2019年高一語文上學(xué)期期中試題
語文是一科比較容易提高分?jǐn)?shù)的一門科目，大家來看看吧，小編今天就給大家來分享一下高一語文，就給大家閱讀哦
高一語文上學(xué)期期中試題參考
一、語言基礎(chǔ)(24分，每小題3分)
1.下列各組中加點(diǎn)字的注音無誤的一項(xiàng)是( )
A.創(chuàng)傷(chuāng)弄堂(nòng) 皮輥(gǔn)刀俎(zǔ)
B.漫溯(sù) 瞋目(chēn) 骨髓(suǐ)長篙(gāo)
C.頹圮(bǐ) 參乘(shèng)目眥(zì) 翌年(yì)
D.團(tuán)箕(jī) 鯫生(zhōu) 租賃(lìn)彘肩(zhì)
2.下列各組詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )
A.謙遜 浸漬 蒞?！ ‰E身不恤
B.喋血 桀驁 做揖 籬笆
C.忤視 笙蕭 錠殼 納粹
D.激亢 緋紅 攢射 菲薄
3.下列各句中加點(diǎn)熟語的使用，正確的一項(xiàng)是 ( )
A. 在物理學(xué)家費(fèi)曼的生活中沒有神圣的目的，科學(xué)對他來說只是一場好玩的游戲而已，他似乎就是一個(gè)桀驁不馴的人。
B. 在商業(yè)競爭日益激烈的今天，商家如果頭腦遲鈍、麻木的話，不知不覺就會使自己陷于“人為刀俎，我為魚肉”的境地.
C. 歐洲中央銀行行長特里謝可謂是老練穩(wěn)重的央行行長之一了，但面對歐盟委員會在布魯塞爾公布的經(jīng)濟(jì)中期預(yù)測報(bào)告，即使是這位前法國銀行家，昨天也表現(xiàn)得忸怩不安起來。
D. 母親去世的那天，他長歌當(dāng)哭，涕泗交流，在場的眾人無不為之動容。
4.下列各句中，沒有語病的一句是 ( )
A.《雨巷》描繪了一-幅梅雨時(shí)節(jié)江南小巷的陰沉圖景,發(fā)表后產(chǎn)生了較大影響，其作者戴望舒也因此成名，被人們稱之為“雨巷詩人”。
B.在《大堰河一一-我的保姆》一詩中，詩人艾青傾吐了對大堰河無比真摯的愛，這種愛是與對黑暗社會的恨緊密聯(lián)系在一起的。
C.80%以上讀過《荊軻刺秦王》這篇文章的人和聽說過這個(gè)故事的人，在討論其人其事時(shí)，都認(rèn)為荊軻那種舍生忘死、扶弱濟(jì)困、反抗強(qiáng)暴的精神是感人的。
D.查爾斯.狄更斯出身寒微，他的小說《大衛(wèi)•科波菲爾》早在清末就被譯成中文，是一百多年來最受讀者歡迎的外國小說家。
5.把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
①從古希臘人立下塞基洛斯墓志銘甚至更早的時(shí)候起，人們寫作、歌唱與演奏音樂的目的就是為了贊頌神的榮光與人世的美好。
②但即便如此，對丑與惡的表現(xiàn)也僅僅是停留在藝術(shù)層面上的，從未有人鼓勵(lì)人們在實(shí)際生活中也如此操作。
③當(dāng)音樂史的長河逐漸流淌至近現(xiàn)代，作曲家們發(fā)現(xiàn)對暴力、扭曲、陰暗的描寫同樣是藝術(shù)美的一種。
?、芄诺湟魳芬欢ú粫侵L人性中“惡”的一面的催化劑。
⑤將藝術(shù)與生活區(qū)分開來，對于大多數(shù)人來說都沒有什么難度。
?、蘼犨^斯特拉文斯基《春之祭》的人不會真去搞這么一場獻(xiàn)祭儀式，熱愛馬勒交響曲的樂迷們也不會因?yàn)槭芷渲斜^厭世情緒的影響而真去做什么輕生之舉。
A.④①③②⑥⑤ B.⑤⑥④①③②
C.④②①③⑤⑥ D.③②④①⑤⑥
6.下列各句中加點(diǎn)的字都有活用，用法歸類正確的一項(xiàng)是( )
①頃之未發(fā)，太子遲之 ②若不闕秦，將焉取之
③沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王 ④秦武陽色變振恐，群臣怪之
⑤乃遂收盛樊於期之首，函封之 ⑥范增數(shù)目項(xiàng)王
⑦君為我呼入，吾得兄事之 ⑧道芷陽間行
A.①③④/②⑥/⑤⑦/⑧ B.①④/②⑥⑧/③/⑤⑦
C.①④/②③/⑤⑦/⑥⑧ D.①④/②③/⑦/⑤⑥⑧
7.下列句中加點(diǎn)詞的用法和意義相同的一項(xiàng)是( )
A.夫秦王有虎狼之心 項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍
B.項(xiàng)王即日因留沛公與飲 請以劍舞，因擊沛公于坐
C.為之奈何 吾屬今為之虜也
D.丹不忍以己之私，而傷長者之意 樊將軍以窮困來歸丹
8、選出與例句句式特點(diǎn)相同的一項(xiàng)( )
例：客何為者
A.父母宗族，皆為戮沒 B.仆所以留者，待吾客與俱
C. 大王來何操 D. 太子及賓客知其事者
二、古詩文閱讀(40分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成9～12題。
荊軻者，衛(wèi)人也。其先乃齊人，徙于衛(wèi)，衛(wèi)人謂之慶卿。而之燕，燕人謂之荊卿。
荊卿好讀書擊劍，以術(shù)說衛(wèi)元君，衛(wèi)元君不用。其后秦伐魏，置東郡，徙衛(wèi)元君之支屬于野王。
荊軻嘗游過榆次，與蓋聶論劍，蓋聶怒而目之。荊軻出，人或言復(fù)召荊卿。蓋聶曰：“曩者①吾與論劍有不稱者，吾目之;試往，是宜去，不敢留。”使使往之主人，荊卿則已駕而去榆次矣。使者還報(bào)，蓋聶曰：“固去也，吾曩者目攝之!”
荊軻游于邯鄲，魯句踐與荊軻博，爭道②，魯句踐怒而叱之，荊軻嘿③而逃去，遂不復(fù)會。
荊軻既至燕，愛燕之狗屠及善擊筑者高漸離。荊軻嗜酒，日與狗屠及高漸離飲于燕市，酒酣以往，高漸離擊筑，荊軻和而歌于市中，相樂也，已而相泣，旁若無人者。荊軻雖游于酒人乎然其為人沉深好書其所游諸侯盡與其賢豪長者相結(jié)其之燕燕之處士田光先生亦善待之知其非庸人也。
居頃之，會燕太子丹質(zhì)秦亡歸燕。太子曰：“愿因先生得結(jié)交于荊卿，可乎?”田光曰：“敬諾。”即起，趨出。太子送至門，戒曰：“丹所報(bào)，先生所言者，國之大 事也，愿先生勿泄也!”田光俛而笑曰：“諾。”僂行見荊卿，曰：“光與子相善，燕國莫不知。今太子聞光壯盛之時(shí)，不知吾形已不逮也，幸而教之曰‘燕秦不兩立，愿先生留意也’。光竊不自外，言足下于太子也，愿足下過太子于宮。”荊軻曰：“謹(jǐn)奉教。”
(選自《史記•刺客列傳》，有刪改)
[注]?、訇僬撸簭那?，之前。②爭道：爭奪棋局上的格道。③嘿：同“默”。
9.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是 ( ) (3分)
A.荊軻雖游于酒/人乎然其為人/沉深好書其所游/諸侯盡與其賢豪長者相結(jié)其/之燕/燕之處士田光先生亦善/待之知其非庸人也
B.荊軻雖游于酒人乎/然其為人沉深好/書其所游諸侯/盡與其賢豪長者相結(jié)其/之燕燕之處士/田光先生亦善待/之知其非庸人也
C.荊軻雖游于酒人乎然/其為人沉深好書/其所游諸侯盡/與其賢豪長者相結(jié)其之/燕燕之處士田光/先生亦善待之/知其非庸人也
D.荊軻雖游于酒人乎/然其為人沉深好書/其所游諸侯/盡與其賢豪長者相結(jié)/其之燕/燕之處士田光先生亦善待之/知其非庸人也
10.下列對文中加點(diǎn)詞語及相關(guān)文化常識的解說，不正確的一項(xiàng)是 ( ) (3分)
A.擊劍，用劍相擊刺的運(yùn)動和技法。
B.支屬，親屬、宗支。“支”指附屬于總體的一個(gè)部分。
C.筑，古代弦樂器，形似琴，有十三弦。
D.太子，已確定繼承帝位或王位的帝王的嫡長子。
11.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是 ( ) (3分)
A.這篇傳記一開始先用文字交代荊軻的身世、籍貫，從文中可知，“荊卿”是燕國人對他的稱呼。
B.荊軻與蓋聶論劍，蓋聶對 他怒目而視;與魯句踐博棋，魯句踐發(fā)怒呵斥，都反襯了他的隱忍。
C.荊軻與屠狗者、高漸離的交往，特別是酒后在街上狂歌哭笑，表現(xiàn)了荊軻想報(bào)仇而不得的苦惱。
D.燕國隱士田光知道荊軻不是一個(gè)平庸之人，當(dāng)太子丹想通過田光結(jié)識荊軻時(shí)，田光就推薦了他。
12.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)不者，若屬皆且為所虜。(3分)
譯文：______ __________________________________________________________________
(2)使者還報(bào)，蓋聶曰：“固去也，吾曩者目攝之!”(4分)
譯文：________________________________________________________________________
(3)居頃之，會燕太子丹質(zhì)秦亡歸燕。(3分)
譯文：________________________________________________________________________
(二)古代詩歌閱讀(11分)
13、閱讀下面的唐詩，完成(1)～(2)題。
塞路初晴
雍陶
晚虹斜日塞天昏，一半山川帶雨痕。
新水亂侵青草路，殘煙猶傍綠楊村。
胡人羊馬休南牧，漢將旌旗在北門。
行子①喜聞無戰(zhàn)伐，閑看游騎獵秋原。
【注】①行子：出行的人。
(1)下列對本詩的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是 ( ) (5分)
A.“晚虹”“斜日”“青草”“殘煙”“綠楊”，組合在一起，色彩異常艷麗，但秾麗中又有清新之感。
B.第一、二句正面點(diǎn)題，時(shí)間、地點(diǎn)都十分明確，特別是重點(diǎn)突出了初晴，具有統(tǒng)攝全詩的作用。
C.頷聯(lián)中的“亂”和“殘”字寫出邊塞風(fēng)光的“蕭瑟?dú)垟?rdquo;之景，暗含詩人對戰(zhàn)爭的痛惡之情。
D.詩歌的前兩聯(lián)寫景層次井然，色彩濃淡得當(dāng)，繪形繪聲、動靜結(jié)合、虛實(shí)相生，描繪一幅邊塞的風(fēng)景圖。
E.頸聯(lián)是作者在看到這一派大好風(fēng)光時(shí)的感嘆，是全詩的主干。“南牧”實(shí)含有侵略的意味，“漢將”即指唐將。
(2)詩歌頷聯(lián)運(yùn)用了什么修辭手法?描繪了一幅怎樣的邊塞風(fēng)景?試作簡要賞析。(6分)
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(三)名篇名句默寫(10分)
14.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
⑴生活中表示既善于從正面學(xué)習(xí)，也善于從反面借鑒的意思時(shí)，我們常引用《論語•述而》中的話：“ ， 。”
⑵范仲淹《岳陽樓記》中的“ ， ”是對“古仁人”超越客觀環(huán)境和個(gè)人榮辱的崇高思想境界的高度概括。
?、菙y來百侶曾游。 。(《沁園春 長沙》)
?、仁拷源箿I涕泣。又前而為歌曰：“ ， !”(《荊軻刺秦王》)
⑸《愛蓮說》中描寫蓮花高潔質(zhì)樸特點(diǎn)的句子是：“ ， 。”
?、省堵毅憽分幸每鬃拥脑挘孆堻c(diǎn)睛，總結(jié)全文的句子是：“ ?”
三、現(xiàn)代文閱讀(15分)
閱讀下面的文字，完成(1)---(3題)。
木魚餛飩
林清玄
深夜到臨沂街去訪友，偶然在巷子里遇見多年前舊識的賣餛飩的老人，他開朗依舊，風(fēng)趣依舊。
四年多以前，我客居在臨沂街，夜里時(shí)常工作到很晚，每天凌晨一點(diǎn)半左右，一陣清越的木魚聲，總是響進(jìn)我臨街的窗口。那木魚的聲音非常準(zhǔn)時(shí)，天天都在凌晨的時(shí)間敲響，即使在風(fēng)雨來時(shí)也不間斷。剛開始的時(shí)候，木魚聲帶給我一種神秘的感覺，往往令我停止工作，出神地望著窗外的長空，心里不斷地想著：這深夜的木魚聲，到底是誰敲起的?它又象征了什么意義?難道有人每天凌晨一時(shí)在我住處附近念經(jīng)嗎?
冬季里有一天，天空中落著無力的飄閃的小雨，我正讀著一冊印刷極為精美的《金剛經(jīng)》，讀到最后“一切有為法，如夢幻泡影，如露亦如電，應(yīng)作如是觀”一段，木魚聲恰好從遠(yuǎn)處的巷口傳來，格外使人覺得渾天無極，我披衣坐起，撐著一把傘，決心去找木魚聲音的來處。
那木魚敲得十分沉重著力，從滿天的雨絲里傳揚(yáng)開來，它敲敲停停，忽遠(yuǎn)忽近，完全不像是寺廟里讀經(jīng)時(shí)急落的木魚。我追蹤著聲音的軌跡，匆匆地穿過巷子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，看到一個(gè)披著寬大布衣，戴著氈帽的小老頭子，他推著一輛老舊的攤車，正搖搖擺擺地從巷子那一頭走來。攤車上掛著一盞四十燭光的燈泡，隨著道路的顛躓，在微雨的暗道里飄搖。一直迷惑我的木魚聲，就是那位老頭所敲出來的。
一走近，才知道那只不過是一個(gè)尋常賣餛飩的攤子，我問老人為什么選擇了木魚的敲奏，他的回答竟是十分簡單，他說：“喜歡吃我的餛飩的老顧客，一聽到我的木魚聲，他們就會跑出來買餛飩了。”我不禁啞然，原來木魚在他，就像鄉(xiāng)下賣豆花的人搖動的鈴鐺，或者是賣冰水的小販?zhǔn)种形『⒌睦?，只是一種再也簡單不過的信號。
是我自己把木魚聯(lián)想得太遠(yuǎn)了，其實(shí)它有時(shí)候僅僅是一種勞苦生活的工具。
老人也看出了我的失望，他說：“先生，你吃一碗我的餛飩吧，完全是用精肉做成的，不加一點(diǎn)蔥菜，連大飯店的廚師都愛吃我的餛飩呢。”我于是丟棄了自己對木魚的魔障，撐著傘，站立在一座紅門前，就著老人攤子上的小燈，吃了一碗餛飩。在風(fēng)雨中，我品出了老人的餛飩，確是人間的美味，不下于他手中敲的木魚。
后來，我也慢慢成為老人忠實(shí)的顧客，每天工作到凌晨的段落，遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽到他的木魚，就在巷口里候他，吃完一碗餛飩，才開始繼續(xù)我一天未完的工作。和老人熟了以后，才知道他選擇木魚作為餛飩的訊號有他獨(dú)特的匠心。他說因?yàn)樗纳庠谏钜?，?shí)在想不出一種可以讓遠(yuǎn)近都聽聞而不至于吵醒熟睡人們的工具，而且深夜里像賣粽子的人大聲叫嚷，是他覺得有失尊嚴(yán)而有所不為的，最后他選擇了木魚——讓清醒者可以聽到他的叫喚，卻不至于中斷了熟睡者的美夢。
木魚總是木魚，不管從什么角度來看它，它仍舊有它的可愛處，即使用在一個(gè)餛飩攤子上。
我吃老人的餛飩吃了一年多，直到后來遷居，才失去聯(lián)系，但每當(dāng)在靜夜里工作，我仍時(shí)常懷念著他和他的餛飩。
老人是我們社會角落里一個(gè)平凡的人，他在臨沂街一帶賣了三十年餛飩，已經(jīng)成為那一帶夜生活里人盡皆知的人，他固然對自己親手烹調(diào)后小心翼翼裝在鐵盒的餛飩很有信心，他用木魚聲傳遞的餛飩也成為那一帶的金字招牌。木魚在他，在吃餛飩的人來說，都是生活里的一部分。
那一天遇到老人，他還是一襲布衣，還是敲著那個(gè)敲了三十年的木魚，可是老人已經(jīng)完全忘記我了，我想，歲月在他只是云淡風(fēng)輕的一串聲音吧。我站在巷口，看他緩緩?fù)谱咝⌒〉臄偡瞪硐г谙镒拥霓D(zhuǎn)角，一直到很遠(yuǎn)了，我還可以聽見木魚聲從黑夜的空中穿過，溫暖著遲睡者的心靈。木魚在餛飩攤子里真是美，充滿了生活的美，我離開的時(shí)候這樣想著，有時(shí)讀不讀經(jīng)都是無關(guān)緊要的事。
15.(1)下列對文章的分析和鑒賞評價(jià)不正確的兩項(xiàng)是( ) (5分)
A、本文采用了欲揚(yáng)先抑的手法，作者開始對木魚聲產(chǎn)生了“魔障”是“抑”，明白了木魚“僅僅是一種勞苦生活的工具”是“揚(yáng)” 。
B、文章前面寫自己冬日雨天讀《金剛經(jīng)》頗有感悟，結(jié)尾說“有時(shí)讀不讀經(jīng)都是無關(guān)緊要的事”，意在表明現(xiàn)實(shí)生活可以改變?nèi)说乃枷搿?/p>
C、本文寫一個(gè)小人物的生存狀態(tài)和人生境界，充滿了人性美的溫情和馨香，更充滿了生活的哲思和厚重感。
D、本文作者由對木魚聲的誤會和探究，引出了賣餛飩老人的故事，從而表達(dá)了對人生的領(lǐng)悟，構(gòu)思巧妙到不著痕跡的程度。
E、“我仍時(shí)常懷念著他和他的餛飩”這句話表達(dá)了作者對賣餛飩老人的崇敬，也使前后文形成自然的照應(yīng)，使全篇渾然一體。
(2) 請結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析作者是怎樣把一個(gè)賣餛飩的老人描寫得生動感人的。(4分)
(3) 林清玄曾說過 “所有美的感受都要穿過心靈，就好像海岸溪邊的卵石，一切雜質(zhì)都已流去，只剩下最堅(jiān)實(shí)、純凈、渾圓的石心”。結(jié)合本文探究這一思想的內(nèi)涵。 (6分)
四、語言運(yùn)用題(11分)
16.將下面的短語組成兩副七字對聯(lián)，補(bǔ)寫出第一副對聯(lián)的上聯(lián)并寫出第二副對聯(lián)的上、下聯(lián)。(3分)
芝蘭繞階 翠柳迎春 桃李滿園
千里綠 春繡錦 座凝香
新春對聯(lián)： 上聯(lián)
下聯(lián) 黃牛耕地萬山金
教師辦公室對聯(lián)： 上聯(lián)
下聯(lián)
17. 提取下面一篇新聞的主要信息，在橫線處寫出三個(gè)關(guān)鍵詞。(3分)
去年在南極上空隕落過程中粉碎的一顆流星已經(jīng)引發(fā)了一種理論，即流星塵埃可能在我們的氣候系統(tǒng)中發(fā)揮了一種隱秘的作用。
最近發(fā)表的一份研究報(bào)告稱，這塊巖石估計(jì)有1000噸，去年9月3日進(jìn)入南極上空的高層大氣，成為美國國防部衛(wèi)星紅外線眼觀察到的一個(gè)火球。同空氣分子的摩擦使得這塊巖石損耗殆盡，變成一片從56公里高空延伸到18公里高空的塵埃云。利用南極地面站的儀器對這片塵埃進(jìn)行的近距離觀察表明，其直徑為20微米，比原先估計(jì)的流星碎片的體積大了將近1000倍。以前的研究已經(jīng)表明，火山噴發(fā)產(chǎn)生的直徑超過1微米的顆粒能對氣候產(chǎn)生重大影響。
關(guān)鍵詞：_____________ _____________ ____ ________
18. 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。(5分)
文化自信是更基礎(chǔ)、更深沉、更持久的自信,是理論自信之根。傳統(tǒng)文人常用“腹有詩書氣自華”顯示自信。從文化自信與理論自信的關(guān)系看,①______,“氣自華”是自信的結(jié)果和表現(xiàn)。文化范圍像大海那樣寬廣，包括物質(zhì)文明、政治文明、精神文明、生態(tài)文明等等。中國人愛喝茶,俄國人喜飲酒，美國人放不下槍,諸如此類,統(tǒng)屬文化。按文化大邏輯，理論屬于文化，是文化的一個(gè)種類;②____________，再有理論，如同先有根，再有樹;文化體量大,資源足,理論取之不盡、用之不竭;文化之根伸得廣、扎得深，③_____。
五、作 文(60分)
19.閱讀下面的材料，按要求作文。
朋友們，歲月如詩，人生如歌，年輕的你，留下成長中的一個(gè)個(gè)精彩。
鏡頭：生活中一次次磨練，學(xué)習(xí)中一次次探索，辯論賽上一次次交鋒，綠茵場上一次次拼搏，與師長、同學(xué)一次次心靈碰撞……于是，意志堅(jiān)強(qiáng)了，知識增多了，能力提高了，青春精彩了……而那美麗的一幕幕就構(gòu)成了你成長中的一塊塊綠地。
請選擇自己成長過程中一個(gè)精彩鏡頭，以“我成長中的一塊綠地”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。不得抄襲、套作，文中不得出現(xiàn)真實(shí)校名、人名等信息。
高一年語文科參考答案
一、語言基礎(chǔ)(24分，每小題3分)
1.B 【解析】A 弄(lòng); C圮(pǐ);D鯫(zōu)
2.D 【解析】A隕-殞; B做-作 ; C蕭-簫
3.B【解析】 A“桀驁不馴”：形容性情倔強(qiáng)。應(yīng)為“玩世不恭”。 C“忸怩不安”形容不好意思或不大方的樣子。應(yīng)為“局促不安”。D“長歌當(dāng)哭”指以寫文章來代替哭泣，借以抒發(fā)心中的悲憤，句子說的是母親的去世使他很傷心，用在此處不恰當(dāng);
4. B 【解析】選項(xiàng)A,結(jié)構(gòu)混亂，因“被人們”和“人們稱 之”雜糅，造成結(jié)構(gòu)混亂，去掉“被”或“之”; 選項(xiàng)C項(xiàng)有歧義，“80%以上”修飾對象不明確;選項(xiàng)D偷換主語，《大衛(wèi)•科波菲爾》是小說家，表達(dá)有誤。故答案選B。
5.A 【解析】本段文字介紹的是古典音樂對人的影響。④表明作者的觀點(diǎn)：古典音樂不會催生人性中的“惡”。①追溯音樂的起源。③②是對音樂中“丑與惡”的解讀。⑥具體解釋②。⑤總結(jié)，要將藝術(shù)和生活區(qū)別開。
6.C【解析】①④形容詞意動用法②③動詞使動用法⑤⑦名詞活用作狀語⑥⑧名詞活用作動詞
7.D【解析】D均為介詞，因?yàn)?。A項(xiàng)，結(jié)構(gòu)助詞，的;動詞，到，往。B項(xiàng)，介詞，于是，就;介詞，趁機(jī)。C項(xiàng)，動詞，對待;介詞，被。
8.C【解析】A被動句;B省略句;C賓語前置句;D定語后置句
二、古詩文閱讀(40分)
(一)文言文閱讀(19分)
9、D“乎”做語氣詞，其后必然停頓，由此排除A、C兩項(xiàng);根據(jù)語法習(xí)慣，“燕之處士”前明顯需要停頓，據(jù)此排除B項(xiàng)。
10、D“太子”指封建時(shí)代被確定繼承君位的君主的兒子，但也不一定是嫡長子。
11、C“酒后在街上狂歌哭笑表現(xiàn)荊軻想報(bào)仇而不得的苦惱”于文中無依據(jù)。
12、翻譯：
(1)不這樣，你們都將要被他所俘虜。(“若屬”，你們; “為所”，被動句;各1分。句意1分)
(2) 派去的人回來報(bào)告，蓋聶說：“本來就該走了，之前我用眼睛威嚇了他。”(“去”，離開;“目”，用眼睛;“攝”通“懾”，恐懼、威脅;各1分，句意1分)
(3) 過了不久，適逢在秦國作人質(zhì)的燕太子丹逃回燕國。(“會”，適逢;“質(zhì)”，作人質(zhì) 各1分，句意1分)
(二)古代詩歌閱讀(11分)
13. (1)(5分，選對一項(xiàng)3分)答案：CD C項(xiàng)，“蕭瑟?dú)垟?rdquo;錯(cuò)誤，頷聯(lián)景物描寫的效果是旖旎中又有北國的雄渾.D項(xiàng)，“虛實(shí)相生”錯(cuò)誤 ，沒有虛景，都是實(shí)寫。
(2)(6分)答案：詩歌在頷聯(lián)中用了擬人的手法。(1分)用“侵”和“傍”字，將“新水”“殘煙”人格化，形象生動地描繪了雨后黃昏時(shí)，積水在青草豐茂的路上自由地向低洼處流淌，裊裊的炊煙還盤旋在被綠楊簇?fù)淼拇迩f上的情景。 (3分)展示了一幅雨后塞外草原雄渾壯觀的圖景。(2分)
(三)14. 名篇名句默寫(10分)
?、艙衿渖普叨鴱闹?其不善者而改之
?、撇灰晕锵?不以己悲
?、菓浲魨槑V歲月稠
⑷風(fēng)蕭蕭兮易水寒 壯士一去兮不復(fù)還
?、沙鲇倌喽蝗?濯清漣而不妖
?、屎温?/p>
三、現(xiàn)代文閱讀(15分)
15.(1)(5分，選對一項(xiàng)3分)(1)A B (A項(xiàng)，本文使用的手法有：倒敘手法;以小見大;記敘、描寫、議論、抒情相結(jié)合等多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用。 B項(xiàng)，前面讀經(jīng)是為了凈化心靈，后面說“有時(shí)讀不讀經(jīng)都是無關(guān)緊要的事”，是因?yàn)樽髡邚睦先四抢锔惺艿搅巳饲槊馈⑸蠲?，同樣凈化了心靈。)
試題分析：回答此題，可將各選項(xiàng)表述同文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較，以發(fā)現(xiàn)異同，確定正誤。
考點(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。
(2)答案示例：①作者運(yùn)用外貌、語言描寫“一襲布衣”“餛飩完全是用精肉做成”表現(xiàn)老人平凡、樸實(shí)、真誠。②通過敘述老人的“不有失尊嚴(yán)的大聲嚷，而用木魚做訊號不攪擾他人”表現(xiàn)他心靈高貴。③通過寫“每天凌晨木魚聲總是響進(jìn)窗口”從側(cè)面表現(xiàn)他勤勞。④作者運(yùn)用描寫、敘述相結(jié)合，正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，使賣餛飩老人的形象生動而感人。(一點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)即可。每點(diǎn)方法1分，結(jié)合內(nèi)容 1分，滿分4分)
試題分析：回答此題，應(yīng)該結(jié)合全文內(nèi)容去找，找一些能反映人物性格的語句來作答，然后加以歸納概括。
考點(diǎn)：此題考查學(xué)生“篩選并整合文中的信息”的能力，層次為C 。
(3)這一思想的內(nèi)涵有：①真正的美具有淳樸、本真、自然的特點(diǎn)，感受美要用心體會平凡的生活美、人情美。②老人生活在社會底層，幾十年如一日地在深夜賣餛飩謀生，但卻不愿有失人格尊嚴(yán)地大聲叫喚，于是選擇了木魚，以便“讓清醒者可以聽到他的呼喚，卻不至于中斷了熟睡者的美夢”，過著平淡樸實(shí)而又保持自己尊嚴(yán)的生活，顯示著大美。③透過現(xiàn)實(shí)生活，作者感悟到了老人平凡的生活美、人情美，領(lǐng)悟了人生真諦。明白了感受生活中真正的美同樣可以凈化人的靈魂的道理。 (開放性題目，意思方向?qū)纯桑看饘σ稽c(diǎn)得2分，滿分6分)
試題分析：回答此題，可從全文內(nèi)容、作品主題、人物品德、題目句子等方面入手。
考點(diǎn)：探究題，要審清題目要求，從文本出發(fā)提出自己的見解，感悟。能力層級為探究F。
四、語言運(yùn)用題(11分)
16. (3分)【參考答案】 新春對聯(lián)——翠柳迎春千里綠
教師辦公室——桃李滿園春繡綿 芝蘭繞階座凝香
17. (3分)【參考答案】流星塵埃 影響 氣候
【解析】 本篇新聞主要報(bào)道流星塵?？赡軐夂虍a(chǎn)生重大影響的理論，找關(guān)鍵詞的意思就是要找出能概括這篇新聞的三個(gè)主要詞語或短語。
18. 【答案】 (1). ①“腹有詩書”是基礎(chǔ) (2). ②先有文化 (3). ③理論之樹就會枝繁葉茂(對1處1分，對2處3分，對3處5分)
【解析】此題考查語言表達(dá)的簡明、連貫、準(zhǔn)確的能力。這是一道綜合考核語言文字的運(yùn)用的一道題目，要對文段進(jìn)行總體的分析，答題時(shí)注意分析前后句的關(guān)系。本題第一空根據(jù)前面的“從文化自信與理論自信的關(guān)系看”和“‘氣自華’是自信的結(jié)果和表現(xiàn)”得出“‘腹有詩書’是基礎(chǔ)”;第二空由后面的“再有理論”得出“先有文化”;第三空根據(jù)“文化之根伸得廣、扎得深”得出 “理論之樹就會枝繁葉茂”。
五、19.作文
作文評分參考標(biāo)準(zhǔn)
1.作文60分，立意符合題意，語言通順，結(jié)構(gòu)清晰，切入分為43分;
2.偏離題意(30—35分);
3.離題、文體四不像(30分以下);
4.字?jǐn)?shù)不夠，600—700字(35—38分;每少50字扣1分);
5.字?jǐn)?shù)少于600字(完篇30—34分;不完篇29分以下);
6.題目漏寫，扣2分;
7.卷面不清，字跡潦草，扣2分;
8.錯(cuò)別字(一字扣1分，5分封頂)。
附：【文言文譯文】
荊軻是衛(wèi)國人。他的祖先是齊國人，后來遷移到衛(wèi)國，衛(wèi)國人稱呼他慶卿。到燕國后，燕國人稱呼他荊卿。
荊卿喜愛讀書、擊劍，憑借著劍術(shù)游說 衛(wèi)元君，衛(wèi)元君沒有任用他。此 后秦國攻打魏國，設(shè)置了東郡，把衛(wèi)元君的旁支親屬遷移到野王。
荊軻漫游曾路經(jīng)榆次，與蓋聶談?wù)搫πg(shù)，蓋聶對他怒目而視。荊軻出去以后，有人勸蓋聶再把荊軻叫回來。蓋聶說：“剛才我和他談?wù)搫πg(shù)，他談的有不甚得當(dāng)?shù)牡胤?，我用眼瞪了?去找找看吧，我用眼瞪他，他應(yīng)該走了，不敢再留在這里了。”派使者到荊軻住處詢問房東，荊軻已乘車離開榆次了。派去的人回來報(bào)告，蓋聶說：“本來就該走了，之前我用眼睛(瞪他)威嚇了他。”
荊軻漫游邯鄲，魯句踐跟荊軻博棋，爭執(zhí)棋路，魯句踐發(fā)怒呵斥他，荊軻卻默無聲息地逃走了，于是不再見面。
荊軻到燕國以后，喜歡燕國一個(gè)以宰狗為業(yè)的人和擅長擊筑的高漸離。荊軻特別好飲酒，天天和那個(gè)宰狗的屠夫及高漸離在燕市上喝酒，喝得半醉以后，高漸離擊筑，荊軻就和著節(jié)拍在街市上唱歌，相互娛樂，不一會兒又相互哭泣，身旁像沒有人的樣子。荊軻雖說混在酒徒中，可是他為人卻深沉穩(wěn)重，喜歡讀書;他游歷諸侯各國，都是與當(dāng)?shù)刭t士豪杰、德高望重的人相結(jié)交。他到燕國后，燕國隱士田光先生也友好地對待他，知道他不是平庸的人。
過了不久，適逢在秦國作人質(zhì)的燕太子丹逃回燕國。太子說：“希望能通過先生和荊卿結(jié)交，可以嗎?”田光說：“遵命。”于是立即起身，急忙出去了。太子送到門口，告誡說：“我所講的，先生所說的，是國家的大事，希望先生不要泄露!”田光俯下身去笑著說：“是。”田光彎腰駝背地走著去見荊卿，說：“我和您彼此要好，燕國沒有誰不知道。如今太子聽說我盛壯之年時(shí)的情景，卻不知道我的身體已力不從心了，我榮幸地聽他教誨說‘燕國、秦國不能并存，希望先生(在這個(gè)問題上)用心考慮’。我私下和您不見外，已經(jīng)把您推薦給太子，希望您前往宮中拜訪太子。”荊軻說：“謹(jǐn)遵教誨。”
高一年級語文上學(xué)期期中試卷
第Ⅰ卷 閱讀題(共78分)
一、現(xiàn)代文閱讀(24分)
(一)論述類文本閱讀(9分，每小題3分)
北宋哲學(xué)家張載有言：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”，這既是先賢圣道，亦隱喻家國大義。因此，家國情懷也是中國古典詩詞從未缺席的主題。詩詞中的家國，既有“邊塞況味”，也有“憂國憂民”。
“邊塞況味”，莫如盛唐四大邊塞詩人王昌齡、王之渙、岑參、高適，他們開啟了中國邊塞詩詞的巔峰之門。王昌齡有感于漢將李廣的英雄氣概而作的《出塞》“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”句句宣誓，字字慷慨，盡顯盛唐人保家衛(wèi)國的決心。王之渙留存于文學(xué)史的詩作已不多，但《涼州詞》的余響不絕于耳，尤其是那兩句“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”。羌笛與楊柳，春風(fēng)與玉門關(guān)，離家已經(jīng)平添幾分憂思，而更為堪憂的是，面對這茫茫荒漠，連表達(dá)思念的楊柳枝都找不到。玉門關(guān)，自古就隱喻著邊塞情緒，詩人把它放在這里，更顯回鄉(xiāng)之路漫長悠遠(yuǎn)。憂愁雖然有，但比憂愁更強(qiáng)烈的是慷慨，鄉(xiāng)愁之上，還有家國榮譽(yù)，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于個(gè)人悲情。邊塞將士們的坦蕩著實(shí)令人嘆服。于是，我們不難理解，王之渙的《涼州詞》為何哀而不傷、怨而不怒、悲壯卻不凄涼了。
“憂國憂民”詩詞所體現(xiàn)的則是國與民在爭戰(zhàn)中的苦難。憂國，既有曹植“捐軀赴國難，視死忽如歸”，又有辛棄疾“了卻君王天下事，贏得生前身后名”，更有文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。在“捐軀赴國難”這面旌旗下，辛棄疾一腔熱血奔赴《破陣子》，陸游逝前留下“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的殷切期待。憂民，最深情的則非杜甫莫屬了。朱熹論杜甫人格，將他與顏真卿、諸葛亮、韓愈、范仲淹并舉為“君子”，意為“品格高尚”的人。朱熹認(rèn)為他們“其所遭不同，所立亦異，然求其心，則皆光明正大，疏暢洞達(dá)，磊磊落落而不可掩者也”。杜甫的“磊磊落落”是他對民眾生命的人道關(guān)懷。他的“三吏”“三別”像一部史詩，記錄著戰(zhàn)爭中百姓的艱辛。“嫁女與征夫，不如棄路旁”的年輕人，“子孫陣亡盡，焉用身獨(dú)完”的老人，“存者無消息，死者為沉泥”的受難者，這些形象直指人心。杜甫愛民之情丹心耿耿，情義相照。
家國情懷，成為中國古典詩詞積淀于文化中的審美基因。它深隱于華夏靈魂深處，昂而不傲，光而不妖。它內(nèi)斂、融達(dá)，成就了中華文化昂揚(yáng)的自信：“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。”這種文化自信與古典詩詞偕隱同行，玲瓏剔透，流光溢彩，超越了空間，點(diǎn)亮了時(shí)代，燭照千秋，輝映未來。
1.下列對原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A.家國情懷是中國古典詩詞永恒主題之一，使得張載名言具有“先賢圣道，家國大義”。
B.文中的“邊塞況味”，或表現(xiàn)為保家衛(wèi)國的英雄氣概，或流露出比鄉(xiāng)愁更強(qiáng)烈的家國榮譽(yù)。
C.文中引用《出塞》“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”詩句，意在表達(dá)王昌齡對李廣英雄氣概的敬佩。
D.朱熹認(rèn)為“君子”就是“品格高尚”的人，盡管他們遭遇各不相同，但其“磊磊落落”中必然有對民眾生命的人道關(guān)懷。
2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A.文章第一段引用張載名言，對其解釋后，提出了文章的中心論點(diǎn)。
B.作者以王之渙的《涼州詞》為例，意在論證即使在鄉(xiāng)愁如此濃郁的詩里，家國情懷也未曾缺席。
C.文章二、三兩段從邊塞況味到憂國憂民層層深入地論述了古典詩詞的家國情懷。
D.文章采用總分總的論證結(jié)構(gòu)，從兩個(gè)方面論述了古典詩詞中的家國情懷。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A.唐代涌現(xiàn)出一大批杰出的詩人，共同開啟了中國詩歌的巔峰之門，他們成就了無與倫比的盛世唐朝。
B.先賢們的“憂國”體現(xiàn)在為國奉獻(xiàn)的義勇和擔(dān)當(dāng)上，而身處和平盛世的我們，更應(yīng)該做好“愛國”的本分，這就是一種家國情懷的傳承。
C.家國情懷積淀于中國古典詩詞的字里行間，深隱于民族血脈的薪火相傳，它成就了中華文化昂揚(yáng)的自信。
D.文章從家國情懷的角度，挖掘出我國古典詩詞的文化價(jià)值，讓我們在認(rèn)同中傳承，在踐行中堅(jiān)定信心，這恰是對文化自信的具體闡釋。
(二)文學(xué)類文本閱讀(15分)
閱讀下面的文字，完成4一6題。
秋來查干湖
李旭光
查干湖美，美在秋天。秋湖的長天，極為疏朗。站在環(huán)湖路上，依稀看得見天宇的穹頂與湖水交割的弧線。驚鴻照影，間或掠過幾朵祥云。夜幕乍落，佇立在湖岸高坡上的妙因寺，不時(shí)傳出陣陣晚課的鐘鼓和誦經(jīng)的吟唱，剪影里，空氣也凝固了一般。到了曉夜當(dāng)空，繁星拱月時(shí)，天上湖中，已辨不出哪里是真實(shí)的，哪里是虛幻的。
查干湖美，美在秋水。秋水如嫻靜而又落落大方的少婦，深邃的眼睛定定地凝視著你。從松花江引入湖中的百里運(yùn)河，已放慢了流速，使得這時(shí)的湖水波瀾不驚，清澈見底。泥沙已經(jīng)淘盡，水中的游魚和水草分明可見。夏日肥得如油的湖水，已經(jīng)顯得清瘦，是湖水中的魚蝦和健碩的蒲葦把它的營養(yǎng)吸吮殆盡。湖水從暑熱變?yōu)榍餃?，魚兒多半向湖的深處游去，垂釣的人們便懶于來此蹲守。隨著秋一天天走向肅穆，湖區(qū)的游人也少了許多，但仍有不少老人、情侶、畫家、攝影家、遷客騷人來此小住。與其說是游湖，莫若說是人生的一次悄然回眸。
查干湖美，美在秋草。輕露染過的蒲草依然蔥郁滴翠，很深的一截還在水里，蒲棒卻透出橙黃。漁民介紹，蒲棒采摘下來，可以作為驅(qū)趕蚊蠅的香炷，一支蒲棒，可以燃上幾個(gè)小時(shí)。有些地方用蒲草做床墊，鋪在下面厚厚的、暖暖的，還散發(fā)著蒲香，銷路很被看好。秋葦比起蒲草來，要更美些，更張揚(yáng)些，更浪漫些。一枝枝、一簇簇，泛著輕黃的舒展的葦葉，就像跳藏族舞的姑娘，張開雙臂，弓起腰肢，獻(xiàn)出哈達(dá)。而泛著油光的銀白色的蘆葦花，在風(fēng)中柔軟地散落開，烈火呼嘯般地狂舞。修長的葦稈，接踵摩肩，竹林般地森然列陣。待到湖上結(jié)冰時(shí)，這些蒲草和蘆葦都要被漁民割掉。割去固然可惜，但為了將一腔熱血回報(bào)養(yǎng)育它們的大地，為了來年春天新生命的再一次萌發(fā)，想一想，也就釋然了。湖中還有鋪天蓋地的菱角與荷花?；ㄆ谶^后，尚有一片片圓得可人的葉子浮在湖面，新綠里透著油一般的光澤，圓葉的下面，是一枝細(xì)蔓連到湖床。這時(shí)，肥碩的菱角，黑黝黝的已經(jīng)成熟。記得小時(shí)候開那達(dá)慕大會時(shí)，總有一些小商販，將菱角煮熟后對半切開，用粗瓷碗盛著叫賣。孩子們用菱角那略朝里彎曲的鋒利的尖兒，把果肉從菱角殼里摳出來，送到嘴里，吃起來真香。荷花的蓮蓬籽，連同泥里鮮嫩稚白的藕都已成熟，漁民們卻不舍得去撿拾，任由它們在湖中自在地散落，肆意地蔓生。
秋天的查干湖，是水鳥的王國。從8月底到10 月初，在北國圣水中完成季節(jié)性僑居、順便又繁衍后代的候鳥，幾十萬只之眾，從四面八方向湖中翔集。對水禽頗有研究的鮑鵬友局長告訴我，這里面有天鵝，有丹頂鶴、白鶴、灰鶴、蒼鷺、白鸛，有大雁以及其他近百種水禽，其中，光是野鴨，就有針尾鴨、綠頭鴨、赤頸鴨等20多種。一時(shí)間，湖中用來接待“客人”的蒲葦顯得容量不足，鳥兒們吵鬧著、爭搶著、嬉戲著，一邊慶幸著對圣湖的占領(lǐng)，一邊抓緊時(shí)間在這里捕魚啄蝦，補(bǔ)充能量，同時(shí)討論著生活瑣事，謀劃著南歸的路線。
秋天，湖中的魚也肥了。南湖的水草茂密，草根魚、青根魚長得特別快。夏天到南湖垂釣，聽到“咔哧”“咔哧”，那是草根魚進(jìn)食的聲音，“咯嘣”“咯嘣”的聲響則是青根魚的。青根魚被漁民歸類為牙魚，它們非常愛吃田螺、河蚌等貝類，因此青根魚的牙床后面有個(gè)沖壓床一樣的凹凸槽，骨頭自然是極硬的。漁民在食用青根魚前，都要先把這塊骨頭取出來，做成小飾件。青根魚的肉雪白、細(xì)膩，口感極爽，是湖中的上佳之品。每年冬捕時(shí)，南湖的青根魚一出水就極暢銷，大的四五十斤重，一兩米長，一斤就要賣到100多元錢。在北湖，鰱魚、鳙魚、鯉魚、湖蝦，俱為上佳之品。尤其是北湖的鳙魚，俗稱胖頭魚，是經(jīng)過國家認(rèn)證的綠色有機(jī)食品。冬捕時(shí)，湖面上人潮涌動，車如穿梭，冰晶雪國里蒸騰著節(jié)慶的熱浪。
秋天的查干湖，最美的還是漁民。春天投放魚苗，夏天管護(hù)，到了秋天，終于眼見著湖里的魚肥了、大了，將整個(gè)湖都脹滿了，漁民便美在了心里。他們這時(shí)開始收拾冬網(wǎng)，做著冬捕的準(zhǔn)備。干活累了，幾杯酒落肚兒，他們在一起海吹神聊，什么泥鰍用皮膚、腸道呼吸啦，胡羅魚要在河蚌里產(chǎn)卵啦，老頭魚會冬眠啦，更別有一番情趣。
(選自《中國散文精選》)
4.下列對散文有關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A.“與其說是游湖，莫若說是人生的一次悄然回眸”是說，游湖契合著人們對人生美好的眷戀之心，游湖看到的不只是湖中美景，還有人生過往的回憶。
B.本文語言清新優(yōu)美，用記敘、描寫等表達(dá)方式來展現(xiàn)秋天的查干湖之美，以“查干湖美，美在秋天”為開頭，照應(yīng)題目，以它為主線，脈絡(luò)清晰。
C.第4段對秋鳥進(jìn)行了詳細(xì)描寫，不僅用數(shù)字寫出了水禽的數(shù)量之多，種類眾多，而且生動地描述了鳥兒們的爭搶、捕食的場景和它們的靚麗的身影。
D.菱角煮熟對半切開，用菱角把果肉摳出來吃;漁民食用青根魚，把硬骨頭取出來做成精美飾件。這些寫出了查干湖的生活場景和當(dāng)?shù)厝说幕坌那伤肌?/p>
5.請從修辭手法的角度賞析文中第3段畫線的句子。(6分)
6.查干湖的秋天美在哪些方面?表達(dá)了作者怎樣的情感?請結(jié)合全文概括分析。(6分)
二、古代詩文閱讀(54分)
(一)課內(nèi)文言文閱讀(18分)
閱讀下面的文言文，完成7—12題。
7.下列各句中，加點(diǎn)的詞意義相同的一項(xiàng)是(3分)( )
A. ①臣之壯也，猶不如人 ②今人有大功而擊之，不義也
B. ①今行而無信，則秦未可親也 ②太子聞之，馳往，伏尸而哭
C. ①旦日饗士卒，為擊破沛公軍 ②君為我呼入，吾得兄事之
D. ①吾其還也 ②臣左手把其袖，而右手揕其胸
8.下列句子中加點(diǎn)字的用法分類正確的一項(xiàng)是(3分)( )
?、僦烈姿?，既祖，取道 ②因人之力而敝之，不仁
?、坳I秦以利晉，惟君圖之 ④越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也
?、菽怂焓帐⒎镀谥?，函封之 ⑥頃之未發(fā)，太子遲之
?、吲婀姲陨?，未得與項(xiàng)羽相見 ⑧項(xiàng)伯殺人，臣活之
A.①⑦/②/⑥⑧/③④/⑤ B.①④/②③/⑥⑧/⑤⑦
C.①⑤/②⑧/④⑥/③⑦ D.①⑦/②/③⑧/④⑥/⑤
9.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)的詞語不全是古今異義的一項(xiàng)是(3分)( )
A.群臣驚愕，卒起不意，盡失其度
若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害
B.可以解燕國之患
所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也
C.樊將軍以窮困來歸丹，丹不忍以己之私，而傷長者之意
將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南
D.沛公奉卮酒為壽，約為婚姻
行李之往來，共其乏困
10.下列文言特殊句式歸類正確的一項(xiàng)是(3分)( )
?、偬蛹百e客知其事者 ②燕國見陵之恥除矣
?、鄞笸鮼砗尾?④不者，若屬皆且為所虜
⑤以亂易整，不武 ⑥夫晉，何厭之有
?、咭云錈o禮于晉，且貳于楚也
?、辔崃钊送錃?，皆為龍虎，成五彩，此天子氣也
A.①⑦/②④/③⑥/⑤⑧ B.①⑧/④⑤/③⑥/②/⑦
C.①/②④/③⑥/⑤⑧/⑦ D.①⑦/④⑤/③⑥/②/⑧
11.下列文學(xué)常識表述有誤的一項(xiàng)是(3分)( )
A.《左傳》是我國第一部敘事詳細(xì)的編年史著作，相傳為春秋末年的左丘明所著?！蹲髠鳌放c《公羊傳》《谷梁傳》合稱“春秋三傳”。
B.徐志摩，新月派詩人。他在《詩的格律》中提出了著名的“三美”主張，即“音樂美(音節(jié))、繪畫美(詞藻)、建筑美(節(jié)的勻稱和句的均齊)”。徐志摩的《再別康橋》完美地演繹了三美理論。
C.詞是我國古代一種可以配樂歌唱，句式長短不齊的詩體，又稱“曲子詞”、“長短句”、“詩余”、“樂府”等。詞有定調(diào)，調(diào)有定句，句有定字，字有定聲。根據(jù)字?jǐn)?shù)多少，詞可以分為：小令、中調(diào)、長調(diào)。
D.西漢末劉向編定的《戰(zhàn)國策》是一部國別體史書，主要記載戰(zhàn)國時(shí)期各國政治、軍事、外交各方面的歷史，著重記錄了謀臣策士的策略和言論。
12.下列文化常識表述有誤的一項(xiàng)是(3分)( )
A.古人設(shè)宴，對座次安排十分講究。宴會一般在室內(nèi)舉行，室東西長而南北窄，因此室內(nèi)最尊的座次是坐西面東，最卑是坐東面西?！而欓T宴》中項(xiàng)王等人的坐向體現(xiàn)了座次的尊卑。
B.古時(shí)音樂分宮、商、角、徵、羽、變宮、變徵七音。變徵是徵音的變調(diào)，聲調(diào)激情昂揚(yáng)。
C.九賓是我國古代外交上最為隆重的禮節(jié)，有九個(gè)迎賓贊禮的官員司儀施禮，并延引上殿。
D.春秋時(shí)期有公、侯、伯、子、男五等爵位，爵即爵位、爵號，是古代君王對貴戚功臣的封賜，后代爵稱和爵位制度往往因時(shí)而異。
(二)課外文言文閱讀(21分)
魯丕，字叔陵，性沉深好學(xué)，孳孳不倦，遂杜絕交游，不答候問之禮。士友常以此短之，而丕欣然自得。遂兼通《五經(jīng)》，以《魯詩》、《尚書》教授，為當(dāng)世名儒。建初元年，肅宗詔舉賢良方正，大司農(nóng)劉寬舉丕。時(shí)對策者百有余人，唯丕在高第，除為議郎遷新野令視事期年州課第一擢拜青州刺史務(wù)在表賢明慎刑罰七年坐事下獄司寇論。
元和元年征，再遷，拜趙相。門生就學(xué)者常百余人，關(guān)東號之曰“《五經(jīng)》復(fù)興魯叔陵”。趙王商嘗欲避疾，便時(shí)移住學(xué)官，丕止不聽。王乃上疏自言，詔書下丕。丕奏曰：“臣聞《禮》，諸侯薨于路寢，大夫卒于嫡室。死生有命，未有逃避之典也。學(xué)官傳五帝之道，修先王禮樂教化之處，王欲廢塞以廣游宴，事不可聽。”詔從丕言，王以此憚之。其后帝巡狩之趙，特被引見，難問經(jīng)傳，厚加賞賜。在職六年，嘉瑞屢降，吏人重之。
永元二年，遷東郡太守。丕在二郡，為人修通溉灌，百姓殷富。數(shù)薦達(dá)幽隱名士。明年，拜陳留太守。視事三期，后坐稟貧人不實(shí)，征司寇論。十一年復(fù)征，再遷中散大夫。時(shí)侍中賈逵薦丕道藝深明，宜見任用。和帝因朝會，召見諸儒，丕與侍中賈逵、尚書令黃香等相難數(shù)事，帝善丕說，罷朝，特賜冠幘履襪衣一襲。十三年，遷為侍中，免。永初二年，詔公卿舉儒術(shù)篤學(xué)者，大將軍鄧騭舉丕，再遷，復(fù)為侍中、左中郎將，再為三老。五年，年七十五，卒于官。
(節(jié)選自《后漢書•魯丕傳》)
13.對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A.后坐稟貧人不實(shí) 坐：因…獲罪
B.詔從丕言 從：聽從
C.帝善丕說 善：贊許
D.士友常以此短之 短：短處
14.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A.除為議郎/遷新野令/視事期年/州課第一/擢拜青州刺史/務(wù)在表賢明/慎刑罰/七年/坐事下獄司寇論
B.除為議郎/遷新野令/視事期年/州課第一/擢拜青州刺史/務(wù)在表賢明/慎刑罰/七年坐事/下獄司寇論
C.除為議郎/遷新野令/視事期年/州課第一/擢拜青州/刺史務(wù)在表賢明/慎刑罰/七年坐事/下獄司寇論
D.除為議郎/遷新野令/視事期年/州課第一/擢拜青州/刺史務(wù)在表賢明/慎刑罰/七年/坐事下獄司寇論
15.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A.魯丕沉穩(wěn)好學(xué)，孜孜不倦。為了求學(xué)，他不惜和朋友斷絕交往，對別人的問候也不答禮，由此引發(fā)了儒士朋友們的不滿。
B.魯丕知書達(dá)理，堅(jiān)持原則。面對趙王躲疾，魯丕制止并給皇上上書，嚴(yán)正指出學(xué)校是修習(xí)先王禮樂教化的地方。
C.魯丕學(xué)有所成，終成名儒。他兼通《五經(jīng)》，用《魯詩》《尚書》教授學(xué)生，成為當(dāng)時(shí)著名儒者，后來通過科舉考試做了官。
D.魯丕才能突出，多次得到皇上的厚愛。朝廷會見，他的辯論得到皇上的認(rèn)可，退朝后，他得到皇上的衣物賞賜。
16.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(12分)
(1)時(shí)侍中賈逵薦丕道藝深明，宜見任用。(見文中劃線處)
(2)樊將軍以窮困來歸丹，丹不忍以己之私，而傷長者之意，愿足下更慮之。(《荊軻刺秦王》)
(3)所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。(《鴻門宴》)
(三)古代詩歌閱讀(9分)
閱讀下面這首詩歌，完成17—18題。
溪上遇雨二首(其二)
崔道融
坐看黑云銜猛雨，噴灑前山此獨(dú)晴。
忽驚云雨在頭上，卻是山前晚照明。
17.下面對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( )
A.此詩前兩句寫出了夏雨的特點(diǎn)：來速疾，來勢猛，雨腳不定。
B.第三句中的“我”大吃一驚，因?yàn)闈L滾烏云攜帶著驟雨，忽然瀉到自己頭上。
C.詩人通過“遇雨”者表情的變化，先是“坐看”，繼而“忽驚”，直接寫出了夏雨的瞬息變化，難以意料。
D.這首詩詠夏雨，令人可喜可愕，富有生活情趣。
18.古人講究“煉字”，試賞析詩中一“銜”一“噴”的表達(dá)效果。(6分)
(四)名篇名句默寫(6分)
19.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
(1)毛澤東《沁園春•長沙》中承上啟下，由眼前之景引發(fā)對往昔回憶的句子是“ ， 。”
(2)李商隱《代贈》中借物喻人，與“一種相思，兩處閑愁”有異曲同工之妙的句子是“ ，同向春風(fēng)各自愁。”
(3)《七律•長征》中毛澤東運(yùn)用夸張對比手法，將高大綿延的山峰視為平常之物，表現(xiàn)紅軍敢于藐視并戰(zhàn)勝一切困難的詩句是“ ，烏蒙磅礴走泥丸。”
(4)徐志摩《再別康橋》中用“但我不能放歌， 。”兩句詩把讀者由夢境拉回現(xiàn)實(shí)?？此?ldquo;無言”，卻飽含作者離別時(shí)的惆悵之情。
(5)《荊軻刺秦王》中表現(xiàn)送別人受荊軻“慷慨羽聲”感染的句子是：“ ，發(fā)盡上指冠。”
第II卷 表達(dá)題(共72分)
三、語言文字運(yùn)用(12分)
閱讀下面的文字，完成20～22題。
在網(wǎng)絡(luò)的百舸爭流中，網(wǎng)紅的草根氣息非常濃郁，區(qū)別于精英文化、廟堂文化的“高大上”，網(wǎng)紅渾身上下充滿著草根色彩，讓大眾一下子引為“知己”。( )，可以說，“成也網(wǎng)絡(luò)，敗也網(wǎng)絡(luò)”。網(wǎng)紅往往是因?yàn)樽陨淼哪撤N特質(zhì)在網(wǎng)絡(luò)作用下放大，與網(wǎng)民的審美、欲望、審丑、娛樂、臆想以及看客心理等緊密契合。如今的文化圈，特別是大眾文化圈，已經(jīng)不再單純。電影、電視、文學(xué)、音樂、傳統(tǒng)藝術(shù)等，這些領(lǐng)域需要綜合性的文化沉淀，而平民狂歡造就的網(wǎng)紅更多地被許多人視為“一種喧囂的泡沫”。多元化時(shí)代，有人看厭了喧囂和浮華而備感失望，也有人因?yàn)閿?shù)不清的自由選擇而 。
網(wǎng)紅可以說是“應(yīng)時(shí)而生”，無數(shù)普通人在一定程度上實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值，解構(gòu)了許多現(xiàn)實(shí)社會的邊際與禁忌，重構(gòu)了一個(gè) 的世界，“因此，我們應(yīng)該以更加開放的心態(tài)對待網(wǎng)紅，給他們創(chuàng)造更加開闊的空間，沒有必要一味 。對網(wǎng)紅身上出現(xiàn)的一些問題，不應(yīng)該 和干預(yù)，而應(yīng)該留給市場進(jìn)行調(diào)節(jié)，并在大眾審美能力進(jìn)一步提高的基礎(chǔ)上，促進(jìn)網(wǎng)紅自身的進(jìn)步與成熟”。
20.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( )
A.網(wǎng)紅往往是因?yàn)樽陨淼哪撤N特質(zhì)在網(wǎng)絡(luò)作用下被放大，與網(wǎng)民的審美、欲望、審丑、娛樂、臆想以及看客心理等緊密契合。
B. 網(wǎng)紅的走紅往往是因?yàn)樽陨淼哪撤N特質(zhì)在網(wǎng)絡(luò)作用下被放大，與網(wǎng)民的審美、娛樂、欲望、審丑、臆想以及看客心理等緊密契合。
C.網(wǎng)紅的走紅往往是因?yàn)樽陨淼哪撤N特質(zhì)在網(wǎng)絡(luò)作用下被放大，與網(wǎng)民的審美、審丑、欲望、臆想、娛樂以及看客心理等緊密契合。
D.網(wǎng)紅的走紅往往是因?yàn)樽陨淼哪撤N特質(zhì)在網(wǎng)絡(luò)作用下被放大，與網(wǎng)民的審美、審丑、娛樂、欲望、臆想以及看客心理等緊密契合。
21.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( )
A.因此，網(wǎng)紅的成功捷徑，決定了他們很容易陷入曇花一現(xiàn)的命運(yùn)
B.因?yàn)閰^(qū)別于精英文化、廟堂文化，所以網(wǎng)紅具有更強(qiáng)大的生命力
C.不過，網(wǎng)紅的成功捷徑，決定了他們很容易陷入曇花一現(xiàn)的命運(yùn)
D.不過，因?yàn)榫⑽幕?、廟堂文化，網(wǎng)紅很容易陷入曇花一現(xiàn)的命運(yùn)
22.依次填入文中橫線上的成語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( )
A.如魚得水 充滿生機(jī) 吹毛求疵 頤指氣使
B.如魚得水 充滿生機(jī) 求全責(zé)備 橫加指責(zé)
C.游刃有余 充耳不聞 求全責(zé)備 頤指氣使
D.游刃有余 充耳不聞 吹毛求疵 橫加指責(zé)
23. 下列各句中，交際用語使用得體的一項(xiàng)是(3分)( )
A.拙作奉上，自己總覺得惶恐不安，望哂笑之余，不吝賜教。
B.你的文稿，我已看見，對其中不妥當(dāng)?shù)膸滋?，我斗膽加以斧正?/p>
C.盡管只是綿薄之力，但他費(fèi)了很大的勁，我們應(yīng)該感謝。
D.咱們分手時(shí)你送我的禮物，我一直惠存著。
四、作文(60分)
24.閱讀下面的材料，按要求作文。(60分)
歲分四時(shí)，春日的和風(fēng)細(xì)雨，夏日的荷香蟬鳴，秋日的黃菊高天，冬日的白雪寒梅;日有早晚，早晨的清露初陽，傍晚的歸鳥落日;地分南北，塞北的大漠草原，江南的煙雨杏花;城鄉(xiāng)有異，城市的熱鬧喧囂，鄉(xiāng)村的質(zhì)樸寧靜……放眼望去，一山一水，一草一木，一時(shí)一地，皆有風(fēng)景。
請你寫一篇散文，可以表達(dá)風(fēng)景給予人的美感享受;可以抒發(fā)風(fēng)景觸發(fā)的情思;也可以從風(fēng)景中生發(fā)人生哲理。
要求：①結(jié)構(gòu)清晰②表達(dá)流暢③字跡工整④不少于800字。
語文學(xué)科參考答案
一、現(xiàn)代文閱讀(24分)
(一)論述類文本閱讀(9分，每小題3分)
1.答案：B【解析】A項(xiàng)“家國情懷使得張載名言具有“先賢圣道，家國大義”表述錯(cuò)誤，因果倒置;C項(xiàng)“文中引用《出塞》的目的是證明邊塞況味中體現(xiàn)出的家國情懷;D項(xiàng)“對民眾生命的人道關(guān)懷”只是突出杜甫特征，不是“他們”的共同特征，偷換概念。
2.答案：C【解析】二、三段不是層層深入的論述結(jié)構(gòu)，是并列，由第一段最后一句話看出。)
3.答案：A【解析】“他們成就了無與倫比的盛世唐朝，于文無據(jù)，說法絕對。
(二)文學(xué)類文本閱讀(15分)
4.C【解析】文中沒有描述鳥兒 “靚麗的身影”，于文無據(jù)
5.參考答案：運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，(2分)從葦葉、葦花、葦稈等方面描寫了蘆葦?shù)膹垞P(yáng)、浪漫的美，看似柔弱，卻森然列陣，生動形象。(2分)表達(dá)了作者的贊賞喜愛之情。(2分)
6.參考答案：①風(fēng)景美。天氣舒朗，秋水嫻靜，秋草成熟，候鳥翔集，秋魚肥美。(1分)②人美。漁民辛勤勞作、生活方式質(zhì)樸，也是生態(tài)環(huán)境的維護(hù)者。(2分)③生態(tài)美。原生態(tài)的漁獵文化。水與生命，植物與動物，天、地、人之間的和諧。(1分)表達(dá)了作者對查干湖的熱愛，對這種生活、文化的眷戀守護(hù)之情。(2分)
二、古代詩文閱讀(54分)
(一)課內(nèi)文言文閱讀(18分)
7.答案：C 【解析】A①助詞，不譯，主謂間取消句子獨(dú)立性;②代詞，代指沛公;B①連詞，表轉(zhuǎn)折;②連詞，表修飾;C①②都是“替”的意思;D①表商量或希望語氣，還是;②代詞，他的
8.答案：D 【解析】①⑦ 名詞用作動詞，②形容詞用作動詞，③⑧使動用法 ④⑥意動用法，⑤名詞用作狀語。
9.答案：【解析】A驚愕不是古今異義詞。
10.答案：C【解析】①定語后置句，②④被動句，③⑥賓語前置句，⑤⑧判斷句，⑦狀語后置句。
11. 答案:B 【解析】“三美”主張為聞一多提出。
12. 答案：B 【解析】變徵之音聲調(diào)悲涼。
(二)課外文言文閱讀(21分)
13. 答案：D【解析】本題考查文言實(shí)詞的意思和用法。D項(xiàng)中“短”是動詞，意為“說別人的壞話，詆毀”。
14. 答案：A【解析】本題考查文言斷句。先通讀語段，把握大概內(nèi)容，辨別表達(dá)方式，這個(gè)語段主要是敘述曹丕的政績和為政態(tài)度。故可抓住人名;然后找斷句的標(biāo)志，先易后難。先抓名詞、動詞，再抓特殊句式。名詞(代詞)：“議郎”“新野令”“州課”;謂語動詞：“除”“遷”“視事”“擢”“表”“坐”等。借助這些內(nèi)容即可斷開。
15. 答案：C【解析】解答此題要整體理解文章內(nèi)容，把握人物、事件以及作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其要重視對原文中關(guān)鍵細(xì)節(jié)的理解?？墒褂眉僭O(shè)法與代入法，與選項(xiàng)所在段落進(jìn)行比對：如此題選項(xiàng)C對應(yīng)原文第一段，魯丕是建初元年，由大司農(nóng)劉寬舉薦的，并非選項(xiàng)所說的“后經(jīng)科考為官”。
16.參考答案：
(1)這時(shí)侍中賈逵推薦魯丕精通經(jīng)術(shù)，應(yīng)該被任用。(注意“薦”“道藝”“深明”和被動句)(4分)
(2)樊將軍因?yàn)樽咄稛o路來歸附我，我不忍心因?yàn)樽约旱乃嚼?，而傷害了德行高尚之人的心意，希望您再想想別的辦法。(注意 “窮困”“以”“長者”“足下”)(4分)
(3)我派軍隊(duì)把守函谷關(guān)的原因，是防備其他盜賊進(jìn)來和意外的變故。(注意“所以”“出入”“非常”和判斷句)(4分)
本題考查文言翻譯，是文言文考查的必考內(nèi)容。文言文的翻譯注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。翻譯完之后一定要注意對句子進(jìn)行必要的整理，使語句通順。建議翻譯時(shí)打草稿。
(三)古代詩歌閱讀(9分)
17. 答案：C【解析】不是直接寫出，是側(cè)面烘托
18.參考答案：①銜，含著。“銜”字將黑云擬人化了，形象生動地體現(xiàn)了雨從云生的景象。②噴，噴灑。“噴”字不但把黑云擬人化，形象生動，而且寫出了雨的力度，給人一種猛烈澆注的感覺。(6分)
(四)名篇名句默寫(6分)
19.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
(1)攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠
(2)芭蕉不展丁香結(jié)
(3)五嶺逶迤騰細(xì)浪
(4)悄悄是別離的笙簫
(5)士皆瞋目
三、語言文字運(yùn)用
20.答案： D【解析】原句有三處語?。旱谝惶幨侵髦^搭配不當(dāng)，句子中心意思是說網(wǎng)紅走紅的原因，所以應(yīng)改為“網(wǎng)絡(luò)的走紅”;第二處是句式不當(dāng)，應(yīng)該是被動句;第三處是語序不當(dāng)，“審美”與“審丑”結(jié)構(gòu)一致，意義相對，應(yīng)放在起，“欲望”與“臆想”意義更接近，應(yīng)放在一起。
21. 答案： C【解析】從“成也網(wǎng)絡(luò)，敗也網(wǎng)絡(luò)”看，該文段涉及網(wǎng)紅的成與敗，前面說了“成”，空缺處該說“敗”;由“成”到“敗”，是轉(zhuǎn)折關(guān)系;另外，網(wǎng)紅之“敗”，根源在于“成”的途徑。
22. 答案：B 【解析】①游刃有余：形容經(jīng)驗(yàn)豐富，技術(shù)熟練，解決問題毫不費(fèi)力。如魚得水：好像魚得到水一樣，比喻遇到跟自己十分投合的人或?qū)ψ约汉芎线m的環(huán)境。②充滿生機(jī)：充滿了活力，蓬勃向上。充耳不聞：形容有意不聽取別人的意見。③求全責(zé)備：苛責(zé)別人，要求完美無缺。吹毛求疵：故意挑別人毛病，尋找差錯(cuò)。④頤指氣使：形容有權(quán)勢者隨意支使別人的傲慢神氣，句中沒有傲慢之意。橫加指責(zé)：不講道理地批評或挖苦別人。符合語境。
23. 答案：A【解析】B“斧正”，請別人修改文章的敬辭。C“綿薄之力”，指微不足道的力量，謙辭。D“惠存”，敬請保存，敬辭。
【文言文參考譯文】
魯丕，字叔陵，性格深沉，喜歡學(xué)習(xí)，孜孜不倦。于是斷絕了朋友間的交往，對別人的問候也不回禮。儒士朋友們常因此說他的壞話，但他欣然自得。終于兼通《五經(jīng)》，用《魯詩》、《尚書》教授學(xué)生，成為當(dāng)時(shí)著名儒者。建初元年，肅宗下詔讓各郡推舉賢良方正的人士，大司農(nóng)劉寬推舉魯丕。當(dāng)時(shí)參加回答策問的有一百多人，只有魯丕成績最優(yōu)異，被任命為議郎，升為新野縣令。任職一年之后，州郡考核官吏政績，(魯丕)獲第一名，被提拔任命為青州刺史。魯丕致力于表彰賢良之人，謹(jǐn)慎地行使刑罰。建初七年，他因事獲罪而被捕入獄，送交司寇論處。
元和元年又征召魯丕，兩次升遷他，讓他擔(dān)任趙相。學(xué)生到他門下學(xué)習(xí)的人常有一百多人，關(guān)東號稱他為“《五經(jīng)》復(fù)興魯叔陵。”趙王劉商曾經(jīng)想躲避疾病，挑個(gè)吉利的日子搬進(jìn)學(xué)校，魯丕制止，不聽。趙王于是就上書，皇帝下詔書給魯丕。魯丕上書說：“我聽說依《禮記》，諸侯要死在正宮，大夫死在正室。生和死都是命中注定，沒有逃避的制度。學(xué)校是用來傳授五帝的學(xué)說，修習(xí)先王禮樂教化的地方，趙王想廢止學(xué)校來擴(kuò)大游樂的場所，這樣的事情不能聽從。”詔書命令聽從魯丕的意見，趙王因此而懼怕他。后來皇上巡視到趙，魯丕特別被召見，皇上考問他經(jīng)書注釋，豐厚地賞賜了他。任職六年，祥瑞的征兆多次出現(xiàn)，官吏平民都很敬重他。
永元二年，魯丕升任東郡太守。他在二郡時(shí)，為百姓修溝渠灌溉田地，百姓富足。多次推薦隱居的名士。第二年拜任陳留太守。在職三年，因上報(bào)貧困人數(shù)不實(shí)獲罪，受召交司寇論罪。永元十一年又受征召，兩次升遷后任中散大夫。這時(shí)，侍中賈逵推薦魯丕精通經(jīng)術(shù)，應(yīng)加任用。和帝趁著朝會之時(shí)，召集儒士們，魯丕和侍中賈逵、尚書令黃香等人辯論幾個(gè)問題，和帝贊許魯丕的說法，退朝后，特別賜給他帽子、頭巾、鞋襪、衣服一整套。永元十三年，升任侍中，罷官。永初二年，皇帝下召命令公卿推舉精通儒學(xué)的人，大將軍鄧騭推舉魯丕，兩次升遷后，又任侍中、左中郎將，再任三老。永初五年，魯丕七十五歲，在官任上去世。
2019高一語文上學(xué)期期中試卷
一、語言文字運(yùn)用(24分)
1.下列詞語中，讀音和字形全都正確的一項(xiàng)是(2分)
A.寥廓 瞳(tóng)孔 不屈不撓(ráo) 躡手躡腳
B.苔(tái)蘚 狙(zǔ)擊 一愁莫展 昂首闊步
C.編輯 塑像 直欄橫檻(jiàn) 煙熏火燎(liǎo)
D.瓦礫(lì) 倒坍(tā) 凝眸遠(yuǎn)眺 色彩斑斕
2.下列各句中，加點(diǎn)的成語使用最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?2分)
A.“四大名著”除《紅樓夢》外，其他幾部都是當(dāng)時(shí)的通俗小說，但這并不構(gòu)成對它們經(jīng)典性的否定。同理，以是否屬于通俗小說來評判金庸武俠小說文學(xué)價(jià)值的高低，無異于舍本逐末。
B.在行駛的車輛上，任何試圖干擾正常駕駛的行為，都應(yīng)該受到法律的嚴(yán)厲制裁。只是口頭教育警告了事，無疑是姑息養(yǎng)奸。
C.隨著中國戰(zhàn)隊(duì)IG以3比0拿下英雄聯(lián)盟世界總決賽的冠軍獎(jiǎng)杯，電競游戲成為一項(xiàng)全民體育運(yùn)動的潮流已難以阻擋。與此同時(shí)，主流社會對蔚然成風(fēng)的電競游戲帶給青少年負(fù)面影響的擔(dān)心也在加重。
D. 無數(shù)次的網(wǎng)絡(luò)狂歡后，傳統(tǒng)新聞業(yè)的嚴(yán)冬已至。我們發(fā)現(xiàn)，重大事件中的媒體缺席已成為一種常態(tài)，我們從社交媒體上看到的多是駭人聽聞的明星八卦。
3.下列對文章內(nèi)容解讀完全正確的一項(xiàng)是(2分)
A.《勸學(xué)》是《荀子》首篇，文章以荀子的“性善論”思想為基礎(chǔ)，取類譬喻，層次分明地論述了學(xué)習(xí)的意義，以及學(xué)習(xí)應(yīng)該采取的態(tài)度和方法。
B.《阿房宮賦》先用近三分之二的篇幅鋪敘了阿房宮興建及其毀滅的情況，總結(jié)統(tǒng)治者驕奢亡國的歷史教訓(xùn)，最終向秦朝統(tǒng)治者發(fā)出了警告。
C.辛棄疾寫詞多用典，有人說他好賣弄學(xué)問，但《永遇樂•京口北固亭懷古》一詞中的典故，多為和“京口”有關(guān)的古事古人，恰如其分地表達(dá)了作者的憤懣、隱憂之情。
D.《林黛玉進(jìn)賈府》節(jié)選自《紅樓夢》第三回，是全書序幕的一個(gè)組成部分，通過林黛玉的耳聞目睹對各色人物活動的典型環(huán)境——大觀園做了第一次直接描寫。
4.下列加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是(2分)
A.君子博學(xué)而日參省乎己 參：檢驗(yàn)。
B.外與天際，四望如一 際：邊界。
C.且燕趙處秦革滅殆盡之際殆：幾乎。
D.轆轆遠(yuǎn)聽，杳不知其所之也杳：深遠(yuǎn)。
5.下列加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是(2分)
A.積土成山，風(fēng)雨興焉 盤盤焉，囷囷焉
B.金就礪則利 于其身也，則恥師焉
C.相與枕藉乎舟中 此非孟德之困于周郎者乎
D.不賂者以賂者喪 洎牧以讒誅
6.下列各句子中加點(diǎn)詞不是古今異義的一項(xiàng)是(2分)
A.君子博學(xué)而日參省乎己 B.今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣
C.思厥先祖父 D.徘徊于斗牛之間
7. 下列各句中不含有借代手法的一項(xiàng)是(2分)
A. 亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪 B. 管弦嘔啞，多于市人之言語
C. 四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路 D. 寄言紈绔與膏粱：莫效此兒形狀
8.下列對《吶喊》和《邊城》兩部作品內(nèi)容解說不正確的一項(xiàng)是(2分)
A.《邊城》以20世紀(jì)30年代川湘交界的邊城茶峒為背景，描繪了湘西邊地特有的風(fēng)土人情;借船家少女翠翠的愛情故事，凸顯出了人性的善良美好與心靈的澄澈純凈。
B. 《吶喊》這本短篇小說集的思想內(nèi)容很豐富：《祝福》對吃人的封建禮教思想進(jìn)行了揭露;《一件小事》對知識分子自身卑微的靈魂進(jìn)行批判;《藥》對新舊時(shí)代交替和辛亥革命成果進(jìn)行深刻反思。
C. 小說《邊城》用三次端午節(jié)串起了整個(gè)愛情故事。第一次端午節(jié)，翠翠巧遇儺送，兩人暗生情愫;第二次端午節(jié)，翠翠去看賽船，儺送外出，天保和翠翠結(jié)識;第三次端午節(jié)，翠翠無意中知道了儺送寧要渡船不要碾坊的愛意。
D. 《狂人日記》既采用現(xiàn)實(shí)主義的方法，寫出了一個(gè)真實(shí)的“迫害癥”精神病人;又采用了象征主義的手法，在狂人的臆想瘋話中寄寓著深刻的真理，清醒的精神品格。
9.《邊城》讓我們了解了許多湘西民俗，請闡釋“車是車路，馬是馬路”是哪兩種求婚方式?(4分)
10. N先生、七斤嫂、方玄綽、單四嫂子這些人物分別對應(yīng)魯迅小說集《吶喊》中的哪幾篇作品?(4分)
二、文言文閱讀(20分)
閱讀下面的文言文，完成11—14題。
上樞密韓太尉書
宋•蘇轍
太尉執(zhí)事：轍生好為文，思之至深。以為文者，氣之所形，然文不可以學(xué)而能，氣可以養(yǎng)而致。孟子曰：“我善養(yǎng)吾浩然之氣。”今觀其文章，寬厚宏博，充乎天地之間，稱其氣之小大。太史公行天下，周覽四海名山大川，與燕、趙間豪俊交游，故其文疏蕩，頗有奇氣。此二子者，豈嘗執(zhí)筆學(xué)為如此之文哉?其氣充乎其中，而溢乎其貌，動乎其言，而見乎其文，而不自知也。
轍生年十有九矣。其居家所與游者，不過其鄰里鄉(xiāng)黨之人;所見不過數(shù)百里之間，無高山大野，可登覽以自廣;百氏之書，雖無所不讀，然皆古人之陳跡，不足以激發(fā)其志氣?？炙煦闆]，故決然舍去，求天下奇聞壯觀，以知天地之廣大。過秦、漢之故都，恣觀終南、嵩、華之高，北顧黃河之奔流，慨然想見古之豪杰。至京師，仰觀天子宮闕之壯，與倉廩、府庫、城池、苑囿之富且大也，而后知天下之巨麗。見翰林歐陽公，聽其議論之宏辯，觀其容貌之秀偉，與其門人賢士大夫游，而后知天下之文章聚乎此也。太尉以才略冠天下，天下之所恃以無憂，四夷之所憚以不敢發(fā)，入則周公、召公，出則方叔、召虎。而轍也未之見焉。
且夫人之學(xué)也，不志其大，雖多而何為?轍之來也，于山見終南、嵩、華之高，于水見黃河之大且深，于人見歐陽公，而猶以為未見太尉也。故愿得觀賢人之光耀，聞一言以自壯，然后可以盡天下之大觀，而無憾者矣。
轍年少，未能通習(xí)吏事。向之來，非有取于斗升之祿，偶然得之，非其所樂。然幸得賜歸待選，使得優(yōu)游數(shù)年之間，將以益治其文，且學(xué)為政。太尉茍以為可教而辱教之，又幸矣!
【注】周公、召公：西周時(shí)期的政治家、思想家，都曾輔佐武王滅商。召虎：周宣王時(shí)名將、賢臣;方叔：西周周宣王時(shí)卿士，曾率兵車三千輛南征荊楚，北伐玁狁。
11. 下面加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(2分)
A. 稱其氣之小大 稱：稱贊
B. 恐遂汩沒 汩：迅速
C. 恣觀終南、嵩、華之高 恣：盡情
D. 未能通習(xí)吏事 通：普遍、全
12. 下列加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一項(xiàng)是(2分)
A. 轍生好為文，思之至深 于水見黃河之大且深
B. 氣可以養(yǎng)而致 而后知天下之巨富
C. 雖無所不讀，然皆古人之陳跡 然后可以盡天下之大觀
D. 太尉以才略冠天下 太尉茍以為可教而辱教之
13. 下面對本文相關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是(2分)
A.蘇轍以秦漢時(shí)的古稱“太尉”稱呼韓琦，表達(dá)了對韓琦的一種崇敬之情。而“上”，體現(xiàn)了蘇轍對韓琦彬彬有禮的態(tài)度。
B.蘇轍認(rèn)為，寫文章的人要善于“養(yǎng)氣”。孟子、司馬遷二人的文章，都不是學(xué)出來的，而是因?yàn)?ldquo;氣”充滿在他們心中。
C.蘇轍認(rèn)為養(yǎng)氣有兩個(gè)途徑：內(nèi)心修養(yǎng)和外在閱歷。關(guān)于內(nèi)心修養(yǎng)，舉了孟子“我善養(yǎng)吾浩然之氣”的例子，這也是他在本文重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的。
D.蘇轍在文中頌揚(yáng)韓琦在內(nèi)政、領(lǐng)兵方面的卓越才干，是為了表明欲見之意，這也是他寫信的的主要目的。
14. 把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。(14分)
(1)此二子者，豈嘗執(zhí)筆學(xué)為如此之文哉?(3分)
(2)向之來，非有取于斗升之祿，偶然得之，非其所樂。(3分)
(3)至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉。(4分)
(4)句讀之不知，或者不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。(4分)
三、古詩詞鑒賞(10分)
閱讀下面這首唐詩，完成15-17題。
答張十一功曹
唐•韓愈
山凈江空水見沙， 哀猿啼處兩三家。
筼筜競長纖纖筍， 躑躅閑開艷艷花。
未報(bào)恩波知死所， 莫令炎瘴送生涯。
吟君詩罷看雙鬢， 斗④覺霜毛一半加。
【注】①韓愈一生中兩次遭貶，此詩是他首次被貶到廣東陽山后的第二年春天作的。②筼筜(yún dāng)，竹名，生長于水邊。③躑躅：杜鵑別名。④斗：通“陡”。
15. 首聯(lián)所寫環(huán)境有什么特點(diǎn)，請分析概括。(2分)
16. 請簡要賞析頷聯(lián)寫景的藝術(shù)特色。(4分)
17. 本詩最后兩聯(lián)表達(dá)了作者怎樣的情感?(4分)
四、名句名篇默寫(10分)
18. 補(bǔ)出下列各句中的空缺部分。(每空1分，共10分)
(1)攜來百侶曾游，。(毛澤東《沁園春•長沙》)
(2)故不積跬步，;不積小流，無以成江海。(荀子《勸學(xué)》)
(3)生乎吾前，，吾從而師之。(韓愈《師說》)
(4)，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。(蘇洵《六國論》)
(5)，開妝鏡也。綠云擾擾，。(杜牧《阿房宮賦》)
(6)駕一葉之扁舟，。，渺滄海之一粟。(蘇軾《赤壁賦》)
(7)，談笑間，強(qiáng)虜灰飛煙滅。(蘇軾《念奴嬌•赤壁懷古》)
(8)元嘉草草，封狼居胥，。(辛棄疾《永遇樂•京口北固亭懷古》)
五、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類文本(14分)
閱讀下面的作品，完成19—21題。
鳳姐手里拿著西洋布手巾，裹著一把烏木三鑲銀箸，按席罷下。賈母因說：“把那一張小楠木桌子抬過來，讓劉親家挨著我這邊坐。”眾人聽說，忙抬過來。鳳姐一面遞眼色與鴛鴦，鴛鴦便忙拉劉姥姥出去，悄悄的囑咐了劉姥姥一席話，又說：“這是我們家的規(guī)矩，要錯(cuò)了，我們就笑話呢。”調(diào)停已畢，然后歸坐。鴛鴦一面侍立，一面遞眼色。劉姥姥道：“姑娘放心。”
那劉姥姥入了座，拿起箸來，沉甸甸的不伏手，原是鳳姐和鴛鴦商議定了，單拿了一雙老年四楞象牙鑲金的筷子給劉姥姥。劉姥姥見了，說道：“這個(gè)叉爬子，比俺那里的鐵锨還沉，那里犟得過他?”說的眾人都笑起來。只見一個(gè)媳婦端了一個(gè)盒子站在當(dāng)?shù)?，一個(gè)丫鬟上來揭去盒蓋，里面盛著兩碗菜，李紈端了一碗放在賈母桌上，鳳姐偏揀了一碗鴿子蛋放在劉姥姥桌上。賈母這邊說聲“請”，劉姥姥便站起身來，高聲說道：“老劉，老劉，食量大如牛。吃個(gè)老母豬，不抬頭!”說完，卻鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不語。眾人先是一怔，后來一聽，上上下下都哈哈的大笑起來。史湘云掌不住，一口飯都噴了出來。林黛玉笑岔了氣，伏著桌子只叫“噯喲”。寶玉早滾到賈母懷里，賈母笑的摟著寶玉叫“心肝”。王夫人笑的用手指著鳳姐兒，只說不出話來。薛姨媽也掌不住，口里的茶噴了探春一裙子。探春手里的飯碗都合在迎春身上。惜春離了座位，拉著他奶母，叫“揉揉腸子”。地下的無一個(gè)不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來替他姐妹換衣裳的。獨(dú)有鳳姐鴛鴦二人掌著，還只管讓劉姥姥。
劉姥姥拿起箸來，只覺不聽使，又說道：“這里的雞兒也俊，下的這蛋也小巧，怪俊的。我且攮得一個(gè)兒!”眾人方住了笑，聽見這話，又笑起來。賈母笑的眼淚出來，琥珀在后捶著。賈母笑道：“這定是鳳丫頭促狹鬼兒鬧的!快別信他的話了。”那劉姥姥正夸雞蛋小巧，鳳姐兒笑道：“一兩銀子一個(gè)呢，你快嘗嘗罷，冷了就不好吃了。”劉姥姥便伸了筷子要夾，那里夾的起來?滿碗里鬧了一陣，好容易撮起一個(gè)來，才伸著脖子要吃，偏又滑下來，滾在地下。忙放下箸子，親自去揀，早有地下的人揀了出去了。劉姥姥嘆道：“一兩銀子，也沒聽見個(gè)響聲兒就沒了!”眾人已沒心吃飯，都看著他取笑。
賈母又說：“這會子又把那個(gè)筷子拿出來了，又不請客擺大筵席。都是鳳丫頭支使的，還不換了呢。”地下的人原不曾預(yù)備這牙箸，本是鳳姐和鴛鴦拿了來的，聽如此說，忙收過去了，也照樣換上一雙烏木鑲銀的。劉姥姥道：“去了金的，又是銀的，到底不及俺們那個(gè)伏手。”……
一時(shí)吃畢，賈母等都往探春臥室中去閑話……鳳姐兒忙笑道：“你可別多心，才剛不過大家取樂兒。”一言未了，鴛鴦也進(jìn)來笑道：“姥姥別惱，我給你老人家賠個(gè)不是兒罷。”劉姥姥忙笑道：“姑娘說那里的話，咱們哄著老太太開個(gè)心兒，可有什么惱的!你先囑咐我，我就明白了，不過大家取個(gè)笑兒。我要惱，也就不說了。”
19.下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(2分)
A.“箸”是這場鬧劇的道具，推動了情節(jié)的發(fā)展。而且，鑲金嵌銀的象牙箸，也折射了賈府所處的社會階層及奢侈的生活。
B.“眾人先是一怔”的細(xì)節(jié)設(shè)置巧妙，這個(gè)無聲的間歇時(shí)間，寫出了劉姥姥的“笑話”出人意表，也使笑話的逗笑效果更能凸顯。
C.眾人大笑的描寫極精彩，有主、有次，有細(xì)描、有泛寫，可謂一人一種姿態(tài)，細(xì)細(xì)一品，而又切合人物身份，反映了人物性格。
D.劉姥姥的“笑話”引發(fā)賈府眾人大笑，眾人的笑里既有打破平時(shí)沉悶生活的驚喜，更有對這種不講禮儀的粗陋鄙俗的蔑視與反感。
20. 結(jié)合以上文本，簡要分析劉姥姥形象。(6分)
21. 劉姥姥逗樂眾人的方法有哪些?請簡要概述。(6分)
六、現(xiàn)代文閱讀：實(shí)用類文本(12分)
閱讀下面的文章，完成22—24題。
邊城的守望者——沈從文
在湖南、四川、貴州三省接壤處的湘西境內(nèi)，有一座小城叫鳳凰，四周皆山，草木繁盛，百鳥和鳴，相傳是因早年曾有鳳凰棲于此而得名。
沈從文就出生于這個(gè)偏僻、美麗、民風(fēng)淳樸的地方。沈從文原名沈岳煥，從小聰明過人，記憶力特強(qiáng)，6歲開始入私塾讀書。但私塾里呆板的生活引不起他半點(diǎn)兒興趣，他常常逃學(xué)，去看染坊師傅踩著碾石，把布匹壓得平整如鏡;看豆腐作坊里衣著艷麗的苗族婦人一面用銅勺舀豆?jié){，一面輕輕地唱著歌引逗背包里的孩子;看面館里頭包青帕的大師傅騎在一條木杠上壓面皮，再用又大又寬的刀子飛快地切剝……
幼時(shí)的沈從文不愿循著社會和長輩安排的道路走，而是在自然的世界里率性發(fā)展著，這影響著他一生中對社會、人生、世界的認(rèn)識，所以他在自傳里說他讀著私塾里小書的同時(shí)讀著一本大書。
1917年，沈從文15歲，剛剛小學(xué)畢業(yè)，被送到當(dāng)?shù)仡A(yù)備兵技術(shù)班，離開家鄉(xiāng)，跟隨當(dāng)?shù)夭筷?duì)在沅水流域漂流了5年。在這常人難以設(shè)想的痛苦生活中，他認(rèn)識了中國一小角的人事與風(fēng)土民情，為后來的創(chuàng)作打下了豐富的生活基礎(chǔ)。
1922年，“五四”運(yùn)動余波未息，他受到報(bào)刊的影響，毅然放下槍，離開湘西，只身來到陌生的北京。在北京，他想進(jìn)大學(xué)讀書。到北大，接待人說他是“小學(xué)文化”，連報(bào)名費(fèi)也退了回來。報(bào)考燕京大學(xué)，又被認(rèn)為學(xué)歷太淺，不夠資格。最后，他決心用手中的一支筆打出自己的天下，從而開始了艱苦的創(chuàng)作歷程。
后來，他得到郁達(dá)夫、徐志摩的支持和鼓勵(lì)，到北大圖書館當(dāng)館員，拼命讀書，拼命寫作。他的作品最早載于1922年的北京《晨報(bào)》副刊，接著又在《現(xiàn)代評論》《小說月報(bào)》上發(fā)表。早期作品大多描寫湘西的鄉(xiāng)俗民風(fēng)和獨(dú)特的生活，后來結(jié)集為《鴨子》《旅店及其他》《蜜柑》等。1934年，他發(fā)表了著名的中篇小說《邊城》和散文《湘行散記》，并先后編輯北平和天津《大公報(bào)》文藝副刊，成了“京派”作家代表人物之一?？箲?zhàn)爆發(fā)后，他離開北京逃難去云南，途經(jīng)沅陵時(shí)，寫作散文《湘西》、長篇小說《長河》。
漂泊的生活，坎坷的經(jīng)歷，執(zhí)著的追求，深刻的思想，邊城的風(fēng)情，使沈從文與他的創(chuàng)作成為20世紀(jì)中國文化界的一個(gè)獨(dú)特現(xiàn)象，也成了邊城的守望者的熱點(diǎn)研究。人們嗟嘆他的命運(yùn)，推崇他的人格，研究他的作品，借他的精神蕩滌自己的靈魂，吸取民族文化的精髓，重塑民族文化人格。他最著名的小說《邊城》，更是受到越來越多的人的關(guān)注。
作為一個(gè)有責(zé)任感的文學(xué)家，沈從文細(xì)細(xì)致致地過濾生活，把粗糙揀走，把丑陋剔除，留下詩意，留下美好，給中華民族乃至全人類保存一份永久的希望。
1988年，沈從文病逝于北京，歸葬于鳳凰。山城之側(cè)，沱江之畔，丹崖之下，一方矗立的皺石做了他的墓碑。讓我們記住碑上的話吧：照我思索，能理解“我”;照我思索，可認(rèn)識“人”。
他的塑像坐落山巔，多像一幅簡潔的畫啊，他靜靜地站著，刻滿滄桑的額下，一雙明澈的眼睛始終望著遠(yuǎn)方——那是人類的遠(yuǎn)景，嘴角一抹恬淡的微笑提醒著你：會好的，一定會好起來的。他就這樣守望著，守望著邊城，守望著人類的未來……
(摘編自阿湄《邊城的守望者》)
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?、僬l又能想得到，這個(gè)只讀過小學(xué)、連標(biāo)點(diǎn)符號都不會用的鄉(xiāng)下人，后來竟成了一個(gè)大作家，而且積累了深厚的學(xué)問，被他曾經(jīng)想進(jìn)去讀書而不得的北京大學(xué)聘為教授，這真堪稱中國20世紀(jì)文化史的一個(gè)奇跡!(常青《讀阿湄〈邊城的守望者〉》)
②建國后他離開文壇，進(jìn)入古代文物研究領(lǐng)域，中國文學(xué)史的編纂者也曾把他排除在主流之外，但他在世界上所享有的盛譽(yù)卻經(jīng)久不衰。(劉敏《阿湄〈邊城的守望者〉之思考》)
22.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(2分)
A.沈從文的家鄉(xiāng)鳳凰小城處在三省接壤處，自然風(fēng)光秀麗、有著神秘古老的傳說，顯然這是一個(gè)自然祥和、人杰地靈的美好之地。
B.染坊師傅、豆腐作坊里婦人、面館里大師傅等人的勞作，各種鮮活的生活場景，對沈從文的人生認(rèn)識以及后來的文學(xué)創(chuàng)作有影響。
C.沈從文被送到當(dāng)?shù)仡A(yù)備兵技術(shù)班，在沅水流域漂流了5年，經(jīng)受了常人難以設(shè)想的痛苦生活，這些遭遇導(dǎo)致他的作品總籠著一層悲哀。
D.沈從文在早期作品以及后來的《邊城》中，描寫湘西獨(dú)特的民俗風(fēng)情和小城生活，都帶有美化色彩，是為了給人們一份永久的希望。
23.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概括和評價(jià)，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(4分)
A.沈從文到北京求學(xué)時(shí)處處碰壁，但他并未對自己的人生灰心，轉(zhuǎn)而選擇了創(chuàng)作，并為之刻苦努力，執(zhí)著追求，開辟了一條嶄新的人生道路。
B.沈從文的創(chuàng)作除了自身的努力，也離不開郁達(dá)夫、徐志摩的支持和鼓勵(lì)?！哆叧恰返恼Q生，應(yīng)該感謝“京派”作家們的提攜幫助。
C.“照我思索，能理解‘我’;照我思索，可認(rèn)識‘人’”，這句話反映了沈從文的剛強(qiáng)，堅(jiān)定，自信，以及對寫作、人性、生命的哲學(xué)思考。
D.《邊城》以獨(dú)特的藝術(shù)魅力，生動的鄉(xiāng)土風(fēng)情吸引了眾多海內(nèi)外的讀者，在世界上享有盛譽(yù)，也奠定了在中國現(xiàn)代文學(xué)史上的地位。
E.這篇傳記先總述沈從文的文學(xué)地位，后分階段具體介紹沈從文的坎坷成長之路，描敘了一個(gè)有責(zé)任感、執(zhí)著追求、思想深刻的文學(xué)家形象。
24.怎么理解沈從文是“邊城的守望者”? (6分)
七、作文(60分)
25.請以“那一點(diǎn)星光”為題寫一篇記敘文。要求不少于800字。
高一語文參考答案
1. C(A. 不屈不撓náo;B.狙擊jū，一籌莫展;D. 倒坍tān)
2. B(A. 舍本逐末：是指舍棄事物的根本的、主要的部分，而去追求細(xì)枝末節(jié)，指輕重倒置。此處指用金庸作品的通俗性來評判其作品的價(jià)值，是指方向、方法不對，一定達(dá)不到目的，可改為“緣木求魚”;B. 姑息養(yǎng)奸：由于無原則地寬容助長壞人壞事;C. 蔚然成風(fēng)：形容一種事物逐漸發(fā)展、盛行、形成風(fēng)氣，屬褒義詞，此處可以改為“風(fēng)靡一時(shí)”;D. 駭人聽聞：使人聽了非常吃驚恐懼，多指社會上發(fā)生的壞事。)
3. C(A. 荀子的思想基礎(chǔ)是性“惡”論;B. 《阿房宮賦》是借古諷今的作品，是借秦的驕奢亡國向唐朝統(tǒng)治者發(fā)出警告;D. 《林黛玉進(jìn)賈府》一回，大觀園還沒有興建。)
4. B(際：動詞，交會。)
5. D(A.焉：兼詞，于之/形容詞詞尾，…的樣子;B. 副詞，就/副詞，卻;C. 乎：介詞，在/句末語氣詞，表疑問;D. 以：介詞，因?yàn)椤?
6. D(A.博學(xué)：這里指廣泛地學(xué)習(xí);B. 眾人：這里指一般人;C. 祖父：這里指祖輩和父輩。)
7. A(A.千堆雪：比喻;B. 管弦：借代，代指音樂;C. 烽火：借代，指金兵的劫掠;D. 紈绔、膏粱：借代，借指富貴子弟。)
8. B(《祝福》選自小說集《彷徨》。)
9.車路：指請人提親，明媒正娶;馬路：通過男女雙方唱歌的方式自由表達(dá)愛意。
10. 《頭發(fā)的故事》、《風(fēng)波》、《端午節(jié)》、《明天》
11. A(稱：與……相稱)
12. B(A. 之：代詞/結(jié)構(gòu)助詞;B. 而：表順承關(guān)系的連詞;C. 然：連詞，表轉(zhuǎn)折/代詞，這樣;D. 以：介詞，憑借/動詞，認(rèn)為。)
13. C(本文重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是“外在閱歷”這一途徑。)
14.(1)這兩位夫子，難道是常常拿著筆寫作這樣的文章就成功的嗎?(“豈”1分;“嘗”1分;“為”1分)
(2)先前來京都應(yīng)試，不是為了謀取區(qū)區(qū)的俸祿。偶然得到，也不是我所喜歡的。(“向”1分;“斗升之祿”1分;“其”1分)
(3)等到后來燕太子丹用派遣荊軻刺殺秦王作為對付秦國的計(jì)策，這才招致了(滅亡的)禍患。(“至”1分;“以……為計(jì)”1分;“始”1分;“速”1分)
(4)不知句讀，有的人從師學(xué)習(xí)，不解疑惑，的人不向老師學(xué)習(xí)，小的方面學(xué)到了,大的方面卻丟失了，我沒有見到他高明的地方(賓語前置1分;“或”1分;“小學(xué)”1分;語句理解通暢1分)
15. “山凈”、“江空”寫出了環(huán)境的空闊和純凈(1分);“哀猿”、“兩三家”寫出了環(huán)境的凄清和荒僻(1分)。
16. “纖纖”、“艷艷”，使用疊詞(1分);“競”、“閑”，運(yùn)用擬人的修辭手法(1分)，寫出了纖筍和杜鵑競相生長、隨意開放的自由勃發(fā)的狀態(tài)。(2分)。
17. 表達(dá)了君恩未報(bào)的遺憾;(1分)被貶邊地、前途無法掌控的不甘;(1分)渴望回朝，再獻(xiàn)余力的愿望;(1分)對年華已逝的感傷。(1分)
【參考譯文】
太尉執(zhí)事：轍生性喜好寫作，對此思考很深。我以為文章是作者氣質(zhì)的顯現(xiàn)，然而文章不是學(xué)了就能寫好的，氣質(zhì)卻可以通過加強(qiáng)修養(yǎng)而得到。孟子說：“我善于培養(yǎng)我的浩然正氣。”現(xiàn)在看來，他的文章寬厚宏博，充塞于天地之間，和他的氣的大小相稱。太史公走遍天下，博覽四海名山大川，與燕、趙之間的豪士俊杰交游，所以他的文章疏暢跌宕，頗有奇?zhèn)サ臍飧?。這兩位夫子，難道是常常拿著筆寫作這樣的文章就成功的嗎?這是因?yàn)樗麄兊暮茪獗憩F(xiàn)在他的行為、他的相貌、他的談吐和他的文章中，但自己并不曾覺察到。
轍出生已經(jīng)十九年了。我住在家中時(shí)，所交游的不過是鄉(xiāng)間鄰里的人，所見到的不過是幾百里之內(nèi)的事物，沒有高山曠野可供攀登觀覽以開闊自己的胸襟。諸子百家的書，雖然無所不讀，然而都是古人的陳跡，不能激發(fā)我的志氣。我擔(dān)心因此而埋沒了自己，所以毅然離開了故鄉(xiāng)，去尋求天下的奇聞壯觀，以了解天地的廣大。我路過了秦、漢的故都，盡情觀賞了終南山、嵩山、華山的高峻，北望黃河的奔騰流瀉，深有感觸地想起了古代的豪士俊杰。到了京都汴京，瞻仰了天子宮殿的雄偉，以及國家糧倉、府庫、城池、苑囿的富庶和巨大，這才知道天下的宏偉和壯麗。我見到了翰林學(xué)士歐陽公，聆聽了他的宏大而雄辯的議論，看見了他秀美而俊偉的容貌，同他的門生賢士大夫交往，這才知道天下的文章都聚集在這里。太尉的雄才大略稱冠天下，天下士民依仗您而平安無憂，四方各族懼怕您而不敢發(fā)難。您在朝廷之內(nèi)如同周公、召公輔佐君王，您在邊域就如同方叔、召虎那樣御侮安邊。然而轍還未曾見到您啊。
況且，一個(gè)人從事學(xué)習(xí)，如果不立志在遠(yuǎn)大的方面，即使學(xué)得很多又有什么用呢?轍這一次到來，關(guān)于山，看見了終南、嵩山、華山的崇高;關(guān)于水，看見了黃河的深廣;關(guān)于人，看見了歐陽公，但是，仍然因?yàn)闆]有拜見太尉而感到遺憾。所以希望能夠親睹賢人的豐采，即使只聽到一句話也足以使自己志氣壯大，這樣就可算是盡覽了天下的壯觀，而不會有什么遺憾了。
轍還年輕，尚未通曉當(dāng)官的事務(wù)。先前來京都應(yīng)試，不是為了謀取區(qū)區(qū)的俸祿。偶然得到，也不是我所喜歡的。然而有幸得到恩賜回家，等待朝廷的選用，使我能悠閑幾年，將進(jìn)一步鉆研作文之道，并且學(xué)習(xí)從政的業(yè)務(wù)。太尉如果認(rèn)為我還可以指教，而屈尊給我以教誨的話，就更使我感到榮幸了。
18. (1)憶往昔崢嶸歲月稠;(2)無以至千里;(3)其聞道也固先乎吾;(4)然則諸侯之地有限;(5)明星熒熒 梳曉鬟也;(6)舉匏尊以相屬 寄蜉蝣于天地;(7)羽扇綸巾;(8)贏得倉皇北顧
19. D(笑里沒有“蔑視與反感”。)
20. 劉姥姥是有著一定見識的鄉(xiāng)下農(nóng)婦。具體表現(xiàn)為(1)粗俗：“老劉，老劉，食量大如牛。吃個(gè)老母豬，不抬頭!”(2)世故：“姑娘說那里的話，咱們哄著老太太開個(gè)心兒，可有什么惱的!你先囑咐我，我就明白了，不過大家取個(gè)笑兒。我要惱，也就不說了。”(3)風(fēng)趣：“這里的雞兒也俊，下的這蛋也小巧，怪俊的。”(每點(diǎn)2分，共6分)(其他合理答案，適當(dāng)給分。)
21.(1)村言俚語，言辭夸張。“這個(gè)叉爬子，比俺那里的鐵锨還沉，那里犟得過他?” “老劉，老劉，食量大如牛。吃個(gè)老母豬，不抬頭!”
(2)滑稽表情，自己不笑。“說完，卻鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不語”
(3)笨拙動作，故意鬧騰。“滿碗里鬧了一陣，好容易撮起一個(gè)來，才伸著脖子要吃，偏又滑下來，滾在地下。忙放下箸子，親自去揀”。 (一點(diǎn)2 分，三點(diǎn)6分。其他合理答案，適當(dāng)給分。)
22. C(“這些遭遇導(dǎo)致他的作品總籠著一層悲哀”，無此因果關(guān)系。)(2分)
23. BE(B “《邊城》的誕生，應(yīng)該感謝“京派”作家們的提攜幫助。” 于文無據(jù)。E “先總述沈從文的文學(xué)地位”，文章沒有先述其文學(xué)地位。)(答對一項(xiàng)2分，答對兩項(xiàng)給4分)
24. 塑像坐落山巔，守望著邊城，守望著人類的未來：①民族文化守望者：邊城承載著民族文化，沈從文的作品著眼于描繪湘西地方特色和民族文化。②美好人性守望者(民族文化人格)：邊城中人們有著純潔健康的愛，自然的本性，以此給都市文明中迷茫的人性指一條明路。③精神守望者：漂泊的生活，坎坷的經(jīng)歷，仍然保持著邊城人的執(zhí)著的追求。(答出一點(diǎn)給2分，答出三點(diǎn)給6分;言之有理即可。)
25. (略)