高一語文現(xiàn)代文閱讀題

高一語文現(xiàn)代文閱讀題

　　閱讀是一種主動(dòng)的過程，是由閱讀者根據(jù)不同的目的加以調(diào)節(jié)控制的,陶冶人們的情操，提升自我修養(yǎng)。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的高一語文現(xiàn)代文閱讀題目及其參考答案以供大家學(xué)習(xí)。

　　高一語文現(xiàn)代文閱讀題(一)

　　①20年代中期30年代初，圍剿魯迅曾是文壇一道獨(dú)特的風(fēng)景。魯迅生前曾想出一本《圍剿集》，展覽一下“陰面的戰(zhàn)法的五花八門”，供讀者和他的文章對照了看。但由于精力不濟(jì)或形勢變化，始終沒能完成。魯迅生前的熱望變成了遺愿，而這遺愿又一直拖到近年，拖到當(dāng)事諸君大多魂歸道山、化作喬木，才得以實(shí)現(xiàn)。出一本匯編要等一個(gè)花甲，那么五千年歷史之長之久，又能編出幾多拷貝真實(shí)、剪輯世象的奇書?

　?、谌缃癫诺靡詫φ樟丝?。也正由于當(dāng)事人紛紛仙去，我們才能平心靜氣，不帶一絲感情色彩。然而，我左看，右看，正看，反看，還是覺得魯迅的文章最具時(shí)代光彩。這是因?yàn)?mdash;—我武斷地認(rèn)為——他們，至少是他們中的多數(shù)，既沒有像魯迅那樣，從異域盜來火種煮自己的肉，也沒有像魯迅那樣，反復(fù)拷打自己心中的鬼魂;既沒有魯迅那種決絕的懷疑精神，也缺乏魯迅那種心寒入骨的憂患意識。因此，就難以接受魯迅的歌、哭、怒、罵，更無法吃透他那充滿血腥的歌聲：血和鐵，火焰和毒，恢復(fù)和復(fù)仇。這就自然分出了高下軒輊。我們說，元?dú)饩褪窃獨(dú)?，虛火就是虛火，不一樣就是不一樣。如潮的咒罵，充其量只是潑墨于碼頭，水一沖便凈光;倒是因此而引發(fā)的魯迅的駁詰，卻如同刻刀于石，任怎么刮也去不掉。

　　③鏡頭閃躍。復(fù)興門外大街，魯迅先生之子周海嬰的客廳。對面墻上是一幅油畫肖像：魯迅一手夾煙，一邊瞇眼盯著前方出神;他的視線的盡頭，是那首“靈臺無計(jì)逃神矢”的小詩。油畫下方，擱著許廣平和海嬰的照片;海嬰的那道橫眉，看上去，和魯迅的一模一樣。往事如海，涌動(dòng)著跨歲月的波浪，倏忽在我的心頭彌漫開一片片煙波。我突然想到：在這世界上，誰最了解魯迅?

　?、芎雴?許廣平嗎?周作人嗎?瞿秋白嗎?毛澤東嗎?不是，統(tǒng)統(tǒng)不是。“對于某些超凡卓絕的人物，真正了解他的，不是他的門生，不是他的親友，也不是他的追隨者、崇拜者，而是他的對手。”凝望著對面墻上魯迅先生的畫像，我想到了十年前寫下的這段札記。

　?、荻l又是魯迅先生的真正對手呢?魯迅直接的有形的對手，固然包括上述論敵，進(jìn)而言之，還包括清朝政府，北洋軍閥，資本主義，帝國主義，以及國民黨右派。在角斗場上血戰(zhàn)過的，當(dāng)能體會(huì)，常常是對手有多強(qiáng)大，逼得你也有多強(qiáng)大。魯迅卓犖的文化品格和人格力量，正是在與對手的搏殺中脫穎而出。但人們一般還是誤讀，或者片面理解了魯迅。魯迅畢生仇恨最烈、用力最專、下手最辣的，卻是綿亙數(shù)千年的黑暗;是被黑暗同化了的“奴性集體無意識”;是麻木怯懦的“看客”心理;是在黑暗中瘋狂滋生的，仇“新”戮“異”的全社會(huì)排他力量;是混沌一團(tuán)的國民性……假若“黑暗”會(huì)說話，當(dāng)會(huì)告訴你，它非常非常地痛恨魯迅，比那些有形對手的痛恨要強(qiáng)過百倍、千倍!那些有形的對手，莫不祈禱魯迅的文章速朽，以為那樣一來，舊賬全部勾銷，怨鬼銷聲匿跡，世事從此歸于太平。他們畢竟還算懵懂的。唯“黑暗”心知肚明，天下最希望魯迅文章速朽的，不是別人，正是魯迅自己，因?yàn)轸斞肝恼滤傩嗟那疤?，必定?ldquo;光明”遍布塵寰，“黑暗”遁入地獄，萬劫不復(fù)。魯夫子真是何其毒也!

　　(原文有刪改)

　　(1)下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不符合原文意思的兩項(xiàng)是(5分)( )( )

　　A.20年代中期至30年代初，魯迅曾想針對別人對自己的圍剿寫一本《圍剿集》，但由于種種原因，等了一個(gè)花甲他才將其匯編出來。

　　B.在作者看來，圍剿魯迅的人的文章之所以不如魯迅的文章有光彩，是因?yàn)樗麄儧]有反復(fù)拷打自己心中的鬼魂，也沒有決絕的懷疑精神，也缺乏魯迅那種心寒入骨的憂 患意識。

　　C.“如潮的咒罵，充其量只是潑墨于碼頭，水一沖便凈光”用了比喻的修辭手法，意在表明圍剿魯迅的人的文章內(nèi)容膚淺，不具備時(shí)代光彩。

　　D.魯迅的論敵，以及清朝政府、北洋軍閥、資本主義、帝國主義、國民黨右派等，所有這些便是魯迅的全部對手。

　　E.魯迅的論敵希望魯迅文章速朽，而魯迅本人也同樣希望自己的文章速朽，但二者的出發(fā)點(diǎn)是不同的。

　　(2)仔細(xì)閱讀第2自然段，說說該段中加點(diǎn)的“他們”指的是誰?作者在這段中著重寫“他們”有何用意?(6分)

　　(3)請結(jié)合文章內(nèi)容，說說第3自然段有何作用?(6分)

　　(4)文章的結(jié)尾說“魯夫子真是何其毒也!”，請談?wù)勀銓@句話的理解。(8分)

　　高一語文現(xiàn)代文閱讀題答案：

　　(1)AD(A項(xiàng)2分，D項(xiàng)3分。A項(xiàng)，由原文中的“始終沒能完成”可知，“等了一個(gè)花甲他才將其匯編出來”表述錯(cuò)誤。D項(xiàng)，以偏概全，根據(jù)原文可知，“論敵，以及清朝政府、北洋軍閥、資本主義、帝國主義、國民黨右派等”是魯迅的有形的對手，另外他瘋還有“綿亙數(shù)千年的黑暗”、“被黑暗同化了的‘奴性集體無意識’”、“麻木怯懦的‘看客’心理”、“ 在黑暗中狂滋生的，仇‘新’戮‘異’的全社會(huì)排他力量”、“混沌一團(tuán)的國民性”等無形的對手。)

　　(2)①“他們”指二三十年代“圍剿魯迅”(咒罵魯迅)的人。(3分)②這里以“他們”文章的膚淺來反襯魯迅文章的深刻和永恒。(3分)

　　(3)首先，這段話描寫了魯迅的肖像，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了魯迅的“橫眉”照應(yīng)了文章題目。(3分)其次，引出下文對“誰最了解魯迅”的論述。(3分)

　　(4)示例：作者在這里是運(yùn)用了反語的手法來評價(jià)魯迅(3分)。這里的“毒”字，更加突出了魯迅對社會(huì)的認(rèn)識之深，對“黑暗”剖析的力度之大(5分)。

　　高一語文現(xiàn)代文閱讀題(二)

　　⑴記憶是美麗的。我相信我有出色的記憶力。我記得三歲時(shí)候夜宿鄉(xiāng)村客店聽到的馬匹嚼草的聲音。我記得我的小學(xué)老師的面容，她后來到臺灣去了，四十六年以后，我們又在北京重逢。我特別喜歡記詩，寂寞時(shí)便默誦少年時(shí)候便已背下來的李白、李商隱、白居易、元稹、孟浩然、蘇東坡、辛棄疾、溫庭筠……還有劉大白的新詩：

　　歸巢的鳥兒，

　　盡管是倦了，

　　還馱著斜陽回去。

　　雙翅一翻，

　　把斜陽掉在江上;

　　頭白的蘆葦，

　　也妝成一瞬的紅顏了。

　?、朴洃浘褪侨?。記憶就是自己。愛情就是一連串共同的、只有兩個(gè)人能共享分享的刻骨銘心的記憶。只有死亡，才是一系列記憶的消失。記憶是活著的同義語?；钪鼌s等于沒活。忘卻了的朋友等于沒有這個(gè)朋友。忘卻了的敵意等于沒有這個(gè)敵意。忘卻了的財(cái)產(chǎn)等于失去了這個(gè)財(cái)產(chǎn)。忘卻了自己也就等于沒有自己。

　?、俏乙巡辉倌贻p，我仍然得意于自己的記憶力。我仍然敢與你打賭，拿一首舊體詩來，讀上兩遍我就可以背誦。我仍然不拒絕學(xué)習(xí)與背誦新的外文單詞。

　?、热欢彝瑯右搀@異于自己的忘卻。我的“忘性”正在與“記性”平分秋色。

　?、梢痪牌甙四甏?，在新疆工作的我出差去伊寧市，中間還去了一趟以天然牧場而聞名中外的鞏乃斯河畔的新源縣。一九八二年，當(dāng)我再去新疆伊犁的時(shí)候，我斷然回答朋友的詢問說：“不，我沒有去過新源。”

　?、?ldquo;你去過。”朋友說。

　　⑺“我沒去過。”我搖頭。

　?、?ldquo;你是一九七八年去的。”朋友堅(jiān)持。

　?、?ldquo;不，我的記憶力很好……”我斬釘截鐵。

　?、?ldquo;請不要過分相信自己的記憶，那一年你剛到伊犁，住在農(nóng)四師的招待所即第三招待所，從新源回來，你住在第二招待所——就是早先的蘇聯(lián)領(lǐng)事館。”朋友提醒說。我一下子懵了。果真有這么一回事?當(dāng)然。先住在第三招待所，后住在第二招待所，絕對沒錯(cuò)兒!連帶想起的還有凌晨趕乘長途公共汽車，微明的天色與眾多的旅客眾多的行李。那種熙熙攘攘的情狀是不可能忘記的。但那是到哪里去呢?到哪里去了又回來了呢?似乎看到了幾間簡陋的鋪面式的房子。那又是什么房子呢?那是新源?我去了新源?我去做什么去了呢?為什么竟一點(diǎn)兒也不記得?

　?、弦黄瞻?，全忘卻了。

　　⑿不可思議。然而，這是真的。新源就是這樣一個(gè)我去過又忘了等于沒有去過的地方。這比沒有去過，或者去了牢牢記住然而沒有機(jī)會(huì)再去的地方還要神秘。

　　⒀我忘卻的東西越來越多了。一篇稿子寫完，寄到編輯部，還沒有發(fā)表出來，已經(jīng)連題目都忘了(年輕時(shí)候我甚至能背誦得下自己剛剛完成的長篇小說)。當(dāng)別人敘述一年前或者半年前在某個(gè)場合與我打交道的經(jīng)過的時(shí)候，我會(huì)眨一眨眼睛，拉長聲音說：“噢……”而當(dāng)我看到一張有我的形象的照片的時(shí)候，我感到的常常只是茫然。

　?、腋兄x忘卻：人們來了，又走了。記住了，又忘卻了，有的壓根兒就沒有記。誰，什么事能夠永遠(yuǎn)被記住呢?世界和內(nèi)心已經(jīng)都夠擁擠的了，而我們，已經(jīng)記得夠多的啦。幸虧有忘卻，還帶來一點(diǎn)好奇，一點(diǎn)天真，一點(diǎn)莫名的釋然和寬慰。待到那一天，我們把一切都忘卻，一切也都把我們忘卻的時(shí)候，那就是天國啦。

　　18.文章第(1)段引用劉大白的新詩，這樣寫有什么好處?(6分)

　　19.請結(jié)合文章內(nèi)容理解第(4)段中畫線句的含義。(4分)

　　20.文章第(10)段中作者連用問句，對文章表達(dá)有什么作用?(4分)

　　21.文章開頭稱頌記憶，結(jié)尾卻又感謝忘記，這兩者是否矛盾?請簡要分析。(6分)

　　高一語文現(xiàn)代文閱讀題答案：

　　18.證明自己有出色的記憶力;表現(xiàn)“不再年輕”的作者對回憶的珍視、懷念(含蓄點(diǎn)出作者對自己老之將至的感懷)，與下文的內(nèi)容相契合;豐富了文章內(nèi)容，增添文采，使文章更有表現(xiàn)力。(一點(diǎn)2分)

　　19.作者“記性”很好，仍能清晰記得久遠(yuǎn)的事，現(xiàn)在仍有好的背誦能力;但隨著年齡增長，“忘性”也使人驚異，對去過的地方，寫過的文稿以及和別人的交往都忘記得徹底，而且忘記得越來越多。(一點(diǎn)2分)

　　20.生動(dòng)形象地寫出寫出自己的“忘性”，表現(xiàn)作者對自己記憶的懷疑和困惑;承上啟下，引出下文對忘記的思考。(一點(diǎn)2分)

　　21.不矛盾。作者得意于出色的記憶力，強(qiáng)調(diào)記憶對于人的重要意義;同時(shí)認(rèn)識到?jīng)]有什么事能夠永遠(yuǎn)被記住，必須坦然面對忘卻(啟示我們坦然面對遺忘、衰老，對人生中一切必然到來的事物欣然接受);世界和內(nèi)心已經(jīng)都夠擁擠，忘卻可以給內(nèi)心留出余地，容納更多美好(我們需要忘記)。(1點(diǎn)2分。開頭未表明觀點(diǎn)扣1分)