中考語文試題帶參考答案(2)
中考語文試題參考答案
一、積累與運(yùn)用(29分)
1.(3分)(2016•隨州)用正楷或行楷將下面文字抄寫在方格中。要求：正確，流利，美觀。
鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章。
【考點(diǎn)】漢字臨摹..
【分析】此題考查學(xué)生對(duì)漢字的臨摹，注意做到正確，流利美觀.平時(shí)練字過程中，要注意漢字的間架結(jié)構(gòu)，力爭(zhēng)寫一首漂亮的鋼筆字.
【解答】鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章.(義的左右兩邊要對(duì)稱;左右結(jié)構(gòu)的字注意左小右大)
【點(diǎn)評(píng)】平時(shí)要把書寫當(dāng)成一件大事來抓，每天拿出10分鐘時(shí)間練字，掌握好字的間架結(jié)構(gòu).
2.(2分)(2016•隨州)下列詞語中，加點(diǎn)字的注音正確的一項(xiàng)是( )
A.孝悌(tì) 即興(xīng)熾熱(chì) 叱咤風(fēng)云(zhà)
B.教誨(huì) 軀殼(ké)懲戒(chéng) 未雨綢繆(móu)
C.哂笑(shěn)豁達(dá)(huò) 慰藉(jiè) 一諾千金(nuò)
D.瑣屑(xuè) 眼瞼(jiǎn) 稽首(qǐ)擎天撼地(qíng)
【考點(diǎn)】易誤讀常見字..
【分析】此題考查學(xué)生的字音問題，解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實(shí)實(shí)地讀、寫，把握不準(zhǔn)的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣.
【解答】A.“興”是多音字，可讀作“xīng，xìng”，此處應(yīng)讀作“xìng”;
B.“殼”是多音字，可讀作“ké，qiào”，此處應(yīng)讀作“qiào”;
C.正確;
D.“瑣屑”應(yīng)讀作“suǒ xiè”.
故選：C.
【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)字音的理解識(shí)記能力.需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，并注意在具體語境中的讀音.
3.(2分)(2016•隨州)下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )
A.逆轉(zhuǎn) 風(fēng)騷 教課書 如釋重負(fù)
B.斑斕 沉緬 正能量 自知之明
C.軒昂 蔥蘢 文縐縐 變本加利
D.簽署 粗獷 浣溪沙 孜孜不倦
【考點(diǎn)】常見易錯(cuò)字..
【分析】本題考查詞語的書寫，解答時(shí)需要回顧所學(xué)完成作答.
【解答】A.“教課書”應(yīng)寫作“教科書”;
B.“沉緬”應(yīng)寫作“沉湎”;
C.“變本加利”應(yīng)寫作“變本加厲”;
D.正確.
故選：D.
【點(diǎn)評(píng)】做好本題需要做個(gè)有心人，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)需要對(duì)文章中出現(xiàn)的詞語進(jìn)行積累.
4.(2分)(2016•隨州)依次填入下列句子橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
(1)在我的記憶里，她是一個(gè) 和美麗的人。(魏巍《我的老師》)
(2)一再追憶老王和我對(duì)答的話，捉摸他是否知道我領(lǐng)受他的。(楊絳《老王》)
(3)為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的，講究近景遠(yuǎn)景的層次。(葉圣陶《蘇州園林》)
(4)我小時(shí)候，一年四季 刮風(fēng)下雨，胡同里從早到晚叫賣聲沒個(gè)停。(蕭乾《吆喝》)
A.溫柔 謝詞 映襯 即使
B.溫柔 謝意 映襯 不論
C.溫馨 謝詞 映照 不論
D.溫馨 謝意 映照 即使
【考點(diǎn)】詞義辨析..
【分析】本題考查詞義辨析，題干中的句中都是課文中出現(xiàn)的語句，只要多讀課文都可正確作答.
【解答】(1)“溫馨”的意思是溫暖馨香，不能用于形容人，所以選擇“溫柔”
(2)“領(lǐng)受”的意思是領(lǐng)會(huì)接受，領(lǐng)會(huì)的只能是謝意，不能是謝詞.
(3)“映襯”的意思是互相映照，“映照”的意思是照射、呼應(yīng)，句中指的是花草樹木互相襯托，所以選擇“映襯”.
(4)“不論”表示條件或情況不同而結(jié)果不變，“即使”表示假設(shè)的讓步，句中的意思是“刮風(fēng)下雨”那種情況下“胡同里從早到晚叫賣聲沒停”，所以選擇“不論”.
故選：B.
【點(diǎn)評(píng)】做好本題需要平時(shí)對(duì)詞語進(jìn)行辨析，對(duì)課文更要熟讀.
5.(2分)(2016•隨州)下列句子沒有語病的一項(xiàng)是( )
A.惟有勇立世界科技創(chuàng)新潮頭，才能贏得發(fā)展主動(dòng)權(quán)，為人類文明進(jìn)步作出更大貢獻(xiàn).
B.2016年全國教育工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)“以綠色發(fā)展引領(lǐng)教育時(shí)尚”，意在解決教育的科學(xué)發(fā)展、健康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展.
C.閱讀不僅是夯實(shí)隨州文化軟實(shí)力、增強(qiáng)隨州核心競(jìng)爭(zhēng)力、促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)的重要內(nèi)容，也是每一個(gè)隨州人完善自我、塑造自我、提升自我的重要途徑.
D.不懂英文的張藝謀，用一部中美合拍、全英文對(duì)白的怪獸特效大片《長城》，證明了自己在世界上的國際價(jià)值.
【考點(diǎn)】病句辨析與修改..
【分析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因.可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因.更要掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力.
【解答】A.正確.
B.語序不當(dāng)，應(yīng)該是“健康發(fā)展、科學(xué)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展”.
C.搭配不當(dāng)，“夯實(shí)”和“實(shí)力”搭配不當(dāng)，應(yīng)該把“夯實(shí)”改為“增強(qiáng)”;
D.前后重復(fù)，“在世界上”和“國際價(jià)值”重復(fù)，應(yīng)該把“在世界上”去掉.
故選：A.
【點(diǎn)評(píng)】做好本題，要提高自己多方面的能力，特別平時(shí)要養(yǎng)成修改作文的好習(xí)慣.
6.(2分)(2016•隨州)下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用正確的一項(xiàng)是( )
A.又是一年“世界華人炎帝故里尋根節(jié)”，《隨州日?qǐng)?bào)》社的記者、編輯們簡(jiǎn)直忙壞了
B.在漫漫歷史長河中，中華民族產(chǎn)生了儒、釋、道…等各家學(xué)說
C.快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗?我曾讀到一個(gè)警句，是：“愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個(gè)美麗的黃昏.”
D.對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡;濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的
【考點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)..
【分析】此題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的種類，掌握各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法、作用及書寫位置，著重掌握冒號(hào)、分號(hào)、破折號(hào)、引號(hào)、問號(hào)的用法及標(biāo)號(hào)與點(diǎn)號(hào)的連用;能給現(xiàn)代文、文言文加標(biāo)點(diǎn);對(duì)錯(cuò)、漏標(biāo)點(diǎn)能加以改正或補(bǔ)出，做到書寫規(guī)范，使用正確.
【解答】A.隨州日?qǐng)?bào)的書名號(hào)應(yīng)該去掉，因?yàn)檫@里說的時(shí)報(bào)社，而不是報(bào)紙;
B.省略號(hào)應(yīng)去掉;
C.項(xiàng)雙引號(hào)中的句號(hào)應(yīng)該在引號(hào)外面，因?yàn)檫@里屬于間接引用，不是直接引用;
D.正確;
故選：D.
【點(diǎn)評(píng)】引號(hào)的基本用法：
1.行文中直接引用的話，用引號(hào)標(biāo)示.如：要普及現(xiàn)代信息技術(shù)教育，“計(jì)算機(jī)要從娃娃抓起”.
2.行文中需要著重說明的詞語，用引號(hào)標(biāo)示.如：“坤包、坤表、坤車”里的“坤”，意思是女式的，女用的.
3.行文中表示特定稱謂的詞語，用引號(hào)標(biāo)示.如：號(hào)稱“世界屋脊”的青藏高原，有兩個(gè)世界之最.
4.行文中具有特殊含義的詞語，用引號(hào)標(biāo)示.如：這也彰顯出中國政府繼續(xù)以權(quán)力“瘦身”為廉政“強(qiáng)身”的決心.
7.(2分)(2016•隨州)下列對(duì)聯(lián)對(duì)應(yīng)的作家、作品，全部正確的一項(xiàng)是( )
(1)盛唐詩酒無雙士，青蓮文苑笫一家。
(2)四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭。
(3)寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入木三分。
(4)踏《莽原》，刈《野草》，《熱風(fēng)》《奔流》，一生《吶喊》;痛《毀滅》，嘆《而已》，《十月》《噩耗》，萬眾《彷徨》。
A.(1)杜甫 (2)《岳陽樓記》(3)《西游記》(4)魯迅
B.(1)李白 (2)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》(3)《聊齋志異》(4)老舍
C.(1)李白 (2)《岳陽樓記》(3)《聊齋志異》(4)魯迅
D.(1)杜甫 (2)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》(3)《西游記》(4)老舍
【考點(diǎn)】文學(xué)常識(shí)..
【分析】本題考查對(duì)聯(lián)中的作者、作品，解答時(shí)要認(rèn)真閱讀對(duì)聯(lián)內(nèi)容.
【解答】(1)從“青蓮”兩個(gè)字就可以判斷是“青蓮居士”李白;
(2)從“萬家憂樂”可以想到“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，作品是范仲淹的《岳陽樓記》;
(3)“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入木三分”這是郭沫若稱贊蒲松齡的對(duì)聯(lián)，蒲松齡的作品是《聊齋志異》;
(4)從對(duì)聯(lián)中的作品就可判斷作者是魯迅.
故選：C.
【點(diǎn)評(píng)】做好本題需要平時(shí)對(duì)課文的文學(xué)常識(shí)進(jìn)行積累.
8.(2分)(2016•隨州)閱讀《三國演義》選段，完成(1)﹣(2)題。
“龍之為物，可比世之英雄。A久歷四方，必知當(dāng)世英雄。請(qǐng)?jiān)囍秆灾?rdquo;A曰：“A肉眼安識(shí)英雄?”操曰：“休得過謙。”A曰：“A叨恩庇，得仕于朝。天下英雄，實(shí)有未知。”操曰：“既不識(shí)其面，亦聞其名。”A曰：“淮南袁術(shù)兵糧足備，可為英雄。”操笑曰：“冢中枯骨，吾早晚必擒之。”A曰：“河北袁紹四世三公，門多故吏，今虎踞冀州之地，部下能事者極多，可為英雄。”操笑曰：“袁紹色厲膽薄，好謀無斷，干大事而惜身，見小利而忘命，非英雄也。”A曰：“有一人，名稱八俊，威鎮(zhèn)九州，劉景升可為英雄。”操曰：“劉表虛名無實(shí)，非英雄也。”A曰：“有一人，血?dú)夥絼?，江東領(lǐng)袖，孫伯符乃英雄也。”操曰：“孫策借父之名，非英雄也。”A曰：“益州劉季玉，可為英雄乎?”操曰：“劉璋雖系宗室，乃守戶之犬耳，何足為英雄!”A曰：“如張繡、張魯、韓遂等輩，皆何如?”操大笑曰：“此等碌碌小人，何足掛齒!”A曰：“舍此之外，A實(shí)不知。”操曰：“夫英雄者，胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機(jī)，吞吐天地之志者也。”A曰：“誰能當(dāng)之?”操以手指A，后自指曰：“今天下英雄，唯使君與操耳!”A聞言，吃了一驚，手中所執(zhí)匙箸不覺落于地下。時(shí)正值天雨將至，雷聲大作。A乃從容俯首拾箸曰：“一震之威，乃至于此。”操笑曰：“丈夫亦畏雷乎?”A曰：“圣人迅雷風(fēng)烈必變，安得不畏!”
(1)A是指。
(2)概括選段故事情節(jié)。
【考點(diǎn)】名著人物;名著情節(jié)..
【分析】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累.考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容.
《三國演義》是中國古典四大名著之一，是中國第一部長篇章回體歷史演義小說，全名為《三國志通俗演義》，作者是元末明初的小說家羅貫中.
《三國演義》描寫了從東漢末年到西晉初年之間近105年的歷史風(fēng)云，以描寫戰(zhàn)爭(zhēng)為主，反映了東漢末年的群雄割據(jù)混戰(zhàn)和漢、魏、吳三國之間的政治和軍事斗爭(zhēng).反映了三國時(shí)代各類社會(huì)斗爭(zhēng)與矛盾的轉(zhuǎn)化，并概括了這一時(shí)代的歷史巨變，塑造了一批叱咤風(fēng)云的三國英雄人物.
全書分為黃巾之亂、董卓之亂、群雄逐鹿、三國鼎立、三國歸晉五大部分.在廣闊的背景上，上演了一幕幕氣勢(shì)磅礴的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面.編者羅貫中將兵法三十六計(jì)融于字里行間，既有情節(jié)，也有兵法韜略.
《三國演義》反映了豐富的歷史內(nèi)容，人物名稱、地理名稱、主要事件與《三國志》基本相同.人物性格也是在《三國志》留下的固定形象基礎(chǔ)上，才進(jìn)行再發(fā)揮，進(jìn)行夸張、美化、丑化等等，這也是歷史演義小說的套路.《三國演義》一方面反映了真實(shí)的三國歷史，照顧到讀者希望了解真實(shí)歷史的需要;另一方面，根據(jù)明朝社會(huì)的實(shí)際情況對(duì)三國人物進(jìn)行了夸張、美化、丑化等等.
【解答】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累.考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容.選段節(jié)選自《三國演義》之《青梅煮酒論英雄》.
(1)《煮酒論英雄》里有兩個(gè)英雄人物，一個(gè)長歌當(dāng)嘯，豪氣沖天，指點(diǎn)群雄;一個(gè)寄人籬下，一味謙恭，裝孬不折本，他們就是曹操和劉備.
(2)《煮酒論英雄》這一篇絕世妙文把他們兩人的心態(tài)刻畫得淋漓盡致，其中有一個(gè)細(xì)節(jié)是：操以手指玄德，然后自指曰：“天下英雄，唯使君與操耳.”煮酒論英雄 玄德聞言，吃了一驚，手中所執(zhí)匙箸，不覺落于地下.時(shí)正值天雨將至，雷聲大作.玄德乃從容拾箸曰：“一震之威，乃至于此!”
答案：
(1)劉備
(2)那日，風(fēng)雨變化，天外龍掛，發(fā)生了龍卷天氣，于是曹操指天為題，以龍的變化、升隱來暗指英雄的行為，這正指劉備的痛處，劉備就是擔(dān)心曹操把他當(dāng)做對(duì)手，就是怕曹操把他當(dāng)作英雄.如果那樣，別說劉備要實(shí)現(xiàn)自己的政治抱負(fù)，連人頭都會(huì)不保.于是在曹操追問他天下英雄時(shí)，他假裝糊涂，處處設(shè)防，甚至用一些其他人物來搪塞，比如袁紹、袁術(shù)、劉表等.以劉備的胸懷，這些碌碌無為之人，又怎么能入他的眼睛?而這些搪塞之語都被曹操寥寥簡(jiǎn)略的評(píng)價(jià)一一駁回，針針見血.
劉備在曹操面前使用韜晦時(shí)，曹操卻不買他的賬，用手一指劉備，再指自己，說：天下英雄，使君與操耳.一言而石破天驚，梟雄如劉備者也變了顏色，匙箸落于地.能如此看透劉備胸懷，天下無二人.而天不滅劉備，忽傳驚雷，劉備這才掩飾說：“一震之威，乃至于此.”好個(gè)機(jī)智的劉備.
【點(diǎn)評(píng)】題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累.解答此類題時(shí)，要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意對(duì)作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握.
9.(2分)(2016•隨州)把下面句子還原到文段中，恰當(dāng)?shù)囊惶幨? )
句子：以“圣地車都”戰(zhàn)略為引領(lǐng)
文段：“十二五”期間，面對(duì)國際金融危機(jī)和嚴(yán)重自然災(zāi)害等各種不利因素的影響，全市上下認(rèn)真貫徹科學(xué)發(fā)展觀，按照經(jīng)濟(jì)增速“保五爭(zhēng)三”總要求，A，以調(diào)整結(jié)構(gòu)為主線，B，以重大項(xiàng)目為支撐，C，以改革開放為動(dòng)力，D，著力轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，著力培育特色產(chǎn)業(yè)，著力推進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，著力保障和改善民生，全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展呈現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增速高于、發(fā)展質(zhì)量優(yōu)于、綜合效益好于全國、全省的良好態(tài)勢(shì)，綜合實(shí)力在全省晉檔進(jìn)位。
A.A B.B C.C D.D
【考點(diǎn)】語言的簡(jiǎn)明 連貫 得體..
【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)語言的簡(jiǎn)明、連貫、得體的理解運(yùn)用，語言的表達(dá)要注意句與句的排列組合，注意上下句的聯(lián)系、銜接和呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然.
【解答】解析：以“圣地車都”戰(zhàn)略為引領(lǐng)，這個(gè)句子是說引領(lǐng)方面的問題，這是目標(biāo)、導(dǎo)向，應(yīng)該放在前面.
故選：A
【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)語言的簡(jiǎn)明、連貫、得體的理解運(yùn)用能力.解答時(shí)要根據(jù)關(guān)鍵詞和上下文揣摩句意回答.
10.(2分)(2016•隨州)續(xù)寫詩句。要求與原詩在結(jié)構(gòu)、修辭、情感等方面和諧一致。
第一樣事，我要教你們勇敢地笑啊
君不見，柳條兒見了我笑彎了腰啊
石獅子見了我笑出了淚啊
小燕子見了我笑斜了翅膀啊
第二樣事，我還要教你們勇敢地笑
那旗子見了我笑得嘩啦啦地響
只要旗子笑，春天的聲音就有了
只要你們笑，大地的希望就有了
第三樣事，我仍要教你們勇敢地笑
【考點(diǎn)】續(xù)寫 補(bǔ)寫 改寫句子..
【分析】此題考察了詩句的續(xù)寫.
【解答】句子仿寫要注意以下問題：仿寫句子時(shí)，要仿句式、仿修辭，語言風(fēng)格要一致，話題要一致，字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)要相近，重復(fù)關(guān)鍵字，并做到語意連貫.
例句為：第二樣事，我還要教你們勇敢地笑、那旗子見了我笑得嘩啦啦地響、只要旗子笑，春天的聲音就有了、只要你們笑，大地的希望就有了.
我們續(xù)寫的句子也應(yīng)為：要一個(gè)中心詞語，圍繞中心詞語做抒情議論.
結(jié)構(gòu)上，與前面構(gòu)成并列或遞進(jìn)關(guān)系，運(yùn)用擬人修辭，表達(dá)積極向上的情感語言表達(dá)流利.
答案：
那清泉見了我笑得叮咚咚地響
只要清泉笑，夏天的熱烈就有了
只要你們笑，中國的夢(mèng)想就實(shí)現(xiàn)了
【點(diǎn)評(píng)】句子仿寫要注意以下問題：仿寫句子時(shí)，要仿句式、仿修辭，語言風(fēng)格要一致，話題要一致，字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)要相近，重復(fù)關(guān)鍵字，并做到語意連貫.
11.(6分)(2016•隨州)古詩詞名句默寫。
(1)人有悲歡離合， 月有陰晴圓缺 ，此事古難全。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)
(2) 枯藤老樹昏鴉 ，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙•秋思》)
(3)不畏浮云遮望眼， 自緣身在最高層 。(王安石《登飛來峰》)
(4) 朔氣傳金柝 ，寒光照鐵衣。(《木蘭詩》)
(5)蒹葭蒼蒼，白露為霜?！∷^伊人 ， 在水一方 。(《詩經(jīng)•秦風(fēng)》)
【考點(diǎn)】古詩(詞)文名句默寫..
【分析】本題為連續(xù)性默寫，答題時(shí)注意題目提供的前后句即可.書寫時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況.
【解答】(1)月有陰晴圓缺(重點(diǎn)字：缺)
(2)枯藤老樹昏鴉(重點(diǎn)字：藤)
(3)自緣身在最高層(重點(diǎn)字：緣)
(4)朔氣傳金柝(重點(diǎn)字：朔、柝)
(5)所謂伊人，在水一方(重點(diǎn)字：伊)
【點(diǎn)評(píng)】名句背誦的方法：
①讀寫結(jié)合：放聲讀，才能讀準(zhǔn)字音;動(dòng)手寫，才能掌握字形;
?、谧x思結(jié)合：“仰天長嘯”不忘“低頭沉思”，通過吟誦，體會(huì)詩文的情感、節(jié)奏、韻律;借助沉思，走入詩境，加深理解;
③變換節(jié)奏：快讀，要一氣呵成，脫口而出;慢讀，要涵詠詩韻，品味詩意;
④分類記憶：可按時(shí)間(朝代)、作者、主題等進(jìn)行分類后再記憶;
?、莼麨榱悖鹤⒅仄綍r(shí)復(fù)習(xí)，科學(xué)合理地安排時(shí)間，分散記憶，每次復(fù)習(xí)時(shí)都要?jiǎng)庸P將自己掌握的排除掉，下次復(fù)習(xí)時(shí)“集中火力”對(duì)準(zhǔn)沒有掌握的，逐步“縮小包圍圈”，重點(diǎn)突破.
此外，還可根據(jù)實(shí)際采用分組進(jìn)行、互相提問和反復(fù)復(fù)習(xí)等方法.在做默寫題時(shí)要注意規(guī)范書寫，做完后及時(shí)檢查一下，看有無錯(cuò)別字，改正筆誤.
二、閱讀(41分)
12.(5分)(2016•隨州)閱讀下面的古詩，完成下列各題。
桃花溪
[唐]張旭
隱隱飛橋隔野煙，石磯西畔問漁船。
桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊。
注釋】①據(jù)孫洙《唐詩三百首》介紹，本詩為盛唐時(shí)期張旭受陶淵明《桃花源記》啟發(fā)而作。②磯：水邊突出的巖石。
(1)“石磯西畔問漁船”中的“問”字表達(dá)出詩人怎樣的心情?
(2)本詩與《桃花源記》二者主旨是否相同?請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。
【考點(diǎn)】山水田園詩..
【分析】這是一首唐詩，是作者受陶淵明《桃花源記》啟發(fā)而作，表現(xiàn)了作者對(duì)桃花源的向往之情.
【解答】(1)本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語的理解與掌握.石磯西畔問漁船，作者問漁船桃花源在哪里，表現(xiàn)了作者對(duì)桃花源無限向往的急切心情.
(2)本題考查學(xué)生對(duì)詩歌主題的理解與掌握，作答時(shí)，可以認(rèn)為相同，也可認(rèn)為不同.如果認(rèn)為相同，因?yàn)閮烧叨急磉_(dá)了作者對(duì)美好幸福生活的追求.如果認(rèn)為不相同，可聯(lián)系兩人的創(chuàng)作背景作答.
答案：
(1)對(duì)桃花源無限向往的急切心情.
(2)答案一：相同，都表達(dá)了作者對(duì)美好幸福生活的追求.
答案二：不同，《桃花源記》表達(dá)了歷經(jīng)戰(zhàn)亂的人們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的不滿，對(duì)理想生活的追求;而本詩作者身處盛唐，他借《桃花源記》的意境表達(dá)了自己更高的生活與審美追求.
【點(diǎn)評(píng)】這是借陶潛《桃花源記》的意境而寫的寫景詩，創(chuàng)作于唐玄宗天寶年間.此時(shí)唐朝已經(jīng)由繁盛走向衰敗.張旭寫這首詩時(shí)的心境頗似陶淵明寫《桃花源記》的心境.
13.(10分)(2016•隨州)閱讀下面的古文，完成下列各題。
性好鵝，會(huì)稽有孤居姥①養(yǎng)一鵝，善鳴，求市未能得，遂攜新友命駕就觀。姥聞羲之將至，烹以待之，羲之嘆惜彌日。又山陰有一道士，養(yǎng)好鵝，之往觀焉，意甚悅，固求市之。道士云：“為寫《道德經(jīng)》，當(dāng)舉群相送耳。”羲之欣然寫畢，籠鵝而歸，甚以為樂。嘗至門生家，見篚②幾滑凈，因書之，真草③相半。后為其父誤刮去之，門生驚懊者累日。羲之書為世所重，皆此類也。每自稱：“我書比鐘繇，當(dāng)抗④行;比張芝草，猶當(dāng)雁行也。”曾與人書云：“張芝臨池學(xué)書，池水盡黑，使人耽⑤之若是，未必后人也。”
(選自《晉書•王羲之列傳》)【注釋】①姥(mǔ)：老婦。②篚(fěi)：圓形竹筐。③真草：楷書，草一書。④抗：抗衡，相當(dāng)。⑤耽：沉溺，沉迷。
(1)解釋下列句中加點(diǎn)的詞。
?、偕气Q，求市未能得 ②遂攜新友命駕就觀
?、郛?dāng)舉群相送耳 ④使人耽之若是
(2)“籠鵝而歸”的“籠”與下列句中加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是 C
A.雖乘奔御風(fēng)，不以疾也(《三峽》) B.橫柯上蔽(《與朱元思書》)
C.置人所罾魚腹中(《陳涉世家》) D.餓其體膚(《<孟子>兩章》)
(3)用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句子。
?、僦^焉，意甚悅，固求市之。
②羲之書為世所重，皆此類也。
(4)下列有關(guān)王羲之書法的說法，有誤的一項(xiàng)是 B
A.王羲之是中國古代杰出的書法家，被稱為“書圣”。
B.王羲之是與歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)齊名的唐代四大書法家之一。
C.王羲之書法剛健而娟秀，樸素而精巧，真率而蘊(yùn)藉，飄逸而端莊。
D.王羲之《蘭亭集序》帖是我國古代書法藝術(shù)最燦爛的瑰寶，被稱為“天下第一行書”。
【考點(diǎn)】文言文閱讀綜合..
【分析】參考譯文：
王羲之生性愛鵝，會(huì)稽有一位孤老太太養(yǎng)了只鵝，叫聲很好聽，他想買而未能得，于是就帶著親友去觀看.誰知老太太聽說他要來，竟把鵝烹煮了，準(zhǔn)備招待他，他為此難過了一整天.當(dāng)時(shí)，山陰有位道士，養(yǎng)了一群鵝，王羲之去觀看時(shí)非常高興，多次懇求道士要買他的鵝.道士對(duì)他說：“你若替我抄一遍《道德經(jīng)》，這群鵝就全部送給你啦.”王羲之高興地寫完后，用籠子把鵝裝起來拿回去了，非常高興.還有一次，他到學(xué)生家去，看見人家的篚木矮桌潔凈光滑，就在上面寫起字來，一半楷書，一半草體.后來那位學(xué)生的父親無意中把這些字給刮去了，他的學(xué)生懊悔了好幾天.他的書法當(dāng)時(shí)就很被世人看重，諸如此類的事情很多.王羲之常自稱;“我的書法和鐘瑤相比，可以說不相上下;和張芝的草書相比，也如同大雁排行.”又曾經(jīng)寫信給人說：“東漢張芝臨池學(xué)寫字，池水都變成黑色，如果天下人象他那樣沉迷于書法，也不一定比他差.”
【解答】(1)本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識(shí)等.考生要根據(jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義.
?、俳新暫芎寐牐胭I而未能得.善：擅長(善于).
?、谟谑蔷蛶еH友去觀看.就：前往(去，接近，靠近).
?、圻@群鵝就全部送給你啦.舉：全(全部).
?、苋绻煜氯讼笏菢映撩杂跁?使：假使(假如，如果).
(2)本題考查詞類的活用，注意結(jié)合句意來判斷詞意的變化，從而分析活用情況.
例句：用籠子把鵝裝起來拿回去了.籠：名詞活用為動(dòng)詞，用籠子裝.
A.即使騎著快馬駕著清風(fēng)也不如船快.奔：動(dòng)詞活用為名詞，奔跑的馬.
B.橫斜的樹枝在上面遮蔽著.上：名詞活用為狀語，在上面.
C.放到別人捉到的魚肚子里面.罾：古代一種用木棍或竹竿做支架的方形魚網(wǎng)，這里是名詞活用為動(dòng)詞，用罾網(wǎng)魚.
D.使他忍饑挨餓.餓：動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使…饑餓.
故選：C.
(3)本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔.并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順.此句中重點(diǎn)的詞有：
?、偻呵巴?焉：代詞，鵝;意：心情;甚：很，非常;固：堅(jiān)持，堅(jiān)決.句子翻譯為：王羲之前往看鵝，心情很高興，堅(jiān)持要求把鵝買下來.
?、跁簳?為…所：被;皆：都.句子翻譯為：王羲之的書法被世人看重，都是這類情況.
(4)本題考查文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力.王羲之(303年﹣361年，一作321年﹣379年)，字逸少，漢族，東晉時(shí)期著名書法家，有“書圣”之稱.故B項(xiàng)中“王羲之是與歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)齊名的唐代四大書法家之一”錯(cuò).
答案：
(1)①善：擅長(善于)②就：前往(去，接近，靠近)③舉：全(全部)④使：假使(假如，如果)
(2)C
(3)①王羲之前往看鵝，心情很高興，堅(jiān)持要求把鵝買下來.
?、谕豸酥臅ū皇廊丝粗?，都是這類情況.
(4)B
【點(diǎn)評(píng)】固
固以怪之矣(本來)
當(dāng)汝心之固(頑固，固執(zhí))
而戍死者固十六七(一定，必定)
固國不以山溪之險(xiǎn)(鞏固)
君子固窮(安守，固守)
善
豈愛人之善(專長，名詞)
善哉，吾請(qǐng)無攻宋矣(好)
羅敷善蠶桑(擅長，動(dòng)詞)
14.(10分)(2016•隨州)閱讀下面的文字，完成下列各題。
書生意氣正當(dāng)時(shí)
君 然
?、?ldquo;史亦嘗考，文亦嘗校，答辯近了，猶思幾度改論稿;家總要成，錢總要掙，奔走紅塵，莫忘曾經(jīng)是書生。”近日，這副對(duì)聯(lián)在微博和微信上熱傳，不少網(wǎng)友為其中的書生情懷所感動(dòng)。
?、谶@副對(duì)聯(lián)的作者是復(fù)旦大學(xué)古籍整理研究所教授陳正宏。時(shí)間久遠(yuǎn)、他只能依稀記得對(duì)聯(lián)創(chuàng)作時(shí)間是2003年左右。在陳正宏看來，這副對(duì)聯(lián)是“急就章”，嚴(yán)格來說，從平仄、對(duì)仗的角度來看都不工整，甚至可以說這是一首“打油聯(lián)”。而如今，這副“打油聯(lián)”因何在網(wǎng)上不脛而紅?
?、坳愓暾J(rèn)為這副對(duì)聯(lián)之所以走紅，是因?yàn)槿藗儗?duì)其中“書生意氣”有所共鳴。“書生”這個(gè)詞，或者說“書生意氣”，有些人覺得已經(jīng)過時(shí)了。從我們的角度來講，一個(gè)社會(huì)需要發(fā)展，個(gè)人需要發(fā)展，書生本色還是需要的?，F(xiàn)在社會(huì)上有些情況會(huì)發(fā)生，可能還是跟“書生意氣”缺乏有關(guān)。
?、茉鴰缀螘r(shí)，“讀書無用論”是不少人選擇在世俗生活中拋棄精神追求的強(qiáng)大理由。“百無一用是書生”，仿佛做學(xué)問就意味著窮酸，執(zhí)著就意味著迂腐。于是，學(xué)術(shù)圈亂象叢生，抄襲論文、偽造研究成果、重權(quán)位代替重學(xué)術(shù)……種種學(xué)術(shù)腐敗令人痛心。
?、輰W(xué)術(shù)界的種種失范尚且只是管中窺豹，在當(dāng)下的社會(huì)轉(zhuǎn)型期，不僅讀書治學(xué)如此，人生周遭大小瑣事的權(quán)重也被置于功利的有色眼鏡之下。在不少人那里，考量任何事物的標(biāo)準(zhǔn)都是能帶來多大利益，能不能成就功名，能不能制造人生的捷徑……殊不知，在這樣的人生邏輯下，只要能獲取功名，只要能巧取利益，便使盡各種手段不達(dá)目的不罷休，社會(huì)道德底線一再受到?jīng)_擊。
⑥從這個(gè)意義上說，這副“打油聯(lián)”的走紅，恰恰折射出當(dāng)下人們的生活對(duì)“書生意氣”所代表的單純和底線的透支。于是有人悵惋：“曾經(jīng)懷抱理想的人，那些真正經(jīng)歷了艱難而仍然存著一點(diǎn)癡念的人，才會(huì)真正被觸動(dòng)吧。”
?、叩覀兊纳鐣?huì)真的已至如此悲涼嗎?
?、啻鸢革@然是否定的。從另一個(gè)角度來看，“打油聯(lián)”的走紅，也意味著人們對(duì)“書生意氣”的渴望。“書生”這個(gè)詞在中國人的傳統(tǒng)中有著超越字面的意蘊(yùn)，它代表著正直、理想主義，代表著在世俗生活中不忘仰望星空的胸襟與詩意，也代表著在倒退的道德底線面前拒絕流俗的勇氣。這種理想主義、詩意與勇氣不僅適用于學(xué)術(shù)界，更適用于任何時(shí)代的現(xiàn)世人生，它代表了一種價(jià)值取向和精神追求。
?、嵊兴缠Q，就當(dāng)有所渴求：有所渴求，就當(dāng)有所堅(jiān)守。“家總是要成，錢總是要掙”，但紅塵之中的那一點(diǎn)不可拋卻的道德高度和精神追求正是這個(gè)社會(huì)內(nèi)在的氣蘊(yùn)所在。不忘初心，方得始終。
(選自2016年1月6日《人民日?qǐng)?bào)》)(1)選文的中心論點(diǎn)是 我們要堅(jiān)守書生意氣
(2)結(jié)合選文解釋“書生意氣”，并補(bǔ)寫名句。
①書生意氣： 書生意氣是一種具有正確的價(jià)值取向和積極的精神追求的理想主義、詩意與勇氣.
②補(bǔ)寫名句：書生意氣， 揮斥方遒 。(毛澤東《沁園春•長沙》)
(3)作者認(rèn)為“這副對(duì)聯(lián)”之所以走紅，一方面是因?yàn)椤∪藗儗?duì)“書生意氣”有所共鳴 ，另一方面是因?yàn)椤∪藗儗?duì)“書生意氣”有所渴望 。
(4)下列說法，與作者觀點(diǎn)不相符的一項(xiàng)是 B
A.書生意氣無論對(duì)社會(huì)發(fā)展，還是對(duì)個(gè)人發(fā)展，都是有作用的。
B.在世俗生活中，“百無一用是書生”。
C.在當(dāng)下社會(huì)轉(zhuǎn)型期，不少人考量事物的標(biāo)準(zhǔn)是名利至上。
D.“家總是要成，錢總是要掙”，但道德高度和理想追求不可拋卻。
【考點(diǎn)】議論文閱讀綜合..
【分析】這篇議論文首先由對(duì)聯(lián)走紅引出論題，接著闡述了這副“打油聯(lián)”在網(wǎng)上不脛而紅的原因是因?yàn)槿藗儗?duì)其中“書生意氣”有所共鳴，然后指出現(xiàn)實(shí)社會(huì)中社會(huì)道德底線一再受到?jīng)_擊，又進(jìn)一步論述了“打油聯(lián)”的走紅也意味著人們對(duì)“書生意氣”的渴望，最后總結(jié)全文，深化論點(diǎn).
【解答】(1)本題主要考查的是提煉和概括議論文的論點(diǎn)，論點(diǎn)是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文.本文的中心論點(diǎn)需要概括，那么首先讀懂文章的內(nèi)容，弄清作者針對(duì)什么問題而發(fā)表議論，然后再看作者對(duì)這個(gè)問題的觀點(diǎn)是什么，進(jìn)而概括即可.結(jié)合文章題目、首尾段以及文章內(nèi)容，特別是“有所共鳴，就當(dāng)有所渴求：有所渴求，就當(dāng)有所堅(jiān)守”，概括論點(diǎn)為：我們要堅(jiān)守書生意氣.
(2)本題考查的是對(duì)語句的理解以及對(duì)名句名篇的掌握.根據(jù)第八段“.“書生”這個(gè)詞在中國人的傳統(tǒng)中有著超越字面的意蘊(yùn)，它代表著正直、理想主義，代表著在世俗生活中不忘仰望星空的胸襟與詩意，也代表著在倒退的道德底線面前拒絕流俗的勇氣.這種理想主義、詩意與勇氣不僅適用于學(xué)術(shù)界，更適用于任何時(shí)代的現(xiàn)世人生，它代表了一種價(jià)值取向和精神追求”，即可概括“書生意氣”的含義;熟練背誦的名篇即可默寫語句，注意不要寫錯(cuò)別字.
(3)本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括，找到相關(guān)語段，根據(jù)第三段“陳正宏認(rèn)為這副對(duì)聯(lián)之所以走紅，是因?yàn)槿藗儗?duì)其中“書生意氣”有所共鳴.“書生”這個(gè)詞，或者說“書生意氣”，有些人覺得已經(jīng)過時(shí)了.從我們的角度來講，一個(gè)社會(huì)需要發(fā)展，個(gè)人需要發(fā)展，書生本色還是需要的”，第八段“從另一個(gè)角度來看，‘打油聯(lián)’的走紅，也意味著人們對(duì)‘書生意氣’的渴望”提取概括即可.
(4)本題主要考查的是對(duì)議論文中作者的看法的理解和把握，根據(jù)第四段“曾幾何時(shí)，‘讀書無用論’是不少人選擇在世俗生活中拋棄精神追求的強(qiáng)大理由.‘百無一用是書生’，仿佛做學(xué)問就意味著窮酸，執(zhí)著就意味著迂腐.于是，學(xué)術(shù)圈亂象叢生，抄襲論文、偽造研究成果、重權(quán)位代替重學(xué)術(shù)…種種學(xué)術(shù)腐敗令人痛心”，可知這是作者批判的，所以“百無一用是書生”不屬于作者的觀點(diǎn).
故選B.
答案：
(1)我們要有(堅(jiān)守)書生意氣或時(shí)代需要(呼喚)書生意氣.如答“書生意氣正當(dāng)時(shí)”不給分.
(2)①書生意氣是一種具有正確的價(jià)值取向和積極的精神追求的理想主義、詩意與勇氣.
②揮斥方遒
(3)人們對(duì)“書生意氣”有所共鳴(人們對(duì)“書生意氣”缺失的擔(dān)憂)
人們對(duì)“書生意氣”有所渴望.
(4)B
【點(diǎn)評(píng)】論點(diǎn)的位置一般在文章的題目、開頭段、結(jié)尾段、中間，如果原文中沒有明顯的語句，則要根據(jù)文章內(nèi)容加以概括.本文就屬于最后一種，應(yīng)根據(jù)對(duì)文章的理解，抓住文中的關(guān)鍵語句，用自己的話概括.
15.(18分)(2016•隨州)閱讀下面的文字，完成下列各題。
野馬嘴里有清泉
王宗仁
?、侔仙嬖谇嗖馗咴希阕钕Ｍ吹剿{(lán)天上的太陽。陽光給雪山、冰河、草地鋪上一層柔軟的錦緞，讓你找不著季節(jié)的地段，分不清陰山和陽坡，滿眼的燦爛!可是有一個(gè)地方例外：走在沙漠里，你最怕的是懸掛在頭頂?shù)奶枴?/p>
②那天，我和作家王鵬隨一支測(cè)繪隊(duì)到柴達(dá)木盆地深處，去完成一次采訪任務(wù)。盛夏的中午，天空無云，只有太陽像一盆燃旺的炭火，暴烤得每顆沙粒都在狂跳，甚至發(fā)出吱吱的脆響聲。望不到邊的沙漠像一口燒紅的鐵鍋，仿佛可以把人蒸熟，我們被烈日烤得脊背流油，喉嚨冒煙，口渴得要命。一壺水倒進(jìn)嘴里，根本不管用，誰都巴不得有一條河或一眼泉出現(xiàn)在面前，美美地喝他個(gè)飽。大多數(shù)人的水壺干得可以當(dāng)鑼敲了。同志們?nèi)讨煽授s路，每隔一會(huì)兒，便有人舉起水壺?fù)u一搖，讓大家聽聽壺底那一點(diǎn)點(diǎn)水稀里嘩啦的響聲，進(jìn)行一番“精神安慰”?？墒?，這能解決什么問題呢!大家的嘴唇干得像撒了一層鹽粉，上面裂開了一道道細(xì)縫，滲著血跡。
?、勰睦镉兴?水在哪里呢?
?、芎臀覀円黄疬M(jìn)沙漠的蒙古族老人巴圖，是個(gè)“老高原”，別人都急得像熱鍋上的螞蟻，他呢，沒事一樣，不緊不慢地說：“咱們找向?qū)О?，它?huì)把我們領(lǐng)到泉邊去的。”
?、?ldquo;向?qū)?誰啊?”我發(fā)問。
?、?ldquo;它終年在沙漠里生活，能不知道哪里有水嗎?”
?、?ldquo;可是他到底是誰呀?您認(rèn)識(shí)嗎?”
?、馨蛨D大爺捻了捻胡子，又松開手，說：“是野馬。”
?、嵛覀円宦犘箽饬恕Ｒ榜R，我當(dāng)然見過，它不比一般的馬大多少，但奔跑起來飛快，像一輛小汽車。
⑩“野馬能當(dāng)向?qū)?”
?、?ldquo;怎么不能?!”巴圖大爺認(rèn)真地說，“野馬離開水能活嗎?哪里有野馬，那里必定有水。”停了停他又說：“碰不上野馬，能見到野牦牛、野驢或藏羚羊也行呀。它們都能給我們幫忙。野馬嘴里有清泉!”
?、拚f得有理。于是，我們十多個(gè)人散開去找“向?qū)?rdquo;。沙丘連綿起伏，熱氣在晃晃悠悠地升騰著，漠風(fēng)在不停地?fù)涿娑鴣?，我們跑了不少地方，連一片草葉也沒有，哪里會(huì)有野生動(dòng)物?
?、?ldquo;性急的人總是翻不過雪山的。耐著性子吧，雪蓮花是屬于愛花的人!”喜歡唱民歌的巴圖大爺像在念歌詞。
⑩大家輪流抿了一口水壺底的那點(diǎn)水，一邊在沙海里勘測(cè)，一邊繼續(xù)尋找著野馬。
?、饨K于，我們看見前面的洼地有一群黑影在晃動(dòng)。大家像看到了希望，加快步伐走去?？辞辶耍和燃?xì)，尾短，粗脖子，鬃毛特別長……啊，是野馬!它們正扎著頭喝水哩。像一幅油畫，一幅又一幅，豐沛在干渴的沙漠上。大家似乎聽見了吱嚕的喝水聲，多么誘人的聲音呀!還有一只叫不上名字的鳥站在一匹馬的背上，它好自在!
?、庖榜R發(fā)現(xiàn)了我們，長嘶一聲，一尥蹄子，沒影兒了。那只鳥飛向了天空。
⑪我們立即去追。可是，每個(gè)人疲勞加干渴，腿腳沒有一點(diǎn)勁了。“同志們追呀，要得到前面的清泉水，只能靠我們自己!”巴圖大爺傲然像一位將軍，下了命令。說也怪，我們渾身忽地長出一股力氣，跑步追了上去。野馬沒有追上，卻在它們剛才停留的地方發(fā)現(xiàn)一池清凌凌的水。池子很小，只有洗臉盆那么大。水池周圍，那濕漉漉的泥土上，長著叢叢小草，還開放著朵朵小花，美極了。真想不到，茫茫沙漠里還有這么一個(gè)“世外桃源”，有水，有草，有花。水池邊上留著各種形狀的蹄印，顯然那些野生動(dòng)物常來這里喝水。
⑫我們的心兒早就潤吱吱了。我卻有點(diǎn)舍不得張開口喝這水了，便用手指蘸了一滴水，滴溜溜轉(zhuǎn)亮晶晶的一滴水。它將以強(qiáng)大的抗干渴的力量進(jìn)入我們的體內(nèi)，變成汪洋大海征服征途上一切干渴!巴圖老人嘹亮地喊了一聲：“開始!”大家便同時(shí)趴在地上，將嘴伸進(jìn)水池﹣﹣瞧，這個(gè)喝水法，夠“野”了吧1
⑬喝足水以后，我們?cè)谝黄鸷嫌?jì)了一下，給這個(gè)泉起了個(gè)名字：望柳池。
⑭我們都希望不久的將來，這兒柳樹成蔭，烏語花香。之后，我們又把輕便的帳篷撐起來，這兒就成了測(cè)繪隊(duì)的大本營﹣﹣供水站。
⑮可喜的是，沒有多日，當(dāng)我們告別“望柳池”繼續(xù)往沙漠深處跋涉后，在別處一群野馬的帶領(lǐng)下，又找到一眼泉水，大家愛給它起名叫“珍珠水”，它成了我們的第二個(gè)水站。
⑯有野馬這樣的好向?qū)В覀冊(cè)诟瓯跒┕ぷ骶筒怀顩]水喝了!
(選自2016年第2期《小小說選刊》)
(1)概括選文主要內(nèi)容。
(2)結(jié)合選文，分析巴圖大爺?shù)男蜗蟆?/p>
(3)品味下列句中加點(diǎn)詞語的妙處。
?、偎刂車?，那濕漉漉的泥土上，長著叢叢小草，還開放著朵朵小花，美極了。
②大家便同時(shí)趴在地上，將嘴伸進(jìn)水池﹣﹣瞧，這個(gè)喝水法，夠“野”了吧!
(4)從修辭角度賞析第②段畫線句子。
盛夏的中午，天空無語，只有太陽像一盆燃旺的炭火，暴烤得每顆沙粒都在狂跳，甚至發(fā)出吱吱的脆響聲。
(5)“野馬嘴里有清泉。”假如你身處生活的“沙漠”，沒有“野馬”作向?qū)?，你將怎樣尋?ldquo;清泉”?聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀愕南敕ā?/p>
【考點(diǎn)】小說閱讀綜合..
【分析】這篇小說記敘了我們?cè)诎蛨D大爺?shù)膸ьI(lǐng)下追尋野馬的足跡，在沙漠中找水源的故事，表達(dá)了作者對(duì)樂觀、信心、耐心的贊美，告訴人們，身處困境要心懷希望.
【解答】(1)本題考查的是概括文章的主要內(nèi)容，解答此類題需要找出能表現(xiàn)中心的時(shí)間、人物進(jìn)行概括，特別是能夠表現(xiàn)主要人物、體現(xiàn)中心思想的特定時(shí)間、地點(diǎn)以及事情的經(jīng)過、結(jié)果等要素.通讀文章，主要人物有我們和巴圖大爺，中心事件是追野馬、找水源的故事，概括即可.
(2)本題考查的是小說中的人物形象分析，要重視需要分析的人物的身份、地位、經(jīng)歷，要關(guān)注情節(jié)發(fā)展，要找出人物的外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)等的描寫，用兩字或四字詞語，多角度全面概括人物形象;“別人都急得像熱鍋上的螞蟻，他呢，沒事一樣，不緊不慢地”可以看出巴圖的沉著冷靜，“它們都能給我們幫忙.野馬嘴里有清泉”可見閱歷豐富，“耐著性子吧”可見他的有耐心;據(jù)此分析解答即可.
(3)本題考查的是品析詞語的表達(dá)效果，一般考查的是動(dòng)詞、形容詞和副詞，可以按照“中考語文試題詞刻畫了人物的中考語文試題特點(diǎn)，表現(xiàn)了人物中考語文試題心情、性格”的格式進(jìn)行表述.結(jié)合“美”“野”出現(xiàn)的語境，在具體句子和語言環(huán)境中分析即可解答.
(4)本題主要考查的是重要句子的表達(dá)效果的理解，本題要求從“修辭”角度進(jìn)行分析，“天空無語”是擬人的修辭，“太陽像一盆燃旺的炭火”是比喻的修辭，修辭的表達(dá)效果解答格式：生動(dòng)形象地寫出了中考語文試題，表達(dá)了作者的中考語文試題的感情，據(jù)此解答即可.
(5)本題屬于開放性試題，抓住希望、信心、樂觀等關(guān)鍵詞語，態(tài)度積極向上，結(jié)合文章內(nèi)容和生活實(shí)際，合理即可得滿分.
答案：
(1)選文記敘了我們?cè)诎蛨D大爺?shù)膸ьI(lǐng)下追尋野馬的足跡，在沙漠中找水源的故事.(要有人物、地點(diǎn)、經(jīng)過、結(jié)果，否則酌情扣分)
(2)巴圖大爺是一個(gè)沉著(冷靜)、樂觀、有耐心(堅(jiān)持不懈)、閱歷豐富、有智慧的老人.(答對(duì)任意二點(diǎn)2分，結(jié)合選文分析1﹣2處1分7，意近即可)
(3)①“美”字不僅表現(xiàn)在清泉滋潤下小草、小花的勃勃生機(jī)，而且表達(dá)出我們千辛萬苦找到水源時(shí)的驚喜心情.(意近即可)
②“野”字不僅表現(xiàn)出我們干渴之極而無拘無束喝水的樣子，而且表達(dá)出作者對(duì)充滿野性的生存狀態(tài)、生活方式的贊美.(意近即可)
(4)選句運(yùn)用了比喻、擬人、夸張的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了天氣的炎熱環(huán)境的惡劣，表達(dá)出我們煩躁不安的心情(答出二種修辭1分，其余兩個(gè)要點(diǎn)各1分，五“生動(dòng)形象”扣1分，其它情況酌情給分)
(5)有希望，我們的生命就有力量的源泉.身處生活的“沙漠”，既是沒有“野馬”做向?qū)?，只要我們沉著、樂觀、有耐心…就一定能找到生命的“清泉”.(扣住文章意旨，2分;結(jié)合生活實(shí)際，1分;語言組織，1分.意近即可)
【點(diǎn)評(píng)】賞析句子的表達(dá)效果是中考重點(diǎn)題型，賞析時(shí)可以從修辭、描寫、用詞三個(gè)角度進(jìn)行分析，一般考慮修辭和描寫的角度，用上修辭的效果詞，以及一般的答題格式機(jī)械能解答.
三、作文(50分)
16.(50分)(2016•隨州)題目：家有
要求：
①把題目補(bǔ)寫完整。
?、诖竽戇x擇你最能駕馭的文體寫作。
?、畚闹胁坏贸霈F(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
?、懿簧儆?00字(詩歌不少于20行)。
【考點(diǎn)】半命題作文..
【分析】這道題目是半命題作文，補(bǔ)題是半命題作文至關(guān)重要的一步，補(bǔ)題質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到半命題作文水平的高低.本題補(bǔ)充的對(duì)象可以是一個(gè)具體的事物名字，也可以是抽象的事物或者情感.
【審題立意】題目為家有中考語文試題，連有一個(gè)關(guān)鍵詞語：家，既交代了故事發(fā)生的地點(diǎn)，又交代了寫作的范圍，也暗示了文章的主旨：體現(xiàn)家的溫馨或者困惑，以上幾種思路寫作時(shí)要考慮到.
【形式創(chuàng)新】選擇立意的時(shí)候要力求新穎，比如在大家都選擇“小弟、老爸”的時(shí)候，有同學(xué)另辟蹊徑，選擇“悍媽”，回避了撞車現(xiàn)象，也體現(xiàn)了文章的主旨.
【思路點(diǎn)撥】可以以第一人稱，寫“我”的事情，也可是用其他人稱，寫別人的事情.
【細(xì)節(jié)描寫】如果寫一篇記敘文時(shí)，最好通過事件來體現(xiàn)主旨，所以在文章中要加入適量的細(xì)節(jié)描寫，使文章豐滿起來.
【形式創(chuàng)新】如果寫作時(shí)，采用加小題目或者分鏡頭的形式，這樣寫會(huì)給人耳目一新的感覺.
【文體選擇】本文適合寫記敘文，不適合寫議論文.
【解答】【例文】
家有“悍”媽
關(guān)于我媽，我一直在想為她寫點(diǎn)什么.可是，一看到她那張“豐富多變”的面孔，我的手又有些膽怯了.要知道，我媽的性格實(shí)在有些讓人捉摸不透.在一般人看來，她是一位好母親，可是在我眼里，她卻是一位“悍”媽.
媽媽的性子較急，脾氣暴躁.有一次，我在家里看電視，媽媽在廚房里洗衣服.她看我悠閑自在的樣子，就叫我回房寫作業(yè).我呢在沙發(fā)上多呆了一會(huì)兒，媽媽就開始嚷叫起來了：“霞霞，你是要我上前來了你才會(huì)動(dòng)身去寫作業(yè)，是吧?那好，你就這里等著，我先洗完這兩件衣服就過來.”我一聽就知道媽媽的火氣上來了.我嚇得趕緊關(guān)了電視，回房寫作業(yè)，否則，等媽洗完衣服真的過來的話，那我可就有我的好看了.
媽媽的厲害，我算領(lǐng)教過了.誰要是惹了她，她就絕不饒你.
記得有一回，爸爸在外面打麻將，打到三更半夜也沒有回來.媽媽躺在床上，翻來覆去地睡不著覺，她看到爸爸這么晚還沒有回來，心里的火氣一下子就上來了.她翻身下床，披起衣服，走出家門，摸著夜黑去找爸爸.墻上的掛鐘當(dāng)當(dāng)?shù)厍昧?2下，卻還始終不見他們回來，我開始替他們擔(dān)心起來.過了一會(huì)兒，門外突然傳來一陣咚咚的腳步聲，我知道是媽媽他們回來了.我準(zhǔn)備起身去開門，沒想到門“吱嘎”一聲開了.我一看是媽媽，她拽著爸爸的衣服走了進(jìn)來，臉上充滿了騰騰殺氣，我一看情形不好，一場(chǎng)急風(fēng)暴雨就要降臨了.果然，媽媽一進(jìn)屋里，就朝爸爸大吼起來：“我說你就怎么這樣不爭(zhēng)氣呢?害得我到處找你.”那火氣實(shí)在是大.爸爸呢，可能因?yàn)閶寢屧谒倪@些朋友們出了他的丑，積聚了一肚子的火氣，這下就像火山爆發(fā)似的一下子噴薄出來了，他朝媽媽大聲吼道：“我打麻將怎么啦?你管得著了我嗎?”就這樣，他們你罵一句，我頂一句，屋子里鬧得不可開交，寂靜的夜晚被他們吵罵聲給打破了.左右鄰舍的人都醒來了.他們紛紛過來勸說，事態(tài)才算慢慢平息，否則，這個(gè)晚上人們別想睡覺.
不過，話又得說回來，家有“悍”媽，生活就不怕.我們這個(gè)家被媽媽打理得井井有條，桌椅擺放得整整齊齊，地板檫得干干凈凈，食具刷得閃閃發(fā)亮，一家人的吃飯穿衣，她都安排地有條不紊，生活過得有滋有味，這都全靠“悍”媽的功勞.說實(shí)話，我爸有這樣一位“悍”妻，那是他的福分;我為有這樣一個(gè)“悍”媽，那是我一生的幸福.
【點(diǎn)評(píng)】【例文點(diǎn)評(píng)】寫媽媽的文章可謂說汗牛充棟、多如牛毛，但大多數(shù)同學(xué)習(xí)慣從正面寫媽媽的品質(zhì)或特點(diǎn).的小作者卻能別開常規(guī)的思維方式，從反面寫起，寫媽媽的性子急，脾氣暴，突出媽媽的性格特點(diǎn)“悍”.習(xí)作思路清晰，主次詳略得當(dāng)，人物性格刻畫入木三分，讀著如聞其聲，如見其人.
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