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人教版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)第四單元測(cè)試題

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人教版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)第四單元測(cè)試題

  學(xué)習(xí)需要不斷的在練習(xí)中積累,在單元測(cè)試來(lái)臨之際,同學(xué)們要如何準(zhǔn)備呢?接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于人教版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)第四單元測(cè)試題,希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。

  人教版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)第四單元測(cè)試題:

  一積累·運(yùn)用

  1 根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行常用字填空。

  峰環(huán)水抱的薩爾茨堡,高高低低的房屋鱗次zh()比,莊嚴(yán)s()穆的修道院zu()落在綠樹濃yīn()中。

  2 完善下列四字短語(yǔ)。

  通()達(dá)旦遍()群籍()不及防()山遍野

  3.文學(xué)常識(shí)填空。①戲劇是一種______________的舞臺(tái)藝術(shù)。

 ?、趧”居址Q___________,通常包括兩個(gè)部分:一是___________;二是___________。

 ?、弁崴股倘恕肥莀__________的著名喜劇,主要描寫了威尼斯商人__________和猶太高利貸者_(dá)________之間在法庭上的一場(chǎng)生死交鋒。

  4、下面語(yǔ)句的順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2006年武漢市中考題)

 ?、贊鳚鞯募?xì)雨飄起來(lái)了,我們前后左右的景物都發(fā)生了奇妙的變化。②身后原本靜

  謐的山林,若有若無(wú)地傳來(lái)細(xì)細(xì)的聲響,③眼前的湖面剛才澄碧明麗,此時(shí)卻是煙雨

  迷蒙了。④左右兩面的山峰,在細(xì)雨織成的輕紗中,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地隱沒(méi)了。

  A.①②③④。B.①③②④C.③④①②D.④③①②

  語(yǔ)文綜合運(yùn)用(2006年安徽課改區(qū)中考題)

  4月23日。是“世界讀書日”,班里準(zhǔn)備在這天下午3點(diǎn),在本班教室開展關(guān)于讀書的主題班會(huì)活動(dòng)。假如你參與了這次活動(dòng)。請(qǐng)你按要求完成以下任務(wù)。

  5.為營(yíng)造活動(dòng)氛圍,教室里需要張貼幾條名人語(yǔ)錄,請(qǐng)你推薦—則有關(guān)讀書的名人名言。

  6.“小演說(shuō)家”明明準(zhǔn)備在活動(dòng)中作“我是如何讀書的”主題演講。他為撰寫演講稿搜集到以下三則材料,但有一則不符合他演講的主題要求,請(qǐng)你幫他找出來(lái),并說(shuō)明不符合要求的理由。

  材料一:現(xiàn)在常聽人說(shuō):“多讀杰作,學(xué)取技巧。”這話是不錯(cuò)的,但倘使他讀杰作的時(shí)候,心里總惦記著,“快學(xué)技巧呀!”他在杰作的字里行間時(shí)時(shí)都發(fā)生“這是不是技巧”的問(wèn)號(hào),那他決學(xué)不到什么技巧。(節(jié)選自茅盾《淪“人迷”》)

  材料二:那些有學(xué)問(wèn)對(duì)我有用處的書,我用吃橄欖的辦法閱讀,反復(fù)咀嚼,徐徐品味;那些有學(xué)問(wèn)然而對(duì)我用處不大的書,我用吃甘蔗的辦法閱讀,啜其甜汁,吐其渣滓。(節(jié)選自李國(guó)文《我的閱讀主張》)

  材料三:最近,東方圖書市場(chǎng)內(nèi)各類包裝精美的高價(jià)圖書特別暢銷,不少人買了是作為禮品送給親戚朋友的。對(duì)此現(xiàn)象,有關(guān)學(xué)者認(rèn)為,將包裝精美的圖書作為禮品送給別人,雖然從某種程度上體現(xiàn)了人們對(duì)文化的重視,但如果僅限于此,就會(huì)流于形式,導(dǎo)致讀書浮華風(fēng)氣的蔓延。(摘自3月8日《今日早報(bào)》)

  7.4月22日下午,你去邀請(qǐng)語(yǔ)文王老師參加這次班會(huì)活動(dòng)。請(qǐng)你將對(duì)王老師說(shuō)的話寫出來(lái)。

  8.為配合這次活動(dòng),班里還準(zhǔn)備辦一份讀書小報(bào)。請(qǐng)你參考下面的示例,為這份小報(bào)擬寫一個(gè)欄目名稱,并簡(jiǎn)要介紹這個(gè)欄目的內(nèi)容。(欄目名稱為4個(gè)字)

  二閱讀理解

  (一)

  鮑西婭:慈悲不是出于勉強(qiáng),它是像甘霖一樣從天上降下塵世;它不但給幸福于受施的人,也同樣給幸福于施與的人;它有超乎一切的無(wú)上威力,比皇冠更足以顯出一個(gè)帝王的高貴:御杖不過(guò)象征著俗世的威權(quán),使人民對(duì)于君上的尊嚴(yán)凜然生畏;慈悲的力量卻高出于權(quán)力之上,它深藏在帝王的內(nèi)心,是一種屬于上帝的德行,執(zhí)法的人倘能把慈悲調(diào)劑著公道,人間的權(quán)力就和上帝的神力沒(méi)有差別。所以,猶太人,雖然你所要求的是公道,可是請(qǐng)你想一想,要是真的按照公道執(zhí)行起賞罰來(lái),誰(shuí)也沒(méi)有死后得救的希望;我們既然祈禱著上帝的慈悲,就應(yīng)該按照祈禱的指點(diǎn),自己做一些慈悲的事。我說(shuō)了這一番話,為的是希望你能夠從你的法律的立場(chǎng)上作幾分讓步;可是如果你堅(jiān)持著原來(lái)的要求,那么威尼斯的法庭是執(zhí)法無(wú)私的,只好把那商人宣判定罪了。

  9.這段話的中心意思是________________________。(用原文回答)

  10.這段文字在案件的處理上,在結(jié)構(gòu)上起到了什么作用?

  11.鮑西婭的這段話有什么特點(diǎn)?表現(xiàn)了她怎樣的性格?

  (二)茶館(選段)

  王:唐先生,你外邊遛遛吧!

  唐:(慘笑)王掌柜,捧捧唐鐵嘴吧!送給我碗茶喝,我就先給您相相面吧!手相奉送,不取分文!(不容分說(shuō),拉過(guò)王的手來(lái))今年是光緒二十四年,戊戌。您貴庚是……

  王:(奪回手去)算了吧,我送給你一碗茶喝,你就甭賣那套生意口啦!用不著相面,咱們既在江湖內(nèi),都是苦命人!(由柜臺(tái)內(nèi)走出,讓唐坐下)坐下!我告訴你,你要是不戒了大煙,就永遠(yuǎn)交不了好運(yùn)!這是我的相選,比你的更靈驗(yàn)!

  (松二爺和常四爺都提著鳥籠進(jìn)來(lái),王掌柜向他們打招呼。他們先把鳥籠子掛好,找地

  方坐下。松二爺文謅謅的,提著小黃鳥籠;常四爺雄赳赳的,提著大而高的畫眉寵。茶房李

  三趕緊過(guò)來(lái),沏上蓋碗茶。他們自帶茶葉。茶沏好,二位爺向鄰近的茶座讓了讓。)

  松:您喝這個(gè)!(然后,往后院看了看)

  常:……

  松:好像又有事兒?

  常:反正打不起來(lái)!要真打的話,早到城外頭去啦;到茶館來(lái)干嗎?

  (二德子,一位打手,恰好進(jìn)來(lái),聽見了常四爺?shù)脑挕?

  德:(湊過(guò)去)你這是對(duì)誰(shuí)甩閑話呢?

  常:(不肯示弱)你問(wèn)我哪?花錢喝茶,難道還教誰(shuí)管著嗎?

  松:(打量了二德子一番)我說(shuō)這位爺,您是營(yíng)里當(dāng)差的吧?來(lái),坐下喝一碗,我們也都是外場(chǎng)人。

  德:你管我當(dāng)差不當(dāng)差呢!

  常:要抖威風(fēng),跟洋人干去,洋人厲害!英法聯(lián)軍燒了圓明園,尊家吃著官餉,可沒(méi)見您去沖鋒打仗!

  德:甭說(shuō)打洋人不打,我先管教管教你!(要?jiǎng)邮?

  (別的茶客依舊進(jìn)行他們自己的事。王掌柜急忙跑過(guò)來(lái)。)

  王:哥兒們,都是街面上的朋友,有話好說(shuō)。德爺,您后邊坐!

  (二德子不聽王利發(fā)的話,一下子把一個(gè)蓋碗摔下桌去,摔碎。翻手要抓常四爺?shù)牟鳖I(lǐng)。)

  常:(閃過(guò))你要怎么著?

  德:怎么著?我碰不了洋人,還碰不了你嗎?

  馬:(并未立起)二德子,你威風(fēng)啊!

  德:(四下掃視,看到馬五爺)喝,馬五爺,您在這兒哪?我可眼拙,沒(méi)看見您!(過(guò)去請(qǐng)安)

  馬:有什么事好好地說(shuō),干嗎動(dòng)不動(dòng)地就講打?

  德:?jiǎn)?您說(shuō)的對(duì)!我到后頭坐坐去。李三,這兒的茶錢我候啦!(往后面走去)

  12.給下列字注音。

  戊_____戌______戒______赳_____

  13.給文中加點(diǎn)字注音并釋義。

  甭():_____拙():_______

  14.文中人物語(yǔ)言符合各自的性格、身份,試說(shuō)出各自的性格特征。

  王利發(fā):______唐鐵嘴:_______

  松二爺:________常四爺:_________

  二德子:________馬五爺:___________

  15.從這些人身上我們看到了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)?

  三、作文(2006河北中考試題)

  我們每個(gè)人都需要財(cái)富,我們每個(gè)人都擁有財(cái)富。金錢是財(cái)富,知識(shí)是財(cái)富,時(shí)間是財(cái)富;健康是財(cái)富,信譽(yù)是財(cái)富,朋友是財(cái)富,成功的經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,失敗的教訓(xùn)也是財(cái)富……擁有財(cái)富,我們才可以擁有真正的人生。請(qǐng)以“財(cái)富”為話題,寫一篇作文,要求不少余600字,詩(shī)歌不少余20行。

  人教版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)第四單元測(cè)試題答案:

  第一部分1.櫛肅坐蔭宵猝漫3.①綜合②戲劇文學(xué)舞臺(tái)說(shuō)明人物臺(tái)詞③莎士比亞安東尼奧夏洛克4.B5.如:生活里沒(méi)有書籍,就好像沒(méi)有陽(yáng)光。(莎士比亞)讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神。(杜甫)6.第三則不符合要求。因?yàn)榈谌齽t是對(duì)社會(huì)上讀書浮華風(fēng)氣的批評(píng),與演講的主題無(wú)關(guān)。(答出“第三則不符合要求”得2分,說(shuō)明理由得3分。意思對(duì)即可得分)7.示例:王老師,明天下午3點(diǎn),我們班在教室里開讀書主題班會(huì),請(qǐng)您到場(chǎng)指導(dǎo)。(答出稱呼、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容得3分,符合口語(yǔ)表達(dá)特點(diǎn)得1分。意思對(duì)即可得分)8.(欄目名稱2分,欄目?jī)?nèi)容簡(jiǎn)介2分)9.為的是希望你能夠從你的法律的立場(chǎng)上作幾分讓步。10.過(guò)渡作用,為下文埋下伏筆。11.雄辯、嚴(yán)密、邏輯性強(qiáng)。富有文采,富有智慧和理性。l2.wùxūjièjiū13.béng用不著,不必zhuō笨,不靈巧14.王利發(fā):處世圓滑;唐鐵嘴:厚顏無(wú)恥;松二爺:遇事善于打圓場(chǎng);常四爺:不佩服吃洋飯的,有愛(ài)國(guó)之心;二德子:粗魯、遇事愛(ài)動(dòng)武,欺軟怕硬;馬五爺:沉著,能鎮(zhèn)住二德子之流,官府不敢惹的吃洋飯的人。15.戊戌變法失敗后,社會(huì)動(dòng)蕩不安,洋人橫行,國(guó)民遭殃又互相傾軋的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

  作文

  寫作提示:財(cái)富的話題可以寫成長(zhǎng)道路上、進(jìn)步過(guò)程中的親情、友誼、健康、毅力、知識(shí)、活力等等無(wú)形的精神財(cái)富?!冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)財(cái)富的定義是“具有價(jià)值的東西”,包括自然財(cái)富、物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。金錢只是財(cái)富的一部分。談?wù)撚嘘P(guān)錢的問(wèn)題并不就是粗俗的。人性中一些最優(yōu)秀的品質(zhì)與正確對(duì)待金錢的態(tài)度緊密相關(guān)。成功的人生不是排斥金錢的人生。但要記?。喝≈械溃弥卸?。我們沒(méi)有必要回避對(duì)金錢或者財(cái)富的討論。金錢是一個(gè)矛盾體,在人類社會(huì)生活中充任多重角色。人們時(shí)而趨之若騖,時(shí)而避之惟恐不及。其實(shí)金錢本身并不包含價(jià)值觀和道德評(píng)判在內(nèi)。站在歷史的高度看待財(cái)富,你會(huì)發(fā)現(xiàn)人類社會(huì)發(fā)展的歷史就是積累財(cái)富的歷史。站在生命的高度看待財(cái)富,你會(huì)發(fā)現(xiàn)財(cái)富和一個(gè)人的生命存在息息相關(guān)可以寫你對(duì)金錢或財(cái)富的認(rèn)識(shí)和理解,談?wù)勀愕娜松^和世界觀,也可以寫寫你所擁有的財(cái)富,尤其是精神方面的財(cái)富,還可以描寫世間各類人對(duì)待金錢的不同態(tài)度,等等。

  例文:

  我也是富翁

  一考生

  我也是富翁,精神的富翁。

  因?yàn)槲矣袎?mèng)想。夢(mèng)也會(huì)變成財(cái)富的啊!日本有個(gè)童話:兩個(gè)孩子在海邊玩,玩累了就在沙灘上睡著了。其中一人做了個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見對(duì)面的島上住了個(gè)大富翁,他的花園里有一整片的茶花,在一株白茶花的根下,埋了一壇黃金。他把夢(mèng)告訴了另一孩子,嘆息說(shuō):“可惜只是個(gè)夢(mèng)。”另一孩子深被感動(dòng):“你可以把這夢(mèng)賣給我嗎?”買到夢(mèng)后,他就往那島上出發(fā)。果然有個(gè)富翁,花園里也真有許多茶花樹。他自告奮勇地做了富翁的仆人,辛勤伺侯,茶花愈種愈好,富翁對(duì)他也愈好。終于有一天,他在白茶花的根下挖出一壇黃金。

  是啊,人生因?yàn)閴?mèng)想而偉大,沒(méi)有夢(mèng)的人生,是最可悲的。我們所期待的,本身就是一種樂(lè)趣。夢(mèng)雖然遙不可及,但只要堅(jiān)持,就有實(shí)現(xiàn)的可能。有了夢(mèng)想,你就是精神的富翁。

  我的夢(mèng)很爛漫。我要做一個(gè)偉大的作家。我的夢(mèng)想引來(lái)眾人的嘲笑。大伙兒說(shuō),得了吧,作家難養(yǎng)活自己啊,還偉大啊。別做夢(mèng)啊,還是先考上重點(diǎn)高中,再考上大學(xué),再找個(gè)好工作吧。我就給他們講故事——有人曾經(jīng)問(wèn)三個(gè)砌磚墻的工人:“你們?cè)谧鍪裁?”第一個(gè)說(shuō):“砌墻。”第二個(gè)說(shuō):“賺錢。”第三個(gè)說(shuō):“建筑世界上最漂亮的房子。”到了后來(lái),第三個(gè)工人成了有名的建筑師。出發(fā)點(diǎn)不同,結(jié)果也不同。如果純粹是為了考高中、考大學(xué)而學(xué)習(xí),那么我們也太急功近利了。

  西諺云:“你想成為什么,你就能成為什么。”有了夢(mèng)想,對(duì)自己所從事的事業(yè)具有熱情,你的精神的原野就會(huì)萬(wàn)紫千紅,你的靈魂世界就會(huì)生機(jī)勃勃。

  為了我的夢(mèng),我細(xì)心觀察生活,哪怕一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)場(chǎng)景都會(huì)引起我的思考。生活是作文的源頭,作文是生活的使者。我從生活中發(fā)掘?qū)毑?,生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都成為我筆下的訴說(shuō),獨(dú)特的體會(huì)和感悟成為我筆下的素材。至今我積累了厚厚的幾十本練筆本,這就是我的財(cái)富啊!

  為了我的夢(mèng),我潛心讀書,古今中外的名著我讀了不下幾十本,并且認(rèn)真地做了讀書筆記。從大師的精神世界里,我重新打量人生;從前輩的藝術(shù)境界中,我感受到文學(xué)的神奇。

  為了我的夢(mèng),我在道德、學(xué)業(yè)、身體各方面磨礪自己,讓自己的人生閱歷更豐富多彩,讓自己在以后的道路上更加自信。我揮灑我的熱情,我放射我的激情,我更要展示我身上所特有的青春活力,為的是——我要實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)!

  在我的的精神世界里,我也是富翁。

  [點(diǎn)評(píng)]

  有夢(mèng)才會(huì)贏,我也是富翁。文章先用日本童話論證“有了夢(mèng)想,你就是精神的富翁”,視角新穎;接著以自身經(jīng)歷論證這個(gè)論點(diǎn),后面用三個(gè)排比段敘述自己為了夢(mèng)想所作的努力,讓人感受到作者的精神境界。文章充滿了積極向上的動(dòng)力,展示了當(dāng)代初中生的創(chuàng)新思維。

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