蘇教版九年級語文上冊期末復(fù)習(xí)題及答案

　　行動是理想最高貴的表達(dá)。蘇教版九年級語文上冊的期末復(fù)習(xí)題及答案值得大家一練。接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于蘇教版九年級語文上冊期末復(fù)習(xí)題及答案，希望會給大家?guī)韼椭?/span>

　　蘇教版九年級語文上冊期末復(fù)習(xí)題：

　　一、積累與運(yùn)用(共20分)

　　(一)積累(共8分)

　　1.把文中拼音所表示的漢字和加點(diǎn)字的拼音依次寫在文后方格內(nèi)。(2分)

　　但當(dāng)它撲到我們面上的時(shí)候，我們似乎聞到了kuàng野間鮮潔的空氣的氣息，山谷中幽yǎ的蘭花的氣息，花園里濃yù的玫瑰的氣息，清淡的茉莉花的氣息……在白天，它做出千百種婀娜的姿態(tài);夜里，它發(fā)出銀色的光輝，照耀著我們行路的人。——魯彥《雪》

　　2.默寫(6分)

　　(1)且壯士不死即已，死即舉大名耳， !

　　(2) ，愁云慘淡萬里凝。

　　(3)寫出《岳陽樓記》中表達(dá)古仁人不同于遷客騷人或悲或喜覽物之情的語句。

　　(4)寫出兩句含有“愁”字的古詩詞名句。(可以是相連的完整句。如果兩句不是出自同一首詩詞，則必須都帶有“愁”字)

　　(二)運(yùn)用(共12分)

　　3.下面一則新聞有好幾處語病，請根據(jù)文后要求，用規(guī)定的符號直接在原文上修改。(4分)

　　換用號 增補(bǔ)號 刪除號 調(diào)位號

　　為進(jìn)一步貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，引導(dǎo)中學(xué)生崇拜科學(xué)，提高創(chuàng)新精神，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，立志創(chuàng)新成才，共青團(tuán)江蘇省委、江蘇省學(xué)生聯(lián)合會聯(lián)合舉辦了《江蘇省第二屆中學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計(jì)》。本次競賽活動吸引了全省廣大學(xué)校積極組織、涌躍參與，學(xué)校共青團(tuán)組織推報(bào)，市教育團(tuán)工委和團(tuán)市委聯(lián)合推薦并審核，省專家組聯(lián)合評審，我市各個(gè)學(xué)校取得了可喜的成就。

　　(1)畫線句有搭配不當(dāng)?shù)恼Z病，請修改。(1分)

　　(2)文中還有好幾處錯(cuò)誤，請選擇3—5處在原文上加以修改。(3分)

　　4.根據(jù)下面提供的材料，為已擬好的上聯(lián)對出下聯(lián)。(2分)

　　北京奧運(yùn)會開幕式上，汶川映秀小學(xué)的抗震救災(zāi)“小英雄”林浩出人意料地跟隨在姚明身邊，引領(lǐng)著中國代表團(tuán)進(jìn)入鳥巢。小林浩在災(zāi)難面前勇救兩名同齡人，同樣彰顯著奧運(yùn)所倡導(dǎo)的“與自己競爭、與自然斗爭”的頑強(qiáng)精神。姚明與林浩，雖然身高懸殊，但是他們的精神同樣偉大，一位是在賽場上永不言棄的運(yùn)動員楷模，一位是代表著中國人頑強(qiáng)團(tuán)結(jié)、生生不息精神的學(xué)生小英雄。

　　上聯(lián)：籃球明星姚明賽場上永不言棄超越自我

　　下聯(lián)：

　　5.近年來一些廠商為了推銷產(chǎn)品，在廣告宣傳上可謂煞費(fèi)苦心，于是大量的“成語廣告”鋪天而來，如，①某海鮮廣告：領(lǐng)“鮮”一步;②某快餐店廣告：“燒”勝一籌;③某電熨斗廣告：百“衣”百順;④某洗衣機(jī)廣告：“閑”妻良母。

　　對這些“成語廣告”，某班展開了激烈的辯論。下面是正方的一段辯詞，請你替反方寫一段辯詞。(2分)

　　正方：我贊成運(yùn)用“成語廣告”，它們諧音雙關(guān)，好記有趣，增強(qiáng)了廣告宣傳的效果。

　　反方：

　　6.閱讀下面三則材料，回答后面的問題。(4分)

　　材料一：目前，由于升學(xué)壓力，寫字課在不少中小學(xué)已被其他課程占據(jù)。此外，盡管城市里有一些書法特色學(xué)校，但往往只關(guān)注特長生的培養(yǎng)與競賽，未必能讓全體學(xué)生都受益。所以中學(xué)生寫不好字、寫不出字、寫錯(cuò)字、認(rèn)不得繁體字已經(jīng)變得十分普遍。

　　材料二：在日本，中小學(xué)普遍將書法列為必修課。而韓國，正準(zhǔn)備申報(bào)“書藝”為人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，并用這個(gè)名稱取代“中國書法”和“日本書道”。今年年初，這條消息引發(fā)眾多熱議，全國政協(xié)委員、作家趙麗宏在全國“兩會”上提交了名為《建議向聯(lián)合國申報(bào)中國書法為人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)》的提案，得到了不少代表委員的響應(yīng)。

　　材料三：書法包含筆墨線條、結(jié)構(gòu)、布局等審美形式，書寫者必須做到心、眼、手協(xié)調(diào)統(tǒng)一，沒有意志力的參與，是很難將書法練習(xí)堅(jiān)持下去的。因此，練書法有益于青少年的心理成長和人格完善。此外，寫毛筆字對大腦皮層有激活或覺醒作用，具有益智功能。

　　問題：請為這三則材料擬一個(gè)總標(biāo)題，并結(jié)合材料簡要分析這樣擬題的理由。

　　二、閱讀理解(共40分)

　　(一)閱讀《一雙手》節(jié)選，完成7—10題。(共14分)

　　我去小興安嶺的烏馬河林業(yè)局采訪。在山場我握過一只手，我敢說，今后不論在什么地方，只要再提到它，就能馬上說出。那是天下第一奇手——林業(yè)工人張迎善同志的手。

　　和素常采訪一樣，我們見面時(shí)先是禮節(jié)性地握手。兩只手握到一起的瞬間，我驚訝了：我握的是手嗎?那簡直是半截老松木!

　　我本能地想抽回手來，可是沒有得逞。那只大手把我的手緊緊地裹住了。

　　他松手了，我低頭去察看他的一雙手。翻過來看手心，掉過去看手背。

　　這雙手皮膚呈木色，紋絡(luò)又深又粗，一道道黑土色。很明顯，為了這次見面、握手，他事先用肥皂把這雙手認(rèn)真地洗過了。

　　掌面鼓皮樣硬，老繭布滿每個(gè)角落。手指特別粗大肥圓，一只手指就像一根三節(jié)老甘蔗。

　　左手大拇指沒有指甲，長過指甲的地方，刻著四條裂紋，形成上下兩個(gè)“人”字，又黑又深。手指各個(gè)關(guān)節(jié)都纏著線，線染成了泥色。

　　“纏線做什么?”我問。

　　“治手裂。”張迎善說。

　　“手裂貼膠布涂手油多好?”

　　“栽樹是手活。穴里的草根根、石塊塊得用手揀出來。要保證苗苗不窩根，苗根得用手送進(jìn)土里。栽一棵苗，手得往土里插三四次。膠布、手油不頂用。”

　　“你一天能栽多少棵樹?”

　　“1000多棵。”

　　一天能栽1000多棵樹!他的手一天得往土里插三四千次!十天、二十天呢?……這雙手虧得是肉長的，若是鐵鑄的，怕也磨光、磨透了。

　　“你等等。”我邊說邊去屋里取來一卷米尺。我像丈量土地似的量起他的手來：長24厘米，寬10厘米，厚2.5厘米。這真是我今生今世見到的天下第一號大手。

　　量完，我用自己的手在他的手掌上“嘩嘩”地搓了幾個(gè)來回。我的手火燎燎地痛著，看看，紅了。他的手仍呈木色。

　　林業(yè)局工會一位負(fù)責(zé)同志向我介紹說：“這雙手已經(jīng)栽樹26萬多棵。僅1981年至1985年就造林33坰，改造跡地林和次生林44.5坰。這雙手生產(chǎn)木材1300立方米，枝丫3500層積立方米。這雙手讓這位32歲的年輕林業(yè)工人，成為伊春林區(qū)最年輕的育林功臣，榮獲全國‘五一’勞動獎?wù)?。這雙手栽的樹使小興安嶺上的西北岔河水，仿佛第一次變清了。這是一雙創(chuàng)造綠色寶庫的手。”

　　看著這雙手，我仿佛看到了一山山翠綠的森林……

　　7.張迎善的“天下第一奇手”“奇”在哪兩個(gè)方面?請結(jié)合選文內(nèi)容簡要回答。(4分)

　　8.文章為什么不直接介紹張迎善的工作實(shí)績來表現(xiàn)他的崇高精神，而要把寫作重點(diǎn)放到他的一雙手上呢?請談?wù)勀愕睦斫狻?3分)

　　9.寫點(diǎn)評是很好的讀書方法，請參考下面示例，在選文中另找一句作點(diǎn)評。(3分)

　　句子：這雙手虧得是肉長的，若是鐵鑄的，怕也磨光、磨透了。

　　點(diǎn)評：用“鐵鑄的”襯托“肉長的”，說明血肉“勝過”鋼鐵，突出了張迎善同志手的堅(jiān)硬和他堅(jiān)韌不拔的精神，表現(xiàn)作者由衷的贊美之情。

　　句子：

　　點(diǎn)評：

　　10.請你模仿示例，聯(lián)系選文內(nèi)容，為張迎善擬一段頒獎詞。(4分)

　　示例：感動中國2006年度獲獎人物林秀貞的頒獎詞——用30載愛心讓一村之中老有所終，幼有所長，鰥寡孤獨(dú)廢疾者皆有所養(yǎng)。富人做這等事是慈善，窮人做這等事是圣賢，官員做這等事是本分，農(nóng)民做這等事是偉人。這位農(nóng)婦讓九州動容。

　　(二)閱讀《遠(yuǎn)去的歌聲》，完成11—14題。(共14分)

　?、儆洃浭且粋€(gè)奇妙的倉庫，那些美好的庫藏，可能是一個(gè)動人的故事，一張溫和的笑臉，一幅優(yōu)美的畫，一個(gè)刻骨銘心的美妙瞬間，也可能是一種曾經(jīng)撥動你心弦的聲音。

　?、谑堑?，我想起了一些奇妙的聲音。那些聲音早已離我遠(yuǎn)去，但我卻無法忘記它們，有時(shí)，它們還會飄漾在我的夢中，使我恍惚又回到了童年時(shí)代。

　?、鄢３Ｊ窃谝恍┣缋实南挛纾柟馔高^窗玻璃的反照，在天花板上浮動。這時(shí)，窗外傳來一陣悠揚(yáng)的女聲：“修牙刷，壞格牙刷修喂……”這樣枯燥乏味的幾句話，竟然被唱出了婉轉(zhuǎn)迷離的旋律，這旋律，悠揚(yáng)、高亢，跌宕起伏，帶著一種幽遠(yuǎn)的親切和溫潤，也蘊(yùn)涵著些許憂傷和凄美，在曲折的弄堂里飄旋回蕩，一聲聲扣動著我的心。這時(shí)，我正被大人強(qiáng)迫躺在床上睡午覺，窗外傳來的這聲音，仿佛是映照在天花板上的陽光的一部分，或者說是陽光演奏出的聲音和旋律。在我童年的記憶中，午后的陽光，就有著這樣的旋律。我的想像力很自然地被這美妙的聲音煽動起來，我追隨著這聲音，走出弄堂，走出城市，走向田野，走到海邊，走進(jìn)樹林，走到山上，走入云端……奇怪的是，在我的聯(lián)想中，就是沒有和修牙刷的行當(dāng)連在一起的東西，只是一陣從一個(gè)遙遠(yuǎn)而陌生的地方傳來的美妙音樂。我唯恐這音樂很快消失，便用心捕捉它們，捕捉它們的每一個(gè)音符，每一次回旋，每一聲拖腔。當(dāng)這聲音如游絲一般在天邊消失，我也不知不覺被它帶入了云光斑斕的夢境。

　?、苓@聲音和浮動的陽光一起，留在了我的心里，就像一枝飽蘸著淡彩的毛筆，輕輕地抹過一張雪白的宣紙，在這白紙上，便出現(xiàn)了永遠(yuǎn)不會消除的彩暈。因?yàn)檫@些歌聲，修牙刷這樣乏味的活計(jì)，在我的想像中竟也有了抑揚(yáng)頓挫的詩意。我常常想，能唱出如此奇妙動聽的歌聲的人，必定是一些很美麗的女人。我不止一次想像她們的形象：柳樹一樣的身姿，桃花一樣的面容，清泉一樣的目光，她們彩云一樣播撒著仙樂飄飄而來，又彩云一樣飄然而去……我從來沒有把這聲音想成吆喝或者叫賣，它們確實(shí)是歌，或者說是如歌的呼喚。然而見到她們后，我吃了一驚，她們和我想像中的仙女完全是兩回事。

　?、菸也恢挂淮斡^察過她們修理牙刷的過程，那是一種細(xì)巧的工作，用錐子在牙刷柄上刺出小洞，然后再穿入牙刷毛。她們的手很粗糙，然而非常靈活……

　　⑥有意思的是，這些長得不好看的村姑，并沒有破壞我對她們的歌聲的美好印象。記憶的宣紙上，依然是那團(tuán)詩意盎然的彩暈。當(dāng)我在午后的陽光中聽到她們的呼喊時(shí)，依然會遐想聯(lián)翩，走進(jìn)我憧憬的樂園。

　　⑦那聲音，早已遠(yuǎn)去，現(xiàn)在再也不會有人要修牙刷。我很奇怪，為什么我會一直清晰地記得它們。當(dāng)我用文字來描繪這些聲音時(shí)，它們仿佛正縈繞在我的耳畔。有時(shí)候，躺在床上，在將醒未醒之際，這樣的聲音仿佛會從遙遠(yuǎn)的地方飄來，使時(shí)光倒流數(shù)十年，把我一下子拽回到遙遠(yuǎn)的童年時(shí)代。

　?、嘣谕甑挠洃浿校@樣的優(yōu)美歌聲并不單一。那時(shí)，在街頭巷尾到處有動聽的呼喊，除了修牙刷的，還有箍桶的，配鑰匙的，所有的手藝人，都會用如歌的旋律發(fā)出他們獨(dú)特的呼喊。還有那些飄漾在暮色中的叫賣聲，賣芝麻糊的，賣小餛飩的，賣炒白果和五香豆的，一個(gè)個(gè)唱得委婉百囀，帶著一種甜美的辛酸，輕輕叩動著人心……

　　11.通讀全文后，說說文章以“遠(yuǎn)去的歌聲”為標(biāo)題有何妙處。(3分)

　　12.請根據(jù)上下文，描繪一下第③段中“我的想像力很自然地被這美妙的聲音煽動起來”后，“我”所想像到的情景，50字左右。(3分)

　　13.第⑧段中劃線句中，為什么這些委婉百囀的聲音會帶著一種“甜美的辛酸”?結(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?4分)

　　14.閱讀許鋒《自覺》中的兩則材料，結(jié)合上文說說我們應(yīng)該怎樣對待生活在城市底層的勞動人民。(4分)

　　材料一：我們老批評進(jìn)城的農(nóng)民不自覺，特別是強(qiáng)調(diào)他們不自覺的原因是沒文化，沒素質(zhì)，沒眼界，沒見過世面。是的，所以農(nóng)民隨地吐痰，亂扔垃圾;偶爾還順手牽羊，偷雞摸狗;乃至成為江洋大盜，那是個(gè)別的。但是他們也干了城里人非常不愿意干，也干不了的事，運(yùn)垃圾，掏大糞，撿破爛，當(dāng)保姆，踩三輪——什么遭白眼、令人掩鼻就干什么，什么苦就干什么。城里人已經(jīng)完全離不開他們了。

　　材料二：我們老批評打工的青年不自覺，動不動就上“制高點(diǎn)”，跑到天臺上、爬到電線桿子上要工資，不給就死給你看。是的，必須承認(rèn)，他們的行為擾亂了社會正常的秩序，

　　無端消耗了公共的資源，乃至引起了一定的不安和恐慌，還不斷讓后來者效仿走上了同一條路。但我們該自問——我們自覺地給了他們平等的待遇么?我們自覺地為他們發(fā)放工資么?在他們困難時(shí)，無助時(shí)，危難時(shí)，我們自覺地幫助、救助過他們么?

　　(三)閱讀下面兩段選文，完成15—18題。(共12分)

　　甲文 若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。

　　至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

　　已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂;人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也。

　　——宋 歐陽修《醉翁亭記》節(jié)選

　　乙文 水居一室耳①，高其左偏為樓②。樓可方丈，窗疏四辟。其南則湖山，北則田舍，東則九陸③，西則九龍峙焉④。樓成，高子登而望之曰：“可矣!吾于山有穆然之思焉⑤，于水有悠然之旨焉⑥，可以被風(fēng)之爽，可以負(fù)日之暄⑦，可以賓月之來而餞其往⑧，優(yōu)哉游哉，可以卒歲矣!”于是名之曰“可樓”，謂吾意之所可也⑨。

　　——明 高攀龍《可樓記》節(jié)選

　　【注釋】①[水居一室耳](這不過是)水邊上一個(gè)小小的居室罷了。耳，語氣助詞。 ②[高其左偏為樓]把居室左房間加高為一間小樓。高，這里作動詞用。 ③[東則九陸]東面是平原。 ④[西則九龍峙(zhì)焉]西面聳立著九龍山。峙，屹立，聳立。 ⑤[有穆然之思]覺得和順舒暢。穆，溫和。 ⑥[有悠然之旨]感到悠遠(yuǎn)閑靜。 ⑦[暄]溫暖。 ⑧[賓月之來而餞其往]迎接皓月的來臨，又歡送它的歸去。 ⑨[吾意之所可]適合我的心意。可，動詞，適合人意。

　　15.解釋下列短語的意思。(2分)

　　(1)傴僂提攜( ) (2)觥籌交錯(cuò)( )

　　(3)窗疏四辟( ) (4)南則湖山( )

　　16.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。(4分)

　　(1)人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。

　　(2)可以被風(fēng)之爽，可以負(fù)日之暄。

　　17.曉雪評論郭沫若的《白鷺》時(shí)曾說：“用非常精彩，極其簡練的文字，抒寫了作者對白鷺的獨(dú)特的感受和獨(dú)到的認(rèn)識。”根據(jù)甲文內(nèi)容，說說歐陽修用精彩、簡練的文字描寫了滁州山中怎樣的景色，表達(dá)了怎樣的獨(dú)特感受和獨(dú)到的認(rèn)識。(4分)

　　18.用自己的語言概括乙文作者把居室命名為“可樓”的原因。(2分)

　　三、作文(40分)

　　19.芊芊蘆葦，觸動了哲人的心靈;巍巍“神舟”，觸動了國人的心靈;眷眷親情，觸動了游子的心靈;殷殷師恩，觸動了學(xué)子的心靈……相信五彩斑斕的大千世界里，一定也會有許多觸動你心靈的人或事。請以“ ，觸動了我的心靈”為題，寫一篇不少于600字的文章。