高一思想政治課教學(xué)工作總結(jié)3篇
高一思想政治課教學(xué)工作總結(jié)3篇
立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的政治教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步，應(yīng)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高一思想政治課教學(xué)工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助!
高一思想政治課教學(xué)工作總結(jié)1
本學(xué)期，本人擔(dān)任高一年級(jí)7個(gè)班的政治教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。根據(jù)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、 認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并認(rèn)真搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。
二、 增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!
高一思想政治課教學(xué)工作總結(jié)2
時(shí)間飛逝，20XX年的工作也已經(jīng)接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這年度的工作小結(jié)如下：
一、思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德。
能夠認(rèn)真貫徹黨的基本路線方針政策，作為黨員教師，系統(tǒng)地接受了"保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育"培訓(xùn)活動(dòng)，政治理論進(jìn)一步加強(qiáng)，黨性修養(yǎng)有了進(jìn)一步的提高;遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，積極主動(dòng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，工作態(tài)度端正，認(rèn)真負(fù)責(zé)。
二、專業(yè)知識(shí)、工作能力。
和剛走上工作單位時(shí)相比，自己在教育教學(xué)能力方面有了進(jìn)一步的提升。作為第二班主任，自己能夠協(xié)助第一班主任參與班級(jí)管理。關(guān)心班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，班級(jí)工作無(wú)小事，就是在每天繁瑣的日常工作中自己不斷的積累工作經(jīng)驗(yàn)。
在教學(xué)方面，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。認(rèn)真按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)的要求做，認(rèn)真參加備課組的集體備課活動(dòng)，以積極的態(tài)度上好每堂課，在實(shí)踐中探討、落實(shí)新課程教學(xué)理念。自己能認(rèn)真執(zhí)行"青藍(lán)工程"，認(rèn)真參加學(xué)校的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和校內(nèi)校外的教學(xué)觀摩活動(dòng)。在教學(xué)之余，自己也進(jìn)行一些教學(xué)研究，把平時(shí)在教學(xué)過程中的所感所想及時(shí)總結(jié)成文字形式，這不僅是一次經(jīng)驗(yàn)的凝練，也是對(duì)教學(xué)的再思考，對(duì)自己教學(xué)理論水平的一次提升。
三、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。
在一年中自己擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的第二班主任，執(zhí)教5個(gè)班級(jí)的思想品德，一星期10節(jié)課，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極參加學(xué)校、學(xué)科的各項(xiàng)會(huì)議、活動(dòng)，沒有缺席高中教師個(gè)人工作總結(jié)和病假。
回顧這一年的工作，學(xué)校提供了各種讓自己快速鍛煉成長(zhǎng)的平臺(tái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予自己很多工作上的關(guān)心，老教師給自己提供了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和幫助，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進(jìn)步，當(dāng)然，自己也存在著許多需要改進(jìn)的地方。在今后的工作中，我將繼續(xù)以務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)工作，爭(zhēng)取工作水平的更大提高。
高一思想政治課教學(xué)工作總結(jié)3
本學(xué)期是我離開大學(xué)校園，走上工作崗位后開始從教的第一個(gè)學(xué)期。我擔(dān)任高一1111、1112兩個(gè)班的政治教師以及兼體衛(wèi)處的行政助理工作。這一學(xué)期以來(lái)，我或多或少都有些體會(huì)，現(xiàn)在把我的教學(xué)工作情況主要總結(jié)如下。
一、主要工作和成績(jī)
(一) 理論學(xué)習(xí)方面
1、深知“學(xué)無(wú)止境”這個(gè)道理，我在本學(xué)期中不斷加強(qiáng)自己的理論修養(yǎng)，平時(shí)閱讀鄧小平理論、《中學(xué)政治教學(xué)參考》、《思想政治課教學(xué)》等相關(guān)書籍，通過閱讀，加強(qiáng)對(duì)教材知識(shí)的深度理解，同時(shí)通過借鑒學(xué)習(xí)，把理論與實(shí)踐融會(huì)貫通。
2、加強(qiáng)對(duì)新課改相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。在全區(qū)倡導(dǎo)學(xué)校統(tǒng)一籌辦之下，我積極學(xué)習(xí)新課改的相關(guān)知識(shí)：《新課程實(shí)施中的問題與對(duì)策——高中教育階段》、《理解普通高中新課程》等。通過學(xué)習(xí)，自己加深理解新課改的相關(guān)理念、操作實(shí)施等，為迎接2012年新課改的到來(lái)做好準(zhǔn)備。
3、積極參與全校“整作風(fēng)、轉(zhuǎn)效能、促發(fā)展”干部作風(fēng)整頓活動(dòng)。學(xué)習(xí)胡錦濤在中央紀(jì)委第七次全會(huì)上的講話以及在視察期間的重要指示，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)了郭聲琨書記出席2011年設(shè)區(qū)市換屆部分新任領(lǐng)導(dǎo)干部集體談話會(huì)并作重要講話等文件，我進(jìn)一步開闊了視野，提高了自己的政治理論水平，加強(qiáng)對(duì)“三個(gè)代表”重要思想及落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)等重要論述的認(rèn)識(shí)和理解。
(二)教學(xué)方面
在教學(xué)這一塊，懷著認(rèn)真、負(fù)責(zé)之心對(duì)待教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，努力做到備好、上好每一堂課，使自己的教學(xué)水平不斷得到提升。
1、備課。在備課過程中，努力做到備大綱、備教材、備學(xué)生等，爭(zhēng)取做到面面俱到，不僅要知道本框題在整個(gè)教學(xué)體系中的地位和作用、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，還要了解學(xué)生的情況，這就得對(duì)學(xué)生的情況有個(gè)大概的了解。橫縣中學(xué)是個(gè)縣重，大部分學(xué)生都來(lái)自農(nóng)村，雖然學(xué)生的基礎(chǔ)比較好，但是對(duì)社會(huì)上的東西了解的卻很少，很多學(xué)生也不怎么愛表現(xiàn)自己。針對(duì)這一情況，在選擇材料，選擇教學(xué)方法的過程中，盡可能的切近他們的生活，使之更容易理解和接受。
自己先備完課后再去聽其他有經(jīng)驗(yàn)教師的講課，看他們?nèi)绾翁幚斫滩纳系闹R(shí)點(diǎn)，針對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)采用什么方法講解最好。課后，再對(duì)比自己的備課教案，哪些方面做得不足及時(shí)改正，哪些方面比授課教師做得好的繼續(xù)保持。如此以往，采用備課——聽課——思考——修改——備課——上課——反思總結(jié)的模式，把教材上的知識(shí)備得更全面、更具體、更具有針對(duì)性。
2、上課。學(xué)?，F(xiàn)代教學(xué)設(shè)備比較稀缺，因此只能采用傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)施(黑板+粉筆)。在教學(xué)設(shè)備的限制下，無(wú)法采用多媒體現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備來(lái)展開教學(xué)，那么，如何在上課過程中貫徹新課改的理念這一問題是我從開始任教以來(lái)的困惑并努力去探尋方法解決的難題。沒有影音圖的渲染，沒有無(wú)法呈現(xiàn)的時(shí)事材料，我如何能夠生動(dòng)活潑的上好一節(jié)課呢?
我一直努力做到：首先我要以飽滿的激情、和藹可親的態(tài)度面對(duì)學(xué)生;其次，加強(qiáng)自己的語(yǔ)言組織能力，用言簡(jiǎn)意賅的話語(yǔ)來(lái)表達(dá)材料的意思;充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，把更多的時(shí)間留給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。在這幾個(gè)月的教學(xué)中，也越來(lái)越發(fā)現(xiàn)：在教學(xué)方法的使用中，小組合作法、案例分析法更適合這里的學(xué)生，當(dāng)然難點(diǎn)知識(shí)還是需要老師以講授為主。呈現(xiàn)材料——提出問題——分析問題，學(xué)生根據(jù)這一程序以小組探究的形式展開討論并發(fā)言，教師再根據(jù)學(xué)生的回答做點(diǎn)評(píng)。采取這樣的模式充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位老師的主導(dǎo)作用，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生組織和語(yǔ)言表達(dá)的能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、邏輯思維能力。但是采用這種方法如果對(duì)課堂駕馭能力不強(qiáng)，那么有可能導(dǎo)致課堂秩序混亂，教學(xué)工作無(wú)法順利開展。我教的這兩個(gè)班倒沒有這種情況，但是還是有些問題，比如說(shuō)學(xué)生探討的內(nèi)容與材料沒有多大關(guān)系，積極性太高導(dǎo)致該停止討論的時(shí)候還在哪里吵哄哄的。因此，還得不斷再摸索再前行。
3、作業(yè)。上完相關(guān)知識(shí)后必要的練習(xí)還是要做的。但是很多學(xué)生已明確高二要學(xué)理科，因此花在政治這一科目的時(shí)間少之又少。在此情形之下，只能逼著他們完成，雖然效果不是很好，但是做過總比不做的好。因此每周四晚上都安排他們默寫，雖然有些同學(xué)是抄書交上來(lái)的，但是教總比不教的好。
4、輔導(dǎo)。周四晚是政治的輔導(dǎo)時(shí)間，也是唯一一個(gè)輔導(dǎo)時(shí)間，值得欣慰的是，學(xué)生思考做練習(xí)了，他們不懂的問題也積極主動(dòng)來(lái)問我，經(jīng)常是一大幫學(xué)生圍著我問問題，同一個(gè)問題，我要講n遍，講得我口干舌燥，想吐的感覺都有，但是我還是面帶微笑的跟他們講解，只要他們?cè)敢獬鰜?lái)問我，我都能不厭其煩的講解。通過他們的詢問，也知道學(xué)生普遍存在的問題，下次上課的時(shí)候再針對(duì)學(xué)生錯(cuò)的問題分析講解，做到不斷的鞏固。
(三)科研方面
本學(xué)期剛?cè)谓?，所以也沒有參加什么科研活動(dòng)，但是我都能積極主動(dòng)參加科組的教研活動(dòng)，參與到試卷的出題工作和閱卷當(dāng)中，針對(duì)某個(gè)問題提出自己的見解并與各位教師共探討。同時(shí)，平時(shí)也積極聽課評(píng)課，在2011年秋季學(xué)期全校優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲二等獎(jiǎng)，雖然結(jié)果不是特別滿意，但是過程卻收獲了很多。不管怎樣，在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中都要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的科研實(shí)踐能力。
總之，本學(xué)期付出的同時(shí)也取得了收獲，學(xué)生在每月的月考中都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。每個(gè)班三次考試都超額完成學(xué)校下發(fā)的各項(xiàng)任務(wù)，同時(shí)，在這三次考試中，每次平均分排普通班第一都有我所教班級(jí)的份，而且還出現(xiàn)了年級(jí)單科王。取得了如此成績(jī)除了自己的教學(xué)之外，更重要的是學(xué)生的努力，他們?cè)敢?、喜歡學(xué)政治并取得了較好的成績(jī)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是莫大的鼓勵(lì)和肯定。
二、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)
(一)尊重學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生
尊重別人，別人才會(huì)尊重你。90后的學(xué)生自主意識(shí)比較強(qiáng)，他們很看重所謂的“面子”，你尊重他們，給他們面子，他們也會(huì)給你面子。同時(shí)，還要不斷的鼓勵(lì)他們，鼓勵(lì)的作用更大于責(zé)備，誰(shuí)都不想整天被責(zé)備被說(shuō)，如果換個(gè)角度，換種方式去面對(duì)他們，他們也是非常樂意的。我有個(gè)班的學(xué)生特不自信，每次考完試講評(píng)的時(shí)候，他們都是說(shuō)我們班是不是考得全年級(jí)的倒數(shù)啊。每次聽到這些都令人擔(dān)憂，他們這么說(shuō)反映出他們的不自信。的確，剛開始他們班的成績(jī)確實(shí)不怎么拔尖，就政治這一科第二次月考還比第一次要落后幾名(當(dāng)然還能處于中上水平階段)。針對(duì)這種情況，如有機(jī)會(huì)我都會(huì)鼓勵(lì)他們，要相信自己，并且為自己的目標(biāo)而不懈的奮斗。最后，在期考中，他們班政治的平均分一躍排到了普通班第一。雖然不能說(shuō)他們?nèi)〉昧溯^好的成績(jī)都?xì)w功于我的鼓勵(lì)，但是至少也會(huì)起到或多或少的作用，因?yàn)檎l(shuí)都想得到肯定，都想得到鼓勵(lì)。
(二)學(xué)為人師，身正為范
第一次測(cè)試，學(xué)生既是期待又是害怕，他們期待高中的政治測(cè)驗(yàn)會(huì)是怎么樣子，但又害怕自己不會(huì)寫，正是懷著這樣的心情參加了入高中以來(lái)的第一次政治測(cè)驗(yàn)。而作為新教師的我也同樣懷著忐忑的心情陪他們度過了那次測(cè)驗(yàn)，我既期待看到他們那滿意的笑臉又害怕看到他們那失望的眼神。我認(rèn)真的批改，認(rèn)真的統(tǒng)計(jì)得與失，因?yàn)橄肓私馑麄兊那闆r，再針對(duì)情況做具體的分析。很無(wú)意的一個(gè)舉動(dòng)，但是在班上卻有很大的反響，那是我把每道題的錯(cuò)誤率列出來(lái)，本來(lái)覺得很不經(jīng)意提的一件事，但是在學(xué)生的心理卻起到很大的反響：“哇，老師，你批改我們作業(yè)那么認(rèn)真啊”。這，反而把我給鎮(zhèn)呆了，我沒想到他們會(huì)這么說(shuō)，當(dāng)然，我也不會(huì)放過那么好的一次情感態(tài)度價(jià)值觀的一個(gè)教育：“是啊，凡事都要認(rèn)真去做嘛......”，從他們的反應(yīng)當(dāng)中，我知道這節(jié)課成功了，雖然他們考得不是很好，但是還有什么比態(tài)度端正更重要呢?只要他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)，還害怕成績(jī)不好嗎?更重要的是，他們學(xué)會(huì)了做人!當(dāng)時(shí)，我有種“無(wú)心插柳柳成蔭”的感覺，這也是在教學(xué)中的一種生成性課堂的表現(xiàn)吧。但是，過后反思，作為一名老師，不也應(yīng)該這樣做嗎?身教勝于言教，老師的一言一行都會(huì)影響到學(xué)生，在你看來(lái)是不值得提的一件事，但是對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)卻有非常大的影響。就像這次的試卷講評(píng)，我完全想象不到除了知識(shí)的講解之外還會(huì)有額外的收獲，這也驗(yàn)證了那種無(wú)準(zhǔn)備的教案當(dāng)中獲得意外的效果吧。但是不管怎么樣，從這件事當(dāng)中，我深感體會(huì)：“學(xué)為人師，身正為范”!
三、存在不足與今后的打算
(一)知識(shí)不全面、系統(tǒng)
書到用時(shí)方恨少，我現(xiàn)在的感覺就是這樣。對(duì)于政治這個(gè)學(xué)科，不管是教材的知識(shí)點(diǎn)還是與之相關(guān)的理論知識(shí)，或者是時(shí)事政治，自己了解的真的非常的少，以至于做題的時(shí)候錯(cuò)的頻率蠻高，學(xué)生問問題的時(shí)候講解不全、分析不到位，這些在教學(xué)當(dāng)中表現(xiàn)得格外明顯。一個(gè)成功的政治教師淵博的知識(shí)，幽默的語(yǔ)言，別具特色的上課風(fēng)格等等這些是必不可少的，但反思自己，有哪一樣做到了呢?接下來(lái)的日子，我真的得好好學(xué)習(xí)了，好好閱讀各種理論的書籍以及有關(guān)教學(xué)方面的書籍，爭(zhēng)取做一名學(xué)習(xí)型、研究性的教師!
(二)新課程實(shí)施不夠
陶行知在《育才學(xué)校教育綱要草案》一文中指出，在師生關(guān)系上反對(duì)兩種傾向，一種是將教與學(xué)的界限完全根除，忽視教師的領(lǐng)導(dǎo)作用;令一種是只管教，不問學(xué)生興趣，不注意學(xué)生所提問題的傾向。他在反對(duì)傳統(tǒng)教育忽視學(xué)生主體性的同時(shí)，主要充分發(fā)揮教師的主動(dòng)作用，這種教育思想，充分肯定了教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，正如鄧小平說(shuō)的“只有老師教得好，學(xué)生才能學(xué)得好”。
在新課程改革中，強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，教師的主導(dǎo)作用，教師在整個(gè)教學(xué)中只是起到引導(dǎo)的作用。之所以強(qiáng)調(diào)，是因?yàn)楫?dāng)前，相當(dāng)多學(xué)校的教師采用的都是傳統(tǒng)的講授法，當(dāng)然此方法具有直接、見效快等優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于應(yīng)付高考來(lái)說(shuō)，確實(shí)是不錯(cuò)的方法。但是學(xué)生不是一臺(tái)機(jī)器，他們需要思考，需要各種動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，需要提升綜合素質(zhì)能力的機(jī)會(huì)。而我在實(shí)施教學(xué)中，雖然一直努力采用新課標(biāo)的理念，但是實(shí)施的力度還是不夠，從學(xué)生對(duì)我提出的意見就可以看出，我留給他們自主探究的時(shí)間還是相當(dāng)?shù)纳?，而且上課例子不夠生動(dòng)具體，對(duì)時(shí)政分析也不夠透徹等等這些都是需要我在以后教學(xué)中改進(jìn)的。
作為一名文科的教師，我不能讓他們感受到實(shí)驗(yàn)的種種魅力與神奇，我只能讓他們?cè)谖业恼n堂中多鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力、發(fā)現(xiàn)分析并解決問題的能力。因此，我要把更多的時(shí)間留給他們自主去閱讀和研究，在尋求答案的過程中收獲更多的東西。
學(xué)生是光，而且是一片光，應(yīng)讓學(xué)生大放光彩!
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