2016崇明初三語(yǔ)文二模試卷
隨著2017年的崇明語(yǔ)文二?？荚嚨膩砼R，初三的學(xué)生應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備。事先做一些歷年試卷的練習(xí)，能夠幫助自己更好的掌握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼?016崇明初三語(yǔ)文二模試卷題目及其參考答案，希望對(duì)你有幫助。
2016崇明初三語(yǔ)文二模試卷題目
一.文言文閱讀(39分)
(一)默寫(15分)
1、蜂蝶紛紛過墻去， 。 (《雨晴》)
2、 ，人約黃昏后。 (《生查子·元夕》)
3、學(xué)之， ;…… (《為學(xué)》
4、 ，濃睡不消殘酒。 (《如夢(mèng)令》)
5、野芳發(fā)而幽香， 。 (《醉翁亭記》)
(二)閱讀下列詩(shī)歌，完成第6-7題(4分)
四塊玉·別情
自送別，心難舍，一點(diǎn)相思幾時(shí)絕?憑闌袖拂楊花雪。溪又斜，山又遮，人去也!
天凈沙·秋思
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。
6、兩首詞描寫的季節(jié)分別是 和 。 (2分)
7、下列理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A.“四塊玉”和天凈沙都是詞牌名
B.都表達(dá)了主人公對(duì)情人的相思之情
C.都采用寓情于景來抒發(fā)內(nèi)心的情感
D.都在詞的末句直抒胸臆、表達(dá)情感
(三)閱讀下文，完成第8—10題(8分)
曹劌論戰(zhàn)(刪選)
公與之乘。戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。
8、按要求完成下列二題(4分)
(1)用“/”標(biāo)出下列句子朗讀時(shí)的語(yǔ)音停頓(2分)
公 與 之 乘。 戰(zhàn) 于 長(zhǎng) 勺。
(2)將句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)(2分)
公與之乘。戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。
9、下列句子“之”的用法與其他三個(gè)不同的一項(xiàng)是( )(2分)
A.公與之乘 B.公將鼓之 C.公將馳之 D.登軾而望之
10、在選段中曹劌的軍事才能主要表現(xiàn)為 。(2分)
(四)閱讀下文，完成第11-14題(12分)
宰相氣量
正至和間,仁宗不豫①,一日少間,思見宰執(zhí)②。執(zhí)政聞?wù)儇酵挝木笧橄?使者相望于路,促其行,公按轡益緩。至禁中,諸執(zhí)政已見上,上體未平,待公久,稍倦,不樂曰:"病中思見卿,何緩也?"文靖 曰:"陛下不豫,久不視朝,外議頗異。臣待罪宰相,正晝自通衢③馳馬入內(nèi)未便。"帝聞其言,咨嘆久之,諸公始有愧色。
【注釋】①不豫:病重的委婉說法。②宰執(zhí):指宰相等執(zhí)掌國(guó)家政事的。③衢：大路。
11、解釋下列加點(diǎn)字。(4分)
(1)諸執(zhí)政已見上 見( ) (2)公按轡益緩 益( )
12、對(duì)文中劃線句意思理解正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.仁宗聽了他的話，咨詢了很久，別的大臣覺得很羞恥。
B.仁宗聽了他的話，贊嘆了很久，別的大臣覺得很羞恥。
C.仁宗聽了他的話，咨詢了很久，別的大臣開始顯愧疚。
D. 仁宗聽了他的話，贊嘆了很久，別的大臣開始顯愧疚。
13、下列詞中最符合文意的一項(xiàng)是( )(3分)
文靖 曰:"陛下不豫,久不視朝,外議頗異。
A. 急 B.怒 C.徐 D.嘆
14、 從文中可以看出呂文婧是一個(gè) 的宰相。(2分)
二、 現(xiàn)代文閱讀
(一)閱讀下文，完成第15-19題。(19分)
鴻門宴上的座次
①在《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》“鴻門宴”的故事中，司馬遷著意描述了宴會(huì)上的座次：“項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐;亞父南向坐，——亞父者，范增也;沛公北向坐：張良西向侍。”就是說，項(xiàng)羽和項(xiàng)伯面向東坐，范增面向南坐，劉邦面向北坐，張良面向西侍奉陪席。這一描述看似尋常之筆，實(shí)則大有深意，它對(duì)表現(xiàn)人物的性格特征具有重要作用。
?、谖覈?guó)是一個(gè)禮儀之邦。在古代，人們交往中的座次也是很講究的，它顯示著人們社會(huì)地位的高低貴賤，表現(xiàn)著主人待客的不同態(tài)度。因此，不同的場(chǎng)合、不同的處所，有著不同的禮節(jié)規(guī)范。
?、墼谔蒙?，其座位是以朝南方向?yàn)樽?。我們?cè)诠艜铣Ｒ姷?ldquo;南面”、“北面”的說法，這和我們今天用來表示方向的南面、北面不同。古代的“南面”就是坐北朝南，即面朝南坐，其位為尊為上;“北面”就是坐南朝北，即面朝北坐，這相對(duì)“南面”就有些低下了。這種情況主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是古代師生在課堂上教學(xué)，老師面朝南坐，學(xué)生則面朝北聆聽老師的教誨。二是古代的君主面朝南坐，臣子朝見君主時(shí)則面朝北，所以，對(duì)君主稱臣則為“北面”。
?、茉谑覂?nèi)，其座位則以朝東方向的為尊。古書上有“東家”、“西賓”的說法，即是就室內(nèi)而言。古人將賓客和老師都安排在坐西朝東的座位上，以表示尊敬。所以,對(duì)賓客和老師也尊稱為“西席”或“西賓”。例如，漢明帝與老師桓榮交談時(shí)，為表達(dá)對(duì)桓榮的尊重，就安排他坐在靠西邊、面朝東的位置。后來，人們把塾師也稱為“西席”。我們今天口語(yǔ)里還常稱客人為“西客”(并非“稀客”)，就是由此而來。客人的座位在西，主人陪客的座位則在東了，所以把主人稱為“東家”。
?、莠F(xiàn)在，我們?cè)倏?ldquo;鴻門宴”上的座位次序，舉行宴會(huì)當(dāng)是在室內(nèi)，而不能在堂上。項(xiàng)羽、項(xiàng)伯本是主人，可他們卻占據(jù)了 A 尊貴之位，而客人劉邦卻被安置在 B 座位上。由此細(xì)節(jié)，可見項(xiàng)羽驕矜專橫、唯我獨(dú)尊的性格，也可見劉邦忍辱屈從、顧全大局的雄心。所以，我們說司馬遷對(duì)“鴻門宴”上座次的描述絕非尋常之筆，它從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)了人物的性格特征。
?、抟陨鲜蔷吞蒙虾褪覂?nèi)而言，如在車騎上則與此不同。車騎上的位次是以左為尊的。成語(yǔ)“虛左以待”，本意即為空出車騎左邊的位置，以表示對(duì)人的尊敬。不過這里的“左”已泛指席位左邊的位置，而不單單指車騎位置了。
?、吡硗猓覈?guó)后代常用左右來代替東西，即由室內(nèi)座位上的以西為上為尊，引申出以右為上為尊，以左為下為卑。如《史記·廉頗藺相如列傳》：“以相如功大，拜為上卿，位在廉頗之右。”這里的“位在廉頗之右”就是位在廉頗之上，也就是藺相如的官職比廉頗高。此外，在官職調(diào)動(dòng)上，還有“左遷”的說法。所謂“左遷”，就是貶官、降職。
?、辔覈?guó)古代的座次禮節(jié)雖然有著封建制度和封建禮教的因素，但總的來說是我國(guó)古代人民文明、禮貌的體現(xiàn)。
14、 下列與第①段“尋常之筆”中“筆”意思相同的一項(xiàng)是( )(3分)
A.一筆一劃 B.點(diǎn)睛之筆 C.口誅筆伐 D.投筆從戎
16、聯(lián)系上文，準(zhǔn)確填寫出項(xiàng)羽、項(xiàng)伯和劉邦的座位。(4分)
17、本文從 、 、 三方面說明座次的位置。
18、下列說法不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是( )(3分)
A.在古代，人們交往中的座次顯示著他們的社會(huì)地位，表示主人待客的不同態(tài)度。
B.古代的君主面朝南坐，臣子朝見君主時(shí)則面朝北，所以，君主稱臣為“北面”。
C.成語(yǔ)“虛左以待”出自古代車騎上的座次安排。
D.藺相如的官職比廉頗高，所以座次在廉頗之左。
19、簡(jiǎn)要分析下列句中方位詞是否符合本文所介紹的座次的講究?(4分)
二世元年七月，發(fā)閭左謫戍漁陽(yáng)，九百人屯大澤鄉(xiāng)。 《史記·陳涉世家》
(二)閱讀下文，完成第20--24題(20分)
有本事，你也撕
①我上高中的時(shí)候，有一位數(shù)學(xué)老師，姓王。
?、谒险n常常講不到十分鐘時(shí)間，就會(huì)有細(xì)小的白沫子掛在他嘴角兩邊，像刷完牙忘記了擦嘴一樣，很扎眼。有搗蛋的學(xué)生給他起了個(gè)外號(hào)，叫“王白沫”。那時(shí)候，他住在學(xué)校，經(jīng)常自己做飯吃。晚自習(xí)輔導(dǎo)的時(shí)候，給我們講題，常見他的手背上殘留著面漬。每每這個(gè)時(shí)候，女生就偷偷地笑，然后問他：“老師，你才做過飯吧?”他似乎意識(shí)到什么，趕緊把那雙剛剛和過面的手藏起來。
?、塾∠笾?，開始他還顯得很窘迫，后來再遇到類似情況時(shí)，笑一笑就過去了。
?、芡趵蠋煹臄?shù)學(xué)課上得不錯(cuò)，許多題都會(huì)給我們講好幾種解法。他說，他有一個(gè)同學(xué)，數(shù)學(xué)很厲害，上高中的時(shí)候，老師講一章，他撕一章的書，老師講完了，他的書也撕完了。而且，他的這個(gè)同學(xué)數(shù)學(xué)精通到據(jù)說選擇題不用算，只看選項(xiàng)，就知道哪一個(gè)是答案。總之，他說得神乎其神。每次講到這個(gè)故事的時(shí)候，他都神采飛揚(yáng)，嘴角的白沫也愈發(fā)多，仿佛那個(gè)人不是他的同學(xué)，就是他自己。
?、菸覀冇幸粋€(gè)數(shù)學(xué)頂好的同學(xué)，很狂妄。王老師有些看不慣他，就說：“你要是哪一天也能一邊學(xué)一邊撕書，我就服你。”后來，這個(gè)故事變成了他的一句口頭禪：“有本事，你也撕!”有事沒事的，他都用這句話來鞭策我們。
?、尬夷菚r(shí)候數(shù)學(xué)很差，上他的課總不敢看黑板，尤其是他提問的時(shí)候，更是把頭壓得低低的，生怕他問到自己。即便這樣，有一次，他還是問到了我。他喊我名字的那一刻，我嚇得仿佛在黑黢黢的夜里被魔鬼一把抓住。我臉色蒼白，哆哆嗦嗦地站起來。王老師見我這樣，很嚴(yán)厲地批評(píng)我說：“怕什么 誰(shuí)也不是天生就什么都會(huì)的 不會(huì)答不可怕，可怕的是不敢答。我的同學(xué)為什么敢撕書，那是一種膽量和勇氣。我教你們，希望你們也能像他一樣，在學(xué)習(xí)上有這么一股子闖勁和霸氣。”
?、吣枪?jié)課，他在臺(tái)上唾沫星子飛濺，我們?cè)谙逻叴髿庖膊桓页?。下課后，同學(xué)們都埋怨我，說因?yàn)槲叶ち伺?/p>
?、辔矣幸粋€(gè)同學(xué)叫李軍，在一次考試結(jié)束之后，去了老師的辦公室。他見辦公室無人，就從王老師的辦公桌上找到自己的數(shù)學(xué)試卷，把61分改成了87分。然而，改完之后，從辦公室跑出來沒多久，他傻眼了，因?yàn)槟谴慰荚?，滿分才85分。
?、崂钴妵樀没袒滩豢山K日，他不知道接下來會(huì)發(fā)生什么。
?、獾诙彀l(fā)卷子的時(shí)候，李軍假裝肚子疼，沒敢去上課，他怕王老師當(dāng)著全班同學(xué)的面揭發(fā)他的“罪惡”行徑。卷子發(fā)下來，王老師什么也沒說。李軍的卷子上，在被他改過的“87”分上面，輕輕地畫了兩道斜杠，然后，在旁邊重新寫上了61分。難道老師沒有發(fā)現(xiàn)?可是，沒有發(fā)現(xiàn)他怎么會(huì)重新改過來呢?如果發(fā)現(xiàn)了，他怎么沒有任何反應(yīng)呢?
⑪這件事很蹊蹺，李軍也覺得不可思議。李軍偷偷地對(duì)我們說：“管他呢，這事就算稀里糊涂過去了，逃過這一劫，以后打死我也不敢了。”
⑫畢業(yè)的那一年，我們班的數(shù)學(xué)考得很好。成績(jī)下來的那一天，王老師高興得喝了不少酒，他說：“你們考得不錯(cuò)，雖然沒撕書，但都算是有本事的學(xué)生。”然后，他又在李軍的肩膀上拍了一下，說：“你本來也是最棒的嘛!”
⑬李軍的臉“騰”一下子紅了，他尷尬地等在那里，以為老師還要說什么，結(jié)果，王老師什么也沒說，只有滿臉燦爛的笑。
⑭那笑，被酒燃燒過，紅紅的，讓人一輩子難忘。
20、第⑥段的空白處填上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2分)
怕什么 誰(shuí)也不是天生就什么都會(huì)的
21、文中三處畫線句透露的信息是：
(1) ;(2) 。(4分)
22、本文多角度選擇材料，全方位塑造了王老師形象。根據(jù)全文，完成下列表格。(8分)
23、聯(lián)系全文，簡(jiǎn)要分析題目的作用。(6分)
三、綜合運(yùn)用(11分)
百善孝為先。學(xué)校正在展開以“弘揚(yáng)孝道美德”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你按照要求，完成以下三項(xiàng)內(nèi)容。
24、下列詩(shī)句中不符合：“孝順”主題的一項(xiàng)是( )(2分)
A.誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。 ——孟郊
B.父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方。 ——孔子
C.不孝的人是世界最可惡的人。 ——魯迅
D. 成功的時(shí)候，誰(shuí)都是朋友。但只有母親——她是失敗時(shí)的伴侶。 ——鄭振鐸
25、相比于傳統(tǒng)的“孝”，“90后”孝順觀有了新的特點(diǎn)。閱讀以下材料，寫出你的兩點(diǎn)發(fā)現(xiàn)。(6分)
A.節(jié)日里我會(huì)給爸媽寫小卡片，感謝他們的付出，告訴他們“我很愛他們”。
B.我認(rèn)為“孝”跟“順”不是一碼事，爸媽也有錯(cuò)的時(shí)候。比如，我一用電腦，我爸就不高興，但需要的時(shí)候我還是會(huì)偷偷用的。
C.我偶爾會(huì)和媽媽聊聊明星八卦，這是有科學(xué)依據(jù)的哦，專家證明現(xiàn)代人壓力很大，適度的八卦是一種簡(jiǎn)單有效的心理調(diào)節(jié)方法。
特點(diǎn)一：
特點(diǎn)二：
四、寫作(60分)
26、所見的美景是一種美好，所聽的美樂是一種美好，所做的美事是一種美好……但同時(shí)，內(nèi)心的觸動(dòng)、滌蕩和共鳴也是一種美好。
請(qǐng)以“行走在美好中”為題寫一篇600字左右的文章，要求不得透露個(gè)人相關(guān)信息，不得抄襲。
2016崇明初三語(yǔ)文二模試卷答案
―、文言文(39分)
(一)(15 分)
1.卻疑春色在鄰家 2.月上柳梢頭 3.唯吾德馨
4.昨夜雨疏風(fēng)驟 5.佳木秀而繁陰
(二)(4 分)
6. 春季秋季(每格1分，共2分)
7. B(2 分)
(三)(8分)
8.(1)公/與之乘。戰(zhàn)/于長(zhǎng)勺。(每標(biāo)識(shí)1分，共2分)
(2)魯莊公與曹劌共坐一輛戰(zhàn)車。(齊魯兩軍)在長(zhǎng)勺交戰(zhàn)。(2分)
9.B(2 分)
10.善于把握戰(zhàn)機(jī)(2分)
(四)(12分)
11. (1)拜見，謁見⑵更，更力口(每格2分，共4分)
12. D(3 分)
13. C(3 分)
14.(處理事情)考慮周全(2分)
二、現(xiàn)代文(40分)
(一)(20 分)
15. B(3 分)
16. A:坐西朝東B:坐南朝北(每格2分，共4分)
17. 堂上室內(nèi)坐騎上(每格2分，共6分)
18. D(3 分)
19. 符合(1分)。句中的“閭左”指貧民(1分)，古時(shí)貧民居住閭左，富人居住閭• 分)，與本文第⑦段介紹的“以左為下為卑”相符(1分)。(共4分)
(二)(20 分)
20. ， !(每格1分，共2分)
21. (1)王老師生活上不拘小節(jié)(2)上課講話時(shí)極為投人(每格2分，共4分)
22. 用“有本事，你也撕”來鞭策學(xué)生用“敢撕書”的例子鼓勵(lì)我因材施教(每格3 共9分)
23. (1)以王老師的口頭禪為題，吸引讀者的閱讀興趣
(2) 以此為題，作為線索，貫穿全文
(3) 突出王老師教育方法:用這句話激勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上要有自信，要有一股子闖勁和霸氣。 ((1)(2)兩點(diǎn)寫出一點(diǎn)即3分，第(3)點(diǎn)必寫。共6分)
三、綜合運(yùn)用(11分)
24. D(2 分)
25.(1)與父母平等相處(2)善于與父母溝通交流(3)直接表達(dá)對(duì)父母的愛(4) 聽父母的話，但順從有度等(言之有理即可)
(寫出任意2點(diǎn)即可。每格3分，共6分)
26.略。
參考完以上為大家整理的初三語(yǔ)文模擬試題，大家還想不想進(jìn)一步學(xué)習(xí)更多應(yīng)對(duì)中考拿高分的其他課程呢，名師主講視頻課帶你沖刺中考，高分等你拿?。c(diǎn)擊圖片直接進(jìn)入體驗(yàn)學(xué)習(xí)哦?。。。?/span>
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