源有哪些?(3分)
11、鳥類為什么在遷徙期最容易受人工光源的干擾?(3分)
12、文章第4段主要運用了哪些說明方法?有什么作用?(3分)
13、你能提出一個減少光污染危害的方法嗎?請簡要介紹說明。(4分)
(三)閱讀下面短文，回答問題。(15分)
有好多人喜歡講生活品質(zhì)，他們認(rèn)為花的錢多，花起錢就是生活品質(zhì)。
于是有愈來愈多的人，在吃飯的時候一擲萬金，在置衣時一擲萬金，拼命地?fù)]霍金錢，當(dāng)我們問他為什么要如此，他的答案理直氣壯--“為了追求生活品質(zhì)!為了講究生活品質(zhì)!”
生活?生活品質(zhì)?這兩樣?xùn)|西到底意味著什么呢?
如果說有錢能滿足許多的物質(zhì)條件就叫生活品質(zhì)，是不是所有的富人都有生活品質(zhì)，而窮人就沒有生活品質(zhì)呢?如果說受教育就會有生活品質(zhì)，是不是所有的大學(xué)生都有生活品質(zhì)，沒有受過教育的人就沒有生活品質(zhì)呢?如果說都市才有生活品質(zhì)，是不是鄉(xiāng)下人就沒有生活品質(zhì)呢?是不是所有的都市人都有生活品質(zhì)呢?
答案是否定的，可見生活品質(zhì)乃不是某一階層、某一地區(qū)，甚至某一時代的專利。古人也可以有生活品質(zhì)，窮人、鄉(xiāng)下人、工匠、農(nóng)夫都可以有生活品質(zhì)。因為，生活品質(zhì)是一種求好的精神，是在一個有限的條件下尋求該條件最好的風(fēng)格與方式。
工匠把一張桌子椅子做到了最完善而無懈可擊的地步，是生活品質(zhì);農(nóng)夫把稻田中的稻子種成最好的收成，是生活品質(zhì);窮人買一饅頭果腹，知道同樣的五塊錢在何處可以買到最好品質(zhì)的饅頭，是生活品質(zhì);家庭主婦買一塊豆腐，花最便宜的錢買到最好吃的豆腐，是生活品質(zhì)。
整個社會都能摒棄了不良的東西，尋求最好的可能，這個社會就會有生活品質(zhì)了。因此，我們對生活品質(zhì)最大的憂慮，乃不是小部分人的品味不良，而是大部分人失去求好的精神。
在一個失去求好精神的社會里，往往使人誤以為擺闊、奢靡、消費就是生活品質(zhì)，逐漸失去了生活品質(zhì)的實相。繼而使人失去對生活品質(zhì)的判斷力，只好追逐名牌，用有名的香水、服裝、皮鞋以至名建筑師蓋房子，來肯定自我的生活品質(zhì)，這是為什么現(xiàn)代社會品牌泛濫的原因。
有些人從頭到腳，從房子到汽車，從音響到電視用的都是名牌，那些名牌多得讓人忘記了自己的名字。
一般人心羨之余，心生卑屈，以為那些是生活品質(zhì)，于是想盡方法不擇手法去追求，甚至弄到心力交瘁的地步。君不見被警察抓了的從大貪官到小流氓，戴勞力士，開進(jìn)口車，全身都是名牌嗎?
真正的生活品質(zhì)，是回到自我，清楚衡量自己的能力與條件，在有限的條件下追求最好的事物與生活。再進(jìn)一步，生活品質(zhì)是因長久培養(yǎng)了求好的精神，因而有自信、有豐富的心胸世界;在外，有敏感直覺找到生活中最好的東西;在內(nèi)，則能居于陋巷而依然能創(chuàng)造愉快多元的心靈空間。
生活品質(zhì)就是如此簡單;它不是從與別人比較中來的，而是自己人格、風(fēng)格與求好精神的表現(xiàn)。
14、文中“生活品質(zhì)”的含義是指：(不超過20字)(3分)
15、文中的三個“如果說”是從三方面來假設(shè)生活品質(zhì)的，它的內(nèi)涵分別是什么?(4分)
16、文中以工匠、農(nóng)夫、窮人、家庭主婦為例，意在說明什么?(4分)
17、文章說“我們對生活品質(zhì)最大的憂慮”，“憂慮”什么?聯(lián)系實際，說說你的看法。(4分)
三、寫作(40分)
根據(jù)所給材料，聯(lián)系實際，寫一篇不少于600字的議論文。
這是一則禪宗故事。從前，有一位少年，渴望練就一身超群的劍術(shù)，便千里迢迢來到一座仙山求教于一位世外高人。這位少年一心想早日成名，跪拜之后，便說：“我決心勤學(xué)苦練，請問師傅需要多久才能學(xué)成下山?”師傅答道：“十年。”少年嫌太長，就說：“假如我全力以赴，夜以繼日，需要多長時間?”師父說：“這樣大概要三十年。”少年大吃一驚：“為什么全力以赴反而要三十年呢?”師父不答。少年又說：“我一定要不惜一切代價，拼死拼活修練，爭取早日成功。”師父說：“那么，你就得跟我學(xué)至少七十年。”少年冥思苦想，良久，終于大悟。
初三語文上冊第四單元檢測題答案：
一、積累運用(20分)
1、xiá jiáo jǐ dì 滯 疵 誆 汲
2、(1)日高人渴漫思茶
(2)薄霧濃云愁永晝
(3)莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦
(4)背灼炎天光
(5)蟲聲新透綠窗紗
(6) 零落成泥碾作塵
(7)池上碧苔三四點 日長飛絮輕。
(8)會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
(9)如：時間就是生命。--魯迅
你熱愛生命嗎?那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。 --富蘭克林
勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。
--王維《送元二使安西》
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
--王勃《送杜少府之任蜀州》
(1--8題各1分，9題2分)
3、答案略。推薦理由可從名著內(nèi)容、語言風(fēng)格、人物形象等方面著筆(不少于兩點)。
4、示例：我最欣賞第一句，它把民族大義與獻(xiàn)血光榮巧妙地融合在一起 。
5、吶喊
二、閱讀(40分)
6、“吞”：泛讀或博讀(生吞活剝，囫圇吞棗) “啃”：精讀(咀嚼消化，強(qiáng)行吸收) “品”： 體悟( 焚香沐浴，如飲醍醐 )
(可從文中找答案，也可自己概括。)
7、層遞( 層進(jìn)、遞進(jìn) )關(guān)系;
“吞”是知識積累的必經(jīng)之途,“啃”是在“吞”之基礎(chǔ)上的知性提高，“品”是在“啃”之基礎(chǔ)上的悟性升華;“喬”至其博，“啃”至其深，“品”至其靈性--若無博與深，則靈性無其根本。(意思相符即可)
8、A
9、開放題，答案符合題意即可
10、白亮、彩光;室內(nèi)光源、墻面磁磚、書簿紙張都是引起高中生近視的噪光污染源。
11、它們原本是以星星定向的，城市的照明卻常常使它們迷失方向。
12、列數(shù)字、作比較。準(zhǔn)確、具體地說明了鏡面玻璃、特別光滑的白粉墻和潔白的書薄紙張的光反射率高，會對人眼睛造成傷害。
13、方法有一定的科學(xué)性、合理性和可行性。(表述要清楚)
14、“在有限的條件下追求最好的事物與生活。”或“是自己人格、風(fēng)格與求好精神的表現(xiàn)。”
15、①生活品質(zhì)與物質(zhì)條件無關(guān);②生活品質(zhì)與受教育程度無關(guān);③生活品質(zhì)與所處地區(qū)無關(guān)。
16、生活品質(zhì)是一種求好的精神，是在一個有限的條件下尋求該條件最好的風(fēng)格與方式。
17、不是小部分人的品味不良，而是大部分人失去求好的精神。聯(lián)系實際(略)。
三、寫作(40分)
略