高一語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃匯總
高一語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃匯總
期末考試近在咫尺，高一學(xué)生需要做好語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的高一語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望對(duì)你有幫助。
高一語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃(一)
為了做好高一語(yǔ)文期終考試復(fù)習(xí)工作，對(duì)必修一必修二內(nèi)容歸納整理作如下安排：
內(nèi)容整理
1拼音整理(丁雪云，王金林)
2字形整理(張小龍，龔松兵)
3成語(yǔ)標(biāo)點(diǎn)(陳海燕，許金石)
4名句病句(岳小玲，王冰川)
5 綜合試卷(曹 樹(shù)，杭 梅)
具體要求：
1. 基礎(chǔ)知識(shí)要緊扣課本，直接取材原文。
2. 認(rèn)真校對(duì)，準(zhǔn)確無(wú)誤。
3. 每部分八開(kāi)兩頁(yè)，以電子文本形式交曹樹(shù)。
4. 交稿時(shí)間：1月4日。
高一語(yǔ)文備課組2005年12月22日
附錄：教研室提供的相關(guān)復(fù)習(xí)內(nèi)容：
高一語(yǔ)文《考試說(shuō)明》
?、?考試性質(zhì)
高一年級(jí)語(yǔ)文調(diào)研考試，是考核學(xué)生是否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必修課的基本要求的水平考試，也是檢查和評(píng)估高中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的一種手段。
?、?考試能力要求
語(yǔ)文模塊檢測(cè)要求測(cè)試識(shí)記、理解、分析綜合、表達(dá)應(yīng)用和鑒賞評(píng)價(jià)五種能力，這五種能力表現(xiàn)為五個(gè)層級(jí)。
A.識(shí)記 指識(shí)別和記憶，是語(yǔ)文能力最基本的層級(jí)。
B.理解 指領(lǐng)會(huì)并能作簡(jiǎn)單的解釋，是在識(shí)記基礎(chǔ)上高一級(jí)的能力層級(jí)。
C.分析綜合 指分解剖析和歸納整理，是在識(shí)記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級(jí)。
D.表達(dá)應(yīng)用 指對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和能力的運(yùn)用，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達(dá)方面發(fā)展了的能力層級(jí)。
E.鑒賞評(píng)價(jià) 指對(duì)閱讀材料的鑒別、賞析和評(píng)說(shuō)，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級(jí)。
對(duì)A、B、C、D、E五個(gè)能力層級(jí)均可有難易不同的考查。
?、?考試范圍及內(nèi)容
考試范圍：高中語(yǔ)文必修一、必修二。識(shí)記(A)類考查以必修教材為主，兼顧讀本的文學(xué)常識(shí);閱讀考查從課內(nèi)外取材;寫作考查以教材寫作要求為依據(jù)。
考試內(nèi)容及相應(yīng)的能力層級(jí)如下：
一、語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)
能識(shí)記基本的語(yǔ)言知識(shí)，掌握一定的語(yǔ)言表達(dá)技能。
1.識(shí)記 A
?、僮R(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話的字音
?、谧R(shí)記現(xiàn)代漢字的字形
2.表達(dá)應(yīng)用 D
?、僬_使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
②正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))
?、郾嫖霾⑿薷牟【?/p>
病句類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂;表意不明、不合邏輯。
?、軘U(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段
?、葸x用、仿用、變換句式
?、拚Z(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體
?、哒_運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法
常見(jiàn)修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。
二、文學(xué)常識(shí)和名句名篇
能識(shí)記文學(xué)常識(shí)，默寫常見(jiàn)的名句名篇。
識(shí)記 A
?、僮R(shí)記中國(guó)重要作家的時(shí)代及代表作
?、谧R(shí)記外國(guó)重要作家的國(guó)別及代表作
?、圩R(shí)記文學(xué)體裁常識(shí)
?、苣瑢懗Ｒ?jiàn)的名句名篇
三、古代詩(shī)文閱讀
能閱讀淺易的古代詩(shī)文。
1.理解 B
①理解常見(jiàn)實(shí)詞在文中的含義
?、诶斫獬Ｒ?jiàn)文言虛詞在文中的用法
?、劾斫馀c現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法
不同的句式和用法：判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略和詞類活用。
?、芾斫獠⒎g文中的句子
2.分析綜合 C
?、俸Y選文中的信息
?、跉w納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思
?、鄯治龈爬ㄗ髡咴谖闹械挠^點(diǎn)態(tài)度
3.鑒賞評(píng)價(jià) E
①鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧
?、谠u(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度
四、現(xiàn)代文閱讀
能閱讀一般社會(huì)科學(xué)類文章和文學(xué)作品。
1.理解 B
①理解文中重要詞語(yǔ)的含義
?、诶斫馕闹兄匾渥拥暮?/p>
2.分析綜合C
?、俸Y選并整合文中的信息
?、诜治鑫恼陆Y(jié)構(gòu)，把握文章思路
?、蹥w納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思
④分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度
?、莞鶕?jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想像
3.鑒賞評(píng)價(jià)E
?、勹b賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧
?、谠u(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度
五、寫作
能寫規(guī)范的記敘文和議論文，以記敘文考查為主。
作文考試的要求分為基礎(chǔ)和發(fā)展兩個(gè)等級(jí)。
1.基礎(chǔ)等級(jí)D
①符合題意
?、诜衔捏w要求 、
③感情真摯，思想健康
?、軆?nèi)容充實(shí)，中心明確
?、菡Z(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)完整
?、迺?shū)寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確
2.發(fā)展等級(jí)D
?、偕羁?/p>
透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示問(wèn)題產(chǎn)生的原因，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。
?、谪S富
材料豐富，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。
?、塾形牟?/p>
詞語(yǔ)生動(dòng)，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有意蘊(yùn)。
?、苡袆?chuàng)新
見(jiàn)解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想像有獨(dú)到之處，有個(gè)性特征。
?、?考試形式與試卷結(jié)構(gòu)
答卷方式：閉卷，筆試。滿分為150分。考試限定用時(shí)為150分鐘。
試卷結(jié)構(gòu)、題型、題量、賦分與高考試卷相近。
高一語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃(二)
復(fù)習(xí)方法
1、扎實(shí)掌握課內(nèi)知識(shí)，了解課內(nèi)涉及的文學(xué)常識(shí)，識(shí) 記要求背誦的重要篇段。
2、掌握課文中常見(jiàn)的文言實(shí)詞、文言虛詞和文言句式，能理解詞句含義，讀懂淺顯的 文言文，理解作品的內(nèi)容和作者的思想觀點(diǎn)態(tài)度。
3、正確使用詞語(yǔ)，能辨析修改常見(jiàn)病句，能選用、仿用、變換句式。
4、有意識(shí)地考慮寫作的目的和對(duì)象，負(fù)責(zé)地表達(dá)自己獨(dú)特的看法;能根據(jù)表達(dá)的需要，
展開(kāi)豐富的想象和聯(lián)想，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用敘述、描寫、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式。
時(shí)間安排
第 18 周(12 月 28 日——12 月 30 日) 抓課本復(fù)習(xí)，包括字音、字形、成語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、文學(xué)常識(shí)等課本知識(shí)。
第 19 周(元月 2 日——元月 7 日) 重點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固文言文單元，突破重點(diǎn)背誦、默寫、翻譯等。 作文技巧、應(yīng)試技巧指導(dǎo)
及學(xué)生自主復(fù)習(xí)。其間安排一次綜合模擬檢測(cè)。
備考策略
第一，死摳背默不丟
這是唯一與課本有直接聯(lián)系的內(nèi)容，一定要反反復(fù)復(fù)記牢基準(zhǔn)，力爭(zhēng)得滿分!必修一與必修二要求背默的的的古詩(shī)文共約10篇，請(qǐng)根據(jù)自己的掌握程度有針對(duì)性的復(fù)習(xí)鞏固。不僅要會(huì)背，更重要是會(huì)寫——不寫錯(cuò)別字!
第二，作家作品要記牢。
課本上涉及到的著名作家，要記牢他的朝代、國(guó)別、時(shí)代、評(píng)價(jià)(或……家)、代表作品、風(fēng)格特點(diǎn)等。著名著作(如《詩(shī)經(jīng)》)了解它的成書(shū)時(shí)代、主要內(nèi)容、編著者、文壇上的地位、對(duì)后世的影響等。
第三，保質(zhì)保量做練習(xí)。
用好手邊現(xiàn)有的練習(xí)冊(cè)，認(rèn)真完成每道題，實(shí)在沒(méi)時(shí)間，對(duì)照答案認(rèn)真讀讀都可以。選擇題要明白為何選此項(xiàng)，其他項(xiàng)的含義(或錯(cuò)處)。主觀題、閱讀延伸題要注意思考方式與答題方法，做到獨(dú)立思考，體現(xiàn)個(gè)性。
第四，掌握文言文規(guī)律。
文言文不一定會(huì)考課內(nèi)的(高考都是從課外出題)，但也要非常熟悉課內(nèi)文言文，熟讀課文，掌握課下注釋，培養(yǎng)語(yǔ)感，積累詞匯，尤其要掌握各種語(yǔ)法現(xiàn)象的規(guī)律與特點(diǎn)，如詞類活用，如翻譯技巧。扎扎實(shí)實(shí)地鉆研課文。提高了文言語(yǔ)感，才能提高文言閱讀能力，最終把它遷移到課外文段上。
第五，詩(shī)歌鑒賞找方法。
看看歷年高考的詩(shī)歌鑒賞題，結(jié)合課內(nèi)所記筆記，了解詩(shī)歌常見(jiàn)表現(xiàn)手法、分析技巧，熟悉答題的格式與方法。例如，凡有寫景抒情，必要明確答出情與景的關(guān)系——或情景交融、融情于景，或借景抒情、托物言志……
第六，作文整理積素材。
整理舊作，看有哪些可取之處，看老師評(píng)語(yǔ)或講評(píng)筆記，明確應(yīng)該如何修改、完善。高一的重點(diǎn)一般是寫人記事抒發(fā)感情，回顧一下自己的生活，從身邊搜集值得寫的人與事，積累素材。動(dòng)筆前一定要列提綱，寫作時(shí)注意細(xì)節(jié)描寫與刻畫(huà)，把筆墨用到描寫的主要對(duì)象身上!
第七，現(xiàn)代閱讀養(yǎng)習(xí)慣。
現(xiàn)代文必然是課外的，只能是養(yǎng)成良好做題習(xí)慣，學(xué)會(huì)畫(huà)題干、畫(huà)文章，盡可能從文中找線索概括答案。有時(shí)間可以做幾道高考題，找找感覺(jué)。因?yàn)榻y(tǒng)考語(yǔ)文是水平測(cè)試，側(cè)重能力，已經(jīng)開(kāi)始向高考靠攏了!
至于字詞，主要靠平時(shí)的積累，考前多把課本看幾遍。
高一語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃(三)
一、指導(dǎo)思想
1、采取主題復(fù)習(xí)與針對(duì)性訓(xùn)練相結(jié)合的方法。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和自我復(fù)習(xí)中暴露的問(wèn)題，組織10個(gè)主題進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2、精心計(jì)劃，充分準(zhǔn)備。備課組制訂統(tǒng)一的復(fù)習(xí)計(jì)劃，任課教師要制訂專項(xiàng)復(fù)習(xí)計(jì)劃。課前備好課。
3、精選近三年期末調(diào)考試題，進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練，復(fù)習(xí)立足基礎(chǔ)，側(cè)重能力，講求實(shí)效，傳授方法
二、復(fù)習(xí)安排
(一)時(shí)間：從2015年5月18日至6月12日
(二)形式：主題復(fù)習(xí)加模擬訓(xùn)練。
(三)主題復(fù)習(xí)：
主題1： 古代詩(shī)歌閱讀(5月18日——19日)
主題2： 文言文閱讀(5月20日——5月22日)
課內(nèi)文言文：(5月20日—21日)
課外文言文：(5月22日)
主題3 小說(shuō)閱讀(5月25日—5月26日)
主題4： 語(yǔ)言知識(shí)及運(yùn)用(5月27日—5月29日)
字音字形(5月27日)
謙稱與敬稱(5月28日)
課外名著導(dǎo)讀(5月29日)
主題5： 古代詩(shī)歌默寫(6月1日---6月2日)
主題6： 文言文默寫 (6月3日---6月4日)
主題7： 作文的審題立意(6月5日)
主題8： 材料的選擇與使用(6月9日)
主題9： 結(jié)構(gòu)與語(yǔ)言(6月10日)
主題10 2015—2016鄭州市期末調(diào)考語(yǔ)文試題(6月11日—12日)
三、復(fù)習(xí)要求：
1、 字音字形：先劃出每課的重要詞語(yǔ)，然后注音默寫
2、 謙稱與敬稱：背會(huì)“古代的謙稱與敬稱”
3、 每個(gè)主題復(fù)習(xí)，先總結(jié)有關(guān)知識(shí)，再做針對(duì)性練習(xí)，練習(xí)不超過(guò)30分鐘，現(xiàn)做現(xiàn)改，發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)撥。
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