提升高中語文寫作的三大技巧
提升高中語文寫作的三大技巧
作文分值，在高中語文總成績中占據(jù)著非常大的比例，需要學(xué)生提高作文的寫作能力，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼奶嵘咧姓Z文寫作的技巧，希望對你有幫助。
提升高中語文寫作的技巧
培養(yǎng)興趣
愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”我國古代教育家孔子也說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”可見，興趣是提高我們寫作能力的內(nèi)動(dòng)力。當(dāng)你對作文產(chǎn)生了興趣，你才會(huì)積極主動(dòng)、心情愉悅地去寫作。
多積累寫作材料
沒有積累，胸?zé)o點(diǎn)墨，怎么也不會(huì)寫出好作文來的。積累是吸收，寫作是表達(dá)，你要從積累中汲取營養(yǎng)，促進(jìn)寫作能力的提高。
寫作材料主要來源于社會(huì)生活。你要學(xué)會(huì)留心周圍各種各樣的事物，熟悉形形色色的社會(huì)現(xiàn)象，不斷擴(kuò)大自己的生活領(lǐng)域，捕捉生活熱點(diǎn)，在生活中多留心多思考，并隨手記下。
多吸取精妙寫作手法
一切關(guān)于文章該怎么寫、不該怎么寫的訊息，都被曝光在各種優(yōu)秀作品里。閱讀得其法，寫作能力隨之增長。調(diào)查研究表明，通過熟讀、多讀各大家的作品，達(dá)到心領(lǐng)神會(huì)的程度，自然學(xué)到作文的方法和技巧。將所掌握的技巧用于寫作實(shí)踐，必能提高寫作水平。
怎樣閱讀才會(huì)提高高中語文寫作能力
閱讀要有量
只有讀書達(dá)到一定的量，才會(huì)有質(zhì)的飛躍。這個(gè)量不僅指文學(xué)類的書，也指其他類型的書。魯迅先生不是說過嗎，“只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的，你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限了。”所以只要是有益的書都是可以拿來讀的。
怎樣做到量的提升呢?那就是天天堅(jiān)持讀書。有孩子說：“我可忙了，每天作業(yè)那么多，事情那么多，哪有時(shí)間讀書啊?”別著急，魯迅先生還說：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的。”每天閱讀十分鐘，這個(gè)時(shí)間還是有的吧，堅(jiān)持下去，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一本小說用不了幾天就看完了。
閱讀要思考
閱讀時(shí)要養(yǎng)成思考的好習(xí)慣。一本書里面的每一段話，都是有用的，沒有用的話，作者以及編輯都會(huì)去掉的，每一段里面的關(guān)鍵詞，都是值得我們?nèi)プ屑?xì)地推敲的。所以讀書一定要反復(fù)地，一句一句地去讀，這樣才能夠真正地領(lǐng)悟到作者是要表達(dá)什么意思，一本書每讀一遍都會(huì)有一種新的體會(huì)，越讀體會(huì)越多，越仔細(xì)讀體會(huì)越多。
讀書不能只關(guān)注故事情節(jié)，還要看作者是如何選材的，又是如何布局謀篇的。不要囫圇吞棗、走馬觀花。如果第一次讀一篇文章，我們可能最關(guān)注的當(dāng)然是故事情節(jié)，但我們可以讀第二遍、第三遍，在反復(fù)的閱讀中，揣摩作者的構(gòu)思、用詞，從而學(xué)習(xí)它。
閱讀要?jiǎng)庸P
不動(dòng)筆墨不讀書。讀書時(shí)，我們會(huì)讀到一些語句，它和你想的一樣，但你從來就不會(huì)這樣表達(dá)。這就是作家勝于我們的地方，那么，我們就準(zhǔn)備一個(gè)摘抄本把它抄寫下來。堅(jiān)持這樣摘抄，你會(huì)掌握一些語言的表達(dá)規(guī)律，掌握一些作家說話的方法，并會(huì)受到潛移默化的影響，在你的習(xí)作中就會(huì)有一些他們的影子和味道了。比如，我現(xiàn)在都記得老舍先生在《月牙兒》這篇小說里的一句話，“我不肯哭，可是淚自己往下流。”那么樸實(shí)，卻又那么真實(shí)，毫不造作，這就是大師的語言。多讀大師的著作，你就會(huì)離他們越來越近的。
不動(dòng)筆墨不讀書還指要做讀書筆記。一代偉人毛主席就是一個(gè)這樣的典范。他每閱讀一本書、一篇文章，都在重要的地方畫上圈、杠、點(diǎn)等各種符號(hào)，在書眉和空白的地方寫上許多批語。正是這樣的讀書態(tài)度，才有“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的磅礴氣勢。
提高高中語文作文水平的方法
在高中的語文考試中，作文是重點(diǎn)，決定了我們的成績好壞，寫作水平高，在考試中能得到高分，所以，我們應(yīng)該提高自己的寫作水平，在考試中取得好成績。
圈點(diǎn)筆記提高高中語文寫作水平。閱讀你自己的書籍時(shí)，可隨時(shí)在書的重點(diǎn)、難點(diǎn)和精彩之處畫線或做各種符號(hào)。如直線、雙線、圓圈、黑點(diǎn)、交叉、箭頭、曲線、方框、疑問號(hào)、驚嘆號(hào)等等。有些精讀的書，還可以用不同顏色的筆畫線，以示區(qū)別。比如，在重點(diǎn)行下面畫上紅線，在難點(diǎn)行下面畫上藍(lán)線等等。每種線條和符號(hào)代表什么意義，應(yīng)由你自己來掌握。
批語筆記提高高中語文寫作水平。閱讀中，在文章的“天頭”“地腳”和其他空白處，隨時(shí)寫上自己的一些看法或體會(huì)。這樣做的好處是便于以后閱讀時(shí)引起注意，也是一種靈活、簡便的讀書筆記的好形式。清代金圣嘆評(píng)點(diǎn)《水滸傳》，毛宗崗評(píng)點(diǎn)《三國演義》，都屬于這一類讀書筆記。
摘錄筆記提高高中語文寫作水平?？烧浽诒咀由?，也可摘錄在卡片上。文摘卡片，文具商店里都有出售的。你也可以自制，紙質(zhì)得選用硬一些的?？ㄆ话愕糜蓄}目、類別、作者、書刊名稱、第幾期以及內(nèi)容摘要這樣一些內(nèi)容，一張卡片只摘抄一類內(nèi)容。等卡片積累到相當(dāng)數(shù)量時(shí)，再按不同的類別(如警句格言、景物描寫、人物描寫等)分門別類，以便隨時(shí)使用。摘錄時(shí)應(yīng)注意不要斷章取義，不要改動(dòng)原文的字句和標(biāo)點(diǎn)。
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