高中語(yǔ)文《秋水》第一課時(shí)教案

　　高中語(yǔ)文課文中，莊子《秋水》篇從道的高度來(lái)審視世界，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的高中語(yǔ)文《秋水》第一課時(shí)教案，希望對(duì)你有幫助。

　　高中語(yǔ)文《秋水》教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟莊子的思想在《秋水》中的體現(xiàn)

　　2.進(jìn)一步體味莊子思想的深刻含義及現(xiàn)實(shí)意義。

　　課前準(zhǔn)備: 完成第一課時(shí)詞語(yǔ)疏通的教學(xué)并要求全文背誦，請(qǐng)同學(xué)們以四人為組查找莊子最有名的寓言故事。

　　教學(xué)安排

　　二課時(shí)

　　教學(xué)步驟

　　第二課時(shí)

　　1. 導(dǎo)入。

　　師：前一段時(shí)間我們一直在學(xué)習(xí)諸子百家散文，其中著名的有哪幾家?

　　生：儒家、道家、法家、墨家……

　　師：著名學(xué)者南懷瑾這樣說(shuō)：“儒家像糧食店，絕不能打，否則打倒了儒家，我們就沒(méi)有飯吃;道家則是藥店，如果不生病，一生也可以不必理會(huì)它，要是一生病，就非自動(dòng)找上門(mén)去不可。”多少年來(lái)，道家思想對(duì)亂世中飽經(jīng)創(chuàng)傷的心靈給予了莫大的慰藉，而道家集大成的人物便是莊子。在現(xiàn)今高度發(fā)達(dá)的社會(huì)里，莊子思想對(duì)于我們或許更有一種特殊的感受和意義，今天就讓我們來(lái)感受一下莊子的精神世界。

　　師：莊子是一個(gè)善于用寓言講故事的人，他講了許多有趣的故事，我們現(xiàn)在常用的“井底之蛙”就是其中的一個(gè)，有哪位同學(xué)能講給大家聽(tīng)聽(tīng)?

　　生：井底之蛙對(duì)東海的大甲魚(yú)說(shuō)：我快樂(lè)極了，出來(lái)時(shí)在井欄上跳躍，回去時(shí)在井底休息;在水里游的時(shí)候，水會(huì)浮起我，到水底的時(shí)候呢，有泥巴來(lái)按摩我的腳，可看看旁邊的小蝌蚪、小螃蟹它們就比不上我了。我獨(dú)據(jù)一池井水，跳躍其間，無(wú)比自在，你也進(jìn)來(lái)享受享受吧!可是甲魚(yú)的左腳還沒(méi)有跨進(jìn)去，右膝卻已被絆住了。它緩緩地說(shuō)道：東海有一千里長(zhǎng)，八千尺高，即便連年旱災(zāi)水災(zāi)海水都不曾為之減少或增加，這才是它真正的快樂(lè)呢!井底之蛙聽(tīng)了之后若有所思。(可簡(jiǎn)要講述)

　　師：莊子通過(guò)這樣的一個(gè)故事想告訴我們一個(gè)什么道理呢?

　　生：不要自以為是，天外有天……

　　2. 領(lǐng)悟課文《秋水》中莊子的思想含義。

　　(1)師：那么課文《秋水》中講述了一個(gè)什么故事，要告訴我們什么道呢?請(qǐng)全體同學(xué)齊聲朗讀課文，思考這個(gè)問(wèn)題。

　　生：以河伯與北海若的一段對(duì)話(huà)說(shuō)明要謙虛，不能自滿(mǎn);山外有山，天外有天;強(qiáng)中自有強(qiáng)中手……

　　(2)師：我們從課文中的什么地方可以得出這樣的結(jié)論?請(qǐng)同學(xué)們散讀文章的第二段，從文中找出最關(guān)鍵的詞句。

　　(3)師請(qǐng)生一邊回答，一邊自己出示板書(shū)：

　　水—— 海 —— 天地

　　小石小木 大山

　　中國(guó)——四海——天地

　　小米粒—大糧倉(cāng)

　　小洞穴 曠野

　　人——萬(wàn)物

　　毫末 馬體

　　(4)師總結(jié)歸納：

　　我們來(lái)看看課文中的這幾個(gè)比較，“百川之水，莫大于海”，四海與天地比，好似小石小木與大山，中國(guó)與海內(nèi)比，有如小米粒在大糧倉(cāng)中，四海在天地之間，猶如小洞穴在曠野里，人與萬(wàn)物比，又如毫末在馬體上，同樣的“四海”因?yàn)樗鹊膶?duì)象不同，也被比成了“大糧倉(cāng)”和“小洞穴”，同一個(gè)事物，可以是大的，也可以是小的，我們很自然地可以得出這樣的結(jié)論：事物的大和小是相對(duì)的。(出示板書(shū))

點(diǎn)擊下一頁(yè)分享更多高中語(yǔ)文《秋水》第一課時(shí)教案