初中語文九年級課外閱讀訓練

初中語文九年級課外閱讀訓練

　　做好每一個訓練題，會讓你贏得考試的勝利。下面是學習啦小編收集整理的初中語文九年級課外閱讀訓練題目及其參考答案以供大家學習!

　　初中語文九年級課外閱讀訓練(一)

　?、偈称钒踩珕栴}讓人們越來越懷念在真實泥土里生發(fā)出的無污染綠色蔬菜，在日月精華里慢慢長成的農(nóng)家豬。當注水米、拋光米、含鉻含鉛米充斥市場，連吃碗米飯都成了奢望時，人就會變得越來越愛幻想：如果有那么一種樹，來自自然來自山，不喂飼料不喂藥，不結(jié)蘋果不結(jié)梨，結(jié)出大米白又白。你會認為我在異想天開嗎?且慢嘲笑，在地球的某一角，真有這樣一種天然純生專結(jié)大米的樹。在馬來半島、印尼諸島和巴布亞新幾內(nèi)亞這些風光旖旎的島嶼上，生長著一種棕櫚科植物，它并無美麗的身姿，開花也不好看，但超務實、超有愛：專門向人提供賴以生存的口糧——大米。不用費心想什么繞口的名字，就叫它米樹好啦。

　?、诿讟浣K年常綠，10年就可長到20米，舒展開的葉子比雙人傘還要大，足足有6米。當然，與寬葉相配的是它那直徑足有8米的粗壯樹干。長這么粗并不是單純肥胖，人家粗，粗得務實，是專為大肚能容而生的。那胖胖的樹干里含有豐富的淀粉，這種淀粉就是當?shù)赝林用褡钪匾氖澄飦碓?mdash;—西谷大米。你會問，明明是淀粉，怎么變成大米了呢?是這樣：土著人把米樹砍倒后，將樹干鋸成均勻的一段段，再把每個段落劈成兩半兒，用竹制斧頭把段落內(nèi)的淀粉刮出來，放在水桶里用勁兒攪拌，待淀粉沉到桶底，撇去最上面的水，把沉淀好的淀粉晾干，就變成了潔白均勻晶瑩剔透的顆粒物——西谷大米。用它做成的米飯，清香可口，軟糯滑爽。

　?、鄞竺缀贸詤s不易得。米樹20年的壽命注定了它的不平凡。它和我國南方的竹子一樣，一生只開一次花，且開花即死。它死后，不管活著時體內(nèi)存有幾百公斤淀粉，都會在死后消失得無影無蹤，只留下一段干癟空虛的樹干兀自挺立。所以在當?shù)?，米樹開花是讓人心慌的事，一定要搶在時間前面，搶在米樹開花前收集淀粉。只要把握得好，一棵米樹足足可以得到400斤西谷大米，很高產(chǎn)。

　?、苡忻讟渚蛻撚刑菢洌阆闾鹛鹣喟橛肋h。大自然超級給力!加拿大真有糖樹。叫槭樹，又叫糖槭樹，是加拿大的標志和國花，堪稱國寶，所以加拿大又叫“槭樹之國”，加拿大的國旗、國徽圖案上都有槭樹葉子。這種集三千寵愛于一身的樹不僅外形美麗，還超有“內(nèi)涵”，它為人們送來甜蜜。每到春天，工人們就在高達40米，壽命500年的糖槭樹樹干上打孔，孔內(nèi)插上管子，這樣，白色的樹汁就會慢慢流到桶內(nèi)。用這種樹液熬制出來的糖漿，色澤亮黃，香甜如蜜。它的主要成分是蔗糖、葡萄糖和果糖，營養(yǎng)價值非常高，可以加工成楓糖，并廣泛應用于食品加工業(yè)。

　?、菸覈毦呋垩?，早在1958年，廬山種植園就引進了糖槭樹，繼而在湖北、遼寧、北京、南京、長沙等地引種成功。如果有朝一日再引進米樹，吃著樹上結(jié)出的大米，喝著樹上流的蜜水，我們的生活就更完美了!

　　16.文章第①段用生動的文字，從食品安全問題寫起，這樣寫有什么好處?

　　17.請用簡潔的文字概括出米樹或糖樹的三個突出特點。

　　18.文章第②段中畫橫線的句子運用了什么說明方法?有什么作用?

　　19.下列與原文意思相符的一項是( )

　　A.米樹終年常綠，有10年的壽命，可長到20米高，舒展開的葉子可達6米寬，樹干直徑可達8米粗。

　　B.在馬來半島、印尼諸島和巴布亞新幾內(nèi)亞這些風光旖旎的島嶼上生長的米樹，每一棵都給人們提供足足400斤的西谷大米。

　　C.米樹一生只開一次花，且開花即死，所以在當?shù)?，一定要搶在米樹開花時收集淀粉。

　　D.用“槭樹之國”加拿大的槭樹樹液熬制出來的糖漿，營養(yǎng)價值非常高，可以加工成楓糖，并廣泛應用于食品加工業(yè)。

　　初中語文九年級課外閱讀訓練答案：

　　16.這樣寫生動有趣，易于激發(fā)讀者的閱讀興趣，增強文章的吸引力。(2分)

　　17.米樹：樹干粗壯，富含淀粉，生長較快，壽命不長。

　　糖樹：外形美麗，枝干高大，生產(chǎn)糖漿，壽命很長。

　　(“富含淀粉”、“生產(chǎn)糖漿”必答，另答2點即可，每點1分，共3分。)

　　18.運用了作比較、列數(shù)字的說明方法。給人直觀而具體的印象，突出了米樹葉子寬大的特點。(說明方法每種1分，作用1分，共3分。)

　　19.D

　　初中語文九年級課外閱讀訓練(二)

　?、旁谌说纳L發(fā)育過程中，細胞往往由于高度分化而失去了再分裂的能力，最終衰老死亡，而在長期的發(fā)展適應過程中，人體保留了一部分未分化的原始細胞— —干細胞。干細胞， 即起源細胞，它是一類具有多項分化潛能和自我復制能力的未分化細胞，是形成哺乳動物各組織器官的原始細胞。全球目前已經(jīng)開展了上萬例的干細胞移植，經(jīng)臨床證實的干細胞可用于 移植治療的疾病達92種，包括腦癱、老年癡呆、糖尿病、肝臟疾病、腫瘤、燒傷、衰老等。山東省平邑縣興蒙學校李傳鵬

　　⑵按照發(fā)育狀態(tài)，干細胞可以分為成體干細胞和胚胎干細胞。成年動物的許多組織和 器官，比如表皮和造血系統(tǒng),具有修復和再生的能力，成體干細胞在其中起著關鍵的作用。在 特定條件下，成體干細胞或者產(chǎn)生新的干細胞，或者按一定的程序分化形成新的功能細胞，從而使組織和器官保持生長和衰退的動態(tài)平衡^胚胎干細胞(簡稱ES或EK細胞)是早期胚胎 或原始性腺中分離出來的一類全能性細胞。無論在體內(nèi)還是體外環(huán)境,胚胎干細胞都能被誘導分化為機體幾乎所有的細胞類型。在科學家的不斷嘗試下，人胚胎干細胞可分化成多種細皰比如神經(jīng)元、心肌細胞、胰島細胞和血細胞等。

　?、亲罱袊茖W家對胚胎干細胞研究的一項新突破走在世界前列。

　　⑷2013年5月，復旦大學張素春教投領軍的科研團隊首次將人類胚胎千細胞成功地轉(zhuǎn)化成特定的神經(jīng)細胞，并將轉(zhuǎn)化后的中間細胞注入到小鼠大腦中，使已喪失學習和記憶能力的 小鼠恢復了學習和記憶能力。該成果第一次證明人類干細胞可以成功植入到大腦中，對治愈各種神羥功能缺陷疾病有重大意義。山東省平邑縣興蒙學校李傳鵬

　　(5)張素春團隊選中了一種不會排斥其他物種移植物的特殊品種的小鼠，他們首先“蓄意破壞”了小鼠大腦中掌握“學習和記憶”、被稱為“內(nèi)側(cè)隔閡”的大腦區(qū)域的線路，使小鼠暫時喪失“學習和記憶”能力。植入后的干細胞立刻形成兩種常見的、重要的神經(jīng)類型，它們分別與大腦中“指揮”行為、情感、學習、記憶、成癮和許多其他神經(jīng)問題的化學物質(zhì)氨基丁酸或乙酰膽堿能神經(jīng)元進行有效溝通，并響應來自大腦的化學指令，開始特化并與海馬體中的適當細胞相連接。測試證實，這些接受干細胞移植后“連接”成功的小鼠，常規(guī)學習和記憶能力得到了有效恢復，評分明顯優(yōu)于那些依然喪失“學習和記憶”能力的小鼠。尤其在“水迷宮”測試中，干細胞移植成功的小鼠對迷宮的設置記憶清晰，應對自對照組小鼠面臨迷宮則慌作一團，不知所措。

　?、矢杉毰芤浦惭芯康慕K極目標是通過細胞替代來修復大腦損傷，前景誘人。但張教授 指出，目前干細胞治療還不大可能立即產(chǎn)生效應，因為許多精神疾病仍難以確定是大腦的哪部分出現(xiàn)了問題。

　　(節(jié)選自(《生物讀本》)

　　29.用簡練的語言概括干細胞和其他幾種細胞之間的關系。(3分)

　　30.怎樣理解第⑶段句子中的“新突破”?(4分)

　　31.文章第(5)段畫橫線句子主要運用了什么說明方法?請說明其作用。 (3分)

　　32.文章第(6)段加點的“目前”和“不大可能”在句子中有什么作用? (4分)

　　初中語文九年級課外閱讀訓練答案：

　　29.干細胞和“失去了分裂能力的細胞”是并列的兩類細胞，干細胞又分為“成體干細胞”和“胚胎干細胞”。

　　30.“新突破”是針對以往的研究而言的，以往的研究是干細胞的移植和分化。張素春教授研究的是胚胎干細胞的轉(zhuǎn)化，將胚胎干細胞轉(zhuǎn)化成特定的中間細胞——神經(jīng)細胞，將其注入到小鼠大腦中，使已喪失學習和記憶能力的小鼠恢復了學習和記憶能力。該成果第一次證明了人類干細胞可以成功植入到大腦中，對治愈各種神經(jīng)功能缺陷疾病有重大意義。

　　31.作比較。接受干細胞移植后“連接”成功的小鼠和對照組小鼠那些依然喪失“學習和記憶”能力的小鼠)的狀態(tài)作比較，突出了實驗取得的顯著效果。

　　32.“目前”，從時間上加以限定，指出今后隨著科技的發(fā)展干細胞治療會有廣闊的前景，體現(xiàn)了說明語言的科學性和準確性。“不大可能”從可能性程度上加以限制，指出干細胞治療有可能性也存在局限性。措辭極有分寸，體現(xiàn)了說明語言的科學性和準確性。