中考語文復(fù)習(xí)指導(dǎo)
中考語文復(fù)習(xí)指導(dǎo)
關(guān)于中考的語文復(fù)習(xí)教師們要如何為同學(xué)們準(zhǔn)備復(fù)習(xí)指導(dǎo)呢？下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于中考語文復(fù)習(xí)指導(dǎo)，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
中考語文復(fù)習(xí)指導(dǎo)：
一、漢字知識
1.知識要點(diǎn)與復(fù)習(xí)策略
要掌握重點(diǎn)教讀課文中出現(xiàn)的常用字，做到會讀、會寫、會解釋含義、會組詞。能區(qū)分常見的同音字、形似字，了解多音多義字在不同詞語中的意義。書寫漢字，做到筆畫清楚，字形規(guī)范，不寫錯(cuò)別字。初中畢業(yè)生應(yīng)認(rèn)識的漢字較多，包括同音字、形似字、多音多義字和使用率較高的字。這些字的識記和掌握，若單靠畢業(yè)前夕的總復(fù)習(xí)來鞏固，搞臨時(shí)突擊，顯然不會有好結(jié)果的。因此，在掌握漢字時(shí)應(yīng)特別要注意以下幾點(diǎn)：(1)了解漢字構(gòu)字常識(主要是形聲字)。(2)對任何一個(gè)漢字，要從字音、字形、字義三個(gè)方面來認(rèn)識。(3)注意容易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的常用字，讀書時(shí)要注意分辨。(4)要學(xué)會使用字典，詞典，掌握音序檢字和部首檢字這兩種方法。?
2.形聲字
從字形上看，漢字可以分為獨(dú)體字和合體字。大部分合體字屬于形聲字。形聲字由表示字的意義的形旁(也叫義符)和表示字的讀音的聲旁(也叫音符)組合而成。形聲字的形旁和聲旁結(jié)合的方式是多種多樣的。形聲字的形旁只能籠統(tǒng)地表示事物的類別，不能表示具體的意義。有一部分形聲字的聲旁甚至已不能準(zhǔn)確地表示現(xiàn)代的讀音。
3.同音字、形近字、多音字
同音字就是現(xiàn)代漢語里語音相同但字形、意義不同的字。所謂語音相同，一般是指聲母、韻母和聲調(diào)完全相同。對于同音的形聲字，可以通過不同的形旁來判定它們所表示的意義。對于常用的同音字，要隨時(shí)留意它們經(jīng)常和什么字在一起搭配使用，表示什么意思。
形似字就是形體相近而意義不同的字。
多音字是指一個(gè)字有幾個(gè)不同的讀音，表示幾種不同的意義。辨別多音字的讀音，可以從意義、用法、詞性等幾個(gè)方面考慮。
學(xué)習(xí)多音字，不僅要了解某個(gè)字有幾個(gè)讀音，分別表示什么意思，同時(shí)，還要了解不同讀音的不同搭配習(xí)慣。
二、詞語知識
1.知識要點(diǎn)與復(fù)習(xí)策略
理解、掌握基本課文中的常用詞，做到會讀、會寫、會運(yùn)用。理解詞語在具體語言環(huán)境中的含義;會辨析一些同義詞和反義詞。了解詞語的感情色彩，能結(jié)合語言環(huán)境辨析詞的褒貶義。初中學(xué)生應(yīng)該掌握的詞語數(shù)量較多，故復(fù)習(xí)的難度較大。對這些詞語，應(yīng)該做到會讀、會寫，能在語境中理解詞義。這部分詞語也比較多，單靠死記硬背，往往記了這個(gè)，忘了那個(gè)，事倍功半。應(yīng)該首先與閱讀復(fù)習(xí)結(jié)合起來，即詞語復(fù)習(xí)與閱讀復(fù)習(xí)同步進(jìn)行，這樣做便于理解和掌握。在復(fù)習(xí)詞語時(shí)，要特別注意以下幾點(diǎn)：(1)把基本課文下有注釋的詞看一看，有重點(diǎn)地記一記，做些積累。(2)辨析同義詞要從詞義范圍大小、程度輕重、感情色彩、使用對象和搭配關(guān)系方面進(jìn)行區(qū)別。(3)運(yùn)用一些有關(guān)解釋詞義的知識解釋詞語。(4)要學(xué)會在一定的語境中揣摩、理解詞語的意思。
2.單義詞和多義詞
只有一個(gè)意義，叫單義詞。
有幾個(gè)互相聯(lián)系的意義，是多義詞。多義詞的幾個(gè)意義中，有的是最初的或常用的意義，叫基本義;有的是從基本義引申出來的意義，叫引申義;有的是通過用基本義比喻另外的事物而固定下來的意義，叫比喻義。
3.同義詞和反義詞
同義詞就是意義相同或相近的詞。大多數(shù)同義詞只是意義相近或者有某種關(guān)聯(lián)，一般不能任意替代。辨別同義詞，可以從詞義的輕重、范圍的大小、搭配的習(xí)慣、感情的褒貶幾個(gè)方面著眼。
反義詞就是意義相反或相對的詞。有的反義詞表示的意義完全相反，表達(dá)兩個(gè)矛盾的概念，非此即彼。有的反義詞表示的意義不是相反，而是相對。如果一個(gè)詞有幾個(gè)不同的意義，它就可能有幾個(gè)不同的反義詞。
4.褒義詞和貶義詞
帶有褒義色彩的詞，即有肯定、贊許、喜愛的情感色彩詞義的，就叫褒義詞。
具有貶義色彩的詞，即帶有否定、貶斥、憎惡等情感色彩詞義偽，就叫貶義詞。
5.實(shí)詞和虛詞
表示一定的概念，能夠充當(dāng)句子成分的詞叫實(shí)詞。 名詞、動詞、形容詞、代詞都是實(shí)詞。
不能充當(dāng)句子成分，只能幫助實(shí)詞造句,表示詞法意義的,叫虛詞。如介詞、連詞等。
試題解析
例1 下列詞語中劃線字的注音、字形都正確的一項(xiàng)是( )(河北省中考題)
A.匿(nì)名 挑撥離間(jiàn)
B.迥(jiǒng)異 沾(niān)輕怕重?
C.抖擻(sǒu) 并行不悖(bó)
D.狹隘(ài) 坦蕩如抵(dǐ)?
解析 本題考查學(xué)生對注音和字形的掌握情況。解答有關(guān)漢字的考查題時(shí)，一要注意正確識記和理解常用漢字的音、形、義;二要注意區(qū)分同音字和多音多義字。如B項(xiàng)"沾(niān)輕怕重"中的"沾"是"拈"的誤寫。C項(xiàng)"并行不悖(bó)"是"并行不悖(bèi)"的誤讀。D項(xiàng)出現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)別字，"坦蕩如抵(dǐ)"中的"抵"是"砥"字的誤寫。只有A項(xiàng)全部正確。
例2 下列有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )(北京市中考題)?
A.招是搬非 隨機(jī)應(yīng)變 禍不單行 B.心曠神怡 大聲疾呼 虛張聲勢?
C.敷衍塞責(zé) 知迷不悟 辨?zhèn)稳ネ?D.錯(cuò)落有致 自出心裁 不屑置辯?
解析 這類試題是考查學(xué)生正確辨析、使用音同或形似而義不同的字，防止寫別字，并正確運(yùn)用。C項(xiàng)中"知迷不悟"的"知"應(yīng)改為"執(zhí)"，"執(zhí)"是堅(jiān)持的意思。整條成語是堅(jiān)持錯(cuò)誤而不覺悟的意思。而誤寫成"知"，顯然是對成語的意義理解錯(cuò)了。如"甘拜下風(fēng)"中的"甘"，是甘愿，樂意;而不能寫成"干"。"下風(fēng)"是風(fēng)向的下方;而不能寫成"下峰"。因此要把成語的每一個(gè)字寫正確，必須準(zhǔn)確地掌握每個(gè)字的意義。
例3 與“這到底是什么幻景呢”中的“到底”意思相同的一項(xiàng)是( )(廣東省中考題)
A.新方法到底試驗(yàn)成功了。B.將革命進(jìn)行到底。?
C.到底還是你們做得好! D.你跟他們到底有什么關(guān)系?
解析 本題考查學(xué)生對多義詞的理解及掌握的情況。解題時(shí)可分三步走。第一步，認(rèn)真審讀題干，明確解題要求是找出詞義相同的一項(xiàng)。第二步，從詞的基本義、引申義和比喻義的角度在每個(gè)備選項(xiàng)內(nèi)進(jìn)行比較閱讀。首先要搞清楚“這到底是什么幻景呢”中的“到底”是什么意思。這個(gè)“到底”是用在問句里，表示深究。而D項(xiàng)的“到底”正是這個(gè)意思。為了更準(zhǔn)確，我們還要認(rèn)真想一想另外三個(gè)“到底”在句中的意思，特別注意結(jié)合句意來看，認(rèn)定它們都與例句“這到底是什么幻景呢”中的“到底”意思不相同。A項(xiàng)中的“到底”是副詞，意思表示經(jīng)過種種變化。B項(xiàng)中的“到底”意思是到盡頭;到終點(diǎn)。而C項(xiàng)中的“到底”也是副詞，表示畢竟的意思。因此正確選項(xiàng)為D。
例4 詞語感情色彩變化了的一項(xiàng)是( )(江西省中考題)?
A.蜜蜂是渺小的，密蜂卻又是多么的高尚啊!(《荔枝密》)?
B.在牛王廟路口，一個(gè)指揮交通的民警，竟在混亂中的輪下殉職。(《北京立交橋》)? C.唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了。(《背影》)?
D.問問精通時(shí)事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞。”(《藤野先生》)?
解析 本題要求結(jié)合語境來判斷詞的感情色彩是否發(fā)生了變化。A句“高尚”一詞意思是道德水平高。這里作者以蜂喻人，贊美了為建設(shè)美好生活而無私奉獻(xiàn)的勞動人民，歌頌了為建設(shè)美好生活而奉獻(xiàn)一切的崇高精神，詞的感情色彩沒有發(fā)生變化。B句中“殉職”意思是(在職人員)為公務(wù)而犧牲生命。此處說交通民警為了疏導(dǎo)堵塞車輛而獻(xiàn)出自己的生命，詞的感情色彩沒有發(fā)生變化。C句中“聰明”，父親到車站送他，因?yàn)樾欣钐?，而忙于和腳夫講價(jià)錢，看到這些，他有些想法“我那時(shí)真是太聰明了。”“聰明”一詞原義是智力強(qiáng)、天資高的意思。此處用凡事“太聰明”不好。“聰明”一詞的感情色彩就發(fā)生了變化，帶有貶義，有自我嘲諷和自責(zé)的意味了。D句中“精通”一詞原義是對一種學(xué)問、技術(shù)或業(yè)務(wù)有深刻的研究和透徹的了解。此處有諷刺的意思，這些人“精通”的“時(shí)事”，其實(shí)是一些無聊的事。詞的感情色彩沒有變化。應(yīng)選C。
中考語文復(fù)習(xí)題：
選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)填在括號中。
1.下列成語的首字按照音序排列正確的是( )
?、贉\嘗輒止 ②貌合神離 ③寓意深長 ④氣象萬千
⑤持之以恒 ⑥古往今來 ⑦微乎其微 ⑧偃旗息鼓
A.⑤⑥②④①⑦⑧③ B.⑤⑥②①④⑦③⑧
C.⑤⑥②④①⑧③⑦ D.⑤⑥②④①③⑧⑦
2.下面有關(guān)字的知識判斷不正確的一項(xiàng)是( )
A.“鋼、功、芳、慈”都是形聲字，但形旁和聲旁的結(jié)合方式各不相同。
B.“戳穿”的“戳”和“殺戮”的“戮”是形似字。
C.“假、會、都、提”有的不是多音多義字。
D.“刻苦”的“刻”和“克服”的“克”是同音字。?
3.下列全是形聲字的一組是( )
A.圍 葵 悶 匪 界 爸 B.林 訂 休 例 桂 功
C.塵 糊 揭 勢 明 飯 D.烤 粗 致 聰 山 熬
4.沒有錯(cuò)別字的一組是( )
A.英勇無敵 安然無恙 勃然大怒 鞠躬盡瘁
B.契而不舍 堅(jiān)持不懈 驚惶失措 小巧玲瓏
C.大驚失色 卓有成效 義正詞嚴(yán) 朝思暮想
D.聲名狼藉 得心應(yīng)手 不折不撓 銳不可當(dāng)
5.詞語中沒有錯(cuò)誤字的一項(xiàng)是( )?
A.見義思遷 一窮二白 舉一反三 B.辨?zhèn)稳ネ∪f事具備 招事搬非?
C.不可救要 杳無消息 縱橫絕蕩 D.不屑置辯 虛張聲勢 為富不仁?
6.下列各組詞語中劃線字含義相同的一組是( )
A.敷衍了事——了如指掌
B.錯(cuò)落有致——分工細(xì)致
C.一揮而就——一切就緒
D.莫名驚詫——莫名其妙
7.下列劃線字解釋完全正確的一項(xiàng)是( )
A.為非作歹(壞人) 心曠神怡(愉快) 詰責(zé)(反問)
B.自出心裁(判斷) 爾虞我詐(欺騙) 菜畦(田梗)?
C.姹紫嫣紅(美麗) 莫名其妙(說出) 惆悵(不如意)
D.辨?zhèn)稳ネ?荒謬不合理的) 油光可鑒(當(dāng)鏡子照) 效尤(更加)
8.根據(jù)句意依次填寫詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )?
也不知是哪一位熱心腸的人，用云杉枝條編織的花環(huán)，( )了那一排掩埋忠骨的墳?zāi)?，又在小小的墓地周圍種植上一圈( )的小樹。陡坡外高聳著( )的青松。谷地里( )著如茵的嫩草。
A.裝扮 蒼勁 挺立 滿鋪 B.裝扮 蒼翠 挺拔 滿蓋
C.裝點(diǎn) 蒼勁 挺立 滿蓋 D.裝點(diǎn) 蒼翠 挺拔 滿鋪
9.每組中兩個(gè)畫橫線詞語意思相同的一項(xiàng)是( )
A.①我那時(shí)真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可。?
?、谒莻€(gè)聰明伶俐、非?？蓯鄣男」媚?。
B.①這里冬天冷得利害。?
②應(yīng)該向他講明利害關(guān)系。
C.①土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。?
?、谒淖中墓珗@里，栽有松柏，植有鮮花，立著雕塑，……儼然一座立體花園。?
D.①他精神很好，沒有一點(diǎn)頹唐的樣子。?
②孔乙己很頹唐的仰面答道。
10.下面全是同義詞的一項(xiàng)是( )
A.精細(xì) 精密 精巧 精神
B.珍藏 收藏 保藏 貯藏
C.修正 修改 修長 修訂
D.周密 嚴(yán)密 機(jī)密 保密
11.下面不是反義詞的一組是( )
A.寂靜—喧鬧 B.精美—精致
C.深奧—淺顯 D.勤勞—懶惰
12.感情色彩一致的一項(xiàng)是( )
A.虛懷若谷 巧妙絕倫 平易近人
B.提心吊膽 目不暇接 狼狽為奸
C.自私自利 轉(zhuǎn)危為安 壯志凌云
D.至理名言 沾沾自喜 遠(yuǎn)見卓識
13.根據(jù)句意，依次填空最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )?
?、僬l如果要( )我國的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過。
②父親有時(shí)吸點(diǎn)旱煙，喝點(diǎn)酒;母親( )著我們，不允許我們?nèi)旧弦稽c(diǎn)。
?、圻@一番事前的( )，不隨便輕信的態(tài)度，便是懷疑的精神。
A.①鑒賞②束縛③尋思B.①鑒賞②管束③思索
C.①欣賞②管理③思索D.①觀賞②管教③沉思
中考語文復(fù)習(xí)指導(dǎo)答案：
1.A 2.C 3.A 4.A 5.D 6.D 7.C 8.D 9.D 10.B 11.B 12.A 13.B
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