化學(xué)中考備考計(jì)劃
中考化學(xué)備考總復(fù)習(xí),是一項(xiàng)很艱巨的任務(wù)。中考在即,在最后的沖刺階段,如何提高復(fù)習(xí)質(zhì)量是擺在我們面前的一個(gè)重要問(wèn)題。接下來(lái)學(xué)習(xí)啦小編為你整理了化學(xué)中考備考計(jì)劃，一起來(lái)看看吧。
化學(xué)中考備考計(jì)劃(一)
根據(jù)新課標(biāo)、考試說(shuō)明以及中考化學(xué)命題的方向和趨勢(shì)，總結(jié)歷屆學(xué)生中考總復(fù)習(xí)的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生情況，特制定本學(xué)期的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
以國(guó)家頒布的《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)確定的培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，結(jié)合海南省初中化學(xué)科“考試說(shuō)明”，強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能，貫穿“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)”理念，突出化學(xué)知識(shí)與生活、社會(huì)、科技之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。
二、復(fù)習(xí)安排
計(jì)劃于第六周內(nèi)，完成化學(xué)課程所有新課的教學(xué)工作，從第七周開(kāi)始進(jìn)行化學(xué)復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)分三個(gè)階段：
第一階段(4周)：回歸教材，抓實(shí)基礎(chǔ)
首先，夯實(shí)雙基構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 。課本是復(fù)習(xí)的最好藍(lán)本，其中蘊(yùn)藏著許多學(xué)科思想和方法;雙基是學(xué)生能力提高的基礎(chǔ)，是科學(xué)解題的依據(jù)。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》為切入點(diǎn)，梳理學(xué)科知識(shí)、善于進(jìn)行“分析、對(duì)比、綜合、推理”形成知識(shí)、能力網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行知識(shí)間的交叉和滲透，以便從整體上掌握知識(shí)，應(yīng)用時(shí)迅速提取，并保證解決問(wèn)題的準(zhǔn)確性。
其次，通過(guò)單元檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生測(cè)試中出現(xiàn)的共性問(wèn)題，及時(shí)組織反饋練習(xí)，幫學(xué)生查漏補(bǔ)缺、糾正錯(cuò)誤、鞏固提高。
第二階段(6周)：專題復(fù)習(xí)，聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)能力。
初中化學(xué)內(nèi)容包括：科學(xué)探究，身邊的化學(xué)物質(zhì)，物質(zhì)構(gòu)成的奧秘，物質(zhì)化學(xué)變化和化學(xué)與社會(huì)發(fā)展五個(gè)部分。
知識(shí)的鞏固，能力的提高，離不開(kāi)解題。但要精選習(xí)題，擺脫題海，因此所選習(xí)題力求緊密結(jié)合知識(shí)點(diǎn)，以基礎(chǔ)題和中檔題為主，根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng)拓展，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求。要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)審題、析題，挖掘題目的隱含條件，對(duì)題目進(jìn)行變式訓(xùn)練和拓展訓(xùn)練，從不同層次、不同角度，分析、解決問(wèn)題，探求解題思路，總結(jié)解題規(guī)律，歸納解題技巧，做到舉一反三，觸類旁通。同時(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)和熱點(diǎn)進(jìn)行到位訓(xùn)練，力求達(dá)到高效訓(xùn)練。
第三階段(4周)：綜合復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺
本階段教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合省調(diào)研試題和?？谑械亩文M考試，檢查學(xué)生知識(shí)缺陷，訓(xùn)練解題技巧，規(guī)范答題行為，調(diào)整臨考心態(tài)。積累考場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，全面提升學(xué)生中考應(yīng)試水平。
具體安排：
第一輪：章節(jié)復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ);(3.20-4.20)
第二輪：專題復(fù)習(xí)，培養(yǎng)能力;(4.21-5.31)
專題一、化學(xué)基本概念和原理(4.21-4.28)
1、物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)
2、物質(zhì)的分類
3、物質(zhì)的性質(zhì)與變化
4、化學(xué)用語(yǔ)
專題二、元素化合物(5.4-5.18)
1、空氣與氧氣
2、溶液
3、水 氫
4、碳和碳的氧化物
5、金屬和金屬材料
6、生活中的酸、堿、鹽
專題三：化學(xué)實(shí)驗(yàn)(5.22-5.26)
1、常用儀器及基本操作
2、氣體的性質(zhì)與制取
3、物質(zhì)的檢驗(yàn)、鑒別、分離與提純
4、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)
專題四：化學(xué)計(jì)算(5.28-6.1)
1、根據(jù)化學(xué)式的計(jì)算
2、根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算
3、有關(guān)溶液的計(jì)算
專題五：應(yīng)用與創(chuàng)新(6.4-6.9)
1、聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用題
2、信息給予題
3、科學(xué)探究題
4、學(xué)科滲透題
第三輪：綜合復(fù)習(xí)，鞏固提高。(6.11-6.23 )
侯玉萍
20XX年2月9日
化學(xué)中考備考計(jì)劃(二)
20XX年的中考已經(jīng)過(guò)去了，20XX年中考即將來(lái)臨，回顧過(guò)去，展望未來(lái)，我們的工作歷程有拼搏、有付出、有感悟也有收獲。有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有失敗的教訓(xùn)。
一、 本屆學(xué)生的現(xiàn)狀;
1、總體情況簡(jiǎn)介：
本屆初三現(xiàn)有學(xué)生865人，總體情況良好，教學(xué)秩序和學(xué)生思想較穩(wěn)定，但學(xué)生文化水平參差不齊。從入學(xué)生源來(lái)看，當(dāng)時(shí)大部分學(xué)生來(lái)源于周邊社區(qū)低收入家庭;從入學(xué)成績(jī)看，優(yōu)秀率較低，C、D學(xué)生偏多。經(jīng)過(guò)三年的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)雖有了一定的提高，但仍有相當(dāng)多的學(xué)生無(wú)心向?qū)W，嚴(yán)重厭學(xué)、甚至棄學(xué)。
2、初三學(xué)生課堂表現(xiàn)
快班大部分學(xué)生自覺(jué)性很好，課堂紀(jì)律有保障，上課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)講，普遍有危機(jī)感，女同學(xué)相對(duì)更認(rèn)真、勤奮，但是也有相當(dāng)一部分學(xué)生已經(jīng)放棄學(xué)習(xí)了。
全年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生的比例相當(dāng)少，落后面相當(dāng)大，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性不高。大多數(shù)學(xué)生缺乏鉆研精神和好問(wèn)習(xí)慣，易滿足于現(xiàn)狀。
很多學(xué)生無(wú)心向?qū)W，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，課堂上經(jīng)常發(fā)現(xiàn)“三沒(méi)學(xué)生”，即：沒(méi)筆、沒(méi)練習(xí)本、沒(méi)課本的學(xué)生。
課堂上說(shuō)話、吃零食、亂走動(dòng)、扔?xùn)|西、打瞌睡、看課外書(shū)、聽(tīng)MP3、玩手機(jī)等違紀(jì)行為隨時(shí)可見(jiàn)。
二、備考循環(huán)思路：研究學(xué)情——走近學(xué)生——精心備課——構(gòu)建和諧課堂——精心布置作業(yè)——考試反饋——講評(píng)。
三、備考計(jì)劃：
1—8周：新課階段，爭(zhēng)取第八周結(jié)束新課。
9—14周：第一輪復(fù)習(xí)，側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)關(guān)。
15—18周：第二輪復(fù)習(xí)，側(cè)重于知識(shí)的綜合訓(xùn)練以及提升。
19—22周：第三輪復(fù)習(xí)，側(cè)重于中考試題的實(shí)戰(zhàn)演練以及查漏補(bǔ)缺。
三、備考具體方法和措施：
1、學(xué)情是一切課堂決策的依據(jù)和出發(fā)點(diǎn)。
符合學(xué)情的教學(xué)，學(xué)生才有興趣學(xué)，才學(xué)得進(jìn)去。興趣是最好的老師，只有符合學(xué)情的教學(xué)，才是為學(xué)生而教。復(fù)習(xí)課容易變成“炒剩飯”，陷入“題海戰(zhàn)術(shù)”，變成教師的“一言堂”，我們應(yīng)該讓復(fù)習(xí)課變得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生學(xué)得有成就感。通過(guò)復(fù)習(xí)課，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的自信心。為此，我們要走進(jìn)學(xué)生，分析研究學(xué)生的變化，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。
2、緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和中考說(shuō)明
只有緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)和中考說(shuō)明，才能瞄準(zhǔn)目標(biāo)，把準(zhǔn)中考試題的脈搏，掌握好復(fù)習(xí)內(nèi)容的深淺度。
我們要吃透課程標(biāo)準(zhǔn)和中考說(shuō)明，掌握中考考查的主干知識(shí)和能力，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，重視教法的總結(jié)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和考法指導(dǎo)!
3、構(gòu)建和諧課堂
和諧的課堂需要溝通、需要關(guān)愛(ài)，關(guān)愛(ài)全體學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生的一切。要精心設(shè)計(jì)教案或?qū)W案，精心選題，精心設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)，要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師只是起引導(dǎo)、組織、解疑、糾正、評(píng)價(jià)等作用。
構(gòu)建和諧課堂要求在復(fù)習(xí)課中仍然要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，要組織學(xué)生交流討論，要制造懸念，要暴露問(wèn)題，要演板，要做好一題多解、舉一仿三，要做實(shí)驗(yàn)或設(shè)計(jì)方案，要強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，放手把課堂還給學(xué)生。
學(xué)生是存在差異的，通過(guò)演板，暴露問(wèn)題，能讓基礎(chǔ)更差的學(xué)生及時(shí)補(bǔ)上，落實(shí)好“關(guān)注全體學(xué)生”的理念，如：鹽的俗名、用途等更容易的知識(shí)由基礎(chǔ)差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)興趣。
基礎(chǔ)中等的學(xué)生要開(kāi)始進(jìn)行變式訓(xùn)練，因?yàn)樵谡n堂上學(xué)生有動(dòng)手操作、展示自己的機(jī)會(huì)，學(xué)生覺(jué)得復(fù)習(xí)課很有味道，是真正檢驗(yàn)所學(xué)，將自己吸收、消化的內(nèi)在東西“為我所用”的時(shí)候了，這時(shí)真感覺(jué)有點(diǎn)成就感了。這種探究性學(xué)習(xí)也有利于促進(jìn)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。
其實(shí)，自主性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)是可以互相促進(jìn)的。只要我們多反思，反思課前的準(zhǔn)備，反思學(xué)生的基礎(chǔ)，反思課堂中自己的角色，反思課堂中學(xué)生的角色，反思自己對(duì)教材和新課標(biāo)的把握程度，反思自己處理教材、用好教材恰當(dāng)與否，反思課堂中選例的典型性，反思課后布置作業(yè)的質(zhì)量，……等等，就一定能獲取課堂復(fù)習(xí)的高效率。
4、充分發(fā)揮備課組的集體力量
(1)集體備課，發(fā)揮集體智慧
主要備：①中考考點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn);
②出題方向、呈現(xiàn)方式;
?、劢忸}方法和技巧;
?、軐?duì)學(xué)生的指導(dǎo)方法和技巧。
例1：20XX年海南省中考化學(xué)科考試說(shuō)明
試卷結(jié)構(gòu)：化學(xué)科滿分100分，超量總分110分。試題主要題型及比例：選擇題約42分，填空題約30分，簡(jiǎn)答題約12分、實(shí)驗(yàn)題約14分和計(jì)算題約12分。各部分內(nèi)容比例為：身邊的化學(xué)物質(zhì)約占42%、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘約占23%、物質(zhì)的化學(xué)變化約占22%、化學(xué)與社會(huì)發(fā)展約占13%。
20XX、20XX、20XX連續(xù)三年中考試題以各學(xué)科的基礎(chǔ)內(nèi)容為主，難度比例為7∶2∶1，即基礎(chǔ)知識(shí)占70%，中等難度占20%，難題只有10%。在命題過(guò)程中，均緊密聯(lián)系時(shí)政熱點(diǎn)，以及以海南本地經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的情況作為命題素材或背景資料呈現(xiàn)，但考察的內(nèi)容仍然是學(xué)科的骨干知識(shí)和核心知識(shí)，有利于引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感，這也是新課程的一個(gè)重要目標(biāo)。
(2) 教學(xué)四統(tǒng)一：備課組教學(xué)計(jì)劃統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、資料統(tǒng)一、檢測(cè)統(tǒng)一。
檢測(cè)題有自我命題和外來(lái)試題相結(jié)合，不管哪種試題，都必須既要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際水平，又要符合中考命題的格式，包括題型、難易梯度、分?jǐn)?shù)分配等。讓學(xué)生在平時(shí)的訓(xùn)練中體會(huì)考試題的內(nèi)容、風(fēng)格、難易程度。(每四周進(jìn)行一次月考)
(3)充分調(diào)動(dòng)集體的力量、分工協(xié)作
集體出動(dòng)：參加市里、省里的各級(jí)中考備考會(huì)、教研會(huì)、在線研討等。
分工協(xié)作：有的老師出題考試;有的老師與各個(gè)兄弟學(xué)校老師積極聯(lián)系，及時(shí)了解各校的教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生成績(jī)等最新動(dòng)向;有的老師收集省里市里各方信息，及時(shí)把握中考動(dòng)態(tài)。
輪流上組內(nèi)公開(kāi)課：每人上一個(gè)復(fù)習(xí)專題課。先集體觀課，然后集中評(píng)課，交流心得，為下一步復(fù)習(xí)明確方向。
5、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和審題意識(shí)。
化學(xué)科穩(wěn)定拿分的關(guān)鍵點(diǎn)是：會(huì)做的盡量不丟分，基礎(chǔ)題盡量少丟分，綜合題盡量多得分?；瘜W(xué)學(xué)科的特點(diǎn)就是零零碎碎，細(xì)節(jié)末梢很多，細(xì)致耐心對(duì)于穩(wěn)定拿分比其他科目更為重要。
教會(huì)學(xué)生最基本的方法：如何記憶?如何梳理知識(shí)點(diǎn)?如何找到自己丟分的原因? 如何審題?如何做到基礎(chǔ)題不丟分?
很多學(xué)生在答卷中非知識(shí)因素丟分比較嚴(yán)重。如何減少失誤?一是平時(shí)要養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的寫(xiě)作業(yè)習(xí)慣，如細(xì)心審題，規(guī)范書(shū)寫(xiě)(特別是化學(xué)用語(yǔ))，文字表達(dá)全面準(zhǔn)確，計(jì)算解答條理清楚等。
對(duì)于不同層次的考生最好是進(jìn)行分層備考，考生應(yīng)根據(jù)自己學(xué)習(xí)的實(shí)際情況制定不同的目標(biāo)進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。如果將學(xué)生分為三個(gè)層次，基礎(chǔ)較差的、中等生、優(yōu)生，中考目標(biāo)分別為40--60分、80分，95分以上，那么第一輪復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)較差考生主要是補(bǔ)好基礎(chǔ)，對(duì)新課學(xué)習(xí)沒(méi)有學(xué)好的概念、化學(xué)用語(yǔ)等知識(shí)點(diǎn)重新學(xué)習(xí)和反復(fù)記憶，每個(gè)考點(diǎn)弄懂典型例題，適當(dāng)選做幾道基礎(chǔ)題。
幫助學(xué)生樹(shù)立中考必勝的信心。(每節(jié)課上打氣，每張?jiān)嚲砩蠈?xiě)評(píng)語(yǔ)，與成績(jī)落差大的學(xué)生談話，積極與班主任溝通了解學(xué)情，考前學(xué)生集中進(jìn)行心理輔導(dǎo)等)。
抓落實(shí)比上好一節(jié)課更重要。比如：一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生如果沒(méi)有交作業(yè)，要詢問(wèn)原因，還可以讓他思考另一種解題思路等等。