初中地理復習策略

　　初中地理的復習工作已經(jīng)緊鑼密鼓地展開，找對策略是此刻的重點。下面是學習啦小編今天要分享給大家的初中地理復習策略，相信勤奮能給你帶來成績上的收獲。

　　初中地理復習策略(一)

　　地理學科復習要重視方法，提高復習的針對性和有效性，并且讓學生覺得雖然是吃剩飯但是也能嘗出新味道。可以根據(jù)不同年齡階段學生的認知和心理特點，選擇有趣，有味，有料的方式。

　　1，競賽法。收集當冊地理課本知識，編成搶答題，判斷題，確定每題的分值。然后將全班同學分成幾個組。從班上選擇一名主持人，負責讀題，公布正確答案。另外確定一名學生統(tǒng)計分數(shù)。競賽結束后，評選出獲勝小組，給予精神和物質上的獎勵，還可以評出若干名地理百事通。通過這種形式，學生的積極性會很高，而且他們事前會做大量的準備工作，本身也會變被動為主動地復習到許多知識。

　　2，繪圖法。通過繪制地理信息圖，讓學生主動去吃透相關知識，然后準確地繪出圖。并且在集體交流展示。向同學介紹講解你所畫圖所涉及的地理知識，給講解者本人會留下較為深刻的知識影像。也在大腦中留下清晰的知識脈絡。

　　3，對比法。將不同國家的氣候特征，地形特征進行對比，在對比中加深理解記憶。甚至也可以將對比的結果用表格的形式整理出來。

　　4。歸納法。將具有相同特征的國家或者地區(qū)等歸納在一起，減少知識的重復理解記憶量。也有利于學生地理集中思維的培養(yǎng)，幫助學生找到更為有效的學習技巧。

　　興趣是最好的老師，我們激發(fā)了學習興趣，采用了正確的方法，學一定會有所獲的。

　　初中地理復習策略(二)

　　每年一度的初中地理結業(yè)考試之前，教師都要帶領學生復習整個初中地理知識，而每年的地理總復習，時間短，內(nèi)容多，如何充分利用最后幾個月的復習時間，有效的提高復習效率，是擺在每一位初中地理教師面前的共同課題。這階段要求教師在復習過程中，要引導學生進行知識梳理，突出主干，形成網(wǎng)絡;同時要培養(yǎng)學生科學的地理思維能力和學科學習能力，以達到較好的復習效果?？偨Y近幾年我自己組織總復習的經(jīng)驗，將具體的做法概括如下：

　　一：以課本為主，構建知識結構，精講重、難點

　　首先，教師按照教材編排的章節(jié)順序給學生進行全面貫通講解。在這里必須講究復習策略，調整復習重點，探尋復習方法，把復習重點放在對知識的梳理和整理上，使學生對教材知識在前面由薄到厚的基礎上，再由厚到薄，以突出主干知識，使學生抓住關鍵，把握重點。通過對主干知識的梳理，揭示聯(lián)系，建立知識網(wǎng)絡，這樣，既有利于學生依據(jù)知識網(wǎng)絡，把握主干知識，又有利于學生從縱橫聯(lián)系中理解某一知識，以獲得更準確、全面、深入的認識，揭示其與其他知識的內(nèi)在聯(lián)系，還有助于學生將相關知識綜合運用，融會貫通。在這一環(huán)節(jié)里要求教師在講解的過程中要分清主次，對教材中學生普遍掌握的一般性內(nèi)容點到為止;針對學生平時學習過程中出現(xiàn)的疑難問題和教材中的重點、難點內(nèi)容，以及近幾年結業(yè)考試題中多次考查的知識點，一定要講清、講深、講透。如：《地球和地圖》里的經(jīng)度和緯度的劃分、地球的自轉和公轉、等高線地形圖的判讀等部分內(nèi)容等，都需要精講。

　　其次，在此基礎上，教師要做到一邊講，一邊輔之適宜難度的課堂同步練習題，以章為單元，以講帶練，面面俱到，把講的知識點通過試題形式加以記憶鞏固、轉化遷移，使知識點之間的縱橫聯(lián)系、重點內(nèi)容的融會貫通落實到實處。讓學生邊學邊用，邊用邊學，在學中用，在用中學。

　　二：以專題形式對初一、初二教材內(nèi)容進行整合，構建完整的知識體系

　　基于學生的認知規(guī)律、教學內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，以及初中地理結業(yè)考試的考核目標與要求，可以將初一與初二的有關知識點進行整合，打破4本教材的界限，將地理知識進行重新排列。我主要是從自然地理、人文地理兩大角度重新分

　　類、歸納、編組成一個個專題知識塊，然后以專題形式有序地讓學生尋找分散在各章節(jié)中的相關地理知識，從不同的角度對零散的知識點進行重新匯集吸收、分析對比、歸納總結、綜合梳理，形成網(wǎng)絡化的地理知識結構體系。

　　三：強化地圖復習，提高讀圖析圖能力

　　這一環(huán)節(jié)的復習是將地圖進行分類，強化有關圖文轉換、圖圖轉換、地圖疊加、讀圖填圖和“看圖說話”，甚至達到在無圖情況下，可根據(jù)題意自繪圖解決問題的能力訓練。因為地圖是地理教材的重要組成部分，是地理信息獨特的表達方式，離開地圖，地理事物之間的關系、空間地域概念很難理解，而且地理學科的特點也要求地理教材必須有大量的圖像，才能更好的完成地理教學所要達到的目標，所以提高對圖像的閱讀能力是學生應具備的最基本能力。

　　(1)將地圖進行分類，把握各類圖表的特點及判讀的關鍵點、技藝點，以便在讀圖、析圖時找準圖表的要點。地圖的常見類型：

　　A、平面分布圖(經(jīng)緯網(wǎng)圖，輪廓圖，各種自然地理、人文地理、區(qū)域地理等多要素復合圖等)

　　B、統(tǒng)計圖表(表格，等值線圖，柱狀圖，扇狀圖，線狀圖，坐標圖等)

　　C、模式圖(氣候類型分布圖，地形類型分布圖等)

　　D、景觀圖(自然景觀與人文景觀)

　　E、結構框圖(反映地理事物的因果關系)

　　F、漫畫(以環(huán)境、人文等為主題)

　　G、地形剖面圖

　　(2)正確靈活運用各種圖表

　　A、培養(yǎng)圖表的判讀能力。如等值線圖的判讀能力、坐標圖的判讀能力。

　　B、圖文轉換能力。掌握地圖語言，用文字表述圖表內(nèi)容，或將文字轉換成圖表的能力。

　　C、掌握一些常規(guī)的讀圖方法?？筛鶕?jù)圖中的點、線、面之間的相對位置來幫助讀圖。

　　(3)動手繪圖能力。將平時所學圖形進行轉繪，如繪制國家輪廓圖、省輪廓圖、河流圖、地形圖中等高線圖與剖面圖的轉換等，以提高學生的動手繪圖能力。

　　(4)熟記一些重要的地理經(jīng)緯線(如赤道，回歸線，極圈等)、地理事物(如秦嶺——淮河、長江、黃河等)

　　分析近幾年的地理結業(yè)考試題，不難發(fā)現(xiàn)讀圖題占重要地位。雖然不是“題題有圖”，但無圖考圖，圖文轉換，從圖中提取信息的考察用意很明顯。通過本環(huán)節(jié)的復習，可以大大提高學生對圖表的閱讀和分析能力，為學生適應考題或進入高中打下堅實的基礎。

　　四：關注社會熱點 熱愛鄉(xiāng)土地理

　　近幾年的地理結業(yè)試題里常有反映新聞熱點的問題。這類地理知識具有“內(nèi)容新”、“時效強”、“跨度廣”等特點，所以從地理學的角度對熱點問題進行分析，也是總復習中的一個重要內(nèi)容。

　　針對這種情況，我們在復習時，就必須培養(yǎng)學生平時多關注全球事實形勢，關注社會經(jīng)濟生活實際和自然環(huán)境等問題，增強學生的全球意識和環(huán)境意識。讓學生學會用地理的眼光對其進行觀察、思考、分析，以培養(yǎng)他們關注國家的發(fā)展、關注民族的未來、關注自己生存的責任感和使命感。

　　同時，針對試題中出現(xiàn)的有關鄉(xiāng)土地理的內(nèi)容，要求學生清楚地認識自己家鄉(xiāng)的自然地理、人文地理特點，了解家鄉(xiāng)人民如何利用自然，改造自然;使學生初步懂得如何協(xié)調好家鄉(xiāng)的人地關系以及家鄉(xiāng)經(jīng)濟建設的戰(zhàn)略方向和美好前景，

　　從而培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的深厚感情和樹立建設家鄉(xiāng)、建設祖國的雄心壯志。

　　我在進行這一環(huán)節(jié)的復習時，每一節(jié)課我都要求學生在課后收集最新與地理有關的新聞熱點，以及有關自己家鄉(xiāng)的信息資料。然后在課堂上先用10—15分鐘的時間對個人收集的資料進行交流，對部分需要討論的問題，讓學生分組討論、交流、歸納總結答案;對有些問題需要教師講解的，教師可以進行補充講解。這樣既可以引起學習興趣，又可以讓學生學以致用，做到理論聯(lián)系實際。