初三語文綜合試卷
初三語文綜合試卷
初三時只管重要的一年，同學(xué)們要如何準(zhǔn)備語文綜合試卷來練習(xí)呢?接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于初三語文綜合試卷，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
初三語文綜合試卷：
一、積累與運用(24分)
1.用正楷字默寫(12分，含書寫2分)
(1)莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，口口口口口。(李清照《醉花陰》)(1分)
(2)求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，口口口口。(《詩經(jīng)·關(guān)雎》)(1分)
(3)好讀書，口口口口;口口口口，便欣然忘食。(陶淵明《五柳先生傳》)(2分)
(4)杜牧《泊秦淮》中表達了作者擔(dān)憂唐王朝命運的兩旬詩是：2分)，
(5)把杜甫《望岳》默寫完整。(4分)
岱宗夫如何?齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。
閱讀下面文字，回答弟2至4越。
事實上，對于我們的感覺能力來說，(A)五官即使不愧為大功臣，但絕對不能被封為君王!這至高無上的稱號，應(yīng)當(dāng)留給大腦。在五官廢寢忘食地sōují ( )外界信息的同時，大腦的神經(jīng)細胞更為忙碌，它們通過橫向連接和反饋的回路，飛速地傳遞有用的信息，(B)它們無時無刻在進行著錯綜復(fù)雜的計算。大腦fùyǚ( )我感官多彩的性質(zhì)和多種多樣的本領(lǐng)，它所發(fā)揮的作用，沒有誰能夠比得上它。所有這些，科學(xué)家們還只是剛剛開始破解。
2.請根據(jù)拼音在括號處填入恰當(dāng)?shù)脑~語。(2分)
sōují( ) fùyǚ( )
3.“它所發(fā)揮的作用，沒有誰能夠比得上它。”這句話中劃波浪線的部分，如果改用一個成語來表述，這個成語可以是 (2分)
4.文中劃橫線的A、B兩個句子均有語病。請加以改正。(4分)
A句改為：
B句改為：
5.請寫一段話介紹一部文學(xué)名著。要求：(1)從《水滸傳》、《西游記》和《繁星。春水》中任選一部。(2)這段話中必須選用下列詞語中的兩個。(4分)
備選詞語： 深入淺出 大氣磅礴 清純自然 直抒胸臆
曲折跌宕 栩栩如生 情真意切 行云流水
二、文言文閱讀(10分)
閱讀下面一段文言文，完成第6至9題
余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
(節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》)
6.下列各組中加點字意思不相同的一組是( )。(2分)
A.無從致書以觀 專心致志 B.益慕圣賢之道 精益求精
c.又患無碩師名人與游 患得患失D.未嘗稍降母色 義正辭嚴(yán)
7.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(3分)
俟其欣悅。則又請焉。
8.人們?yōu)槭裁?ldquo;多以書假余”?(2分)
9.從本段看，作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的原因是：(1) ;
(2) ;(3) (3分)
三、現(xiàn)代文閱讀(36分)
閱讀下面文字，完成第10至18題。
(一)(15分)
不設(shè)防 王蒙
?、傥矣腥堕e章：無為而治、逍遙、不設(shè)防。“無為”與“逍遙”都寫過了，現(xiàn)在說一說“不設(shè)防”。
②為什么不設(shè)防?因為沒有設(shè)防的必要。無害人之心，無茍且之意，無不軌之念，無非禮之思，防什么?誰能奈這樣的不設(shè)防者何?
③不設(shè)防的核心：一是 ，二是 。
④有人要我題字，我最喜歡題的乃是“大道無術(shù)”四個字。鬼機靈畢竟是小機靈。小手段只能收效于一時。小團體只能鼓噪一陣。只有大道，客觀規(guī)律之道，歷史發(fā)展之道。為文為人之道，才能真正解決問題。設(shè)防，只是小術(shù)，叫做雕蟲小技?？啃⌒g(shù)占小利，最終貽笑大方。設(shè)防就要裝腔作勢，言行不一，當(dāng)場出丑，露出尾巴，徒留笑柄。設(shè)防就要戴上假面具，拒真正的友人于千里之外，終于不倫不類，孤家寡人。
?、莶慌卤┞蹲约旱娜秉c，乃至敢于自嘲，意味著清醒更意味著自信，意味著活潑更意味著真誠。缺點就缺點，弱點就弱點，不想唬人，不想騙人，親切待人，因誠得誠。不為自己的形象而操心，不為別人的風(fēng)言風(fēng)語而氣怒，不動不動就拉出自己來，往自己臉上貼金。自吹自擂。自哀自嘆，自急自鬧，都是一無所長毫無自信的結(jié)果，都實在讓人笑話。
⑥從另一方面來說，不設(shè)防是最好的保護。親切和坦蕩，千千萬萬讀者和友人的了解與支持，上下左右內(nèi)外的了解與支持，這不是比馬其諾防線更加攻不破的防線嗎?
?、咧圆辉O(shè)防，還有一個也許是最重要的最根本的原因：我們沒有時間。比起為個人設(shè)防來說，我們有更多得多、更有意義得多的事情去做。把事情做好，這也是更好的防御和進攻——對于那些專門干擾別人做事的人。
⑧因為不設(shè)防是不是也有吃虧的時候，讓一些不懷好意的小人得逞一一亂抓辮子亂扣帽子的時候呢?
?、岙?dāng)然有。然而，從長遠來說，得大于失，雖失猶得，不設(shè)防仍然是我的始終不悔的信條。
(選自《王蒙自述：我的人生哲學(xué)》人民文學(xué)出版社，2003年版。有刪改)
10.作者主張“不設(shè)防”，其理由有：(1) ;⑵ ;⑶ ;⑷ ;(4分)
11.根據(jù)第④⑤段把文中空缺的內(nèi)容補充出來。(4分)
不設(shè)防的核心：一是 ，二是
12.請簡要分析第②段語言的特色和表達效果。(4分)
13.俗話說：“害人之心不可有，防人之心不可無。”而作者卻主張“不設(shè)防”，請你
根據(jù)自己的生活體驗談?wù)効捶ā?3分)
(二)(21分)
詞典的故事 阿來
我出生在一個偏僻的小山村里，上的是兩個班合用一個教室一個教師的小學(xué)。快讀完小學(xué)了，不要說現(xiàn)在孩子們多得看不過來的課外書與教輔書，我甚至沒有過一本小小的字典或詞典。那時，我是多么渴望自己有學(xué)問啊，并覺得世界上的所有學(xué)問就深藏在張老師那本翻卷了角的厚厚詞典中間。小學(xué)快畢業(yè)了，學(xué)校要組織大家到15公里外的刷經(jīng)寺鎮(zhèn)上去照畢業(yè)相。我們便每天盼望著去到那個對我們來講非常遙遠的小鎮(zhèn)。
不久以后，十多個穿上新衣服的孩子，一大早便由老師帶著上路了。將近中午時分，我們這十多個手腳拘謹(jǐn)、東張西望的鄉(xiāng)下孩子便頂著高原的強烈陽光走到鎮(zhèn)上人漠然的目光中和鎮(zhèn)子平整的街道上了。第一個節(jié)目是照相。照完相我們走到街上。太陽照在頭頂。
我們開始出汗。我伸在衣袋里的手也開始出汗。手上的汗又打濕了父親給我的一元錢。父親把吃飯與照相的錢都給了老師，又另外給了我一元錢。這是我那時候可以自由支配的最大的一筆錢。我知道小伙伴們每人出汗的手心里都有一張小面額的鈔票，比如我的表姐手心里就攥著五毛錢。表姐走向了百貨公司，出來時，手里拿著許多五顏六色的彩色絲線。
而我走向了新華書店。書店干凈的木地板在腳下發(fā)出好聽的聲音。干凈的玻璃柜臺里擺放著幾十本領(lǐng)袖書，以及幾部當(dāng)時流行的小說。我有些膽怯地在玻璃柜臺前輕輕行走，突然停了下來，因為我一下就把那本書認(rèn)了出來。
那本書跟領(lǐng)袖書同樣大小，同樣的紅色，同樣的塑料封皮。但上面幾個凹印的字卻一下撞進了眼里：“漢語成語小詞典”。我把攥著一塊錢人民幣的手舉起來，嘴里發(fā)出了很響的聲音：“我要這本書!”
書店里只有我，還有一個營業(yè)員。
營業(yè)員走過來，和氣地笑了：“你要買書嗎?”
我一只手舉著錢，一只手指著那本成語詞典。
但是，營業(yè)員搖了搖頭，她說：“我不能把這書賣給你。買這本書需要證明，證明你來自什么學(xué)校，是干什么的。”我說自己來自一個漢語叫馬塘、藏語叫卡爾古的小學(xué)，是那個學(xué)校的五年級學(xué)生。她說：“那你有證明都不行了。你們馬塘是馬爾康縣的，刷經(jīng)寺屬于紅原縣。你要到你們縣的書店去買。”我的聲音便小了下去，我用自己都不能聽清的小聲音說了一些央求她的話，但她依然站在柜臺后面堅決地搖著頭。然后，我的淚水便很沒有出息地下來了。我越想止住眼淚，這該死的液體越是歡暢地奔涌而出。營業(yè)員吃驚地看著我，臉上浮出了憐憫的表情。
她說：“你真的這么喜歡這本書?”
“我從老師那里看見過，我還夢見過。”
現(xiàn)在，這本書就在我面前，但是與我之間卻隔著透明但又堅硬而冰涼的玻璃，比夢里所見還要適遙不可及。
營業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來。她說：“那我要考考你。”
我看到了希望，便擦干了眼淚。她說了一個簡單的成語，要我解釋。我解釋了。她又說了一個，我又解釋了。然后，她的手越出柜臺，落在了我的頭頂，深深嘆了口氣，說：“不容易，一個鄉(xiāng)下的孩子。”然后便破例把這本小書賣給了我。
從此，很長一段時間，我像閱讀一本小說一樣閱讀這本詞典。從此，我有了第一本自己的藏書。從此，我對于任何一本好書都懷著好奇與珍重之感。
(有刪改)
14.簡要復(fù)述“詞典的故事”。要求寫清楚事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。(4分)
15.文中“我”的情感是怎樣變化的?請用幾個詞語依次概括出來。(4分)
16.本文語言富有表現(xiàn)力。請參照示例簡要分析下列句子中加點詞的表達效果。(6分)
示例：營業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來。
分析：“漂亮”主要反映了“我”當(dāng)時的心理感受，營業(yè)員的憐憫使我產(chǎn)生好感。
(1)書店干凈的木地板在腳下發(fā)出好聽的聲音。
(2)但上面幾個凹印的字卻一下撞進了眼里：“漢語成語小詞典”。
17.文中有這樣一個細節(jié)：“她的手越出柜臺.落在了我的頭頂，深深地嘆了口氣，說：‘不容易，一個鄉(xiāng)下的孩子。’然后便破例把這本小書賣給了我。”請體會這一細節(jié)用一段話描寫營業(yè)員此刻的心理活動。(4分)
18.請聯(lián)系實際談?wù)勀銖谋疚闹蝎@得的啟示。(3分)
四、作文(50分)
19.按照下面題目和要求作文。(50分)
題目：筆
要求：自選文體，寫一篇500字以上的文章。請不要在文中出現(xiàn)真實的校名或姓名，否則扣分。
附加題(10分)
1.閱讀下面文言文段，回答后面問題。(6分)
劉沈處世
劉凝之為①人認(rèn)所著履②，即與之。此人后得所失履，送還。不肯復(fù)取。
又沈麟士亦為鄰人認(rèn)所著履麟士笑曰是卿履耶即與之。鄰人得所失履，送還，麟士曰：
“非卿履耶?”笑而受之。
此雖小事，然處世當(dāng)如麟士，不當(dāng)如凝之也。
(節(jié)選自蘇軾《志林》)
【注釋】①為：被。 ②所著履：穿的鞋。
(1)文中劃線部分沒有標(biāo)點符號，請在需要加標(biāo)點符號的地方用“|”標(biāo)出來。(2分)
又沈麟士亦為鄰人認(rèn)所著履麟士笑曰是卿履耶即與之。
(2)作者認(rèn)為“處世當(dāng)如麟士，不當(dāng)如凝之”的理由是什么?(4分)
2.就要畢業(yè)了，請你在送給好友的照片后面以《自題小像》為題創(chuàng)作一首小詩，或
表達友情，或自我素描，或抒寫志向。(4分)
初三語文綜合試卷答案：
一、積累與運用(24分)
1.12分
?、?分 人比黃花瘦
⑵1分 輾轉(zhuǎn)反側(cè)
?、?分 不求甚解 每有會意
?、?分 商女不知亡國恨 隔江猶唱后庭花
⑸2分 蕩胸生層云 決眥入歸鳥 會當(dāng)凌絕頂 一覽眾山小
(錯、多、漏1字扣0.5分，扣完該小題分為止。)
2分 書寫分評分標(biāo)準(zhǔn)：
2.2分 搜集 賦予(各1分;要求完整寫出詞語，錯1字該詞語不得分)
3.2分 “無與倫比”，或“無出其右”。答“舉世無雙、天下無敵”之類可得1分。
4.4分 A改為：五官雖不愧為大功臣，但絕對不能被封為君王。(或“五官即使不愧為大功臣，也絕對不能被封為君王。”)
B改為：它們無時無刻不在進行著錯綜復(fù)雜的計算。
5.4分 恰當(dāng)使用兩個詞語造句，符合作品特點4分;只恰當(dāng)使用1個詞語造句，符合作品特點2分
參考示例：《水滸傳》是一幅描寫北宋末年農(nóng)民起義的壯麗畫卷。小說大氣磅礴，故事情節(jié)曲折跌宕，人物形象栩栩如生。真不愧為一部優(yōu)秀的古典長篇小說。
二、文言文閱讀(10分)
6.2分 A (A致：取得/集中 B益：更加 C患：憂慮 D辭：言語)
7.3分 等到他高興了，我才又向他請教。(原旬中詞語翻譯錯一個扣0.5分，句子不通順扣O.5分，扣完該小題分值為止)
8.2分 因為我守信用，按時還書。
9.3分 刻苦好學(xué) 博覽群書 虛心請教(各1分)
三、現(xiàn)代文閱讀(36分)
10.4分 (1)沒有設(shè)防的必要：(2)不設(shè)防是最好的保護：(3)我們沒有時間;
(4)從長遠來看，得大于失，雖失猶得。(各1分)
11.4分 光明磊落(或“大道無術(shù)”等);不怕暴露自己的缺點(各2分)
12.4分 參考示例：本段以設(shè)問開頭，以反問結(jié)尾，中間以四個結(jié)構(gòu)相同的短句組成排比，形成了強烈的語勢，淋漓盡致地展現(xiàn)了作者那種君子坦蕩蕩的大氣。(指出3種修辭方法3分，表達效果1分)
13.3分 兩種主張都可以。言之有理2分，語言通順1分。
參考示例l：我贊同不設(shè)防。作者倡導(dǎo)的不設(shè)防是一種理想的人生境界，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，去追求，一如古人所言“君子坦蕩蕩，小人常戚戚”。
參考示例2：我主張還是要設(shè)防。因為社會生活是比較復(fù)雜的，如果對什么人什么事都不設(shè)防，可能招致一些不必要的麻煩。
14.4分 小時侯，“我”渴望有一本詞典。小學(xué)畢業(yè)前，我到新華書店買詞典，但因為我沒有證明，營業(yè)員不肯賣，我禁不住流淚。她同情我，考了我兩個成語，然后破例賣給我。(起因、經(jīng)過、結(jié)果各1分，語言通順1分)
15.4分 盼望一興奮(激動)一傷心(絕望)—看到希望一珍惜(每個要點1分，“看到希望”與“珍惜”答對其中一點即可。)
16.6分 ⑴“好聽”一詞突出反映了“我”進入新華書店時的喜悅心情。(3分)
(2)一個“撞”字，形象地表現(xiàn)了“我”發(fā)現(xiàn)夢寐以求的詞典的驚喜。
17.4分 符合人物心理，能扣緊語境展開描寫(2分);語言通順(2分)
參考示例：按規(guī)定是不能賣給他的?？蛇@孩子這樣渴望買詞典，這么孩子還蠻聰明的，考兩個成語居然都答對了。算了吧，還是賣給他吧定這會改變孩子的命運呢。
18.3分參考示例：我們現(xiàn)在物質(zhì)生活豐富了，但許多學(xué)生沉湎于物質(zhì)的享受，讀書，忽視了精神上的追求。我們應(yīng)該像作者一樣對知識有“好奇與珍重用精神食糧豐富自己。
(內(nèi)容2分;語言1分)
四、作文(50分)
附加題(10分)
1. 6分
(1)2分又沈麟士亦為鄰人認(rèn)所著履|麟士笑日|是卿履耶|即與之。(錯、漏、多l(xiāng) 處扣1分?？弁暝撔☆}分為止)
(2)4分劉凝之冷漠傲慢，不肯取回原鞋，不給別人改正錯誤的機會，使對方很尷尬。沈麟士寬厚待人，坦然取回原鞋，使偶然失誤而認(rèn)錯鞋的鄰人能夠改正自己的錯誤。
2.4分 評分要點：(1)要有詩昧(2分>：(2)主旨符合題目要求(1分);(3)語言形象精練(1分)
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